Metodologia da Pesquisa II

Msc. Maria Estela Martins SilvaNECPAR

Fazer pesquisa

Pesquisa se faz à partir do conjunto de dados acumulados de todas as outras pesquisas precedentes realizadas naquela área, sobre um determinado assunto. Cada pesquisa acrescenta um elo adicional de conhecimento para formar uma rede complexa de resultados sobre um determinado fenômeno.

Tipos de trabalhos acadêmicos

Graduação: não são exatamente de cunho científico, mas de iniciação científica (sistemática e organização que estimulem o raciocínio científico).

O objetivo é assimilação de conteúdo e geralmente uma revisão bibliográfica ou literária não exaustiva é suficiente.

Tipos de trabalhos acadêmicos

Monografia na graduação: Reflexão sobre um tema e proposição de idéias mediante pesquisa (relacionar proposições).

Nível Lato sensu: o estudo precisa ser mais completo com relação ao tema escolhido para pesquisa.

Tipos de trabalhos acadêmicos

Dissertação: objetiva mostrar o domínio do autor a respeito do assunto e sua capacidade de sistematização em tópicos ainda não desenvolvidos.

Tese: necessita apresentar um avanço significativo para a ciência na área de conhecimento em estudo (conteúdo inédito, contributivo e não trivial).

Hipóteses, fonte de idéias, pesquisa e anatomia do artigo

Iniciando o trabalho

Hipóteses e Predições

Hipótese: afirma a existência de relação entre duas ou mais variáveis. (Baseia-se em pesquisas anteriores ou considerações teóricas)

O pesquisador pode fazer uma predição sobre o resultado de sua pesquisa. Se ela se confirmar, dará suporte para a hipótese, não prova. (Deve ser testada por vários métodos)

Fontes de idéias

Senso comum – “é de pequeno que se torce o pepino”– “Tal pai, tal filho”– “Longe dos olhos, longe do coração”

Observação do mundo– Crianças despedindo dos pais na entrada da

escola

Fontes de idéias

Teorias– Auto-regras desadaptativas– Modelagem e Modelação

Pesquisas anteriores– Sujeito acoplado e estresse

Problemas práticos– Motivação em sala de aula

O primeiro passo: Revisão de Literatura ou Bibliográfica

Inclui tanto os conhecimentos já estabelecidos sobre aquele problema, quanto as contradições que existem sobre os resultados obtidos e as dúvidas sobre sua explicação.

Pesquisa Bibliográfica

Artigos de pesquisa (revisão de literatura ou não – últimos 5 anos)

Obras clássicasObras atuais (10 anos)

Anatomia de um artigo

Resumo: selecione os artigos de interesse pelo resumoIntroduçãoMétodoResultadosDiscussãoConclusãoReferências

EM RELAÇÃO AO TEMA E TÍTULO

1- O título está bem relacionado com o conteúdo do artigo?

2- O título sugere a população de investigação?

3- É conciso? (máximo 15 palavras)

INTRODUÇÃO - REVISÃO DA LITERATURA

1- A revisão da literatura inclui referências recentes?

2- Tem apresentação organizada?

INTRODUÇÃO

1- Qual é o problema que originou o estudo? 2- Os objetivos são viáveis? Quais são?3- O problema é relevante para a Psicologia?

MÉTODOS

1- Os métodos empregados são descritos com detalhes suficientes, de tal forma que outros possam repeti-los ou ampliar o estudo?

2- Os autores indicam as limitações do método empregado?

3- Os autores especificam os procedimentos de análise dos dados empregados?

4- Se a pesquisa envolve seres humanos, o autor fez referência ao Comitê de Ética?

POPULAÇÃO

1- A população é identificada e descrita? Qual é ela?

2- O estudo indica se foi toda a população ou uma amostra que foi estudada? (indígenas do Paranapanema)

COLETA DE DADOS

1- Os instrumentos de coleta de dados são claramente identificados e descritos?

