Post on 05-Jul-2015
FILOSOFIAGRUPO III - MORAL
REFERÊNCIA:FILOSOFANDO – INTRODUÇÃO À FILOSOFIA MARIA LÚCIA DE ARRUDA ARANHA E MARIA HELENA PIRES MARTINS
GRUPO III:BÁRBARA LEITE ROSENTHAL; DENER GERALDO C. GOMES;KEILA BUTKOVSKY FRANCISCO, VANDA CONCEIÇÃO
Valores
• Juízo de Realidade Atribuição de Existência de coisa, pessoa
Juízo de Valores • Atribuição de qualidade, que mobiliza
nossa atração, repulsa• Podem ser: lógicos, utilitários, estéticos,
afetivos, econômicos, religiosos, éticos, etc
Valores
• O que são valores?• Teoria dos valores: valores ou axiologia (grego
axios, “valor”).• Não se ocupa dos seres, mas das relações que
se estabelecem entre os seres e o sujeito que os aprecia.
• Valores não são mas valem.• Valores são herdados pois o mundo cultural é
um sistema de significados já estabelecidos
A Moral
• Moral e Ética são = semelhantes
• Moral = latim mos, moris, “costume”• Ética = grego ethos, “costume”• Quais são as diferenças?• O Senso comum compreende a moral como
sendo:
A Moral
• Moral: conjunto de regras de conduta admitidas em determinada época ou por um grupo de pessoas. Ex.: agir bem ou mal na medida em que acata ou transgride as regras morais.
• Ética: reflexão a respeito das noções e princípios que fundamentam a vida moral.
Caráter histórico e social da moral
• Moral: “conjunto de regras que determinam o comportamento dos indivíduos em um grupo social”definição da autora ( pag. 301.)
• E isso se reproduz através da:• Produção de interdições (proibições) • Moral constituída (exterior e anterior)
orientação do comportamento por meio de normas; portanto a adequação ou não do ato à norma, constituirá ser moral ou imoral.
Caráter pessoal da moral
• Além da moral herdada também ela é constituída pelo caráter pessoal do individuo
• O indivíduo se torna ao mesmo tempo, herdeiro e criador de cultura, diante da moral constituída, ele for capaz de propor a moral constituinte, aquela que se realizada a cada experiência vivida.
Caráter social e pessoal da moral
• Dois pólos contraditórios: • Caráter social e moral• Intimidade do sujeito• Caráter social, por si só, produz dogmatismo/
legalismo
Estrutura do ato moral
• Essas atos morais são constituídos de dois aspectos:
• Normativo • Fatual
• O ato efetivo será imoral ou moral, conforme esteja de acordo ou não com a norma estabelecida.
• Considera-se ainda amoral o ato realizado à margem de qualquer consideração a respeito das normas. É a negação da moral.
• Há uma distinção da postura amoral da não-moral, quando usamos outros critérios de avaliação que não pertencem ao âmbito da moral.
Desejo e vontade
• Deve-se distinguir desejo e vontade:
• Desejo surge em nós com toda a sua força e exigência de realização.
• A vontade consiste no poder de parada que exercemos diante do desejo.
Responsabilidade, dever e liberdade
• Ato moral supõe a solidariedade e a reciprocidade com aqueles com os quais nos comprometemos.
• Disso depreende:• a responsabilidade;• Direito a não-obediência.
A Virtude
• Virtude palavra de origem latina vir, que designa o homem, o varão. Virtus é “poder”, “potência” (ou possibilidade de passar ao ato).
• Por isso a vida moral não se resume a um só ato moral, mas é na repetição do agir moral.
• A isso dá o nome de hábito, fundado no desejo e na capacidade de perseverar no bem.
A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE MORAL
• A educação pressupõe o sair de si mesmo, e isso é do ponto de vista da:
• Inteligência• Da afetividade• Da moral• Heteronômico: obediência sem crítica,
precede a maturidade que é a conquista da autonomia.
A teoria de Piaget
• Conhecida como a psicologia genética diz que não há inteligência inata.
• Também chamada a teoria construtivista, pois o saber da criança e construído por ela mesma e não imposta de fora.
• Estágio sensório-motor
• Estágio intuitivo ou simbólico
• Estagio das operações concretas
• Estágio das operações formais
A teoria de Kholberg
• Lawrence Kohlberg (1927-1987), psicólogo norte-americano que se dedicou ao estudo da teoria piagetiana, centrou suas atenções na questão moral.
Os níveis da moralidade segundo Kohlberg
• a) Nível pré-convencional
• b) Nível convencional
• c) Nível pós-convencional
A construção da personalidade moral
• Ninguém nasce moral.• Através da educação o indivíduo terá chance
de constituir sua personalidade moral.• Há um descentramento – sujeito ético.• Produz superação do narcisismo infantil.• Move-se em direção ao outro e isso produz• Humanidade.