ATPC OnlineAnos Iniciais

15/05/2020

CURRÍCULO PAULISTA

Uma construção colaborativa

Base Nacional Comum Curricular

(BNCC)

Aprovado pelo Conselho

Nacional de Educação (CNE) e

homologada

2017

O S F U N D A M E N T O S

P E D A G Ó G I C O S D O

C U R R Í C U L O

P A U L I S T A

Educação Integral

Dimensões intelectual, física, socioemocional e

cultural

Competências e as habilidades

essenciais

Sociedade contemporânea

Os Anos Iniciais e o Currículo Paulista

Tempo e

espaço

Oralidade

Processos de percepção,

compreensão e representação

Sistema de escrita

alfabética

Signos

matemáticos

Registros artísticos,

midiáticos e

científicos

Nos dois primeiros Anos dos Anos Iniciais

• Alfabetização;

• Escrita Alfabética;

• Práticas diversificadas de letramento.

Dos 06 aos 12 anos

• Autonomia intelectual;

• Interação social, cultural e familiar;

• Tecnologias de informação e comunicação.

FIM

HABILIDADES DESENVOLVIDAS:

EF15LP01 - Compreender a função social de textos que

circulam em campos da vida social dos quais participa

cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na

escola) e em diferentes mídias: impressa, de massa e

digital, reconhecendo a situação comunicativa.

EF15LP04 - Identificar o efeito de sentido produzido pelo

uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos

multissemióticos.

O VÍDEO QUE VEREMOS, CONTOU COM A PARTICIPAÇÃO DA

ENFERMEIRA E POETISA ANNE KAROLYNNE DO “CORDEL

PERSONALIZADO” NO YOUTUBE – RÁPIDO E ELUCIDATIVO.

ESTE CORDEL MOSTRA O VÍRUS QUE VEM APAVORANDO O MUNDO.

“O CORONAVÍRUS EM CORDEL” É UMA POESIA DE EDUCAÇÃO EM

SAÚDE, QUE VISA LEVAR INFORMAÇÃO EM FORMA DE CULTURA,

SOBRE ESTE PATÓGENO QUE TEM PROVOCADO PANDEMIA

MUNDIAL.

https://www.youtube.com/watch?v=FqawbLNXFN4

Atividade para o 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental

“CORONAVÍRUS EM CORDEL”

1. ESCREVA O SEU NOME:___________________________

2 - SEPARE AS PALAVRAS DA FRASE ABAIXO E

ESCREVA CORRETAMENTE:

VAMOSLAVARASMÃOSCOMÁGUAESABÃO

3 – CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM A

PALAVRA MÃO:

BARÃO LEITÃO PORTA BOLO

PORTÃO CASA MALA BOTÃO

4 - NO VÍDEO “CORONAVÍRUS EM CORDEL”, EXISTE MUITA

PREOCUPAÇÃO COM A SAÚDE. PINTE DE AZUL TODAS AS

PALAVRAS QUE SÃO SINTOMAS DA DOENÇA:

TOSSE ESPIRRO FEBRE

MEDO FALTA DE AR FOME

5 - ESCOLHA UM(A) AMIGO(A) DA SUA SALA DE

AULA E ESCREVA UM BILHETE OU UMA CARTA,

EXPLICANDO PORQUE DEVEMOS LAVAR MUITO

BEM AS MÃOS. NÃO ESQUEÇA DE ESCREVER AS

PALAVRAS SEPARADAS.

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6- MARQUE COM UM X NAS RESPOSTAS CORRETAS.

O VÍDEO QUE ASSISTIMOS MOSTRA ALGUNS

CUIDADOS E PREVENÇÕES, QUAIS SÃO ELES?

( ) LAVAR AS MÃOS E USAR MÁSCARA.

( ) PASSAR ÁLCOOL GEL NAS MÃOS.

( ) LAVAR OS CABELOS TODOS OS DIAS.

7- ESCREVA UMA LISTA DO QUE ACHOU INTERESSANTE NO

VÍDEO, QUANTO AOS CUIDADOS QUE PRECISAMOS TER PARA

FICARMOS PROTEGIDOS:

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As Imagens abaixo são do gênero textual informativo e científico, elas

mostram informações explícitas sobre o coronavírus (COVID-19).

Professor, qual atividade você poderia elaborar para os seus alunos, a partir

deste gênero textual?

FIM

Atividade para o 4º ano do Ensino Fundamental

“CORONAVÍRUS EM CORDEL”

O cordel nordestino é uma expressão cultural popular, que se caracteriza

pela declamação de poemas. Esses textos rimados são impressos em

folhetos e pendurados em cordas (os cordéis), sendo vendidos em feiras

livres e praças. Chegou ao Brasil colonial, trazido pelos portugueses. Aqui

manteve suas características, inclusive o nome e a forma que era

comercializado em Portugal. Esse tipo de arte costuma trazer temas

regionais, personagens locais, lendas folclóricas, além de questões sociais.

Possui uma estética poética.

Os textos possuem uma narrativa com início, meio e fim.

No Brasil é uma literatura típica da região nordeste. Suas ilustrações são

feitas por xilogravura (impressão feita por imagens entalhadas na madeira).

Sendo hoje patrimônio cultural brasileiro.

Atividades

1- Baseado no Cordel personalizado da poetisa Anne Karolynne visto na

atividade do 2 ano, vamos procurar no diagrama abaixo palavras importantes

que aparecem no Cordel.

C B A P E R T O * D E * M A O G D

M O N A G L O M E R A Ç Ã O L A J

Z W R F Y Y H Ç M Á S C A R A P P

B Q T O S S E K K L T T S A B Ã O

W N M I N F E C Ç A O * V I R A L

A R V V S A L I V A P O I O O G V

V Í R U S I V Ç R W E S P I R R O

E F J B N A R I Z T U Á L Q B I Z

R F Ç O X F E B R E U G P D O P Q

R E S F R I A D O U K U E X C E Y

Á L C O O L * G E L S A Y W A J B

C B A P E R T O * D E * M A O G D

Diagrama

CORONAVÍRUS

APERTO DE MÃO

AGLOMERAÇÃO

MÁSCARA

TOSSE

SABÃO

INFECÇÃO VIRAL

SALIVA

VÍRUS

ESPIRRO

NARIZ

FEBRE

RESFRIADO

ÁLCOOL GEL

AR

ÁGUA

BOCA

GRIPE

Banco de palavras

3 – Você sabe rimar as palavras? Vamos tentar criar duas estrofes

com 04 versos, rimando as palavras sobre o Coronavírus.

Obs: O verso representa cada linha da poesia, que juntas, formam

a estrofe.

4- Após escrever duas estrofes com 04 versos rimando as palavras

com o tema Coronavírus, leia para seus pais e irmãos a sua

produção. Escreva como foi a experiência de declamar os versos.

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5 – Agora é a sua vez. Insira esses versos no

Cordel. Você pode gravá-lo declamando no seu

celular ou simplesmente enviá-lo por escrito para

sua professora.