Post on 21-Mar-2016
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CONTRIBUIÇÕES DA EXTENSÃO POPULAR NO
FORTALECIMENTO DA DIMENSÃO EDUCATIVA DO
PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA: REFLEXÕES ACERCA DE UMA EXPERIÊNCIA NO SAÚDE DA FAMÍLIA
Kelly Lacerda de Oliveira Magalhães ¹; Amanda de Andrade Marques ¹; Ceres
Pauliena Fernandes Bandeira ¹; Geiseanny Fernandes do Amarante Melo
¹;Renata Alessandra Sousa Firmino ¹; Pedro José Santos Carneiro Cruz ²; Ana
Cláudia Cavalcanti Peixoto de Vasconcelos ³
1 Estudante do Curso de Graduação em Nutrição da UFPB; Nutricionista, Mestrando em Educação
pela UFPB; Docente do Departamento de Nutrição da UFPB.
Introdução
O Programa Bolsa Família (PBF) no contexto da Estratégia Saúde da Família;
PBF: conceito, objetivo e frentes de atuação;
Surgimento da Educação em Saúde como possível estratégia de cuidado e acompanhamento das famílias beneficiárias do PBF;
Introdução
Educação Popular e Educação Nutricional com perspectiva crítica para atingir os objetivos da Educação em Saúde;
Atuação do Projeto de Extensão Práticas Integrais da Nutrição na Atenção Básica em Saúde (PINAB) no contexto supracitado.
Objetivo
Sistematizar a experiência do Grupo Operativo (GO) PBF do Projeto PINAB desde o começo de sua atuação, relatando as contribuições da extensão para o fortalecimento das práticas de saúde e educação, em especial no PBF, em uma Unidade de Saúde da Família.
Desenvolvimento
EMAA
Áreas de abrangência da USF
Vila Saúde
Grupos Escola
Mobilização Popular
PBF
Aconselhamento Dietético - Visita Domiciliar -Atividades Coletivas
Gestantes
Estrutura Organizacional do Projeto
Desenvolvimento
Diagnóstico das Ações Referentes ao PBF na USF
Coletas de dados:
Visitas a 2 escolas municipais;
Observação dos procedimentos de coleta de dados para o cumprimento das condicionalidades da saúde do PBF, como o preenchimento dos formulários do SISVAN (Sistema de Vigilância Alimentar Nutricional);
Conversas com as enfermeiras da USF.
Desenvolvimento
Diagnóstico das Ações Referentes ao PBF na USF
Resultados:
Indicadores demonstram a relação entre o PBF com a da evasão escolar;
Falta de acompanhamento sistemático do estado nutricional dos beneficiados
entraves para a consecução de um dos principais objetivos do Programa.
Desenvolvimento
Diagnóstico das Ações Referentes ao PBF na USF
Resultados:
Dos 350 escolares avaliados, 95 ou 27,14%, se apresentavam em situação de risco, sendo 50,53% destes beneficiários do PBF, 38,95% não beneficiários e 10,53% em situação indefinida por falta de dados no cadastro escolar.
Desenvolvimento
Diagnóstico das Ações Referentes ao PBF na USF
Considerações:
+ USF ESCOLA
Promoção da saúde e educação com qualidade e emancipação das famílias beneficiárias do PBF.
Acompanhamento integral
Desenvolvimento
Oficina com os ACS’s O papel do ACS na criação de laços de co-
responsabilidades entre a comunidade e as equipes de saúde;
O ACS como potencializador do processo educativo, à medida que faz a ponte entre dois universos culturais distintos: o do saber científico e o do saber popular (BRASIL, 2000).
Desenvolvimento
Oficina com os ACS’s
1° Oficina: Enfoque no DHAA
Temática: Solidariedade e necessidades humanas para além do âmbito nutricional (utilização da música “comida” de Titãs);
2° Oficina: Promoção da Alimentação Saudável
Importância da promoção de hábitos alimentares saudáveis na comunidade.
Desenvolvimento
Oficina com os ACS’s Impressões:
Necessidade de aprofundar o conhecimento dos ACS’s sobre temas relacionados à Nutrição e as outras áreas, a fim de partilhar saberes que sejam úteis no cotidiano da comunidade, buscando a promoção da alimentação saudável e da saúde da população.
