Fios Cirúrgicos Prof. Msc. Emanoel F. Martins Filho DEAPAC - UFBA.
Metodologia da Pesquisa II Msc. Maria Estela Martins Silva NECPAR.
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Metodologia da Pesquisa II
Msc. Maria Estela Martins SilvaNECPAR
Fazer pesquisa
Pesquisa se faz à partir do conjunto de dados acumulados de todas as outras pesquisas precedentes realizadas naquela área, sobre um determinado assunto. Cada pesquisa acrescenta um elo adicional de conhecimento para formar uma rede complexa de resultados sobre um determinado fenômeno.
Tipos de trabalhos acadêmicos
Graduação: não são exatamente de cunho científico, mas de iniciação científica (sistemática e organização que estimulem o raciocínio científico).
O objetivo é assimilação de conteúdo e geralmente uma revisão bibliográfica ou literária não exaustiva é suficiente.
Tipos de trabalhos acadêmicos
Monografia na graduação: Reflexão sobre um tema e proposição de idéias mediante pesquisa (relacionar proposições).
Nível Lato sensu: o estudo precisa ser mais completo com relação ao tema escolhido para pesquisa.
Tipos de trabalhos acadêmicos
Dissertação: objetiva mostrar o domínio do autor a respeito do assunto e sua capacidade de sistematização em tópicos ainda não desenvolvidos.
Tese: necessita apresentar um avanço significativo para a ciência na área de conhecimento em estudo (conteúdo inédito, contributivo e não trivial).
Hipóteses, fonte de idéias, pesquisa e anatomia do artigo
Iniciando o trabalho
Hipóteses e Predições
Hipótese: afirma a existência de relação entre duas ou mais variáveis. (Baseia-se em pesquisas anteriores ou considerações teóricas)
O pesquisador pode fazer uma predição sobre o resultado de sua pesquisa. Se ela se confirmar, dará suporte para a hipótese, não prova. (Deve ser testada por vários métodos)
Fontes de idéias
Senso comum – “é de pequeno que se torce o pepino”– “Tal pai, tal filho”– “Longe dos olhos, longe do coração”
Observação do mundo– Crianças despedindo dos pais na entrada da
escola
Fontes de idéias
Teorias– Auto-regras desadaptativas– Modelagem e Modelação
Pesquisas anteriores– Sujeito acoplado e estresse
Problemas práticos– Motivação em sala de aula
O primeiro passo: Revisão de Literatura ou Bibliográfica
Inclui tanto os conhecimentos já estabelecidos sobre aquele problema, quanto as contradições que existem sobre os resultados obtidos e as dúvidas sobre sua explicação.
Pesquisa Bibliográfica
Artigos de pesquisa (revisão de literatura ou não – últimos 5 anos)
Obras clássicasObras atuais (10 anos)
Anatomia de um artigo
Resumo: selecione os artigos de interesse pelo resumoIntroduçãoMétodoResultadosDiscussãoConclusãoReferências
EM RELAÇÃO AO TEMA E TÍTULO
1- O título está bem relacionado com o conteúdo do artigo?
2- O título sugere a população de investigação?
3- É conciso? (máximo 15 palavras)
INTRODUÇÃO - REVISÃO DA LITERATURA
1- A revisão da literatura inclui referências recentes?
2- Tem apresentação organizada?
INTRODUÇÃO
1- Qual é o problema que originou o estudo? 2- Os objetivos são viáveis? Quais são?3- O problema é relevante para a Psicologia?
MÉTODOS
1- Os métodos empregados são descritos com detalhes suficientes, de tal forma que outros possam repeti-los ou ampliar o estudo?
2- Os autores indicam as limitações do método empregado?
3- Os autores especificam os procedimentos de análise dos dados empregados?
4- Se a pesquisa envolve seres humanos, o autor fez referência ao Comitê de Ética?
POPULAÇÃO
1- A população é identificada e descrita? Qual é ela?
