PLANO DE AULA MENSAL DATA CONTEÚDO OBJETIVOS … · através de atividades mediadas ou não por...
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PLANO DE AULA MENSAL
DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR
DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS
AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
ENSINO RELIGIOSO 2º FEIRA
(08:00 ÀS 09:00) PROF. MARCIANO SILVA
07/09 FERIADO
A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.
Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.
Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Lousa interativa touch screen;
Livros;
Slides;
Vídeos;
Chroma key:
Alpha.
Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020
Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o
registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do
GAARDEER, J. O livro das religiões, São Paulo, Companhia das Letras, 2011.362p. GHELLER, E. G. Cultura Religiosa: o sentimento religioso e sua expressão. 5ª. ed. EDIPUCRS: Mundo Jovem, 2010. 290p. CANO, B. Ética: arte de viver. A alegria de ser uma pessoa com dignidade. São Paulo. Paulinas. 2009. 315p
14/09 Introdução às Tradições Religiosas de Matriz Africana.
Conhecer as Características
Gerais das Tradições
Religiosas de Matriz Africana:
Literatura Sagrada, Doutrina,
Ritos, Festas, Ethos e
Simbologia.
Reconhecer a dimensão de resistência cultural da espiritualidade dos povos africanos.
21/09 Tradições Religiosas Afro-Brasileiras: Visão Geral.
Conhecer as Características
Específicas das principais
Tradições Religiosas de
Matriz Afro-Brasileira:
Literatura Sagrada Doutrina,
Ritos, Festas, Ethos e
Simbologia.
SÉRIE: 1ª SÉRIE
TURNO: HORÁRIO ESPECIAL
PERÍODO: 01/09 A 30/09/2020
BIMESTRE: 3º BIMESTRE
TEMA GERADOR
Compreender o fenômeno do
sincretismo religioso na dimensão sócio cultural brasileira.
bimestre, segundo dois critérios: a) produção textual em atividades remotas, mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação – 60% do total da nota.
Expressão escrita da
compreensão do conhe-
cimento desenvolvido
através de atividades
mediadas ou não por tec-
nologia de informação e
comunicação, principal-
mente quando o uso de
tecnologias digitais não
for possível, como: ativi-
dades/trabalhos de pes-
quisa, fichas, resolução
de exercícios, relatórios,
resumo de textos, aplica-
dos individualmente de
forma remota; que possi-
bilitem a análise do de-
sempenho do aluno no
processo de ensino-
aprendizagem.
b) Participação via acesso
aos conteúdos e atividades
a eles relacionados – 40%
Estímulo à interação.
Interesse.
Comprometimento.
28/09
Principais Tradições Religiosas Afro-Brasileiras: Candomblé.
Conhecer as Características Específicas do Candomblé: Literatura Sagrada Doutrina, Ritos, Festas, Ethos e Simbologia.
Compreender a contribuição do
Candomblé ao fenômeno do sincretismo religioso na dimensão sócio cultural brasileira.
FILOSOFIA 2ª FEIRA
(9:10 ÀS 09:40) PROF. MACDOWELL
LEITE
07/09 FERIADO Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2003. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2005. CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2003. CHAUI, Marilena. Iniciação à Filosofia. São Paulo: Ática, 2013. (Referência de base) COTRIM, Gilberto. Fundamentos da filosofia: história e grandes temas. São Paulo: Saraiva, 2006.
14/09 Moral: juízo de fato e juízo de valor.
Saber a definição de juízo de fato e juízo de valor;
Identificar no seu cotidiano o que é juízo e fato e juízo de valor.
21/09 O constituintes do campo ético.
Entender o que significa “Os Constituintes do Campo Ético”
Compreender os componentes do Campo ético: Sujeito, Valores e os Fins e os meios morais. Compreender o sentido e o significado dos argumentos moral e ético;
28/09 Sujeito Ético e Campo Ético: a existência ética.
