Post on 06-Nov-2020
PLANO DE AULA MENSAL
DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR(A)
DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
CIÊNCIAS 2º FEIRA
(15:40 ÀS 17:20) PROF. JURANDIR
06/07 Conceitos Fundamentais
de Atomística
Apresentar a importância da composição da matéria e correlacioná-la com o cotidiano do aluno.
A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.
Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.
Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Lousa interativa touch screen;
Livros;
Slides;
Vídeos;
Chroma key:
Alpha.
Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo
CARNEVALLE, Maíra Rosa. Araribá mais: ciências 9º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. THOMPSON, Miguel; RIOS, Eloci Peres. Observatório de ciências. 9º ano. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2018.
13/07 Distribuição Eletrônica
Distribuir em ordem crescente de níveis e subníveis eletrônicos.
20/07 Tabela Periódica
Destacar o aspecto histórico da tabela periódica.
27/07
Tabela Periódica
Destacar as aplicações, ocorrência e obtenção dos elementos químicos das várias famílias da Tabela Periódica.
ENSINO RELIGIOSO
2º FEIRA (17:20 ÀS 18:10)
PROF. MARCIANO
06/07 Espaços Sagrados do
Judaísmo
Conhecer os espaços sagrados do Judaísmo;
Identificar os, lugares sagrados de peregrinação, e de religiosidade popular, da comunidade
NAUROSKI, Everson Araújo. Redescobrindo o universo religioso. v 7. Petrópolis: Vozes, 2001. INCONTRI, Dora & BIGHETO, Alessandro
ANO: 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
TURNO: TARDE
PERÍODO: 01 A 31/07/2020
BIMESTRE: HORÁRIO ESPECIAL PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL
judaica.
Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO
TEXTUAL EM
ATIVIDADES
REMOTAS,
MEDIADAS OU
NÃO POR
TECNOLOGIA DE
INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO –
60% do total da
nota.
Expressão escrita
da compreensão
do conhecimento
desenvolvido
através de
atividades
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação,
principalmente
quando o uso de
tecnologias digitais
não for possível,
como:
atividades/trabalho
s de pesquisa,
fichas, resolução
de exercícios,
relatórios, resumo
de textos,
aplicados
César. Todos os jeitos de crer: ensino inter-religioso. v.4. São Paulo: Ática, 2004.
13/07 Espaços Sagrados do
Cristianismo
Conhecer os espaços sagrados do Cristianismo;
Identificar os, lugares sagrados de peregrinação, e de religiosidade popular, da comunidade cristã.
20/07 Espaços Sagrados do
Islamismo
Conhecer os espaços sagrados do Islamismo;
Identificar os, lugares sagrados de peregrinação, e de religiosidade popular, da comunidade mulçumana.
27/07 Espaços Sagrados do Espiritismo Kardecista
Conhecer os espaços sagrados do Espiritismo Kardecista;
Relacionar Espaço Sagrado e Dimensão Ritual no Espiritismo Kardecista.
EDUCAÇÃO FÍSICA 3º FEIRA
(15:40 ÀS 16:30) PROF. GEÓRGIA
07/07 Musculação e Fisioculturismo
Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios físicos, identificando as exigências corporais desses diferentes programas e reconhecendo a importância de uma prática individualizada, adequada às
DARIDO, Suraya Cristina. Práticas corporais: educação física: 6º a 9º anos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino de Educação Física. São Paulo SP: Ed. Cortez, 1992.
características e necessidades de cada sujeito.
individualmente de
forma remota; que
possibilitem a
análise do
desempenho do
aluno no processo
de ensino-
aprendizagem.
b) PARTICIPAÇÃO VIA
ACESSO AOS
CONTEÚDOS E
ATIVIDADES A
ELES
RELACIONADOS –
40%
Estímulo à
interação.
Interesse.
Comprometimento.
Acesso às
atividades não
presenciais
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação.
Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.
14/07 Pilates
Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de condicionamento físico e discutir como a p r á t i c a d e c a d a u m a d e s s a s manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.
21/07 RPG
Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.
28/07 YOGA
Experimentar e fruir a ginástica yoga como conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.
HISTÓRIA 3º FEIRA
(16:30 ÀS 17:20) PROF. FLÁVIO COELHO
07/07 Crise das Oligarquias na
Década de 1920
Analisar as transformações ocorridas no Brasil nos anos 1920. Citar o ano de 1922 como “divisor”
BOULOS, Alfredo Júnior.
História Sociedade & Cidadania – São Paulo: FTD, 2012
de águas. Citar os
principais eventos relacionados à crise das oligarquias. Explicar o Tenentismo.
VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 9º ano: ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.
