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ESCOLA MUNICIPAL SALVADOR KLING
ATIVIDADES DE PORTUGUÊS MÊS: Abril SEMANA 8
NOME:________________________________________________________TURMA:________
Data(s): 27/04/2021 Carga Horária: 15 min
Habilidade(s): Estrutura narrativa
Estrutura da narrativa
Situação inicial Quando o autor contextualiza o
leitor: apresenta os personagens
e mostra o tempo(quando) e o
espaço (local) em que estão
inseridos, geralmente logo na
introdução.
Conflito Um acontecimento é responsável
por modificar a situação inicial
dos personagens exigindo algum
tipo de ação.
Desenvolvimento O autor conta o que os
personagens fizeram para tentar
solucionar o conflito.
Clímax A narrativa é levada a um ponto
de alta tensão ou emoção que
exige uma decisão ou desfecho.
Desfecho É a parte da narrativa que mostra
a solução para o conflito.
ESCOLA MUNICIPAL SALVADOR KLING
ATIVIDADES DE PORTUGUÊS MÊS: Abril SEMANA 8
NOME:________________________________________________________TURMA:________
Data(s): 28/04/2021 Carga Horária: 30min
Habilidade(s): Identificar a estrutura narrativa – Conto
O verde Estranha é a cabeça das pessoas.
Uma vez, em São Paulo, morei numa rua que era dominada por uma árvore incrível. Na época da floração, ela enchia a calçada de cores. Para usar um lugar-comum, ficava sobre o passeio um verdadeiro tapete de flores; esquecíamos o cinza que nos envolvia e vinha do asfalto, do concreto, do cimento, os elementos característicos desta cidade. Percebi certo dia
que a árvore começava a morrer. Secava lentamente, até que amanheceu inerte, sem folha. É um ciclo, ela renascerá, comentávamos no bar ou na padaria. Não voltou. Pedi ao Instituto Botânico que analisasse a árvore, e o técnico concluiu: fora envenenada. Surpresos, nós, os moradores da rua, que tínhamos na árvore um verdadeiro símbolo, começamos a nos lembrar
de uma vizinha de meia-idade que todas as manhãs estava ao pé da árvore com um regador. Cheios de suspeitas, fomos até ela, indagamos, e ela respondeu com calma, os olhos brilhando,
agressivos e irritados: — Matei mesmo essa maldita árvore. — Por quê? — Porque na época da flor ela sujava minha calçada, eu vivia varrendo essas flores
desgraçadas.
Inácio de Loyola Brandão
Exercícios:
1) Identifique, no texto, os elementos da narrativa abaixo:
a) Narrador:
b) Espaço:
c) Enredo:
d) Clímax:
e) Desfecho:
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ATIVIDADES DE PORTUGUÊS MÊS: Abril SEMANA 8
NOME:________________________________________________________TURMA:________
Data(s): 29/04/2021 Carga Horária: 30 min
Habilidade(s): Estratégias de produção narrativa
1 - Planejar – pensar, ter ideias sobre o que vai escrever.
Dica: Escrever num papel tudo o que nos passe pela ideia e depois avaliar se alguma dessas ideias serve para criar o conto. Outra sugestão é recorrer às nossas próprias vivências. 2 – Textualização
Textualizar é transformar a ideia em um texto. Um texto é algo que tem sentido, que pode ser compreendido por todos. Na textualização as características da fala são substituídas por
expressões da linguagem formal.
Uma vez que tenha a ideia, esta tem de ser estruturada. Devemos ter em conta que todas as histórias, desde um romance até um relato curto, têm de seguir uma estrutura.
Construir os personagens
Indicar o tempo – quando se passa a história
Indicar o espaço – onde se passa a história
Dar início a história
Surge o conflito – o acontecimento que irá desequilibrar, modificar o enredo.
Clímax - é o ponto mais alto da narração e onde normalmente se produz uma reviravolta na história.
Desfecho – como tudo terminou.
3 – Revisão e edição
É reler o que escreveu. Perceber se é necessário retirar ou trocar algumas palavras, revisar ortografia e pontuação. Se necessário, peça a outra pessoa que leia, para perceber se há sentido Para saber mais:
https://youtu.be/y(4tk_09w5s – Elementos da Narrativa
Atividade
Escrever um conto (curto)
Conto curto - conto da atividade 2
Siga as instruções da estrutura e estratégias de produção.