2- O estudo indica se foi toda a população ou uma amostra que foi estudada? (indígenas do Paranapanema)
COLETA DE DADOS
1- Os instrumentos de coleta de dados são claramente identificados e descritos?
2- Os instrumentos foram validados no Brasil?3- Se instrumentos foram modificados, as
modificações foram descritas?4- Quais foram os procedimentos de coleta de
dados utilizados?
RESULTADOS
1- Os resultados obtidos fazem sentido com relação aos objetivos do estudo?
2- Os resultados são apresentados de forma clara?
3- A análise apropriada foi empregada nos resultados?
DISCUSSÃO1- Os autores discutem os resultados em relação à
informação disponível?2- Os autores levantam especulações desnecessárias?3- Os resultados obtidos são significantes e relevantes
para a prática da Psicologia?4- Se os objetivos não foram atingidos, os autores têm
alguma explicação?5- Os autores interpretam adequadamente seus dados?6- Os autores discutem a limitação dos métodos
usados? 7- Houve dificuldades relatadas pelos autores?
REFERÊNCIAS
1- Os autores citam um número apropriado de artigos?
2- As referências bibliográficas são recentes? (até 10 anos – há exceções)
3- Todos os autores citados são referenciados?
RESUMO
1- O resumo é claro? 2- O resumo descreve adequadamente os objetivos e
os resultados obtidos? 3 - O resumo inclui dados não apresentados no texto?4 - As palavras chaves são coerentes com os
principais temas do estudo?
APRESENTAÇÃO GERAL
1- O texto é agradável e interessante?2- O vocabulário é claro?3- O abstract está correto?
Como garantir que o resultado foi obtido pela intervenção e não por outros fatores?
Validade interna
Armadilhas que invalidam uma pesquisa
-Acontecimento relevante (vestibular)-- Efeito Placebo
Como garantir que o participante não possuía a habilidade antes da intervenção?
Validade interna
- Habilidades sociais
Como garantir que o grupo estudado não tem características peculiares que o tornam uma exceção?
Validade externa
- Impacto de leitura de história x audiovisual no comportamento infantil (usar amostra de crianças internadas, ou crianças de uma faixa etária restrita)-Impacto de aulas de educação sexual para adolescentes (classe A ou de baixa renda)
Como garantir que estou introduzindo/medindo a variável que desejo/pretendo?
Validade de construto
- Medir diminuição da violência doméstica pelo número menor de internações no hospital/diminuição de B.O. na delegacia/relato do agressor
Medidas de Controle Experimental
Grupo controle – validade interna
Medidas de Pré-teste e pós-teste (antes e depois da intervenção) – validade interna
Uso de instrumentos validados – validade de construto
Tamanho/distribuição da amostra – validade externa
Mais observadores / treino dos observadores - v. const.
Medidas múltiplas – validade de construto
Projeto de pesquisa / Estudo Piloto
Escolha de artigos...
Controle pela análise da validade de construto, validade interna e validade externa
Classificação dos periódicos - Qualis - Sistema de avaliação de periódicos, mantido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior(CAPES), no Brasil.
QualisClassifica os veículos utilizados para a divulgação da
produção intelectual dos programas de pós-graduação "stricto sensu" mestrado/ doutorado), quanto ao âmbito da circulação (local, nacional ou internacional) e à qualidade (A, B, C), por área de avaliação.
Critérios: número de exemplares circulantes, número de bases de dados em que está indexado, número de instituições que publicam na revista.
Extratos: A1 A2 - B1 B2 B3 B4 B5 - C
Classificação de Periódicos pela Capes
PeriódicoEstudos de Psicologia (PUC Campinas)
Acta Comportamentalia (Revista Latina A.C)UNOPAR Científica. Ciências Humanas Anais - Seminário Internacional de Ed. Applied Cognitive Psychology (Print) Avaliação (UNICAMP) Behavioral Neuroscience (Revista da APA) Revista Uningá
Psicologia USP (Impresso)
Classificação
A2B1
B4
C
A1
B4
A1
C
B2
Classificação de Periódicos pela Capes
Revista Brasileira de Terapias Cognitivas
Rev Bras deTerapia Comp e Cognitiv (USP)
Revista CESUMAR Ciências humanas e...
