O Moodle como Ambiente Facilitador da Inclusão e Literacia Digitais: A Experiência de uma...

O Moodle como Ambiente Facilitadorda Inclusão e Literacia Digitais

A Experiência de uma Comunidade de Aprendizagem

Comunidade MoodleBrasil.Net

III Colóquio Luso-Brasileiro

de Educação a Distância e

Elearning

2013

Agenda Introdução

Estudo de Caso

Justificativa

Objetivos e metodologia

Apresentação dos dados

Relevância

Considerações finais


2013

Introdução Tecnologiasde Informação e Comunicação

Sociedade em Rede

Aprendizagem in-/não-/formal

http://office.microsoft.com


2013

http://office.microsoft.com/

Contexto


2013


2013

A Comunidade no Moodle 2.x


2013

Inclusão digital

amplificação da cidadania inserção no mercado de trabalho acesso à educação

Literacia digital

manusear dispositivos

utilizar programas de forma adequada

selecionar, criar e partilhar informações


2013

http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900431217.jpg

http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900431217.jpg

Comunidadede

Aprendizagem

JustificativaPartilha da experiência vivenciada

Questão orientadoraDe que forma a Comunidade MoodleBrasil.Netpromoveu a inclusão e literacia digital dos seus membros?

MetodologiaEstudo de caso, com estratégia quali-quantiInquérito por questionário online


2013

Apresentação &

Interpretação


2013

Questionário e análise

baseados numa estrutura de 4 eixos:

1. O perfil da comunidade

2. O ambiente de aprendizagem e a Comunidade Moodle Brasil.net

3. A inclusão digital e a literacia digital

4. Considerações finais

PerfilAmbiente e

Comunidade

Inclusão e literacia

Considerações

i.Caraterizaçãodo Perfil

Dos 21 integrantes atuais responderam ao

questionário 52% dos participantes.

Maioria da área educacional

Faixa etária entre 40 e 60 anos

Membros da comunidade desde o início

Isso confere ao espaço um perfil de aprendizagem

continuada e capacitação permanente.


2013

ii.O AVA e a Comunidade

Colaboração e Amizade


2013

iii.Inclusão digital e literacia digital A participação na comunidade contribuiu

para a visível ampliação das capacidades

de utilização das mídias e recursos

digitais em 100% dos entrevistados.


2013

iv.Considerações “Os dados sugerem que essa

característica de aprender no lúdico e no

informal é o que mantém a comunidade

ativa e viva até os dias de hoje, vencendo

todos os obstáculos da falta de tempo e

de manutenção de um espaço não

institucional de ensino e aprendizagem.”


2013

A Comunidadeem 3 palavras


2013

RelevânciaVivência positiva a ser compartilhada Sentimento de pertencimento ao coletivo Espaço de construção coletiva de saberes Local de experimentações e descobertas


2013

http://www.flickr.com/photos/alanvernon/6965233032

http://www.flickr.com/photos/alanvernon/6965233032

Considerações finais


2013

“O núcleo da comunidade MoodleBrasil.Net é um grupo de profissionais sempre interessados em partilhar práticas e descobertas.

Num clima caloroso, há momentos de grande interajuda, a nível profissional e humano.”

http://www.moodlebrasil.net/moodle20/moodle/

Maria João Spilker

LEaD, Universidade Aberta/Portugal, [email protected]

Ana Maria Orofino Teles

Universidade de Brasília/Brasil, [email protected]

Regina Célia Cavasin Zabotto

Instituto Federal de Educação e Ciência e Tecnologia da Paraíba/UAB Brasil, [email protected]

Edilson Duarte dos Santos

Grupo de Estudos e Pesquisa FORMAR-Ciências, Universidade Estadual de Campinas/Brasil, [email protected]

Siony Silva

Instituto Federal de São Paulo/Brasil, [email protected]

Athail Rangel Pulino Filho

Universidade de Brasília, Brasil e Administrador de www.moodlebrasil.net,

http://www.moodlebrasil.net/moodle20/moodle/

mailto:[email protected]





http://www.moodlebrasil.net/

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