2- Os instrumentos foram validados no Brasil?3- Se instrumentos foram modificados, as

modificações foram descritas?4- Quais foram os procedimentos de coleta de

dados utilizados?

RESULTADOS

1- Os resultados obtidos fazem sentido com relação aos objetivos do estudo?

2- Os resultados são apresentados de forma clara?

3- A análise apropriada foi empregada nos resultados?

DISCUSSÃO1- Os autores discutem os resultados em relação à

informação disponível?2- Os autores levantam especulações desnecessárias?3- Os resultados obtidos são significantes e relevantes

para a prática da Psicologia?4- Se os objetivos não foram atingidos, os autores têm

alguma explicação?5- Os autores interpretam adequadamente seus dados?6- Os autores discutem a limitação dos métodos

usados? 7- Houve dificuldades relatadas pelos autores?

REFERÊNCIAS

1- Os autores citam um número apropriado de artigos?

2- As referências bibliográficas são recentes? (até 10 anos – há exceções)

3- Todos os autores citados são referenciados?

RESUMO

1- O resumo é claro? 2- O resumo descreve adequadamente os objetivos e

os resultados obtidos? 3 - O resumo inclui dados não apresentados no texto?4 - As palavras chaves são coerentes com os

principais temas do estudo?

APRESENTAÇÃO GERAL

1- O texto é agradável e interessante?2- O vocabulário é claro?3- O abstract está correto?

Como garantir que o resultado foi obtido pela intervenção e não por outros fatores?

Validade interna

Armadilhas que invalidam uma pesquisa

-Acontecimento relevante (vestibular)-- Efeito Placebo

Como garantir que o participante não possuía a habilidade antes da intervenção?

Validade interna

- Habilidades sociais

Como garantir que o grupo estudado não tem características peculiares que o tornam uma exceção?

Validade externa

- Impacto de leitura de história x audiovisual no comportamento infantil (usar amostra de crianças internadas, ou crianças de uma faixa etária restrita)-Impacto de aulas de educação sexual para adolescentes (classe A ou de baixa renda)

Como garantir que estou introduzindo/medindo a variável que desejo/pretendo?

Validade de construto

- Medir diminuição da violência doméstica pelo número menor de internações no hospital/diminuição de B.O. na delegacia/relato do agressor

Medidas de Controle Experimental

Grupo controle – validade interna

Medidas de Pré-teste e pós-teste (antes e depois da intervenção) – validade interna

Uso de instrumentos validados – validade de construto

Tamanho/distribuição da amostra – validade externa

Mais observadores / treino dos observadores - v. const.

Medidas múltiplas – validade de construto

Projeto de pesquisa / Estudo Piloto

Escolha de artigos...

Controle pela análise da validade de construto, validade interna e validade externa

Classificação dos periódicos - Qualis - Sistema de avaliação de periódicos, mantido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior(CAPES), no Brasil.

QualisClassifica os veículos utilizados para a divulgação da

produção intelectual dos programas de pós-graduação "stricto sensu" mestrado/ doutorado), quanto ao âmbito da circulação (local, nacional ou internacional) e à qualidade (A, B, C), por área de avaliação.

Critérios: número de exemplares circulantes, número de bases de dados em que está indexado, número de instituições que publicam na revista.

Extratos: A1 A2 - B1 B2 B3 B4 B5 - C

Classificação de Periódicos pela Capes

PeriódicoEstudos de Psicologia (PUC Campinas)

Acta Comportamentalia (Revista Latina A.C)UNOPAR Científica. Ciências Humanas Anais - Seminário Internacional de Ed. Applied Cognitive Psychology (Print) Avaliação (UNICAMP) Behavioral Neuroscience (Revista da APA) Revista Uningá

Psicologia USP (Impresso)

Classificação

A2B1

B4

C

A1

B4

A1

C

B2

Classificação de Periódicos pela Capes

Revista Brasileira de Terapias Cognitivas

Rev Bras deTerapia Comp e Cognitiv (USP)

Revista CESUMAR Ciências humanas e...

