Alfabetização e letramento adriana vanisia 25/04/2015
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Fonoaudiologia e Educação como aliadas no ensino
Alfabetização e Letramento
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Adriana Vanísia Mendlovitz Albino
Fonoaudióloga CRFa 6-1781
Especialista em Fonoaudiologia Educacional 5642/2011 CFFa.
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Definição
Letramento : o estado em que vive o indivíduo que sabe ler e escrever e exerce as práticas sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade em que vive: ler jornais, revistas, livros, saber ler e interpretar tabelas, quadros, formulários, sua carteira de trabalho, suas contas de água, luz, telefone, saber escrever e escrever cartas, bilhetes, telegramas sem dificuldade, saber preencher um formulário, redigir um ofício, um requerimento, etc.
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• Ser alfabético: representar na escrita todos os sons da fala.
(Zorzi, 2003)
Sistema de Notação Alfabética: constitui um domínio cognitivo, um objeto de conhecimento com propriedades
que o aprendiz precisa reconstruir mentalmente,
a fim de vir a usar,
com independência,
o conhecimento de relações letra-som. (Morais, 2005)
Definição
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“Compreendemos que atividades
envolvendo Alfabetização e Letramento são
essenciais para formar
cidadãos autônomos,
mas torna-se necessário a compreensão,
por parte do professor, de que estes
processos possuem especificidades que o
diferenciam em conceito,
habilidades cognitivas envolvidas e
estratégias educacionais específicas.”
(Soares, 2004).
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Novos conceitos
• Alfabetização
• Letramento
• Conhecimento Linguístico
• Análise e reflexão sobre a Língua
• Diversas Linguagens
LINGUAGEM ORAL
LINGUAGEM ESCRITA
DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
SISTEMA ALFABÉTICO
SISTEMA ORTOGRÁFICO
SEMÂNTICO
SINTAXE
PRAGMÁTICO
FONOLÓGICO
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Sistema Alfabético
TECNOLOGIA DA ESCRITAANÁLISE E REFLEXÃO
LINGUÍSTICA
• SONS• LETRAS
• CONVENÇÕES GRÁFICAS
ESPAÇAMENTOS DIREÇÃO
LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS
LETRAS EM FORMATOS DIFERENTES
SINAIS GRÁFICOS E DE PONTUAÇÃO
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Perceber espaçamento depende de?
PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS
IMAGEM LIVRO: Apropriação do Sistema Alfabético: uma conversa com especialistaColeção: na prática, Editora Vereda, 2015. (lançamento junho/2015)
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IMAGEM LIVRO: Apropriação do Sistema Alfabético: uma conversa com especialistaColeção: na prática, Editora Vereda, 2015. (lançamento junho/2015)
Sequência didática realizada pelo professor Leandro Gomes, Umei São João
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ESPAÇAMENTOS
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DIREÇÃO
Prática social de leitura
Percepção de unidades fonológicas
Sequência didática realizada Creche- Conjunto Zilah Spósito
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Texto oral
Uso social
Percepção de unidade
frase
Sequência didática realizada Ensino Fundamental EM. Doutor Julio SoaresEM. Wladimir de Paula Gomes
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Percepção de palavra
Percepção de sílaba
Percepção de fonema
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Tecnologia da escrita e Letramento
• Conhecer as letras
Qual primeiro acesso às letras?
Qual prática favorece primeiro acesso às letras
na escola?
Nome próprio
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Sugestão
VEJA ABAIXO O NOME DE COLEGA(S) DE SUA SALA QUE INICIAM COM A LETRA A . COMPLETE O TRAÇADO DESSA LETRA NOS NOMES:
NDRÉ
LINE
A
VEJA SE ESSA LETRA APARECE NA ESCRITA DO NOME DE ALGUM OUTRO ALUNO.ESCREVA ABAIXO O NOME DELE (A).
A LETRA É USADA PARA A
ESCRITA DO SEU NOME? ESCREVA-O ABAIXO E OBSERVE:
A
NA
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- perceber a função social do próprio nome (identificação);
- identificar o próprio nome a partir da primeira letra;
- ampliar a memorização das formas gráficas (letras) em formato caixa alta;
- nomear as letras do alfabeto usadas para a escrita do próprio nome;
-perceber o traçado das letras em formato caixa alta, identificando as letras usadas para a escrita do próprio nome;
- diferenciar o nome próprio do nome de colegas, através da identificação de letras iniciais;
- empregar corretamente a sequência do primeiro nome, sem apoio da ficha;
Sequência didática realizada Educação Infantil Rede SESI
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Análise e reflexão sobre a língua
Sistema Ortográfico
Fonoaudiologia e Educação como aliadas no ensino
Coleção Ortografia:
reflexão e práticaVereda Editora
Autora: Adriana Vanísia M. Albino
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ORTOGRAFIA: REFLEXÃO E PRÁTICA , PÁGINA 36. 2º ANOVEREDA EDITORA
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ORTOGRAFIA: REFLEXÃO E PRÁTICA , PÁGINA 37. 2º ANO VEREDA EDITORA
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Material Didático usado no Colégio Magnum
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Sistema linguístico
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Dê-me o azul!
Nível sintático
Nível textual
Nossa Jacaré, que chulé!Nossa seu leão, que bocão!
Nível fonológico
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Para os professores que trabalham com alfabetização, Magda recomenda:“Alfabetize letrando sem descuidar da especificidade do processo de alfabetização, especificidade é ensinar a criança e ela aprender. O aluno precisa entender a tecnologia da alfabetização. Há convenções que precisam ser ensinadas e aprendidas, trata-se de um sistema de convenções com bastante complexidade.
Magda Soares(2003)