Apresentar os conceitos de imoral, amoral e valor moral;
Estudar os elementos que
compõem o sujeito ético: consciência, liberdade, vontade e responsabilidade;
Evidenciar como a reflexão dos pensamentos filosóficos permanece relevante na contemporaneidade e pode contribuir para a formação profissional e cidadã dos alunos.
Acesso às atividades
não presenciais me-
diadas ou não por
tecnologia de infor-
mação e comunica-
ção.
Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.
JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário básico de filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006. JAPIASSU, Hilton. Introdução às Ciências Humanas. São Paulo: Letras e Letras, 2002. MEC. Competências e habilidades do ENEM. MEC. Proposta da Base Nacional Comum. POPPER, Karl. A lógica da pesquisa científica. São Paulo: Cultrix, 1972. SOUSA, Sônia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: filosofia. São Paulo: FTD, 1995.
SOCIOLOGIA 2ª FEIRA
(9:40 ÀS 10:10) PROF. MACDOWELL
LEITE
07/09 FERIADO MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. 412p. LAKATOS, Eva Maria. Introdução à Sociologia. São Paulo: Atlas, 1997. 342p. LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999. 323p.
14/09 Estado e Sociedade: Max Weber II
Compreender a teoria de Max Weber, um dos principais escritores da sociologia clássica.
Entender que a base da análise social parte da ação e motivação dos indivíduos para entender a construção da ordem social.
Compreender a diversidade das teorias sociológicas e como elas podem contribuir para a compreensão da sociedade.
21/09 Estado e Sociedade: Karl Marx I
Situar o marxismo historicamente;
Entender a crítica de Marx
aos idealistas;
Entender o que é uma luta de classes;
CHARON, Joel M. Sociologia .São Paulo: Saraiva, 2002. 342p. MEKSENAS, Paulo. Aprendendo Sociologia. São Paulo: Loyola, 2005. 350p. 28/09
Estado e Sociedade: Karl Marx II
Listar as mudanças na sociedade propostas por Marx;
Captar o método dialético;
Fazer uma análise crítica da sociedade atual tempo como parâmetros os pensamentos sociológicos clássicos.
GEOGRAFIA 2ª FEIRA
(10:20 AS 11:20) PROF. ADRIANO
RAMALHO
07/09 FERIADO
ADAS, M. Panorama geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios socioespaciais. São Paulo: Moderna, 2004. 340p SIMIELLI, M. E. Geoatlas. São Paulo: Ática, 2011. 263p SENE, E.; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010. 507p ARCHELA, R.S. e GOMES, M.F.V.B. Geografia para o ensino médio – Manual de Aulas Práticas. Londrina: Ed. UEL, 1999. 469p TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M. C. M.; FAIRCHILD, T. R.;
14/09 Desenvolvimento Sustentável
Reconhecer as principais conferências internacionais sobre meio ambiente
21/09 Guerra Fria Entender o cenário histórico
da guerra fria
28/09
Guerra Fria Reconhecer a divisão mundial
durante a guerra fria
TAIOLI, F. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2003. 760 BRUNO, Fátima Cabral & MENDOZA, Maria
MATEMÁTICA
3ª FEIRA (08:00 AS 09:00) PROF. RAPHAEL
MARQUES
01/09 Área do Triângulo Equilátero
Responder situações pro-
blema envolvendo cálculo da
área de superfícies delimitas
por triângulos.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática Completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 ed. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. IEZZI, Gelson, et al. Matemática: Ensino Médio. Volume Único. 4ª edição. São Paulo, SP: Atual, 2007. 612p.
08/09 Semelhança de Triângulos Resolver situação-problema
que envolva semelhanças entre triângulos.
15/09 Questões Sobre Semelhança de Triângulos
Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos do espaço e forma e que envolvam triângulos.
22/09 Questões Sobre Semelhança de Triângulos e Áreas de Triângulos
Utilizar conhecimentos geo-métricos do espaço e forma na seleção de argumentos propostos como solução de problemas do cotidiano.
