B – A – BA,O QUE É ALFABETIZAR?Desmistificando o processo de alfabetizar

letrando.

Organização

Luciana Monteiro. Maria Antonieta Menezes.

Marilena Nascimento.Sulanir Mª Nascimento.

Susi Cleide Nogueira.

1.AlfabetizarProcesso de aquisição de leitura e

escrita através da codificação e decodificação dos símbolos alfabéticos.

Para essa ideia de alfabetização bastava reconhecer as letras e os sons separadamente para só depois juntá-las, sem que houvesse uma relação entre a palavra e a vida real.

BA – BE – BI – BO –BU - BÃO

Mas esse processo pode ser melhor aproveitado e se tornar mais interessante através da ideia de alfabetizar letrando.

Alfabetizar letrando, o que é isso?

Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever utilizando diversos tipos de textos encontrados no meio social. Com isso entende-se que letramento é fazer uso da leitura e escrita em práticas sociais. Agora

entendi!!!

Portanto, quando o professor utiliza receitas, rótulos, bilhetes, poemas, notícias e cartazes ele está inserindo seu filho no mundo do letramento.

E para ter o domínio da leitura e escrita o aluno passa por um processo evolutivo, ou seja, por níveis, revelando as hipóteses da escrita, por exemplo, se para escrever ABACAXI, ele faz:

AIVNOAXE

Ele encontra-se no nível pré-silábico. Nessa fase, as crianças tem dificuldades em diferenciar letras e números e muitas vezes “escrevem” usando desenhos, rabiscos, garatujas, pseudoletras, números ou alguns desses elementos misturados.

Mas se, ao invés disso, o aluno escrever:

EOFXOU

ABCI

O aluno encontra-se no nível silábico. Essa hipótese pode ter duas variações. A primeira escrita se dá sem valor sonoro (fase silábica de quantidade) e a segunda com valor sonoro (fase silábica de qualidade).

Em seguida a esse nível encontra-se o silábico-alfabético, é quando o aluno consegue fazer a junção da vogal com a consoante, mas ainda podendo omitir letras ao escrever.

ABCAX

E por fim, se a escrita da palavra ABACAXI, encontra-se dessa forma:

ABAKXI OU

ABACACHIOU

ABACAXI

Dizemos que o aluno encontra-se no nível alfabético, em que já existe uma compreensão do sistema linguístico e também de que a língua tem uma função social, embora, ainda possua problemas de transcrição de fala e cometa erros ortográficos.

É função do professor fazer essa investigação, a fim de que ele conheça o nível do aluno e atue de forma mediadora no processo de ensino-aprendizagem.

E é função da família compreender o nível de escrita em que o aluno encontra-se e entender que cada um possui seu tempo de aprendizagem. Dessa forma a escola e a família trabalham em regime de cooperação.

Cartilha informativa realizada pelas alunas do curso de pós-graduação em Psicopedagogia da Faculdade Frassinetti do Recife na disciplina,

Linguagem: Aquisição e Desenvolvimento, ministrado pela

prof.ª Maria Clara Catanho.