14/07 1930: Golpe ou Revolução
Descrever os fatores que provocara o “racha” no esquema café com leite, nas eleições de 1930. Apontar os principais grupos que apoiaram Vargas em 1930. Descrever o resultado das eleições presidenciais de 1930. !930, golpe ou revolução?
21/07 A Era Vargas, fase do
Governo Provisório (1930-1934)
Descrever as primeiras medidas tomadas por Getúlio Vargas em 1930;
Analisar a Era Vargas no aspecto político;
Explicar o que foi a Revolução Constitucionalista de 1932;
Citar as principais inovações do Código Eleitoral de 1932.
28/07 A Era Vargas, fase do
Governo Constitucional (1934-1937)
Citar as principais características da Constituição de 1934;
Relacionar o contexto de radicalização
política no Brasil nos anos 1930 com o contexto europeu;
Diferenciar Integralistas e Aliancistas.
MATEMÁTICA 3º FEIRA
(17:20 ÀS 18:10) PROF. WAGNER
07/07 Equações Irracionais
Definir e resolver as equações irracionais.
GAY, Maria Regina Garcia; SILVA, Willian Raphael. Araribá mais: matemática. 6º ao 9º ano. 1 ed.São Paulo: Moderna, 2018. PATARO, Patrícia Moreno.
Matemática essencial 9º ano: ensino fundamental. 1 ed. São Paulo:Scipione, 2018.
14/07 Sistemas de Equações do
2º Grau
Resolver e classificar os sistemas de equações do 2º grau.
21/07 Problemas envolvendo Equações do 2º Grau
Resolver problemas envolvendo equações do 2º grau.
28/07
Relações e Funções
Definir relações e funções.
LÍNGUA PORTUGUESA 4º FEIRA
(15:40 ÀS 16:30) PROF. FERNANDO
01/07 Estudo deTexto
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de texto e linguagem. Coleção 9º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa.
Singular & plural: leitura, produção e estudos de linguagens. 9º ano. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2018.
08/07 Estudo deTexto
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
15/07 Estudo deTexto
Construir compreensão
global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
22/07 Estudo de Texto
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
29/07 Estudo de Texto
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
INGLÊS 4º FEIRA
(16:30 ÀS 17:20) PROF. WEBSTON
01/07
Vocabulary Study
Construir repertório lexical.
KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana Gemima. Vontade de saber inglês, 9º ano. São Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ano v, 128 . p. CHIN, E. Y. Keep in mind: 9º ano: Língua
estrangeria moderna-inglês, São Paulo: Scipione, 2009.
08/07
Vocabulary Study
Construir repertório lexical.
15/07
Reading Comprehension
Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráfica.
22/07
Reading Comprehension
Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua
inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráfica.
29/07
Recursos de Persuasão
Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras), entre outros, utilizados nos textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.
GEOGRAFIA 4º FEIRA
(17:20 ÀS 18:10) PROF. ADRIANO
01/07 Guerra fria
Analisar o cenário da guerra e seu surgimento.
SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 9º ano: ensino fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 9º ano: ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
08/07 Guerra fria-Cont.
Reconhecer como o mundo ficou dividido durante a guerra fria.
15/07 Nova ordem mundial
Reconhecer os principais acontecimentos marcantes após a guerra fria.
22/07 Globalização
Analisar o contexto da globalização analisando os principais fatos.
29/07 Blocos econômicos
Entender como se estruturam os blocos econômicos.
MATEMÁTICA 5º FEIRA
(15:40 ÀS 16:30) PROF. WAGNER
02/07
Equações Biquadradas
Definir e resolver as equações biquadradas.
GAY, Maria Regina Garcia; SILVA, Willian Raphael. Araribá mais: matemática. 6º ao 9º ano. 1 ed.São Paulo: Moderna, 2018. PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 9º ano: ensino fundamental. 1 ed. São Paulo:Scipione, 2018.
09/07
Exercícios envolvendo
Equações Biquadradas e Irracionais
Resolver exercícios envolvendo equações biquadradas e irracionais.
16/07
Exercícios envolvendo
Sistemas de Equações do 2º Grau
Resolver exercícios envolvendo sistemas de equações do 2º grau.
23/07
Exercícios envolvendo
Problemas com Equações do 2º Grau
Resolver exercícios envolvendo problemas envolvendo equações do 2º grau.
30/07
Domínio, Contradomínio, Conjunto Imagem e valor
de uma Função
Definir Domínio, contradomínio, conjunto imagem e valor de uma função.
LÍNGUA PORTUGUESA
5º FEIRA (16:30 ÀS 17:20)
PROF. FERNANDO
02/07 Estrutura Oracional com os
Tipos de Sujeito
Compreender e identificar os tipos de sujeito da oração.
ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de
texto e linguagem. Coleção 9º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa. Singular & plural: leitura, produção e estudos de linguagens. 9º ano. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2018.
09/07 Estrutura Oracional com os
Tipos de Predicado
Compreender e identificar os tipos de predicado na oração.
16/07 Estrutura Oracional com os
Termos Integrantes
Compreender e identificar a função dos termos integrantes na oração.
23/07 Estrutura Oracional com
os Termos Acessórios
Compreender e identificar a função dos termos acessórios na oração.
30/07 Revisão Bimestral
Fixar os conteúdos estudado durante o bimestre.
OFICINA DE MATEMÁTICA 5º FEIRA
(17:20 ÀS 18:10) PROF. RAPHAELL
02/07 Equação do 1° Grau
Reconhecer uma equação polinomial do 1º grau.
PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 9º ano: ensino fundamental. 1 td. São Paulo: Scipione, 2018. DANTE, Luiz Roberto. Teláris matemática, 9º ano: ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
09/07
Questões sobre Equação do 1° Grau
Resolver problemas que envolva equação do 1° grau.
16/07 Razão e Proporção.
Razão entre grandezas de espécies diferentes.
23/07
Questões sobre Razão e
Proporção
Resolver problemas que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies diferentes, como velocidade e densidade demográfica.
30/07
Questões sobre Razão e
Proporção
Resolver problemas que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies diferentes,
como velocidade e densidade demográfica.
OFICINA DE CIÊCIAS 6º FEIRA
(15:40 ÀS 16:30) PROF. TÉRCIO
03/07
DNA e Cromossomos
Associar os gametas à
transmissão das
característicashereditárias.
BARROS, Carlos; PAULINO, Wilson Roberto. Ciências: manual do professor. São Paulo: Ática, 2006. GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 9º ano: ensino fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
10/07
Divisão Celular
Concluir que a mitose é um processo de divisão celular; Relacionar a mitose com o crescimento e/ou a regeneração de partes perdidas do ser vivo.
17/07
Hereditariedade: Ideias
Evolucionistas;
Estabelecer relações entre ancestrais e descendentes.
24/07
Preservação da
Biodiversidade
Compreender a importância da preservação da biodiversidade como garantia de um futuro de vida para as novas gerações.
31/07
Mecanismos de variedade
Genética
Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a
transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.
ARTE 6º FEIRA
(16:30 ÀS 17:20) PROF. MADSON
03/07 A Coreografia
Entender os processos de criação das coreografias.
Coleção Aprendendo com Arte – Vida e Obra. Educação & Cia. São Paulo – Campinas. COUTINHO, Rejane Galvão, et all. Se liga na arte. 6º ao 9º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018.
10/07 História da Música
Moderna e Contemporânea
Diferenciar os contextos em que as músicas foram produzidas.
17/07 Diversidade nas Técnicas
Bonecos
Diferenciar os vários tipos de apresentação xom bonecos.
24/07
Signos Teatrais - Figurino, Maquiagem, Cenário,
Iluminação, Sons, Texto, Ator, Música, Adereço.
Entender os elementos que formam a dialética teatral.
31/07 Revisão dos Conteúdos
Ministrados
Reforçar os conteúdos estudados em sala de aula, bem como, para os casos em que se fizer necessário, propiciar ao aluno uma oportunidade de recuperar tais conteúdos, de forma a se atingir a excelência no processo de aprendizagem dos alunos.
03/07 Resenha – Conceito e
Características
Conceituar resenha;
CHIAPPINI, Ligia.
OFICINA DE LÍNGUA
PORTUGUESA 6º FEIRA
(17:20 ÀS 18:10) PROF. MARÍLIA
Identificar as
características da
resenha;
Identificar as modalidades da resenha.
Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São Paulo : Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1 BAGNO, Marcos, STUBBS, Michael e GAGNÉ ,Gilles. Língua materna : letramento, variação & ensino . São Paulo : Parábola, 2002. (Na ponta da língua ; 2). 81’242 B148l
10/07 Resenha – Estrutura
Textual
Identificar as características estruturais das modalidades da resenha.
17/07 Resenha – Leitura e
Interpretação
Aplicar os conceitos estudados da resenha lendo e interpretando através de exercícios dirigidos.
24/07
Artigo de Opinião –
Conceito e Características
Conceituar artigo de
opinião;
Identificar as
características do
artigo de opinião;
Identificar as modalidades do artigo de opinião.
31/07 Artigo de Opinião – Estrutura Textual
Identificar as características estruturais das modalidades de artigo de opinião.
Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que
em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o
docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.
Teresina - Piauí, julho/2020.