Física Geral - Laboratório...

Física Geral - Laboratório (2014/1)

Aula 2: Organização e descrição de dados e parâmetros de dispersão e correlação

Física Geral - 2014/1 - Aula 2Física Geral - 2014/1 - Aula 1

Física Geral - Objetivos

Ao final do período, o aluno deverá ser capaz de compreender as principais características do

método científico; realizar medições de comprimentos com instrumentos de escala direta; construir tabelas e histogramas; caracterizar, do ponto de vista da estatística descritiva, quaisquer

conjuntos de medidas diretas; efetuar as operações básicas com vetores e aplicá-las em problemas que envolvem situações simples de equilíbrio mecânico.

Física Geral - 2014/1 - Aula 2Física Geral - 2014/1 - Aula 1

Física Geral - 2013/2

Bibliografia: “Estimativas e Erros em Experimentos

de Física” (EdUERJ)

• Organizar e descrever conjuntos genéricos de dados (cap 2.);

• Estimar erros em medidas diretas (cap. 3) e indiretas (cap. 4)

• Determinar parâmetros físicos a partir de ajustes lineares (cap. 4)

Física Geral - 2014/1 - Aula 2

Resumo: conjuntos de dados

Idades dos estudantes:

{18; 19; 18} (anos)

Medidas do comprimento de uma mesa:

{150,3; 152,0; 150,4; 151,8} (cm)

Tipo sanguíneo dos estudantes de FG:

{‘O-’; ‘A-’; ‘O+’}

Mesa Comprimento (cm)1 150,32 152,03 150,44 151,8

Para um conjunto de dados (de idades):

{10, 7, 10, 11, 10, 15, 8, 12, 14, 9, 6, 8, 7, 14, 10, 10, 7, 12, 12, 9, 13, 10, 9, 8} (anos)

Resumo: organizando conjuntos de dados em Histogramas

{10, 7, 10, 11, 10, 15, 8, 12, 14, 9, 6, 8, 7, 14, 10, 10, 7, 12, 12, 9, 13, 10, 9, 8} (anos)

Classe de idades (anos) Frequências

Escolha 1:

{10, 7, 10, 11, 10, 15, 8, 12, 14, 9, 6, 8, 7, 14, 10, 10, 7, 12, 12, 9, 13, 10, 9, 8} (anos)

Escolha 1:

[6 , 7) 1

[7 , 8) 3

[8 , 9) 3

[9 , 10) 3

[10 , 11) 6

[11 , 12) 1

[12 , 13) 3

[13 , 14) 1

[14 , 15) 2

[15 , 16) 1

{10, 7, 10, 11, 10, 15, 8, 12, 14, 9, 6, 8, 7, 14, 10, 10, 7, 12, 12, 9, 13, 10, 9, 8} (anos)

Escolha 1:

[6 , 7) 1

[7 , 8) 3

[8 , 9) 3

[9 , 10) 3

[10 , 11) 6

[11 , 12) 1

[12 , 13) 3

[13 , 14) 1

[14 , 15) 2

[15 , 16) 1

{10, 7, 10, 11, 10, 15, 8, 12, 14, 9, 6, 8, 7, 14, 10, 10, 7, 12, 12, 9, 13, 10, 9, 8} (anos)

Escolha 1:

[6 , 7) 1

[7 , 8) 3

[8 , 9) 3

[9 , 10) 3

[10 , 11) 6

[11 , 12) 1

[12 , 13) 3

[13 , 14) 1

[14 , 15) 2

[15 , 16) 1

{10, 7, 10, 11, 10, 15, 8, 12, 14, 9, 6, 8, 7, 14, 10, 10, 7, 12, 12, 9, 13, 10, 9, 8} (anos)

Escolha 1:

[6 , 7) 1

[7 , 8) 3

[8 , 9) 3

[9 , 10) 3

[10 , 11) 6

[11 , 12) 1

[12 , 13) 3

[13 , 14) 1

[14 , 15) 2

[15 , 16) 1

{10, 7, 10, 11, 10, 15, 8, 12, 14, 9, 6, 8, 7, 14, 10, 10, 7, 12, 12, 9, 13, 10, 9, 8} (anos)

Escolha 1:

[6 , 7) 1

[7 , 8) 3

[8 , 9) 3

[9 , 10) 3

[10 , 11) 6

[11 , 12) 1

[12 , 13) 3

[13 , 14) 1

[14 , 15) 2

[15 , 16) 1

{10, 7, 10, 11, 10, 15, 8, 12, 14, 9, 6, 8, 7, 14, 10, 10, 7, 12, 12, 9, 13, 10, 9, 8} (anos)

