Conhecimento, Habilidade e Atitude

com o Ciclo de Aprendizagem

Vivencial

EDUCAÇÃO

Estrutura do trabalho Minicurso

Horário: 8h30 às 10h30

Combinados

EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO

Desafio...

Fábrica de Bolas

EDUCAÇÃO

O que foi exercitado nesse desafio?

Alinhavando ideias...

EDUCAÇÃO

Persistência

EDUCAÇÃO

Compromisso com o trabalho assumido

EDUCAÇÃO

Busca de oportunidade

EDUCAÇÃO

Assumir risco calculado

EDUCAÇÃO

Busca ativa de informação

EDUCAÇÃO

Definição de objetivos

EDUCAÇÃO

Persuasão e rede de relacionamento

EDUCAÇÃO

Exigência de qualidade e eficiência

EDUCAÇÃO

Planejamento sistemático e monitoramento

EDUCAÇÃO

Autoconfiança

EDUCAÇÃO

Criatividade na solução de problemas

EDUCAÇÃO

Tome este CHA...diariamente!

CONHECIMENTO

ATITU

DE

HABILIDADE

EDUCAÇÃO

Atenção aos paradigmas

EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO

Criatividade

CRIATIVIDADE = SOBREVIVÊNCIA

EDUCAÇÃO

Tornar o simples em complicado é fácil.

Tornar o complicado em simples, isto é

criatividade.Charles Mingus

EDUCAÇÃO

CICLO DE Aprendizagem

Vivencial

EDUCAÇÃO

Aprendizagem Vivencial

Ocorre quando uma pessoa se envolve numa atividade, analisa a atividade criticamente, extrai algum “insight” desta atividade e aplica seus resultados.

EDUCAÇÃO

A aprendizagem pode ser definida como uma mudança relativamente estável do comportamento e este é o OBJETIVO TÍPICO DA EDUCAÇÃO.

O precursor desta abordagem de aprendizagem vivencial foi o psicólogo americano David Kolb.

EDUCAÇÃO

CAV

1.Vivência

2.Relato

3.Processamento 4.Generalização

5.Aplicação

EDUCAÇÃO

CAV – Etapa 1 - VIVÊNCIA

• Atividade em si / fazer / criar / construir / simular

• Propiciar a aprendizagem através da ação/ da descoberta de formas que funcionam e formas que não funcionam

• Criar uma base comum de dados

Dica: O professor observa/ somente interfere se necessário/ registra pontos relevantes

EDUCAÇÃO

CAV – Etapa 2 - RELATO

• Exposição dos sentimentos

• Tornar disponível para o grupo o resultado da experiência de cada indivíduo

• Compartilhar reações e observações

• Partilhar o que aconteceu em termos afetivos

Dica: Fala quem quiser / a pergunta équase sempre “no geral”.

EDUCAÇÃO

CAV – Etapa 3 - PROCESSAMENTO

• Expressar observações

• É considerada a parte mais crítica do CAV e não deve ser ignorada

• Avaliar o processo grupal (dinâmica do grupo)

• Partilhar o que aconteceu em termos cognitivos e afetivos na vivência

Dica: O professor deve seguir a ordem cronológica da atividade / deve ter um roteiro de perguntas para conduzir o grupo ao objetivo de aprendizado.

EDUCAÇÃO

CAV – Etapa 4 - GENERALIZAÇÃO

• Comparar vivência e realidade

• Identificar como se dá no dia a dia situações semelhantes às vivenciadas na atividade vivencial

• Inferência de princípios sobre o mundo real

• Inferir princípios que poderiam ser aplicados na realidade

Dica: O professor contribui com exemplos / pode-se introduzir embasamento teórico

EDUCAÇÃO

CAV – Etapa 5 - APLICAÇÃO

• Planejamento de comportamento mais eficaz

• Os alunos estabelecem propostas pessoais de mudança de atitude

• É o propósito para o qual todo o processo é planejado

Dica: Fala quem quiser / pode-se utilizar técnicas para a aplicação / posterior aos depoimentos da turma pode-se introduzir a teoria.

EDUCAÇÃO

O Ciclo de Aprendizagem Vivencial não termina nesse estágio.

O aluno ao praticar os conceitos adquiridos está gerando uma nova experiência vivencial,

concreta, estimulando um novo percurso

de todos os estágios.

EDUCAÇÃO

Como trabalhar bem, com maior

possibilidade de êxito?

EDUCAÇÃO

LEMBRE...

O uso de soluções tecnológicas é inevitável

EDUCAÇÃO

CULTIVE IDÉIAS

CRIATIVAS QUE

AGREGUEM VALOR

EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO

Procure se conhecer

EDUCAÇÃO

UTILIZE A RESOLUÇÃO

PRODUTIVA DE PROBLEMAS

EDUCAÇÃO

-RPP-

1.Contato com o problema

2.CompreensãoClara do problema

3.Estabelecimento de objetivos

4.Definição de Estratégias

5.Alocação de recursos

6.Ação

7.Avaliação

Sucesso

Fracasso

BUSCA DE INFORMAÇÃO

EDUCAÇÃO

-RPP-

As pessoas que vencem neste mundo são as que

procuram as circunstânciasde que precisam e quando

não as encontram, as criam.Esta é uma característica do EMPREENDEDOR !!!

EDUCAÇÃO

• ACREDITE EM VOCÊ MESMO

• TENHA CONFIANÇA EM SI!

EDUCAÇÃO

O EXEMPLO NÃO É A MELHOR FORMA DE

ENSINAR ALGO A ALGUÉM...

...É A ÚNICA!Makarenko

EDUCAÇÃO

“Para ser grande, sê inteiro: nadateu exagera ou exclui.Sê todo em cada coisa. Põe quanto és no mínimo que fazes.Assim, em cada lago a lua todabrilha, porque alta vive.”

Do Poema “Para Ser Grande” - Ricardo Reis

Referências

• Cortella, Mário Sérgio. Qual é a tua obra?: Inquietações Propositivas Sobre Gestão, Liderança e Ética. 6ª.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.

• Feldman, Clara. Encontro: uma abordagem humanista. Belo Horizonte, MG: Crescer, 2012.

• Perrenoud, Philippe. 10 novas competências para ensinar. São Paulo, SP: Artmed, 2000.

 • Projetar, Grupo. Vivências - uma abordagem efetiva... (ET.al.).2

Ed., revista e ampliada – Belo Horizonte, MG: Grupo Projetar, 2002.

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Muito obrigada.Prazer em estar aqui com vocês!

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