Psicologia: Ciência e Profissão (CFP)

Psicologia em Estudo (UEM)

Journal of Applied Behavior Analysis

Interação em Psicologia UFPR (Alex Dittrich)Interação em Psicologia UFPR (Online)

B3

B3

B4

B1

A2

A1

B2

B2

Decidindo que rumo tomar...

Decidindo que rumo tomar

Pesquisa teóricaMétodo não experimentalMétodo experimentalEstudo de casoPesquisa em arquivoParticipantes humanos

Pesquisa teórica

Só tem valor científico se trouxer contribuição /acrescentar conhecimento àquela área de estudo

NÃO é apenas um resumo do que alguns autores falaram, nem uma resenha, ou colcha de retalhos.

Compila o conhecimento produzido (revisão de literatura) ou propõe nova perspectiva/idéia a partir da revisão de literatura.

Método não experimental

As variáveis são apenas observadas e medidas, da forma que ocorrem naturalmente.

Ex: Exercícios x Ansiedade

Método Não Experimental = observar e medir

Abordagem Quantitativa – Descreve os resultados observados em termos numéricos

Abordagem Qualitativa – Descreve resultados observados com linguagem e imagens.

Método não experimental

Fraquezas – Direção de causa e efeito (gostar e ter

semelhanças)– Problema da 3ª variável

Renda

Ansiedade

Exercício

Método Experimental

Prevê controle experimentalManipula uma das variáveis (independente) e

mensura outra(s) (dependente), eliminando problemas de direção da causa

Procura manter todas as possíveis covariáveis constantes (Ex: sair da rotina)

Características dos grupos equalizadas por distribuição randômica

Estudos de Caso

Estudo profundo e exaustivo de um objeto (pessoa, ambiente, empresa...) de forma que permita seu amplo e detalhado conhecimento

Uso de observação direta e série de entrevistas– Descrição de um paciente– Relato de evento histórico– Psicobiografia

Pesquisa em Arquivo

Registros escritos (cartas, diários, discursos) preservados por comunidades científicas (história, antropologia, política...)

Registros públicos e de veículos de Comunicação de Massas (livros, revistas, filmes, jornais)

Pesquisa com participantes humanos e Ética

Aprovação Institucional (onde fará coleta)Termo de Consentimento Livre e Esclarecido

(exceto em levantamento anônimo de opinião e observação naturalística)

Submeter o projeto ao Conselho de Ética em Pesquisa (CEP) do Cesumar por meio da plataforma Brasil

Submetendo o projeto ao CEP

• Fazer o curriculo Lattes (www.lattes.cnpq.br)- “cadastrar novo curriculo”

• Preparar documentos (lista de docs no site do Cesumar , clicar pesquisa, clicar CEP, clicar downloads)

• Cadastrar pesquisador na plataforma brasilaplicacao.saude.gov.br/plataformabrasil/login.jsf

• Fazer login• Cadastrar projeto na plataforma Brasil

Começando a escrever...

Elaboração do relatório de pesquisa

Revisão de Literatura

- Modelos teóricos que explicam o fenômeno

- Estado atual do conhecimento sobre o fenômeno

Descrever principais pesquisas e fazer análise crítica

Revisão de Literatura

Artigos-chave

Referências

Novos artigos

Onde procurar?

www.periodicos.capes.gov.br/

Acesso livre no campus do Cesumar(Biblioteca)

Elaboração de relatório de pesquisa

Clareza – estrutura coerente, lógica (faça esquema antes)– dirija a público não familiarizado com o assunto– Evite parágrafos com apenas uma sentença– Defina os conceitos!– Defina os conceitos!– Não precisa definir conceitos estatísticos

Metodologia

Explicitar os procedimentos de forma que possa ser replicado se desejado.