Psicologia: Ciência e Profissão (CFP)
Psicologia em Estudo (UEM)
Journal of Applied Behavior Analysis
Interação em Psicologia UFPR (Alex Dittrich)Interação em Psicologia UFPR (Online)
B3
B3
B4
B1
A2
A1
B2
B2
Decidindo que rumo tomar...
Decidindo que rumo tomar
Pesquisa teóricaMétodo não experimentalMétodo experimentalEstudo de casoPesquisa em arquivoParticipantes humanos
Pesquisa teórica
Só tem valor científico se trouxer contribuição /acrescentar conhecimento àquela área de estudo
NÃO é apenas um resumo do que alguns autores falaram, nem uma resenha, ou colcha de retalhos.
Compila o conhecimento produzido (revisão de literatura) ou propõe nova perspectiva/idéia a partir da revisão de literatura.
Método não experimental
As variáveis são apenas observadas e medidas, da forma que ocorrem naturalmente.
Ex: Exercícios x Ansiedade
Método Não Experimental = observar e medir
Abordagem Quantitativa – Descreve os resultados observados em termos numéricos
Abordagem Qualitativa – Descreve resultados observados com linguagem e imagens.
Método não experimental
Fraquezas – Direção de causa e efeito (gostar e ter
semelhanças)– Problema da 3ª variável
Renda
Ansiedade
Exercício
Método Experimental
Prevê controle experimentalManipula uma das variáveis (independente) e
mensura outra(s) (dependente), eliminando problemas de direção da causa
Procura manter todas as possíveis covariáveis constantes (Ex: sair da rotina)
Características dos grupos equalizadas por distribuição randômica
Estudos de Caso
Estudo profundo e exaustivo de um objeto (pessoa, ambiente, empresa...) de forma que permita seu amplo e detalhado conhecimento
Uso de observação direta e série de entrevistas– Descrição de um paciente– Relato de evento histórico– Psicobiografia
Pesquisa em Arquivo
Registros escritos (cartas, diários, discursos) preservados por comunidades científicas (história, antropologia, política...)
Registros públicos e de veículos de Comunicação de Massas (livros, revistas, filmes, jornais)
Pesquisa com participantes humanos e Ética
Aprovação Institucional (onde fará coleta)Termo de Consentimento Livre e Esclarecido
(exceto em levantamento anônimo de opinião e observação naturalística)
Submeter o projeto ao Conselho de Ética em Pesquisa (CEP) do Cesumar por meio da plataforma Brasil
Submetendo o projeto ao CEP
• Fazer o curriculo Lattes (www.lattes.cnpq.br)- “cadastrar novo curriculo”
• Preparar documentos (lista de docs no site do Cesumar , clicar pesquisa, clicar CEP, clicar downloads)
• Cadastrar pesquisador na plataforma brasilaplicacao.saude.gov.br/plataformabrasil/login.jsf
• Fazer login• Cadastrar projeto na plataforma Brasil
Começando a escrever...
Elaboração do relatório de pesquisa
Revisão de Literatura
- Modelos teóricos que explicam o fenômeno
- Estado atual do conhecimento sobre o fenômeno
Descrever principais pesquisas e fazer análise crítica
Revisão de Literatura
Artigos-chave
Referências
Novos artigos
Onde procurar?
www.periodicos.capes.gov.br/
Acesso livre no campus do Cesumar(Biblioteca)
Elaboração de relatório de pesquisa
Clareza – estrutura coerente, lógica (faça esquema antes)– dirija a público não familiarizado com o assunto– Evite parágrafos com apenas uma sentença– Defina os conceitos!– Defina os conceitos!– Não precisa definir conceitos estatísticos
Metodologia
Explicitar os procedimentos de forma que possa ser replicado se desejado.