Escolha 1:

Classe de idades (anos) Frequência

[6 , 8) 4

[8 , 10) 6

[10 , 12) 7

[12 , 14) 4

[14 , 16) 3

Escolha 2:Classe de idades (anos) Frequências

[6 , 7) 1

[7 , 8) 3

[8 , 9) 3

[9 , 10) 3

[10 , 11) 6

[11 , 12) 1

[12 , 13) 3

[13 , 14) 1

[14 , 15) 2

[15 , 16) 1

[6 , 8) 4

[8 , 10) 6

[10 , 12) 7

[12 , 14) 4

[14 , 16) 3

Conjunto de idades: {10, 7, 10, 11, 10, 15, 8, 12, 14, 9, 6, 8, 7, 14, 10, 10, 7, 12, 12, 9, 13, 10, 9, 8} (anos)

[6 , 8) 4

[8 , 10) 6

[10 , 12) 7

[12 , 14) 4

[14 , 16) 3

Conjunto de idades: {10, 7, 10, 11, 10, 15, 8, 12, 14, 9, 6, 8, 7, 14, 10, 10, 7, 12, 12, 9, 13, 10, 9, 8} (anos)

Resumo: parâmetros de posição

x ⌘ x1 + x2 + x3 + . . . + xN

x ⇡ n1x1 + n2x2 + . . . + nMxM

i) Média:

Dados em M classes (intervalos) com ponto médio {x1, x2, ..., xM} e frequência {n1, n2, ..., nM}:

Valor médio de um conjunto de dados {x1, x2, ..., xN}:

xrms ⌘r

21 + x

22 + x

23 + . . . + x

vuut 1N

iii) Média quadrática:

ii) Moda: Valor mais frequente de um conjunto de dados {x1, x2, x3, ..., xN}

N (ımpar)! xmed = x(N+1)/2

N(par)! xmed =xN/2 + x(N/2+1)

iv) Mediana (Mesma quantidade de dados abaixo e acima da mediana):

Resumo: parâmetros de dispersão

i) Amplitude: Diferença entre os valores máximo e mínimo de uma coleção de dados {x1, x2, ..., xN}

ii) Desvio médio: Média dos módulos dos desvios, em relação à média

|�x| =1N

|�xi| =1N

|xi � x| =|x1 � x| + . . . + |xN � x|

ii) Desvio médio: Média dos módulos dos desvios, em relação à média

|�x| =1N

|�xi| =1N

|xi � x| =|x1 � x| + . . . + |xN � x|

iii) Variância: Média dos quadrados dos desvios (δxi)

(�xi

)2 =1N

� x)2 =(x1 � x)2 + . . . + (x

� x)2

2 � x

Note que a expressão para a variância pode ser simplificada por:

iv) Desvio padrão: Raiz quadrada da variância, ou média quadrática dos desvios

vuut 1N

(�xi

s(x1 � x)2 + . . . + (x

� x)2

2 � x

/2maxf

1x 2x x

v) Largura a meia altura: Comprimento do intervalo limitado pelos valores (x1,x2) correspondentes à metade da frequência máxima

�Símbolo:

� = |x2 � x1|

iv) Desvio padrão: Raiz quadrada da variância, ou média quadrática dos desvios

vuut 1N

(�xi

s(x1 � x)2 + . . . + (x

� x)2

2 � x

Atividade de aula

1- Obtenha as coleções de dados das idades, massas e alturas de todos os estudantes da turma de Física Geral

2- Construa uma tabela com os dados ordenados

3- Defina as classes de agrupamento (intervalos) dos dados relativos a cada atributo (idade, massa, altura)

4- Construa tabelas com as frequências de cada classe de agrupamento e para cada atributo

5- Em um papel milimetrado, construa os histogramas para a partir das tabelas de frequências

6- Compute o valor máximo, o valor mínimo, a média, a moda, a média quadrática e a mediana para cada coleção de dados

Estudante Idade (anos) Massa (Kg) Altura (cm)1 18 51 1752 17 78 1733 18 73 1814 18 120 1815 18 62 1686 21 78 1787 17 70 1588 20 65 1689 19 115 18310 18 50 16011 17 62 17612 17 55 17313 17 75 18114 18 58 17415 18 73 17816 18 66 17417 18 65 18018 17 48 15919 18 64 17320 18 75 18021 18 72 17322 20 53 16223 17 76 18424 17 68 175

