8/18/2019 Guia Marcas Significativas y Tema Central

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marcas significativas del texto y temacentral.El titulo

El título de un texto es una breve frase que sintetiza la ideaprincipal del texto; su fin es similar al del nombre, puesidentifica lo expuesto en el texto. Existen dos métodos parahallar el título de un texto.

El primero consiste en identificar el tema y los subtemas,luego de ello, se compone el título basándose en el tema.El segundo método consiste en reconocer la idea principal,la cual debe estar expresada como frase verbal, luego, sedebe extraer el verbo de dicha oracin y construir el título.

El título siempre debe ser expresado como una frasenominal.

!ecuerda la siguiente frmula"

Idea principal — verbo = título

EL TEMA

E#emplo

E$ %E&'

(efinicin. Es la parte más importante de la información,ya que permite sintetizar todo lo expuesto de manerageneral.Es el asunto que trata el texto. E!emplo.

  El amor, el calor, los sistemas, la gripe, etc.

)*mo identificar el tema y los subtemas +ideassecundarias-

"os podemos #acer las siguientes preguntas

)$e qu% trata el trata& ' (de qu% nos #a)la el texto-

*ues el reconocimiento del tema de un texto consiste en

identificar qu% información se expresa constante en %l.

*ero, a menudo el texto nos ofrece una serie de pistasque nos ayudan a identificar el tema y los su)temas.

 A. El título del texto. +on frecuencia, el tema estárecogido en %l.

B. Las palabras destacadas. A veces, las pala)ras queexpresan el tema o los su)temas del texto aparecendestacadas en letra negrita, en letra cursiva o memediante su)rayado.

C. El primer párrafo. Es frecuente que en el primerpárrafo se mencione el tema.

#ttp--myslide.es-documents-comunicacionli)roiii.#tml

#ttp--es.slides#are.net-angelesmarvin-temasu)temaideas

El tema:a) La oxidación de los seres vivos.

b) El oxígeno atmosférico.

c) Los gases que contiene la atmósfera

La atmósfera que rodea en la actualidad a la Tierra contiene una

elevada proporción de ox/geno. Este es un gas per!udicial paracualquier forma de vida, a causa de su alto poder oxidante. Lo que #asucedido a lo largo de la evolución es que los seres vivos #an idodesarrollando sistemas de defensa frente a esta corrosión, y se #allegado a un punto en que el ox/geno no sólo no los per!udica, sinoque es a)solutamente imprescindi)le para la mayor/a de los seres

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'%E/ (E $' $E*%0!'"

'nalizo marcas significativas"1.2%3%0$4 000000000000000000000000000000000000000000000 5.26&78EE/ 000000000000000000000000000000000000000000 9.2):as visitado alguna vez una carpintería- 000000000000000 

(0!'%E $' $E*%0!'"

1. 2amos identificando los párrafos y subrayamos las ideasimportantes.5 .24pinamos sobre algunos hechos resaltantes.

9. 2Elaboramos un vocabulario con las palabras novedosas.

 '/'&<$E' E $' *'!=6%E!3'

*uentan que en una carpintería hubo una vez una extra>aasamblea. ?ue una reunin de herramientas para arreglar sus

diferencias. El martillo e#erci la presidencia, pero laasamblea le notific que tenía que renunciar. )$acausa-.../encillamente @:acía mucho ruido@ y,además, se pasaba todo el tiempo golpeando.

El martillo acept su culpa, pero pidi que tambiénfuera expulsado el tornillo, 2di#o que había que darlemuchas vueltas para que sirviera de algo.

'nte el ataque, el tornillo acept también, pero a suvez pidi la expulsin de la li#a. :izo ver que era muyáspera en su trato y siempre tenía fricciones con losdemás.

 A la li#a estuvo de acuerdo, con la condicin de quefuera expulsado el metro, que siempre se la pasabamidiendo a los demás segBn su medida, como sifuera el Bnico perfecto.

En eso entr el carpintero, se puso el overol e inicisu traba#o. 0tiliz el martillo, la li#a, el metro y el tornillo.

?inalmente, la tosca madera inicial se convirti en unlindo mueble.

*uando la carpintería qued nuevamente sola, la

asamblea reanud la deliberacin. ?ue entoncescuando tom la palabra el /errucho y di#o" @/e>ores,ha quedado demostrado que tenemos defectos, peroel carpintero traba#a con nuestras cualidades. Eso eslo que nos hace valiosos. 'sí que no pensemos ya ennuestros puntos malos y concentrémonos en lautilidad de nuestros puntos buenos".

La asamblea encontró entonces ue el martillo erafuerte! el tornillo unía daba fuer#a! la li$a era especial paraafinar limpiar aspere#as observaron ue el metro era preciso exacto. %e sintieron or&ullosos de sus fortale#as detraba$ar $untos.

(E/=0C/ (E $' $E*%0!'"?inalmente desarrollo la ficha de lectura

1. =lantea la pregunta literal correcta a la siguiente respuesta" 000000000000000000000000000000000000000000000000000 !espuesta" En una carpintería5. =lantea la pregunta inferencial que corresponda a lasiguiente respuesta" 000000000000000000000000000000000000000000000000000000 !espuesta" =orque todos se encontraban algBn defecto.

9. =lantea una pregunta valorativa crítica a la siguienterespuesta reflexiva" DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

!espuesta. =ienso que las herramientas representan a laspersonas; cada una con sus cualidades, virtudes así comotambién sus defectos" finalmente explotando nuestras

fortalezas lograremos lo que nos propongamos.

. El valor primordial que se rescata en la lectura es"

a. la amistad b. tolerancia c. la paz d. la unin

F. $a reunin de herramientas se llev con el fin de"

a. elegir un presidenteb. arreglar sus diferenciasc. ver quien era el más importante para el carpinterod. dise>ar la silla que armarían.

G. o representa a un persona#e

a. el carpintero y las herramientasb. la carpintería y la sillac. el serrucho

d. el martillo, tornillo, la li#a y el metroH. /egBn tu deduccin, haciendo la relacin con las personas,marco lo que no corresponde a la lectura"a. $a calificacin que recibi la li#a era de ser problemática.b. $a calificacin que recibi el tornillo era de no ser seguro en susacciones.c. $a calificacin que recibi el martillo era de ser mas de hablarque de actuar.d. $a calificacin que recibi el metro era de sentirse igual que losdemás.

I. 4rdeno la secuencia correcta en la lectura" +(e primer aBltimo hechoa. El carpintero emplea las cuatro herramientas

en la fabricacin de la silla.DDDDDDDDDDDDDDDDDb. El martillo e#erci la presidencia.DDDDDDDDDDDD

c. $as herramientas se dieron cuenta lad. 6mportancia de cada una de ellas.DDDDDDDDDDDDe. *ada una manifiesta su molestia ante otra

herramienta.DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDf. $as herramientas se reBnen para arreglar sus

diferencias.DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

'.2 )Jué tipo de texto es deduce sus características-KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK<.2 )*uantos párrafos presenta el relato- )(e qué trata cadapárrafo-KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK..*.2 )(e qué trata el texto- 6nfiere y respondeKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK..(.Explica de qué manera el título y la imagen te ayudan acomprenderlo me#or-

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKE, Jué finalidad tiene este relato- !eflexiona y argumenta1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111.11111

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() $os vientos marinos.