1

Controlo e

Ap

ren

diz

agem

Aula Teórico-Prática nº 8 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 8 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mem

óri

aM

emó

ria

Ficha de registo nº 8Ficha de registo nº 8

2

Controlo e

Ap

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diz

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Mem

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1ª Parte

Números

1ª Parte

Números

3

Controlo e

Ap

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Mem

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54295803185429580318

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01234576890123457689

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2ª Parte

Letras

2ª Parte

Letras

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BB

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DFDF

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Mem

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ZTPZTP

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Mem

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HLCNHLCN

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Mem

óri

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ria

PRMSFPRMSF

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Mem

óri

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ria

SXNVKRSXNVKR

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diz

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Mem

óri

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ria

VJTWBQZVJTWBQZ

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Mem

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emó

ria

LKRNDWSWLKRNDWSW

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Mem

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GYJBNSQCVGYJBNSQCV

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Mem

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HJKRCVNWGJHJKRCVNWGJ

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Mem

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ria

INFORMASÃOINFORMASÃO

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Mem

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Contabilizar os errosContabilizar os erros

ZTP - ZT - 1 erro

ZTP - Z P - 1 erro

ZTP - ZP - 2 erros

ZTP - ZPT - 2 erros

ZTP - PT - 3 erros

ZTP - ZT - 1 erro

ZTP - Z P - 1 erro

ZTP - ZP - 2 erros

ZTP - ZPT - 2 erros

ZTP - PT - 3 erros

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Mem

óri

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ria

27 44 9 76 3 8 55 4 9 0 37 1 6 3 8 58 5 6 3 4 0 39 4 2 0 5 6 8 56 8 5 3 2 9 6 8 15 4 2 9 5 8 0 3 1 80 1 2 3 4 5 7 6 8 9

27 44 9 76 3 8 55 4 9 0 37 1 6 3 8 58 5 6 3 4 0 39 4 2 0 5 6 8 56 8 5 3 2 9 6 8 15 4 2 9 5 8 0 3 1 80 1 2 3 4 5 7 6 8 9

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diz

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Mem

óri

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ria

BD FZ T PH L C NP R M S FS X N V K RV J T W B Q ZL K R N D W S WG Y J B N S Q C VH J K R C V N W G JI N F O R M A S Ã O

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Mem

óri

aM

emó

ria

Questões a analisar:

Números versus letrasTempo de apresentação do estímuloEstratégias de memorização

(agrupamentos, repetição, etc)Ordenação (última linha;

Nota - tempo de apresentação do estímulo)

Razão do erro (dedução a partir de uma parte

dos estímulos disponíveis)

Questões a analisar:

Números versus letrasTempo de apresentação do estímuloEstratégias de memorização

(agrupamentos, repetição, etc)Ordenação (última linha;

Nota - tempo de apresentação do estímulo)

Razão do erro (dedução a partir de uma parte

dos estímulos disponíveis)

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Mem

óri

aM

emó

ria

Z A T O R L SI O A S R I NS G O L I S LU J S O N O AS E M M G I RE M U M A N MU S N H M P E

Z A T O R L SI O A S R I NS G O L I S LU J S O N O AS E M M G I RE M U M A N MU S N H M P E

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Qual é

o número de linhas

e de colunas

da matriz?

Qual é

o número de linhas

e de colunas

da matriz?

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Mem

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Z A T O R L SI O A S R I NS G O L I S LU J S O N O AS E M M G I RE M U M A N MU S N H M P E

Z A T O R L SI O A S R I NS G O L I S LU J S O N O AS E M M G I RE M U M A N MU S N H M P E

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Mem

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Qual a

letra que

está sublinhada?

Qual a

letra que

está sublinhada?

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Mem

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Z A T O R L SI O A S R I NS G O L I S LU J S O N O AS E M M G I RE M U M A N MU S N H M P E

Z A T O R L SI O A S R I NS G O L I S LU J S O N O AS E M M G I RE M U M A N MU S N H M P E

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Mem

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Qual a

letra que

mais se repete?

Qual a

letra que

mais se repete?

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Mem

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Z A T O R L SI O A S R I NS G O L I S LU J S O N O AS E M M G I RE M U M A N MU S N H M P E

Z A T O R L SI O A S R I NS G O L I S LU J S O N O AS E M M G I RE M U M A N MU S N H M P E

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Mem

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ria

Colocação espacial

das letras das palavras

encontradas

Colocação espacial

das letras das palavras

encontradas

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Mem

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P R A O NA I D L DR Z E O IA A C E ZM R O A AE A N P GM U T R EO L R E M

P R A O NA I D L DR Z E O IA A C E ZM R O A AE A N P GM U T R EO L R E M

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Mem

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Mem

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P R A O NA I D L DR Z E O IA A C E ZM R O A AE A N P GM U T R EO L R E M

P R A O NA I D L DR Z E O IA A C E ZM R O A AE A N P GM U T R EO L R E M

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Mem

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ACUMULAÇÃO

SENSORIAL

MEMÓRIA

DE CURTO

PRAZO

MEMÓRIA

DE LONGO

PRAZO

Duração até 3 segundos 30 segundos Prolongada

Codificação Literal + Abstracta Muito abstracta

Capacidade Muito grande 5 a 7 itens Muito grande

CaracterísticasInput em

paralelo

Processamento

informacional

Armazenamento

informacional

Origem da

informação

Várias fontes

sensoriais

Informação

seleccionada

Informação

significante

Aquisição Instantânea Rápida Lenta

Perda Instantânea Rápida Lenta

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Controlo e

Ap

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Aula Teórico-Prática nº 8 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 8 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mem

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ria

Factores de memorizaçãopapel da repetição papel do reforçoinstrução préviaconhecimento anterior operações de agrupamento / categorizaçãocapacidade de tratamento informacionalmemória e tipo de itemtempo de apresentação dos estímulosidentificação do estímuloordenaçãoefeito de posição (primary effect / recency effect)etiquetagem (Labelling)

Factores de memorizaçãopapel da repetição papel do reforçoinstrução préviaconhecimento anterior operações de agrupamento / categorizaçãocapacidade de tratamento informacionalmemória e tipo de itemtempo de apresentação dos estímulosidentificação do estímuloordenaçãoefeito de posição (primary effect / recency effect)etiquetagem (Labelling)

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Aula Teórico-Prática nº 8 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 8 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mem

óri

aM

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ria

Esquecimento•.A incapacidade de recuperação da informação

•.O desaparecimento do traço mnésico (teoria da

decadência do traço - “trace decay theory”)

•.A distorção do traço mnésico (deformação dos

conteúdos retidos, por si só)

•.A interferência (esquecimento influenciado pela

aprendizagem de outras habilidades: proactivo e

retroactivo)

Esquecimento•.A incapacidade de recuperação da informação

•.O desaparecimento do traço mnésico (teoria da

decadência do traço - “trace decay theory”)

•.A distorção do traço mnésico (deformação dos

conteúdos retidos, por si só)

•.A interferência (esquecimento influenciado pela

aprendizagem de outras habilidades: proactivo e

retroactivo)