Atividade - Aula 1

Estudante Idade (anos)2 177 1711 1712 1713 1718 1723 1724 171 183 184 185 1810 1814 1815 1816 1817 1819 1820 1821 189 198 2022 206 21

Atividade - Aula 1

Estudante Massa (Kg)18 4810 501 5122 5312 5514 585 6211 6219 648 6517 6516 6624 687 7021 723 7315 7313 7520 7523 762 786 789 1154 120

Atividade - Aula 1

Estudante Altura (cm)7 15818 15910 16022 1625 1688 1682 17312 17319 17321 17314 17416 1741 17524 17511 1766 17815 17817 18020 1803 1814 18113 1819 18323 184

Atividade - Aula 1

Representando duas variáveis

Diagrama de dispersão: Gráfico representando medidas em duas variáveis {(x1, y1), (x2, y2), ..., (xN, yN)}

Exemplo: Considere um conjunto de dados de duas variáveis (x,y) (x1, y1)

(x2, y2)

(x3, y3)N =3

Exemplo: Considere um conjunto de dados de duas variáveis (x,y)

N = 12

N = 20

N = 50

N = 100

Outro exemplo: dados de altura e massa de uma lista de estudantes:

Parâmetros de correlação

i) Covariância: média dos produtos dos desvios nas duas variáveis (δxi e δyi)

� x) (yi

� y)

=(x1 � x) (y1 � y) + . . . + (x

� x) (yN

� y)N

� x) (yi

� y)

=(x1 � x) (y1 � y) + . . . + (x

� x) (yN

� y)N

= xy � xy

Note que a expressão para a covariância pode ser simplificada por:

� x) (yi

� y)

=(x1 � x) (y1 � y) + . . . + (x

� x) (yN

� y)N

= xy � xy

Note que a expressão para a covariância pode ser simplificada por:

= �yx

e que não importa a ordem das variáveis:

Parâmetros de correlação: covariância

� x) (yi

� y)

Covariância:

x ⇡ 0

y ⇡ 0

� x) (yi

� y)

Covariância:

x ⇡ 0

y ⇡ 0

� x) (yi

� y)

Covariância:

� x) (yi

� y)

Covariância:

x ⇡ 0

y ⇡ 0

� x) (yi

� y)

Covariância:

x ⇡ 0

y ⇡ 0

� x) (yi

� y)

Covariância:

ii) Coeficiente de correlação linear de Pearson: covariância entre duas variáveis, dividida por seus desvios padrão

r =�

�1 � r 1

Correlação linear, perfeita e positiva: r = 1

Correlação linear, perfeita e negativa: r = �1

Atividade - Aula 1

Estudante Massa (Kg) Altura (cm)1 51 1752 78 1733 73 1814 120 1815 62 1686 78 1787 70 1588 65 1689 115 18310 50 16011 62 17612 55 17313 75 18114 58 17415 73 17816 66 17417 65 18018 48 15919 64 17320 75 18021 72 17322 53 16223 76 18424 68 175

Atividade - Aula 1

Estudante Idade Altura (cm)1 18 1752 17 1733 18 1814 18 1815 18 1686 21 1787 17 1588 20 1689 19 18310 18 16011 17 17612 17 17313 17 18114 18 17415 18 17816 18 17417 18 18018 17 15919 18 17320 18 18021 18 17322 20 16223 17 18424 17 175

Atividade - Aula 1

Estudante Idade Massa (Kg)1 18 512 17 783 18 734 18 1205 18 626 21 787 17 708 20 659 19 11510 18 5011 17 6212 17 5513 17 7514 18 5815 18 7316 18 6617 18 6518 17 4819 18 6420 18 7521 18 7222 20 5323 17 7624 17 68

Atividade de aula

1- Com as coleções de dados das idades, massas e alturas dos estudantes da turma de Física Geral, determine:

i) Covariância de todos os pares de variáveis (massa x idade, altura x idade, altura x massa) e respectivo coeficiente de correlação

2- Exercícios 2.5.1 - 2.5.5 do livro “Estimativas e erros em Experimentos de Física”

Exercício (2.5.4):

aluno Nota Mecânica Nota Eletricidade

1 42 75

2 57 70

3 15 40

4 74 56

5 23 50

6 20 61

7 5 42

8 60 54

9 11 32

10 12 55

11 45 76

12 75 60

Exercício (2.5.5):

Velocidade (km/h) Gasolina (l)

60 5,9

70 6,3

80 6,9

90 7,6

100 8,3

120 9,9

130 10,8

140 11,8

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