Post on 11-Nov-2015
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MariaStephanouMariaHelenaCamaraBastos
(orgs.)
Hist6riase mem6riasdaeducagaonoBrasil
Vol. II: SeculoXIX
AnaleteReginaSchelbauerAntonioNovoaAricleVechia
ElomarTambaraHeloisade OliveiraSantosVillela
LucioKreutzMariaCristinaGomesMachado
MariaLuciaSpedoHilsdorfMoysesKuhlmannJr.RogerioFernandes
211Edigao
iii EDITORAY VOlES
Petr6polis2006
y~2
oENSINOMONlreRIAUMU~~(i~OBRASIL(1827-1854)
~Mana HelenaCamaraBas/os
A difusaodometodolancasterianooumonitoriallmutuoestaintima-menteligadaanecessidadedeextensaodaeducayaoatodasasclassesso-ciais,propositoempreendidopeloiluminismoecolocadoemdestaque,aomenosnopapel,nosnascentessistemaseducativospublicosdoseculoXIX (Giner,Espana,1995,p.96).
No Brasil,0ensinomonitorial/mutuoeintroduzidooficialmentepeloDecretodasEscolasdePrimeirasLetras,de15/10/1827,primeiraleisobreaInstru9aoPublicaNacionaldoImperiodoBrasil,quepropoeacria9aodeescolasprimariascoma ad09aodometodolancasterianocomometodooficial.0 presenteestudoabordaahistoriadoensinomonitoriallmutuonaInglaterraenaFran9aesuapresen9anoBrasil,naprimeirametadedose-culoXIX.
UM POUCO DA HISTORIA DO ENSINO MONITORIAL/MUTUO
No iniciodoseculoXIX, vemossurgirurnnovometododeensino:monitoraloumutuo.Ateentao,grandepartedosprofessoresdeprimeirasletras,principalmentenomeiorural,adotava0ensinoindividual.0 ensinoindividualconsisteemfazerler,escrever,calcular,cadaalunoseparada-mente,urnapos0outro,demaneiraquequandournrecitaali9ao,osde-maistrabalhamemsilencioesozinhos.0 professordedicapoucosminu-tosacadaaluno.0 empregodemeioscoercitivosgarante0silencioe0tra-balho.Naoexisteurnprogramaaseradotadoeasvaria90es,deescolaparaescola,saoimensas(Lesage,1975,p.62).
2.0 ensino monitorial/mutuono Brasil (1827-1854) 35
No fimdoseculoXVII, sobinspirayaodeJean-BaptistedeLa Salle(1651-1718),foi introduzido0 metodasimultaneo,queapartirde1850generaliza-senasescolasprimariaseepraticadoatenossosdias.Esteme-todoconsisteem0 professorinstruiredirigirsimultaneamentetodososalunos,querealizamosmesmostrabalhos,aomesmotempo.0 ensinoecoletivoeapresentadoaogrupodealunosreunidosemfunyaodamateriaaserensinada.OsalunossaDdivididosdemaneiramaisoumenoshomoge-nea,deacordocomseugraudeinstruyao.Paracadagrupoouclasse,urnprofessorensinaeadotamaterialigualparatodos.
NosmetodosdeensinoindividualesimuWineo,0agentedeensinoe0professor.Nometodamonitorial/mutuo,aresponsabilidadeedivididaen-tre0professoreosmonitores,visandoaumademocratizayaodasfunyoesdeensinar.
Zelis(1986,p. 133),aotrayarahist6riadoensinomutuo,afirmaqueurnesboyodomesmoeencontradonasescolasmonasticas,nasescolasdosIrmaosdeVidaComum,naAltaIdadeMedia,eemcertasescolasdecari-dade,noperiodoanterioraRevoluyaoFrancesa.Libercourt(1996)assina-latambemqueComeniohaviapreconizadoessemetodoporpermitirensi-nartudoatodos.0 metodo,noentanto,seriasistematizado,separadamen-te,porAndreBell(1753-1832)eporJosephLancaster(1778-1838),quereivindicamapatemidadedomesmo.
