Post on 17-Apr-2015
BRINCADEIRAS
“As maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e moralidade.”
Vygotsky
Favorece a capacidade de antecipação do
bebê
Estabelece vínculos afetivos
Estimula a localização de sons e pessoas
Aprimora a percepção visual do bebê
“ Na brincadeira a criança atualiza e amplia seu conhecimento prévio, transformando –os por meio da criação de uma situação imaginária.”
A ausência só nos causa dor e sofrimento, mas quando aprendida pela brincadeira ameniza a espera de termos novamente o encontro
com o outro.
Ivanilde
“A motivação da brincadeira é sempre individual e depende dos recursos emocionais de cada criança que são compartilhados em situação de interação social.”
Estimula a percepção espacial do bebê
“É no brinquedo que a criança aprende a agir numa esfera cognitiva, ao invés de uma esfera visual externa dependendo das motivações e tendências internas, e não dos incentivos fornecidos pelos objetos externos.”
“A criança em idade pré-escolar envolve-se num mundo ilusório e imaginário onde os desejos não realizáveis podem ser realizados, e esse mundo é o que chamamos de brinquedo”.
Vygotsky
“As maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e moralidade.”
Somente a confiança e a certeza do carinho permite a criança lançar –se no vazio para o encontro com o outro.
“ A criança quer e realiza seus desejos, permitindo que as categorias básicas da realidade passem através de sua experiência. Ao pensar ela age.”
Jogo da memória
“ Aprendizado não é desenvolvimento, entretanto, o aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental e põe em movimento vários processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossíveis de acontecer.”
Ninar
Clássica
Instrumental
Sons de pássaros, ventos, cachoeira