GABARITO – SEMANA 7
ATIVIDADE 01 – LIVRO: Se liga na língua pág 152/153
Pág 152
1a- Não. Ela afirma que, apesar de apreciar os momentos solitários e de ter poucas
oportunidades, não mudaria nada em sua vida.
1b – À 1ª. pessoa do singular.
1c – Sim. O foco da crônica é a experiência pessoal da produtora do texto em relação
ao tempo de que dispõe, por isso há ênfase na 1ª. pessoa do discurso.
1d – O trecho: “Para eu ter a certeza”. Porque o pronome exerce a função de sujeito
do verbo.
Pág. 153
A – eu
B – mim
C – mim
D – eu
E – mim
F – eu
G – mim
ATIVIDADE 3
a – Coloquial
b – Pelo grau de intimidade, por ser amiga do interlocutor.
c - Não. Porque na escola requer a linguagem culta.
d – Não
e – - “Olá, tudo bem? Estou com saudades de você.
- Olá, também estou com saudades de você.
- O que você está fazendo agora?
- Estou estudando para a prova.
- O que você vai fazer hoje?
- Depois do meu trabalho, irei para a casa jogar vídeogame com um colega.
f – Tornar o diálogo mais rápido ou o mais próximo possível da realidade.
ESCOLA MUNICIPAL SALVADOR KLING
ATIVIDADES DE PORTUGUÊS MÊS: Abril SEMANA 8
NOME:________________________________________________________TURMA:________
Data(s): 27/04/2021 Carga Horária: 15 min
Habilidade(s): Verbos Impessoais
Verbos Impessoais
Verbos Impessoais são aqueles que não têm sujeito e são normalmente conjugados
na 3.ª pessoa do singular. Uma vez que não são conjugados em todos os tempos,
modos e pessoas, os verbos impessoais são classificados como verbos defectivos.
Verbos Haver e Fazer
O verbo haver (no sentido de existir) e o verbo fazer (no sentido de tempo decorrido)
são verbos impessoais e, portanto, apresentam apenas a 3.ª pessoa do singular.
Exemplos:
Havia apenas uma paciente à espera.
Havia muitos pacientes à espera.
Faz um ano que ele não aparece aqui em casa.
Faz anos que ele não aparece aqui em casa.
Repare, entretanto, que o verbo existir não é impessoal e, nesse caso, ele concorda com
o sujeito:
Existe algo que te faça mudar de ideia?
Existem motivos que te façam mudar de ideia?
Fenômenos da Natureza
Além dos verbos haver e fazer, os verbos que manifestam fenômenos naturais são
também verbos impessoais:
alvorecer amanhecer anoitecer
chover chuviscar escurecer
garoar gear nevar
relampejar trovejar ventar
É possível encontrar esses verbos conjugados em outra pessoa que não seja a 3.ª do
singular, mas isso somente acontece no contexto literário (figurado).
Ao teu lado, todos os dias amanheço.
Choveram notícias tristes.
Para saber mais: https://youtu.be/EAp4Hb_Auqk
GABARITO – ATIVIDADE COMPLEMENTAR – SEMANA 7
ETAPA 1
1 – Que alguém está tentando comer enquanto faz uso de um celular.
2 – I – Falsa - Sugestão: “E na praça de alimentação do shopping, no balcão da lanchonete, na
mesa do restaurante, na cozinha de casa, a cena se repete.”
2 II – Falsa – Sugestão: “(...) quase ninguém admite que já não faz praticamente nada sem a
companhia deste poderoso ícone da atualidade.”
2 III – Verdadeira – Sugestão: “Mastiga e xinga alguém que não conhece.”
3 – Para ele, as pessoas banalizam suas experiências, deixando de aproveitá-las para se
preocupar apenas em mostrar que tiveram experiência para os outros por meio do celular.”
4 – Nesse trecho, o cronista está se dirigindo ao leitor e prevendo que, em concordância com o
que expõe no texto, ele ( o leitor) já tenha se desinteressado e voltado a manusear o celular.