Resultados e Análise Estatística

Hipótese nula – não há diferença entre as médias dos grupos (Ex: experimental e controle, filme violento ou não, etc…)

Hipótese de pesquisa – afirma diferença nas médias

Resultados e Análise Estatística

Testes estatísticos ajudam a decidir sobre a fidedignidade dos resultados.

Termos comuns:M ou X = MédiaN ou n = número de participantesS2= variância /s=desvio padrãoα = nível de significância

Teste t de Student

Comparação entre 2 grupos, com valores numéricos – teste t de Student

t= M1+M2

s12+s22

N1 N2

Resultado é comparado com uma tabela de valores críticos de t

Resultados e Análise Estatística

Variância (s2): variabilidade dos escores entre os grupos (indica quanto os escores desviam em relação à média).

Desvio-padrão (s): Raiz quadrada da variância

Resultados e Análise Estatística

Nível de significância: (α )Resultado significativo é aquele pouco provável

se a hipótese nula for correta (diferença por erro randômico apenas)

O nível alfa de probabilidade (α), geralmente utilizado é α=0.05 (5 chances em 100 de ser erro randômico na amostra)

Resultados e Análise Estatística

Grau de liberdade (gl): número de observações que variam livremente para produzir uma média.

3+5+7+8+___= 65

5 escores com média conhecida (quatro variam livremente e o quinto é previsto) - gl=4

(2 grupos) (N1+N2) -2= glN1=10 participantes/escoresN2= 10 participantes/escores

gl= 18(4 grupos) (N1+N2+N3+N4) -4= gl

Consultoria em Estatística

Se necessário é possível contratar estatístico para este trabalho.

Elaboração de relatório de pesquisa

Elaboração de relatório de pesquisa

Reconhecimento do trabalho de outros- Separe claramente suas palavras e idéias das de

outros autores- Cite à vontade, mas dê o crédito. Citações diretas

muito longas são contraproducentes.

Elaboração de relatório de pesquisa

Voz passiva x Voz Ativa

“Foi constatado por Yee e Johnson (1996) que adolescentes preferem...”

“Yee e Johnson (1996) constataram que adolescentes preferem...”

Elaboração de relatório de pesquisa

Voz passiva x Voz ativa

“Aplicou-se o teste aos participantes depois de um período de descanso de 10 minutos”

“Os participantes responderam o teste depois de um período de descanso de 10 minutos”

Elaboração de relatório de pesquisa

Voz passiva x Voz ativaAs instruções foram lidas aos participantes pelo

examinador”

“O examinador leu as instruções para os participantes”

Linguagem viesada

Participantes x sujeitosGênero, orientação sexual, grupo étnico ou

racial.– Melhor ser específico (coreanos e vietnamitas x

asiáticos)– Rótulos ofensivos (sempre usar termos que os

participantes prefiram)– Rótulos implícitos (autistas e “normais”)

Configuração do texto

Digitação do texto

Espaço 11/2 (exceto resumo, notas de rodapé, apresentação de tabelas, e referências que é espaço simples)

Margem de no mínimo 2,5 cm de cada lado (geralmente, margem esquerda e em cima, tem 3 cm e demais 2,5 cm)

Cabeçalho (número da página e título abreviado (1,25 cm do alto da página)

Contexto teórico e empírico... 5 .

Ou seja, ao fazermos a revisão de literatura, as lacunas

e as contradições do conhecimento sobre o fenômeno que

estamos pesquisando devem ficar evidentes. A revisão de

literatura permite não só justificar e precisar o problema e as

hipóteses a serem formuladas, mas serve também para melhor

definir a estratégia de pesquisa mais adequada para investigar

aquele problema e a análise de dados mais pertinente a ser

adotada.

