ATIVIDADES PRÁTICAS

• As atividades práticas tem o propósito em oferecer ao aluno experiências, quer sejam motoras, sociais, de entretenimento, recreativas ou até mesmo lúdicas.

• As atividades podem ainda ter seu papel educacional, porém nem sempre deverá estar explícito no primeiro momento em que foi introduzida.

SOCIALIZAÇÃO

• Adequar-se a vida em grupo com percepção de direitos, limites e solidariedade.

• AGRUPAR-SE OU INTEGRAR-SE NA SOCIEDADE

JOGO

• Recreação individual ou em grupo, atividade mental ou física regida por regras e que envolve alguma forma de competição ou de aposta.

• É uma forma de competição prazerosa cujo resultado é deteminado por habilidades motoras, estratégias ou chances, empregadas simplesmente ou em combinação.

DIFERENTES TIPOS DE JOGO

• JOGOS SIMBÓLICOS

• JOGOS DRAMÁTICOS

• JOGOS PRÉ DESPORTIVOS

• JOGOS DE SALÃO

• JOGOS ESPORTIVOS

• JOGOS CALMANTES

BRINCADEIRA

BRINCADEIRA PEDAGÓGICA > a brincadeira é considerada pedagógica quando relacionada a aspectos de

ensinamento de sala de aula, ou aprendizagens escolares, na maioria das vezes vem articulado a idéias de alfabetização.

Na verdade, isso é um esforço para dar um tom mais agradável ao que se ensina. Uma idéia de ‘atividade lúdica” aparece intimamente relacionada a uma idéia de fazer com

prazer.

BRINCADEIRA RECREATIVA: denominada como recreação ou atividade recreativa, normalmente está relacionada a uma idéia funcional de ocupação do tempo livre, ou desgaste da energia acumulada. Considerada também como atividade espontânea e prazerosa por meio das quais as crianças entrariam em contato com o ambiente e com os objetos, fundamentais para o seu desenvolvimento.

BRINCADEIRAS LIVRES: essa denominação é utilizada para os momentos em que a criança brinca sem a interferência direta do adulto, deixando que

elas mesmas escolham e construam suas brincadeiras. Reforça o discurso que procura

valorizar a autonomia das crianças sem que, na maioria das vezes se tenha uma definição clara das

ações que elas estão realizando, pois mesmo no momento lúdico, a criança terá conflitos que não

saberá enfrenta-los ainda.

BRINCADEIRA DIRIGIDA:acredita-se que exista uma maneira considerada certa de como brincar. Isso vem com a idéia de que as crianças não sabem muitas brincadeiras ou não sabem brincar de maneira correta, o que inclui gestos que devem fazer, regras que devem

respeitar e o comportamento que devem ter durante a brincadeira. O objetivo principal dessa abordagem é; ensinar a brincadeira mas não a essência do brincar.

BRINCAR PELO BRINCAR: buscando superar posturas hierárquicas que secundarizam o brincar em relação a outras aprendizagens ditas escolares e procurando contrapor-se a uma idéia de uso pedagógico da brincadeira, lança-se mão de uma idéia abstrata e idealizada do brincar e da infância, na qual os conflitos e as tensões não são considerados nas relações. Sobressai uma concepção do brincar relacionado a idéia de relaxamento, prazer, distensão e autonomia individual. “que mal existe em apenas em se divertir”.

AS VEZES O BRINCAR VIRA OBRIGAÇÃO E DEIXA DE SER

BRINCADEIRA

ATIVIDADES REALIZADAS• BINGO DAS FRUTAS / NOMES / HUMANO• ESTÁTUA / AFINIDADES• DIFERENTES TIPOS DE PRÉ AQUECIMENTO

Passo de elefante

Pegas variados (sem material)

Diferentes travessias

Volta calma (Siga o mestre)

ATIVIDADES COM MATERIAIS• Rabo de gato

• Bolas entre as pernas

• Atividades com corda (Barreira / pega pega)

• Pega pega com bola

PRÉ - DESPORTIVO• QUEIMADA:• 10 PASSES• PEGAS COM BOLA• FLAG BOL• QUIQUIBOL• PIC BANDEIRA• VÔLEI CÂMBIO• BASQUETE DA CADEIRA