Desenvolvimento Curso “O Agente Comunitário de Saúde e o
Programa Bolsa Família”
Desenvolvimento
A inserção da pesquisa nas atividades de extensão
Inquietação acerca das contradições no que
diz respeito à relação teoria-prática do PBF no setor saúde;
Busca de respostas para tais contradições do
programa; Extrapolação das ações de extensão para os
caminhos da pesquisa científica.
Desenvolvimento
A inserção da pesquisa nas atividades de extensão
Objetivo da Pesquisa: Contribuir para o debate acerca da
dimensão educativa em saúde do PBF, ao procurar conhecer os diversos fatores que possam estar intervindo para o alcance deste objetivo estruturante, através da percepção dos profissionais que compõe a equipe estratégica da Saúde da Família na Atenção Básica.
Desenvolvimento
A inserção da pesquisa nas atividades de extensão
Pesquisa + Extensão: benefícios desta junção
Desenvolvimento
Algumas reflexões importantes
O trabalho em saúde como prática social;
Ensinamentos oportunizados pela atividade de Extensão Popular;
Desenvolvimento
Algumas reflexões importantes
Relação mais efetiva entre os ACS’s e os demais profissionais que compõem a Equipe de Saúde da Família para o crescimento mútuo em prol da re-significação do trabalho em saúde naquela área.
Contribuições da extensão popular para a
formação profissional dos estudantes.
Considerações Finais
A relevância de investir e incentivar ações educativas relacionadas ao PBF na área adstrita a USF Vila Saúde;
O potencial dos ACS’s como mediadores e educadores da população.
Considerações Finais
Por fim, fica registrado o desafio do PINAB em extrapolar suas ações, visando interagir
também com os demais profissionais de saúde da USF, através da Educação Popular, o que já
começou através de uma pesquisa que contemplará a percepção das enfermeiras e cujos resultados deverão ser reverberados
em reflexões críticas de todos da USF sobre a dimensão educativa inerente a um programa
como o Bolsa Família, colaborando para que este contribua de fato com a promoção da SAN e do exercício do direito a saúde e
educação daquelas comunidades.
Mudar é dificil mas é possivel
A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela
tampouco a sociedade muda.”
Paulo Freire
Obrigada!
Referências
• ABDU, LM; SIMONETTE, S. Parceria com ESF Melhora Cobertura do Programa Bolsa-Família em Areal, RJ. In II MOSTRA DE EXPERIÊNCIAS BEM-SUCEDIDAS EM NUTRIÇÃO, 2008, Brasília. Anais, 2008.
• BERNARDO, D. C. R.; SALAZAR, G. T. Programa bolsa família: valorizando as parcerias e as singularidades regionais. Disponível em: <http://www.achegas.net/numero/vinteedois/denise_e_german_22.htm> Acesso em: 05 de fev. 2009.
• BRASIL. Ministério da Saúde. Cadernos de atenção básica. Programa Saúde da Família. Brasília: Departamento de Atenção Básica, Secretaria de Políticas de Saúde, Ministério da Saúde; 2000.
• BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde. Brasília: Ministério da Saúde; 2006.
• CECCIM, R. B. A emergência da educação e ensino da saúde: interseções e intersetorialidades. Revista Ciência & Saúde, Porto Alegre, v. 1, n. 1, p. 9-23, jan./jun. 2008.
• CECCIM, R. B. Educação Permanente em Saúde: desafio ambicioso e necessário. Comunicação, Saúde, Educação, v.9, n.16, p.161-77, 2005
Referências
• FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996. • LINHARES, C. B.; CARNEIRO, V. G.; SILVA, K. G. Extensão e Pesquisa,
Dois Eixos Congruentes e Complementares: a Experiência do Orçamento Participativo de São Paulo. In: 2º CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, Belo Horizonte, 2004. Anais, 2004.
• MARTINS, C. M.; STAUFFER, A.B. (Org). Educação e saúde. Rio de Janeiro: EPSJV / Fiocruz, 2007.
• RODRIGUES, E. M.; SOARES, F. P. T. P; BOOG, M. C. F. Resgate do conceito de aconselhamento no contexto do atendimento nutricional. Revista de Nutrição, vol.18 no.1 Campinas Jan./Fev. 2005
• SENNA, et. al. Programa bolsa família: nova institucionalidade no campo da política social brasileira? Revista Katálysis, Florianópolis, v.10, n.1, p. 86-94, jan./jun. 2007.
• VASCONCELOS, E.M. Educação Popular: instrumento de gestão participativa dos serviços de saúde. In: Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa. Departamento de Apoio à Gestão Participativa. Caderno de Educação Popular e saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2007.