Bell,medicoe pastoranglicano,aplicouprincipiosdometodonasindiasInglesas,emMadras,ondedirigiuurnorfanatode1787a1794.Naopodendocontarcommestrescapacitados,teveaideiadeutilizarosmelho-resalunos- osmonitores- paratransmitiraosdemaisalunososconheci-mentosquehaviamaprendidocom0professor.Comessemetodo,instruiemtomodeduascentenasdealunos.QuandoretomaaInglaterra,publicaEssaid'educationfaitaucollegedeMadras(1797),onderelatasuaexpe-riencia:0 meiopeloqualumaescolainteirapodeinstruir-seelamesmasobasupervisiiodeumsoprofessor.
Ao mesmotempo,Lancaster,daseitadosQuackers,criouumaescolaparacrianyaspobresemLondres(oitocentosmeninosetrezentasmeni-nas),em1798.Diantedoproblemadeinstruirgratuitamentegrandenume-rodealunossemutilizarmuitosprofessores,decidiudividiraescolaem\'ariasclasses,colocandoemcadaclassecomomonitorurnaluno,comco-nhecimentosuperioraodosoutrose sobdireyaoimediatadoprofessor.Lancasterpercebeuque,poressemetodo,urns6professorerasuficienteparadirigir,comordemefacilidade,umaescoladequinhentoseatemil
36 Historias e memorias da educayao no Brasil - Vol. II
alunos.PublicouAmeWorationdans['educationdesclassesindustrieusesdelasociete,ondedestacaosresultadosobtidos,estimulandoaaberturadeinumerasescolasqueimitam0metododeLancaster.
o monitorialsystemoumethodemutuel/e,nomeadotadonaFran
2.0 ensino monitorial/mutuono Brasil (1827-1854) 37
LarciraEntrada
principal
ProfessorEstrado
Monitor-gers)
Meio-circulos
Baneos
tEntrada Lareira
Jomard.Abregede/amethodideseco/ese/ementaires,1816.
ocupando0ultimolugar.Se,depoisdealgumtempo,naoforobservadoprogresso,eleretomaaclassequeestava.Eletambempodeajudar0moni-tore,nocasodesuaausenciaounasuapromo~ao,substitui-Io.Assim,du-rante0ano,ocorreurnmovimentocontinuodeclassifica~aodosalunos.
Comessaorganiza~ao,0papeldoprofessorerestrito.Elenaoterncon-tatodiretocomosalunos,anaoserantesdaaulacomosmonitores.Duran-teaaula,elepermaneceemsuamesa,afrentedasala,soburnaltoevastoestrado,eeassistidoporurnoudoismonitores,osmaisvelhoseinstrui-dos,quetransmitemsuasordense0 substituememcasodefalta.Comochefedeorquestra,eleregulaamarchadaescola.Paraconduzireavaliarcorretamenteascentenasdealunos,0professoremiteordensprecisasede
38 Historias e memorias da educa~ao no Brasil- Vol. II
facHcompreensao,atravesdesineta,apitooudeumbastao.Alemdisso,controla0movimentodosalunos:aentrada,asaida,ainstalayaonosban-cos,asmudanyasdeexercicio;controlaeregulariza0trabalhodosmonito-rese,seumdelesdemonstrarpoucozelonafunyao,coloca-onaclassesu-perioredesignaumsucessor;inversamente,sepercebequeummonitorabusadopoder,0repreende.0 telegrafoasseguraacomunicayaoentre0professor,0monitorgeraleosdemaismonitores.Porexemplo,quandoumexerciciotermina,0monitor,pormeiodeumcartao,indicaanovatarefa,quetodosdeveraofazeraomesmotempo.
Naescolamutua,0tempoedisciplinado.Abaixo,umquadrodoem-pregodotempodurantetodaasemanae,particularmente,durante0turnodatarde,0qualebastanteilustrativodocontroledotempo.
(1)Gramaticaemgruposparaasegundadivisaodaoitavaclasse;leituraemtodasasoutrasdivisoesdaescola.
A sequenciadasatividadeseoscomandosnecessariosasuaexecuyaosaometiculosamenteprevistosedescritosnosguias,manuais,tratadospu-blicadosparaosprofessores.Porexemplo,"umaclassedeescrita,parafazeraentradadosalunosnaclasse,edadoumtoquedesino;aseguir,osmonito-ressobemnosbancosemostramosnumerosdostelegrafosparaosalunosquechegam.Osalunos,demaosdadasdoisadois,marchamjuntos,sobreumalinha,sembaterospes;paracessaramarchaeobtersilencio,edadoum
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