LÍNGUAPORTUGUESA

PROF. DENILSON SATURNINO

PROF.ª JOYCE MARTINS3º ANOENSINO MÉDIO

Unidade ITecnologia: corpo, movimento e linguagem na era da informação

CONTEÚDOS E HABILIDADES

2

Aula 1.1Conteúdos

• Pré-modernismo: Contexto de Produção • Pré-modernismo: Características do período

CONTEÚDOS E HABILIDADES

3

HabilidadeAnalisar poema a partir de preceitos estéticos explicitados sobre determinado autor.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

4

Competências: • Analisar a função da linguagem predominante em diferentes

textos e situações específicas de interlocução. • Compreender os usos da norma padrão da língua

portuguesa e as variedades linguísticas nas diferentes situações de comunicação.

• Compreender a presença de valores sociais atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.

• Compreender em textos de diferentes tipos e gêneros, recursos verbais e não-verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

5

Projeto de Produção Textual - Gênero Discursivo: Redação do ENEM

Avaliação: • Avaliação A ou B - 7,5 pontos • Avaliação socioeducativa - 2,5.

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

6

Leia.

O artista plástico contemporâneo Vik Muniz chamou a atenção para o caso das crianças em situação de rua nas obras da série Ulterior, imagens de lixo. O tom cinza do menino, contrastante com a colorida moldura de lixo, sugere a invisibilidade desse grupo social.

DESAFIO DO DIA

7

1. Imagine-se como artista contemporâneo. Que grupo marginalizado você destacaria? Por quê?2. Em sua opinião, qual seria a relação entre o artista plástico contemporâneo Vik Muniz e os artistas do início do século XX?

DESAFIO DO DIA

8

Pré-ModernismoO período literário conhecido como Pré-Modernismo situa-se, aproximadamente, nas duas primeiras décadas do séc. XX, precedendo o movimento modernista de 22. Na verdade, o Pré-Modernismo não corresponde a uma escola literária, mas sim a um confluir de escritores que, não correspondendo a nenhuma das estéticas de fins do século XIX, tiveram uma produção de impacto, apresentando novas vertentes estilísticas e/ou temáticas em nossa literatura.

AULA

9

Contexto de produçãoConsolidação da República

AULA

10

Contexto de produçãoPolítica do café com leite

AULA

11

Contexto de produçãoTímida industrialização

AULA

12

Contexto de produçãoCiclo da borracha

AULA

13

Contexto de produçãoNegros marginalizados

AULA

14

Contexto de produçãoSeca no Nordeste

AULA

15

Cidades mortas

Pelas ruas ermas, onde o transeunte é raro, não matracoleja sequer uma carroça; de há muito, em matéria de rodas, se voltou aos rodízios desse rechinante símbolo do viver colonial – o carro de boi.

Erguem-se por ali soberbos casarões apalaçados, de dois e três andares, sólidos como fortalezas, tudo pedra, cal e cabiúna; casarões que lembram ossaturas de megatérios donde as carnes, o sangue, a vida para sempre refugiram.

(...)Os ricos são dois ou três forretas, coronéis da Briosa, com cem apólices a render no Rio; e os sinecuristas acarrapatados ao orçamento: juiz, coletor, delegado. O resto é mob: velhos mestiços de miserável descendência, roídos de opilação e álcool;

famílias decaídas, a viver misteriosamente umas, outras à custa do parco auxílio enviado de fora por um filho mais audacioso que emigrou. “Boa gente”, que vive de aparas.(...)

MONTEIRO LOBATO. J. B. R. Cidades Mortas. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 22 - 23

Soneto – Augusto dos Anjos

AULA

20

Podre meu Pai! A Morte o olhar lhe vidra.Em seus lábios que os meus lábios osculamMicrorganismos fúne-bres pululamNuma fermentação gorda de cidra.

(...)

Amo meu Pai na atômica desordemEntre as bocas necrófagas que o mor-demE a terra infecta que lhe cobre os rins!

Augusto dos Anjos

Augusto dos Anjos

Euclides da Cunha

Lima Barreto

Monteiro Lobato

(PUC-RS) Para responder à questão, leia o fragmento do conto “Negrinha”, de Monteiro Lobato.

“Negrinha era uma pobre órfã de sete anos. Preta? Não; fusca, mulatinha escura, de cabelos ruços e olhos assustados. Nascera na senzala, de mãe escrava, e seus primeiros anos vivera-os pelos cantos escuros da cozinha, sobre velha esteira e trapos imundos. Sempre escondida, que a patroa não gostava de crianças.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

27

(...)E tudo se esvaiu em trevas.Depois, vala comum. A terra papou com indiferença aquela carnezinha de terceira – uma miséria, trinta quilos mal pesados…E de Negrinha ficaram no mundo apenas duas impressões. Uma cômica, na memória das meninas ricas.– “Lembras-te daquela bobinha da titia, que nunca vira boneca?”

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

28

Outra de saudade, no nó dos dedos de dona Inácia.– “Como era boa para um cocre!…”

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

29

Considerando o fragmento anterior, é correto afirmar:a) Em “Negrinha”, conto-título de livro de Monteiro Lobato, editado em 1920, o autor apresenta, de forma crítica e mordaz, o tratamento cruel a que é submetida a pequena escrava, maltratada até a morte.b) Para o pré-modernista Monteiro Lobato, a infância é um período a ser celebrado pela alegria e vontade de viver, tema que anima o conto “Negrinha”.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

30

c) Como escritor romântico, Monteiro Lobato cria a personagem Negrinha como aquela que dá alegrias a Dona Inácia, sua patroa, por estar sempre a seu lado.d) Negrinha é uma das personagens mais marcantes da literatura infantil de Monteiro Lobato, o autor que inaugurou o gênero no Brasil.e) No conto “Negrinha”, Monteiro Lobato relembra uma pequena companheira de infância, vizinha das terras de seu avô.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

31