Post on 07-Apr-2016
EDUKITO :Inclusão Digital EDUKITO :Inclusão Digital de Pessoas com de Pessoas com
Necessidades Educativas Necessidades Educativas EspeciaisEspeciais
Liliana M. PasserinoLucila M. Costi Santarosa
Necessidades Necessidades Educacionais EspeciaisEducacionais Especiais
• PNEE são pessoas que “...apresentam algum problema de aprendizagem ao longo da sua escolarização e que exige uma atenção mais específica e maiores recursos educacionais” (Marchesi, 1993,p.11)
• Fonseca (1995) define como pessoas que com limitações físicas ou mentais que afetam aspectos no comportamento, mas que não as impedem de desenvolver capacidades que os auxiliem na complementação das suas limitações.
Inclusão de PNEE: Inclusão de PNEE: contextos e históriacontextos e história• No Brasil, o processo de inclusão iniciou-
se em 1992 através da criação da SEESP;• Em 1994 foi lançada a Política Nacional
de Educação Especial;• Em 1996 através da LDB (Lei9394/96) e
dos PCN;
Inclusão de PNEE: Inclusão de PNEE: contextos e históriacontextos e história• A educação inclusiva:
– traz benefícios para todos os envolvidos pois propicia a criação de uma sala de aula que respeita as diferenças
– centra suas ações no aluno e nas suas necessidades
La enseñanza especial debe perder seu carácter especial y entonces pasará a ser parte de la labor educativa
común.Debe seguir el rumbo de los intereses infantiles...desterrar por completo todo lo que agrava el
defecto y el retraso (Vygotsky, 1997, p.93)
Informática e Inclusão:Informática e Inclusão:possíveis caminhospossíveis caminhos
• A informática na educação pode ser uma aliada no processo de inclusão:– pela inclusão digital– pela participação na sociedade através
de outras vias– pelo desenvolvimento social, cognitivo
e afetivo que pode promover nos sujeitos
Informática e Inclusão:Informática e Inclusão:possíveis caminhospossíveis caminhos
NIEE: Núcleo de Informática na Educação Especial - UFRGS coordenado pela Dra. Lucila
Santarosa.
Informática e Inclusão:Informática e Inclusão:possíveis caminhospossíveis caminhos
• RedEspecial Brasil:criada em 1999, filiada a RedEspecial Internacional;
• Presidente Dra. Lucila Santarosa;• Desenvolve projetos de inclusão
digital em vários núcleos;• Participa de pesquisas e estudos que
promovam o processo de inclusão.
Ambientes Educacionais Ambientes Educacionais para a Inclusão Digitalpara a Inclusão Digital
Um ambiente orientado à inclusão digital deve:– centrar-se no sujeito e nas suas necessidades– permitir o desenvolvimento do sujeito em
níveis crescente de dificuldade– promover a interação social como motor de
desenvolvimento do sujeito, envolvendo-o em atividades sociais significativas, ou seja centrar-se na aprendizagem
EdukitoEdukito• Ambiente digital de aprendizagem
orientado a projetos de aprendizagem• Desenvolvido sob a plataforma de
software livre é concebido como um espaço virtual para a inclusão de PNEE
http://texas.niee.ufrgs.br/~edukito
EdukitoEdukito
Atividades
Agenda
Meu Espaço
Grupos
Nosso Espaço
Ação
Projetos
Diário FórumReflexão
Perfil
Correio
Bate Papo
Recados
Comunicação
Acessos
Histórias Colaborativas
Acompanhamento
Estrutura do EdukitoEstrutura do Edukito
Projetos no EdukitoProjetos no Edukito
Projetos no EdukitoProjetos no Edukito
Projetos em Projetos em AndamentoAndamento
Ferramenta: RecadosFerramenta: Recados
Ferramenta: PerfilFerramenta: Perfil
Ferramenta: CorreioFerramenta: Correio
Considerações FinaisConsiderações Finais• Atualmente estamos em fase final de desenvolvimento • Em abril/2004 iniciaremos os testes com membros da
ONG RedEspecial• Utilizamos PHP, MySQL e Java sobre plataforma
Linux/Apache• Edukito está embasado numa metodologia
globalizadora (projetos de aprendizagem) o que evita a fragmentação de conhecimento
• Extensão do projeto em 2004-2005 para adaptação do EDUKITO para def. visuais
Obrigada....perguntas?Obrigada....perguntas?
Liliana M. Passerino
liliana@pgie.ufrgs.br
Lucila M. C. Santarosa
lucila.santarosa@ufrgs.br