Resultados e Análise Estatística
Hipótese nula – não há diferença entre as médias dos grupos (Ex: experimental e controle, filme violento ou não, etc…)
Hipótese de pesquisa – afirma diferença nas médias
Resultados e Análise Estatística
Testes estatísticos ajudam a decidir sobre a fidedignidade dos resultados.
Termos comuns:M ou X = MédiaN ou n = número de participantesS2= variância /s=desvio padrãoα = nível de significância
Teste t de Student
Comparação entre 2 grupos, com valores numéricos – teste t de Student
t= M1+M2
s12+s22
N1 N2
Resultado é comparado com uma tabela de valores críticos de t
Resultados e Análise Estatística
Variância (s2): variabilidade dos escores entre os grupos (indica quanto os escores desviam em relação à média).
Desvio-padrão (s): Raiz quadrada da variância
Resultados e Análise Estatística
Nível de significância: (α )Resultado significativo é aquele pouco provável
se a hipótese nula for correta (diferença por erro randômico apenas)
O nível alfa de probabilidade (α), geralmente utilizado é α=0.05 (5 chances em 100 de ser erro randômico na amostra)
Resultados e Análise Estatística
Grau de liberdade (gl): número de observações que variam livremente para produzir uma média.
3+5+7+8+___= 65
5 escores com média conhecida (quatro variam livremente e o quinto é previsto) - gl=4
(2 grupos) (N1+N2) -2= glN1=10 participantes/escoresN2= 10 participantes/escores
gl= 18(4 grupos) (N1+N2+N3+N4) -4= gl
Consultoria em Estatística
Se necessário é possível contratar estatístico para este trabalho.
Elaboração de relatório de pesquisa
Elaboração de relatório de pesquisa
Reconhecimento do trabalho de outros- Separe claramente suas palavras e idéias das de
outros autores- Cite à vontade, mas dê o crédito. Citações diretas
muito longas são contraproducentes.
Elaboração de relatório de pesquisa
Voz passiva x Voz Ativa
“Foi constatado por Yee e Johnson (1996) que adolescentes preferem...”
“Yee e Johnson (1996) constataram que adolescentes preferem...”
Elaboração de relatório de pesquisa
Voz passiva x Voz ativa
“Aplicou-se o teste aos participantes depois de um período de descanso de 10 minutos”
“Os participantes responderam o teste depois de um período de descanso de 10 minutos”
Elaboração de relatório de pesquisa
Voz passiva x Voz ativaAs instruções foram lidas aos participantes pelo
examinador”
“O examinador leu as instruções para os participantes”
Linguagem viesada
Participantes x sujeitosGênero, orientação sexual, grupo étnico ou
racial.– Melhor ser específico (coreanos e vietnamitas x
asiáticos)– Rótulos ofensivos (sempre usar termos que os
participantes prefiram)– Rótulos implícitos (autistas e “normais”)
Configuração do texto
Digitação do texto
Espaço 11/2 (exceto resumo, notas de rodapé, apresentação de tabelas, e referências que é espaço simples)
Margem de no mínimo 2,5 cm de cada lado (geralmente, margem esquerda e em cima, tem 3 cm e demais 2,5 cm)
Cabeçalho (número da página e título abreviado (1,25 cm do alto da página)
Contexto teórico e empírico... 5 .
Ou seja, ao fazermos a revisão de literatura, as lacunas
e as contradições do conhecimento sobre o fenômeno que
estamos pesquisando devem ficar evidentes. A revisão de
literatura permite não só justificar e precisar o problema e as
hipóteses a serem formuladas, mas serve também para melhor
definir a estratégia de pesquisa mais adequada para investigar
aquele problema e a análise de dados mais pertinente a ser
adotada.
