Fonoaudiologia e Educação como aliadas no ensino

Alfabetização e Letramento

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Adriana Vanísia Mendlovitz Albino

Fonoaudióloga CRFa 6-1781

Especialista em Fonoaudiologia Educacional 5642/2011 CFFa.

Definição

Letramento : o estado em que vive o indivíduo que sabe ler e escrever e exerce as práticas sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade em que vive: ler jornais, revistas, livros, saber ler e interpretar tabelas, quadros, formulários, sua carteira de trabalho, suas contas de água, luz, telefone, saber escrever e escrever cartas, bilhetes, telegramas sem dificuldade, saber preencher um formulário, redigir um ofício, um requerimento, etc.

• Ser alfabético: representar na escrita todos os sons da fala.

(Zorzi, 2003)

Sistema de Notação Alfabética: constitui um domínio cognitivo, um objeto de conhecimento com propriedades

que o aprendiz precisa reconstruir mentalmente,

a fim de vir a usar,

com independência,

o conhecimento de relações letra-som. (Morais, 2005)

Definição

“Compreendemos que atividades

envolvendo Alfabetização e Letramento são

essenciais para formar

cidadãos autônomos,

mas torna-se necessário a compreensão,

por parte do professor, de que estes

processos possuem especificidades que o

diferenciam em conceito,

habilidades cognitivas envolvidas e

estratégias educacionais específicas.”

(Soares, 2004).

Novos conceitos

• Alfabetização

• Letramento

• Conhecimento Linguístico

• Análise e reflexão sobre a Língua

• Diversas Linguagens

LINGUAGEM ORAL

LINGUAGEM ESCRITA

DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

SISTEMA ALFABÉTICO

SISTEMA ORTOGRÁFICO

SEMÂNTICO

SINTAXE

PRAGMÁTICO

FONOLÓGICO

Sistema Alfabético

TECNOLOGIA DA ESCRITAANÁLISE E REFLEXÃO

LINGUÍSTICA

• SONS• LETRAS

• CONVENÇÕES GRÁFICAS

ESPAÇAMENTOS DIREÇÃO

LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS

LETRAS EM FORMATOS DIFERENTES

SINAIS GRÁFICOS E DE PONTUAÇÃO

Perceber espaçamento depende de?

PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS

IMAGEM LIVRO: Apropriação do Sistema Alfabético: uma conversa com especialistaColeção: na prática, Editora Vereda, 2015. (lançamento junho/2015)

IMAGEM LIVRO: Apropriação do Sistema Alfabético: uma conversa com especialistaColeção: na prática, Editora Vereda, 2015. (lançamento junho/2015)

Sequência didática realizada pelo professor Leandro Gomes, Umei São João

ESPAÇAMENTOS

DIREÇÃO

Prática social de leitura

Percepção de unidades fonológicas

Sequência didática realizada Creche- Conjunto Zilah Spósito

Texto oral

Uso social

Percepção de unidade

frase

Sequência didática realizada Ensino Fundamental EM. Doutor Julio SoaresEM. Wladimir de Paula Gomes

Percepção de palavra

Percepção de sílaba

Percepção de fonema

Tecnologia da escrita e Letramento

• Conhecer as letras

Qual primeiro acesso às letras?

Qual prática favorece primeiro acesso às letras

na escola?

Nome próprio

Sugestão

VEJA ABAIXO O NOME DE COLEGA(S) DE SUA SALA QUE INICIAM COM A LETRA A . COMPLETE O TRAÇADO DESSA LETRA NOS NOMES:

NDRÉ

LINE

A

VEJA SE ESSA LETRA APARECE NA ESCRITA DO NOME DE ALGUM OUTRO ALUNO.ESCREVA ABAIXO O NOME DELE (A).

A LETRA É USADA PARA A

ESCRITA DO SEU NOME? ESCREVA-O ABAIXO E OBSERVE:

A

NA

- perceber a função social do próprio nome (identificação);

- identificar o próprio nome a partir da primeira letra;

- ampliar a memorização das formas gráficas (letras) em formato caixa alta;

- nomear as letras do alfabeto usadas para a escrita do próprio nome;

-perceber o traçado das letras em formato caixa alta, identificando as letras usadas para a escrita do próprio nome;

- diferenciar o nome próprio do nome de colegas, através da identificação de letras iniciais;

- empregar corretamente a sequência do primeiro nome, sem apoio da ficha;

Sequência didática realizada Educação Infantil Rede SESI

Análise e reflexão sobre a língua

Sistema Ortográfico

Fonoaudiologia e Educação como aliadas no ensino

Coleção Ortografia:

reflexão e práticaVereda Editora

Autora: Adriana Vanísia M. Albino

ORTOGRAFIA: REFLEXÃO E PRÁTICA , PÁGINA 36. 2º ANOVEREDA EDITORA

ORTOGRAFIA: REFLEXÃO E PRÁTICA , PÁGINA 37. 2º ANO VEREDA EDITORA

Material Didático usado no Colégio Magnum

Sistema linguístico

Dê-me o azul!

Nível sintático

Nível textual

Nossa Jacaré, que chulé!Nossa seu leão, que bocão!

Nível fonológico

Obrigada!adrianavanisia@hotmail.com

Para os professores que trabalham com alfabetização, Magda recomenda:“Alfabetize letrando sem descuidar da especificidade do processo de alfabetização, especificidade é ensinar a criança e ela aprender. O aluno precisa entender a tecnologia da alfabetização. Há convenções que precisam ser ensinadas e aprendidas, trata-se de um sistema de convenções com bastante complexidade.

Magda Soares(2003)