Cavernas, desertos e terras Cavernas, desertos e terras geladas – múltiplas geladas – múltiplas

possibilidades de trabalhopossibilidades de trabalho

Turma B21

Prof.ª Denise Xavier – denisemx@bol.com.brReferência

Prof.ª Jossiane Boyen Bitencourt – jboyen@gmail.comInformática

EMEF PROF.ª JUDITH MACEDO DE ARAÚJO

O que desencadeou o trabalho: O projeto Feira de Ciências na escola – tema sustentabilidade. O que iriam estudar??

Por onde partiu o interesse: vídeo BBC DVD2 - Planeta Terra - O mundo como você nunca viu - filme “Desertos –Cavernas - Terra Geladas”.

Os questionamentos foram: • Se era possível existir um animal sem olhos, como salamandra cega (Cavernas)? •Se as imagens eram montagens, se iriam precisar trabalhar muito para conhecer aqueles lugares...

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Proposta pedagógica

Mas como trabalhar com esse assunto?

Um aluno sugeriu que fizessem maquetes dos ambientes, e neles colocarem todos os animais. O grupo todo concordou. Passou-se, então, a listar os animais de cada ambienteComo eram muitos animais resolveram dividir a turma em três grupos. Cada grupo ficaria responsável por um ambiente e por escolher quais os animais colocaria no mesmo.

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Passos da Proposta

Mãos a obra...

A partir das escolhas, cada grupo pesquisou sobre os animais em várias mídias focando nas características principais e curiosidades.

Alguns prontamente iniciaram o trabalho, investigando sobre mais de um animal, outros foram mais comedidos, somente auxiliaram os colegas.

Aqui entrou o trabalho de pesquisa também na Informática.

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Na Informática

Internet: Visualização de vídeos no Youtube e imagens sobre o assunto, principalmente de vídeos da BBC.Pesquisas de mais características e curiosidades sobre os animais.

Editor de apresentação (iniciou-se com o powerpoint e depois com a mudança do Sistema Operacional começaram a utilizar o Broffice Apresentação):

Sistematização do trabalho: capa e características.

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Da maquete para a Instalação...

Surgiu a ideia de trocar a maquete pela instalação para a feira de ciências. Os animais tinham que “crescer” para se adequarem ao tamanho dos ambientes. Assim foram feitos desenhos, pinturas, recorte, colagem no isopor, de cada animal. Tal produção envolveu a maioria da turma.O clima de cooperação foi intenso.

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Como ficou organizado...

As instalações: uma caverna escura, uma montanha no deserto e uma montanha coberta de gelo com água em volta apoiados pelas apresentações multimídia.

Os animais ficaram assim distribuídos:

Cavernas – morcegos, barata, lagarta luminosa, cobra, jacaré, pássaro, águia.

Deserto – cabra selvagem, escorpião, sapo, canguru, leão, elefante.

Terras geladas – urso polar, pinguim, baleia, boi almiscarado, morsa, foca, lebre ártica, krill.

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Na Feira de Ciências

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Na Feira de Ciências

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Últimos retoques antes da apresentação no Colégio Militar

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Últimos retoques antes da apresentação no Colégio Militar

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Apresentação do trabalho no Colégio Militar

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Apresentação do trabalho no Colégio Militar

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Apresentação do trabalho no Colégio Militar

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Apresentação do trabalho no Colégio Militar

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Alunosna foto

Alexsandro C. da Silva Jr – 11 anos (esse aluno foi transferido recentemente para a EMEF Afonso Guerreiro Lima)

Hellen - 11 anosThainã - 12 anos

Iago Lemos Maria – 11 anosJuliana - 11 anos

Haderson - 11 anosProfessoras Denise e Jossiane

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Trabalhos

CavernasHaderson e Matheus

Desertos Juliana e Alex

Desertos - Igor

Terras Geladas Fernanda e Hellen

Terras Geladas Thainã e Waldemar

Terras Geladas Iago e Entonny