DESVELANDO O CURRICULO: ELABORAÇÃO DE PROJETOS

PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Escola Municipal Professora Luzia Tavares – Paraiso do Tocantins

Pesquisar, discutir e identificar os diferentes conceitos de currículo e projeto nas práticas das escolas apresentadas;

Pesquisar, discutir e identificar as diferentes metodologias para o uso pedagógico das TDIC, inseridas no curriculo e projetos;

Elaborar um projeto pedagógico que faça uso das TDIC, inseridas no currículo.

Como a escola trabalha com projetos? E o professor? E o aluno? Quais implicações existem no

desenvolvimento do trabalho com projetos em sala de aula?

Leitura do texto: Pedagogia de projetos, fundamentos e

implicações. http://www.educacaoadistancia.blog.br/ebook/tve/03teccurriculoseprojetos.pdf

Análise em grupo dos projetos contidos no PPP da escola;

Apresentação dos projetos existentes na escola conforme o PPP.

A pedagogia de projeto deve permitir que o aluno aprenda-fazendo e reconheça a própria autoria naquilo que produz por meio dequestões de investigação que lhe impulsionam acontextualizar conceitos já conhecidos edescobrir outros que emergem durante odesenvolvimento do projeto.

(PRADO, 2005)

Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo?

Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo?

Como desenvolver projetos no âmbito do currículo?

Leitura obrigatória:Tecnologia e currículo: trajetórias

convergentes e divergentes.Cap. 3 – tecnologias e curriculo p. 27-37.

Análise do PPP em relação ao currículo da escola.

Analisar um Projeto elaborado pela escola, verificando a integração das TDIC no currículo.

Reelaborar um projeto a ser executado com os alunos integrando as TDIC ao currículo.

Proximo encontro: Apresentação dos projetos reelaborados Execução.

Leitura obrigatória:

http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_3/experiencias.html

Cada grupo trabalhará com uma metodologia, após esse momento, será realizado a apresentação dos grupos sobre a metodologia estudada.

Criação de um um plano de aula ou projeto de trabalho utilizando uma das metodologias estudas;

Excução do plajenamento com os alunos

Registrando a experiências de integração de tecnologias nos projetos e currículo.

Para o encerramento da Etapa II os professores farão o relato de experiencias das práticas e projetos realizados com a integração das TDIC no currículo.

Cada professor colocará sua experiencia no blog da escola e também fará um memorial reflexivo sobre o desenvolvimento da Etapa.

IES – GLOBAL – PUC/SP IES – LOCAL – UFT SEDUC – TO NTE – SEMED ESCOLA