ESCOLA ESTADUAL ESCOLA ESTADUAL CORONEL JOÃO FERREIRACORONEL JOÃO FERREIRA

Ana Lúcia de Faria Araújo e Vanesse Cristine Pereira SilveiraAna Lúcia de Faria Araújo e Vanesse Cristine Pereira Silveira

Pará de Minas – MGPará de Minas – MG04 de junho de 200904 de junho de 2009

SITUAÇÃO DE PRODUÇÃOSITUAÇÃO DE PRODUÇÃO

Atividades Atividades com material concreto fora da sala de aula com material concreto fora da sala de aula com vários recipientes de diversas medidas (ml, litros) com vários recipientes de diversas medidas (ml, litros) para comparar capacidades, estimar e interpretar para comparar capacidades, estimar e interpretar resultados e compreender como utilizar o litro e o resultados e compreender como utilizar o litro e o mililitro para mensurar capacidades.mililitro para mensurar capacidades.

1.Para encher um recipiente de 1 litro foram utilizados 1.Para encher um recipiente de 1 litro foram utilizados como medidas copos de 200ml e 250ml.como medidas copos de 200ml e 250ml.

2.Observamos conta-gotas e medidas de remédio para 2.Observamos conta-gotas e medidas de remédio para a capacidade de ml.a capacidade de ml.

3.Fizemos várias experiências utilizando diversos 3.Fizemos várias experiências utilizando diversos exemplos de medidas de capacidades que fazem exemplos de medidas de capacidades que fazem parte da realidade cotidiana de nossos alunos. Ex.: parte da realidade cotidiana de nossos alunos. Ex.: remédios, refrigerantes, suco, leite, etc.remédios, refrigerantes, suco, leite, etc.

4.Ao retornar para sala de aula, propomos diversos 4.Ao retornar para sala de aula, propomos diversos problemas escritos e atividades relacionadas ao problemas escritos e atividades relacionadas ao estudado no concreto.estudado no concreto.

4º 4º ANOANO

5º 5º ANOANO

ATIVIDADES 4º ANOATIVIDADES 4º ANO

ATIVIDADES 5ATIVIDADES 5º ANOº ANO

ANÁLISE DAS ANÁLISE DAS PROFESSORASPROFESSORASHouve facilidade de assimilação a partir do Houve facilidade de assimilação a partir do

conhecimento do concreto pela maioria das crianças. conhecimento do concreto pela maioria das crianças. Pudemos observar que os que não conseguiram fixar Pudemos observar que os que não conseguiram fixar num primeiro momento, ao realizar as atividades num primeiro momento, ao realizar as atividades propostas em sala de aula utilizando o material exposto, propostas em sala de aula utilizando o material exposto, esta compreensão tornou-se mais fácil.esta compreensão tornou-se mais fácil.As atividades complementares para ampliação do tema As atividades complementares para ampliação do tema serão desenvolvidas buscando sempre as experiências serão desenvolvidas buscando sempre as experiências cotidianas dos nossos alunos, de forma a facilitar as cotidianas dos nossos alunos, de forma a facilitar as transformações do mundo em que vive.transformações do mundo em que vive.

EXEMPLOS DE EXEMPLOS DE INTERVENÇÕESINTERVENÇÕES

Elogios, incentivos.Elogios, incentivos.Retomada de experiências para maior assimilação dos Retomada de experiências para maior assimilação dos

alunos que tiveram dificuldade no abstrato.alunos que tiveram dificuldade no abstrato.Exposição dos recipientes na sala de aula, com Exposição dos recipientes na sala de aula, com

capacidades diferentes, para que o aluno possa utilizar capacidades diferentes, para que o aluno possa utilizar nas atividades em que não conseguir resolver.nas atividades em que não conseguir resolver.

OUTRAS INFORMAÇÕESOUTRAS INFORMAÇÕES

Programamos excursões à COOPARÁ e à ITAMBÉ com o Programamos excursões à COOPARÁ e à ITAMBÉ com o objetivo de proporcionar a nossos alunos a experiência objetivo de proporcionar a nossos alunos a experiência de um ambiente industrial onde possam, ao mesmo de um ambiente industrial onde possam, ao mesmo tempo, perceber também os diversos tipos de medidas tempo, perceber também os diversos tipos de medidas (líquidos e massas) utilizadas por estas duas empresas (líquidos e massas) utilizadas por estas duas empresas instaladas na cidade e que fazem parte do cotidiano instaladas na cidade e que fazem parte do cotidiano alimentar de nossos alunos.alimentar de nossos alunos.