Post on 29-Mar-2016
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O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES NO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES NO CONTEXTO DA CONTEXTO DA ESCOLA/AGRUPAMENTO ESCOLA/AGRUPAMENTO
Agrupamento de Escolas de Cantanhede
“ A biblioteca escolar proporciona informação e ideias fundamentais para sermos bem sucedidos na sociedade actual, baseada na informação e no conhecimento. A biblioteca escolar desenvolve nos alunos competências para a aprendizagem ao longo da vida e estimula a imaginação, permitindo-lhes tornarem-se cidadãos responsáveis. “
IFLA/UNESCO (2000)
“ Está comprovado que quando os bibliotecários e os professores trabalham em conjunto, os alunos atingem níveis mais elevados de literacia, de leitura, de aprendizagem, de resolução de problemas e competências no domínio das tecnologias de informação e comunicação.”
(IFLA/UNESCO, 1999)
Conhecer o impacto que o trabalho realizado pela e com a BE tem no processo de ensino e na aprendizagem Identificar pontos fortes e fracos Verificar se a missão da BE na escola está a ser cumprida Conhecer o grau de eficiência dos serviços prestados e de satisfação dos utilizadores Identificar o caminho que a BE deve seguir com vista à melhoria do seu desempenho Definir acções de melhoria
OBJECTIVOS DA AUTO-AVALIAÇÃO
ETAPAS DO PROCESSO
Recolha de evidências
Análise dos dados recolhidos
Determinação dos perfis de desempenho
Perspectivação de acções de melhoria
Elaboração do relatório de auto-avaliação
Análise do relatório em Conselho Pedagógico
Delineação de um plano de melhoria
Divulgação dos resultados
DOMÍNIOSA - Apoio ao Desenvolvimento Curricular
A.1. Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os docentesA.2. Desenvolvimento da literacia da informação
B - Leitura e LiteraciasC - Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade C.1. Apoio a actividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular C.2. Projectos e Parcerias
D - Gestão da Biblioteca Escolar D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BED.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviçosD.3. Gestão da colecção
Cada domínio/subdomínio é apresentado num quadro que inclui:
Um conjunto de indicadores temáticos
Exemplos de situações, ocorrências e acções que operacionalizam o respectivo indicador
Factores críticos de sucesso
Instrumentos para a recolha de evidências
Exemplos de acções para melhoria
ENVOLVIMENTO DA ESCOLA/AGRUPAMENTO
Director(a)Acompanhar o processo de auto-
avaliação.
Coordenador(a) da BEMotivar a escola para o processo de auto-avaliação.Desenvolvimento do processo de auto-avaliação
ENVOLVIMENTO DA ESCOLA /AGRUPAMENTO
Alunos/Professores/Encarregados de EducaçãoQuestionários, entrevistas e grelhas de observação.
Conselho Pedagógico Analisar o relatório e fazer as recomendações que julgue necessárias.
ELABORAÇÃO DO PLANO DE ACÇÃO
Será com base nos resultados da auto-avaliação que será elaborado o Plano de Acção, definindo acções de melhoria e apostando na mobilização e esforço de todos.
As linhas orientadoras do plano de acção devem estar articuladas com as metas do agrupamento, definidas no Projecto Educativo.
IMPACTO DA AUTO-AVALIAÇÃO NO TRABALHO DOS PROFESSORES E NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS
Consciencialização, por parte do corpo docente, para a importância que a BE tem no processo ensino -aprendizagem.
Optimização dos espaços e recursos da BE, para que as aprendizagens sejam quantitativa e qualitativamente melhores.
Conjugação de esforços para que o trabalho cooperativo entre a BE e o corpo docente se intensifique e/ou optimize.
RESULTADOS / DIVULGAÇÃOElaboração de um relatório de Auto-Avaliação da BE.Apresentação em sede de Conselho Pedagógico para análise , reflexão e aprovação.Divulgação à restante comunidade através dos diferentes meios de comunicação da Escola/Agrupamento – Página da Escola /Agrupamento; Blog; Plataforma Moodle; Jornal Escolar.
A avaliação da BE deve estabelecer ligações com a avaliação da Escola/Agrupamento.O relatório síntese deverá ser dado a conhecer à equipa da IGE, aquando da avaliação externa da Escola/Agrupamento.
FLORINDA CARVALHOProfessora Bibliotecária