Digitação do texto
Texto alinhado somente à esquerda
Times New Roman ou Arial (11 ou 12)
Parágrafos com deslocamento de 1,25 cm
Número da página – todas as páginas
O texto deve ser alinhado somente à esquerda, e portanto
não se usa a formatação do parágrafo como justificado, e sim,
alinhamento à esquerda, como estou apresentando neste
parágrafo.
A fonte deve ser a Times New Roman ou Arial, mas cada
periódico pode fazer mudança nestas exigências. Para
apresentar o artigo como avaliação final da pós, você deve
escolher um destes dois tipos de fontes.
Digitando o texto de … 9
Digitação do texto
Uso de títulos: não são usados números para identificar o capítulo ou subseções. Título em negrito.
Nível A – Título Centralizado (Toda 1ª letra maiúscula)Nível B – Título junto à margem, texto começa em
nova linha (itálico ou sublinhado)Nível C – Título deslocado e texto na mesma linha
Título Centralizado
Título junto à margemO texto começa em outra linha e o
título pode ser itálico ou sublinhado. Só a primeira palavra tem letra maiúscula.
Título de parágrafo. O texto começa na mesma linha do título e tem o deslocamento normal de parágrafo de 1,25 cm.
Menção a números: use palavras (dois, três) para números de zero a nove e algarismos para números iguais ou superiores a 10.
Exceções: para iniciar uma sentença, use palavras. Para porcentagens e para comparar valores maiores e menores que 10, use algarismos. Ex: “Os participantes leram 8 ou 16 parágrafos, ou seja 3% do total”.
Citações diretas
Usar aspas e sempre citar autor, data e página.
Para citações diretas com mais de 40 palavras, recuo de 1 cm para o bloco de citação e mais 1,25 para iniciar o parágrafo.
Banaco (2001) resume a visão skinneriana da ansiedade e de qualquer outra emoção dizendo que deve ser entendida como um conjunto de reflexos e uma probabilidade de ação.
Numa descrição topográfica da ansiedade, teríamos a descrição do conjunto de reflexos como ‘taquicardia', 'sudorese', etc. e como probabilidade de ação, 'fuga'. " (Banaco, 2001, p.204).
Citações indiretas
Para dois autores, mencionar ambos, usando & dentro do parêntesis):
Segundo Smith e Silva (2010), os homens tendem a fazer uma coisa de cada vez, enquanto as mulheres podem ser muito mais versáteis. Para cada atividade executada por um homem, cinco atividades são realizadas pelas mulheres. (Smith & Silva, 2010).
Referências Bibliográficas
Devem vir em folha separada, em ordem alfabetica, com recuo deslocado ou não.
Espaçamento simples entre as linhas e duplo entre parágrafos
Marcolino, J. A. M.; Suzuki, F. M.; Alli, L. A. C.; Gozzani, J. L. & Mathias, L. A. S. T. (2007). Medida da ansiedade e da depressão em pacientes no pré-operatório: estudo comparativo. Revista Brasileira de Anestesiologia, 57(2), 157-166.
Selye, H. (1974). Stress without distress. Filadélfia: Lipincott.
Depois de concluído...
Divulgação do trabalho acadêmico
Artigo científico: Pode ser desenvolvido a partir de uma monografia/ dissertação/ tese ou não, com formato mais enxuto e maior possibilidade de divulgação. Cada área do conhecimento possui periódicos (revistas, jornais) que possibilitam a publicação/ divulgação das pesquisas. Para serem aceitos, 2 revisores recomendam ou não a aceitação (rejeição entre 75 e 90% em periódicos renomados)
Divulgação do trabalho acadêmico
Comunicação científica: relato público com objetivo de divulgar resultados de pesquisas em andamento em congressos e/ou eventos científicos. Mesma estrutura formal de um artigo, porém mais suscinto, contém de 1 lauda (resumo) a 4 laudas (texto completo)
Forma de Painel ou Comunicação oral (geralmente tem duração de 20 minutos)
Comunicação da pesquisa
Congressos científicos (apresentações orais ou em painéis)
Artigos em periódicos