Post on 06-Jun-2015
A Expressão e Educação Musical e Dramática
O professor pode associar a Expressão Dramática à Expressão Musical, porque as duas áreas se
completam e como são muito importantes na educação das crianças, o professor deve desenvolver as
mais variadas competências, nas áreas referidas:
. Compreender gestos, sons, ritmos e escrita musical.
. Conhecer músicas e diferentes instrumentos.
. Ser capaz de produzir e / ou criar sons.
. Compreender jogos de comunicação verbal e não verbal.
. Ser capaz de produzir e / ou criar personagens, histórias ou jogos de imaginação.
. Dominar progressivamente a expressividade do corpo e da voz.
Vamos exemplificar, seguidamente como é que a Expressão e a Educação Musical e Dramática
podem e devem ser dadas em conjunto, formando um todo imprescindível à formação da criança.
1. Movimento:
a) As crianças estão sentadas em círculo. O professor chama um aluno e diz-lhe que imite
um animal só com mímica. Os restantes tentam adivinhar que animal é.
Conversar sobre a imitação feita.
b) Falar em outros animais que poderiam ser imitados. Cada criança vai imitar o animal que
desejar (só com mímica).
c) Em círculo vão transformar-se lentamente em diferentes animais segundo indicações do
professor. Por exemplo: girafa, elefante, galinha, leão, borboleta, burro, etc.
d) Jogo: o professor distribui por cada aluno um pequeno papel dobrado onde registou,
previamente, o nome de um animal. O nome de cada animal foi escrito em 2 (3) papeis
diferentes. Assim haverá: 2 (3) macacos; 2 (3) elefantes; 2 (3) caracóis; 2 (3) galinhas; 2
(3) girafas; 2 (3) gatinhos; 2 (3) ratinhos e 2 (3) burrinhos.
Desenvolvimento: Num primeiro momento procuram transformar-se corporalmente no
animal mencionado no papel, não podendo emitir quaisquer sons. Depois relacionam-se uns
com os outros, tentando organizar-se em pares de animais iguais. Quando todos os pares
estiverem organizados já é permitida a utilização de sons dos vários animais relacionando-se
uns com os outros aos pares. (o professor vai sugerindo situações para motivar o
relacionamento entre os diferentes pares).
2. Canção:
a) Mímica: Mostrar quatro dedos;
gesto de fugir com as mãos, bater palmas.
Movimento com o corpo, mãos nas ancas.
requebrando, seguindo o ritmo da música.
b) Dramatização:
Siricoté
1. Eram quatro pretinhos Todos quatro da Guiné Deitaram a fugir Cantando o Siricoté.
Siricoté, siricoté
Eram quatro pretinhos da Guiné.
2. Logo, logo encontraram
O amigo Chimpanzé
A ele ensinaram
A canção siricoté.
Siricoté, siricoté
Eram quatro pretinhos da Guine
3. Depois veio a girafa
Toda airosa a dançar
Tocava numa garrafa
Pois não sabia cantar.
Siricoté, siricoté
Eram quatro pretinhos da Guine
4. Pouco a pouco a bicharada
Foi chegando à clareira
E com toda a sua graça
Entrando na brincadeira
Siricoté, siricoté
Eram quatro pretinhos da Guine
Foi assim que na floresta
Todo o bicho bateu pé
Foram os quatro pretinhos
A cantar Siricoté
Siricoté, siricoté
Eram quatro pretinhos da Guine
Estas actividades de Expressão e Educação Musical e Dramática destinam-se ao 3.º ano do 1.º
ciclo do ensino básico.
A interdisciplinariedade
Seguidamente, vamos exemplificar como pode haver interdisciplinariedade entre a Expressão e
Educação Musical e Dramática e as outras áreas curriculares:
Estudo do Meio – trabalho de pesquisa sobre os animais quanto à:
. alimentação
. respiração
. reprodução
Este trabalho será feito em grupo e terá como fontes de consulta: vídeos, visitas de estudo,
livros e enciclopédias.
O professor deve orientar o trabalho, motivando a criança para a recolha de dados.
Língua Portuguesa – Escrita de relatórios sobre o trabalho realizado, sua leitura e explicação
por um dos elementos do grupo.
Escrita de textos sobre os animais preferidos de cada criança.
Os diferentes tipos de frase.
Matemática – situações problemáticas elaboradas e resolvidas por cada grupo.
Consolidação do algoritmo das quatro operações.
Todas estas actividades terão como base os animais.
Expressão e Educação Físico-Motora – Exercícios de lateralização, equilíbrio e coordenação.
Realização de um jogo: “A toca e os coelhos”
Expressão e Educação Visual – Recorte, colagem e pintura de alguns animais.
Desenho livre sobre os animais que existem na comunidade, onde está inserida a escola.
Educação Cívica – Interiorizar o respeito que merecem os animais e os outros seres vivos que
existem na Natureza.
Preservação da Natureza e do património histórico existente na localidade, onde residem.
Respeito pelas diferenças.
Conclusão
A Expressão e Educação Musical e Dramática, assim como as outras áreas de expressão têm
sido frequentemente tratadas como secundárias na formação da criança ou apenas como momentos de
diversão. No entanto, a prática das actividades expressivas contribui declaradamente para a expressão
da personalidade, para a estruturação do pensamento e para a formação do carácter.
A Expressão e Educação Musical e Dramática desenvolve o domínio das capacidades
corporais, na criança, e a sua utilização como instrumentos expressivos. Pretende-se alargar de
experiência das crianças, de forma a que possam desenvolver a sua sensibilidade, imaginação e
sentido estético.
O prazer e o gosto que as crianças manifestam ao realizar estas actividades levarão,
progressivamente, o professor a proporcionar momentos em que se verbalizem experiências, se
combinem e organizem outras situações de aprendizagem, contribuindo para uma maior interligação
das áreas curriculares.
O professor deverá estar atento ao percurso de cada criança, encorajando novas possibilidades e
dando sempre espaço para que as crianças, individualmente ou em grupo, encontrem a sua forma de
expressão e, progressivamente, a consigam utilizar para comunicar.