Digitação do texto

Texto alinhado somente à esquerda

Times New Roman ou Arial (11 ou 12)

Parágrafos com deslocamento de 1,25 cm

Número da página – todas as páginas

O texto deve ser alinhado somente à esquerda, e portanto

não se usa a formatação do parágrafo como justificado, e sim,

alinhamento à esquerda, como estou apresentando neste

parágrafo.

A fonte deve ser a Times New Roman ou Arial, mas cada

periódico pode fazer mudança nestas exigências. Para

apresentar o artigo como avaliação final da pós, você deve

escolher um destes dois tipos de fontes.

Digitando o texto de … 9

Digitação do texto

Uso de títulos: não são usados números para identificar o capítulo ou subseções. Título em negrito.

Nível A – Título Centralizado (Toda 1ª letra maiúscula)Nível B – Título junto à margem, texto começa em

nova linha (itálico ou sublinhado)Nível C – Título deslocado e texto na mesma linha

Título Centralizado

Título junto à margemO texto começa em outra linha e o

título pode ser itálico ou sublinhado. Só a primeira palavra tem letra maiúscula.

Título de parágrafo. O texto começa na mesma linha do título e tem o deslocamento normal de parágrafo de 1,25 cm.

Menção a números: use palavras (dois, três) para números de zero a nove e algarismos para números iguais ou superiores a 10.

Exceções: para iniciar uma sentença, use palavras. Para porcentagens e para comparar valores maiores e menores que 10, use algarismos. Ex: “Os participantes leram 8 ou 16 parágrafos, ou seja 3% do total”.

Citações diretas

Usar aspas e sempre citar autor, data e página.

Para citações diretas com mais de 40 palavras, recuo de 1 cm para o bloco de citação e mais 1,25 para iniciar o parágrafo.

Banaco (2001) resume a visão skinneriana da ansiedade e de qualquer outra emoção dizendo que deve ser entendida como um conjunto de reflexos e uma probabilidade de ação.

Numa descrição topográfica da ansiedade, teríamos a descrição do conjunto de reflexos como ‘taquicardia', 'sudorese', etc. e como probabilidade de ação, 'fuga'. " (Banaco, 2001, p.204).

Citações indiretas

Para dois autores, mencionar ambos, usando & dentro do parêntesis):

Segundo Smith e Silva (2010), os homens tendem a fazer uma coisa de cada vez, enquanto as mulheres podem ser muito mais versáteis. Para cada atividade executada por um homem, cinco atividades são realizadas pelas mulheres. (Smith & Silva, 2010).

Referências Bibliográficas

Devem vir em folha separada, em ordem alfabetica, com recuo deslocado ou não.

Espaçamento simples entre as linhas e duplo entre parágrafos

Marcolino, J. A. M.; Suzuki, F. M.; Alli, L. A. C.; Gozzani, J. L. & Mathias, L. A. S. T. (2007). Medida da ansiedade e da depressão em pacientes no pré-operatório: estudo comparativo. Revista Brasileira de Anestesiologia, 57(2), 157-166.

Selye, H. (1974). Stress without distress. Filadélfia: Lipincott.

Depois de concluído...

Divulgação do trabalho acadêmico

Artigo científico: Pode ser desenvolvido a partir de uma monografia/ dissertação/ tese ou não, com formato mais enxuto e maior possibilidade de divulgação. Cada área do conhecimento possui periódicos (revistas, jornais) que possibilitam a publicação/ divulgação das pesquisas. Para serem aceitos, 2 revisores recomendam ou não a aceitação (rejeição entre 75 e 90% em periódicos renomados)

Divulgação do trabalho acadêmico

Comunicação científica: relato público com objetivo de divulgar resultados de pesquisas em andamento em congressos e/ou eventos científicos. Mesma estrutura formal de um artigo, porém mais suscinto, contém de 1 lauda (resumo) a 4 laudas (texto completo)

Forma de Painel ou Comunicação oral (geralmente tem duração de 20 minutos)

Comunicação da pesquisa

Congressos científicos (apresentações orais ou em painéis)

Artigos em periódicos