Post on 08-Nov-2018
As Tecnologias Digitais de Informação e
Comunicação na escola:
possibilidades de integração curricular
em diferentes disciplinas
Profa. Dra. Alessandra Rodrigues
Universidade Federal de Itajubá
ACESSO
Crescimento
INTEGRAÇÃO CURRÍCULO E TECNOLOGIAS
INTEGRAÇÃO CURRÍCULO E TECNOLOGIAS
[...] o currículo que incorpora as distintas dimensões da experiência para o desenvolvimento humano,
a vida em comunidade e a formação da cidadania, organizado em redes hipermodais e hipermóveis,
abertas ao estabelecimento de novos arcos, com a criação de nós e ligações entre os nós em processos
interativos e construtivos. Com a midiatização das tecnologias, o currículo se desenvolve a partir do
diálogo entre pessoas, linguagens, conhecimentos e culturas, da elaboração de produções (nós) e de
caminhos epistemológicos (ligações) de aprendizagem, da reflexão e depuração de processos,
produções e trajetórias, cujos registros descortinam narrativas curriculares singulares [...]
(ALMEIDA, 2016, p. 531).
Web Currículo
Contextos de aprendizagem permeáveis e múltiplos
Objetividade e subjetividade
Diálogo (pessoas, culturas, linguagens, conhecimentos)
Multimodalidade de linguagens, multiplicidade semiótica –
letramentos múltiplos
Diversos caminhos epistemológicos, pensamento
computacional e autoria
Valorização da EXPERIÊNCIA
(HEIDEGGER, 2003; LARROSA, 2011; 2002)
TDIC como ferramentas cognitivas
(JONASSEN, 2007)
Multimodalidade de linguagens, multiplicidade semiótica
– letramentos múltiplos
Jogo Ferreiros e Alquimistas:
https://www.ufrgs.br/napead/projetos/ferreiros-e-alquimistas/
Play and Learn:
https://www.richmond.com.br/playandlearn/
Matemática (Universidad de la Frontera):
http://multimedia.iie.ufro.cl/uatic/index.htm
H5p: games, timeline https://h5p.orghttps://translate.google.com.br/translate?hl=pt-BR&sl=en&u=https://h5p.org/&prev=search
Livro digital:
https://www.livrosdigitais.org.br/
Letramentos múltiplos e autoria
Wixsite:
https://pt.wix.com/
http://profalessandra.wixsite.com/narrativas
Wordpress:
https://br.wordpress.org/
Pixton:
www.pixton.com/br
Offfice 365:https://products.office.com/pt-br/student/office-in-education
Pensamento computacional e autoria
Scratch:
https://scratch.mit.edu/
https://scratch.mit.edu/projects/209009276/
Pivot animation:pivotanimator.net/
App inventor:
http://appinventor.mit.edu/explore/#http://ai2.appinventor.mit.edu/?locale=pt_BR
Code.org:https://studio.code.org/courses?view=teacher
Diversidade de caminhos epistemológicos e contextos de aprendizagem múltiplos
Google Earth:https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.earth&hl=pt_BR&rdid=com.google.earth
Laboratório Didático Virtual:
http://www.labvirt.fe.usp.br//indice.asp
PHET – Universidade do Colorado:
https://phet.colorado.edu/pt_BR/
Sky Map:http://www.skymaponline.net/
Contextos de aprendizagem múltiplos e dialógos (pessoas, culturas, conhecimentos)
Museu Mirador:
http://multimedia.iie.ufro.cl/mim/visita_virtual/
Museu Casa Portinari:
https://www.museucasadeportinari.org.br/TOUR-VIRTUAL/
Smithsonian Museu de História Natural:
https://naturalhistory.si.edu/VT3/
Objetividade e Subjetividade – posturas autorais e valorização da experiência
Web Currículo e acompanhamento/avaliação da aprendizagem
[...] são aquelas narrativas cujo enfoque temático centra-se no processo formativo dos sujeitos
narradores (ainda que tenha diferentes recortes contextuais e temporais), são construídas com uso de
tecnologias digitais de informação e comunicação, utilizam recursos multimodais de linguagem em
sua constituição e se apresentam por meio de suportes multi ou hipermidiáticos (RODRIGUES,
2017). http://profalessandra.wixsite.com/narrativas
alessandrarodrigues@unifei.edu.br
ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini. Currículo e narrativas digitais em tempos de ubiquidade: criação e integração
entre contextos de aprendizagem. Revista Educação Pública, Cuiabá, v. 25, n. 59/2, p. 526-546, maio/ago. 2016.
HEIDEGGER, Martin. A caminho da linguagem. Petrópolis/RJ: Vozes, 2003.
JONASSEN, David. Computadores, ferramentas cognitivas: desenvolver o pensamento crítico nas escolas. Porto:
Editora Porto, 2007.
LARROSA, Jorge. Tecnologias do Eu e Educação. In: SILVA, T.T. da. (Org.). O sujeito da educação: estudos
foucaultianos. Petrópolis/RJ: Vozes, 2011. p. 35-86.
LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber da experiência. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n.
19, p. 20-28, jan./abr. 2002.
RODRIGUES, Alessandra. Narrativas digitais, autoria e currículo na formação de professores mediada pelas
tecnologias: uma narrativa-tese. 274f. Tese (Doutorado em Educação: Currículo) – Pontifícia Universidade Católica de São
Paulo, São Paulo. 2017.