29/09 Equivalência Plana
Aplicar os conceitos básicos da composição e decomposição de figuras geométricas planas.
Reconhecer a equivalência entre as áreas de diferentes figuras geométricas.
Desenvolver a compreensão do conceito de área
BIOLOGIA 3ª FEIRA
(09:10 AS 10:10) PROF. THARCIO VASCONCELOS
01/09 Fotossíntese – Parte 2 Relacionar as etapas e objeti-
vos do processo de fotossín-tese.
AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Fundamentos da Biologia Moderna. 1ª edição, Editora Moderna. São Paulo-SP. 2008. 490p. LOPES, S. G. B. C. Bio V. Único Completo e Atualizado. 5ª edição. Editora Saraiva. São Paulo-SP. 2009. 550p. PAULINO, W. R. Biologia Atual. Volumes I. 15ª Edição. São Paulo-SP. Editora Ática. 2010. 370p. SOARES, J. L. Biologia. Volume Único. 9ª edição. Editora Scipione. São Paulo-SP. 2011. 543p.
08/09 Núcleo Celular Conhecer a estrutura e as
funções relacionadas ao nú-cleo celular.
15/09 Projeto SEDUC – Estudar Pode Ser Leve
22/09 Mutações Cromossômicas
Compreender a origem e as características das síndromes relacionadas às mutações cromossômicas
29/09 Metabolismo Gênico – Parte 1
Compreender o mecanismo de expressão gênica através dos processos de transcrição e tradução.
FÍSICA 3ª FEIRA
(10:20 AS 11:20) PROF. CAIO BRENNO
01/09 Os Princípios da Dinâmica As Leis de Newton
Conhecer os conceitos básicos das teorias de Aristóteles, Galileu e Newton sobre movimento;
Entender a ideia de força;
Classificar as forças;
Entender o conceito de inércia;
Relacionar força, massa e aceleração de um corpo;
Identificar os pares de ação e reação em situações do cotidiano.
RAMALHO, F.; NICOLAU, G. F.; TOLEDO, P. A. Os Fundamentos da Física. 6ª edição, Vol. Único. São Paulo, Editora Moderna, 2010. MÁXIMO, A.; ALVARENGA, B. Física (Ensino Médio). 1ª edição, Vol. Único. São Paulo, Scipione, 2011. HELOU, D.; GUALTER, J. B.; NEWTON, V. B. Tópicos de Física. 1º
08/09 Aplicações das Leis de Newton
Identificar situações cotidianas que se aplicam as Leis de Newton;
Conhecer a força peso;
Analisar a força normal e sua
relação com a força peso.
edição, Vol. Único. São Paulo, Editora Saraiva, 2012. HALLIDAY, RESNICK, WALKER; Fundamentos da Física, Vol. 1, 8ª Edição, LTC, 2009. TIPLER, Física, Vol 1,6ª Edição, LTC,2009. SERWAY, JEWEET, Princípios de Física, 1ª Edição, Vol 1, Thonson, 2006.
15/09 Aplicações das Leis de Newton
Identificar situações cotidianas que se aplicam as Leis de Newton;
Entender a força elástica.
22/09 Forças de Atrito
Analisar as forças de atrito que atuam sobre corpos em contato;
Diferenciar atrito dinâmico de atrito estático e os respectivos coeficientes;
Comparar as intensidades das forças de atrito dinâmica e estática máxima.
29/09 Exercícios
Aplicar os conhecimentos adquiridos sobre os conteúdos mensais por meio de situações-problemas.
HISTÓRIA 4ª FEIRA
(08:00 AS 09:00) PROFº. FLAVIO COELHO
02/09 O Império Bizantino
Localizar o Império Bizantino.
Expor características da sociedade do Imp. Bizantino.
Diferenciar as igrejas cristãs: Católica e Ortodoxa.
Explicar o que é Cesaropapismo.
Expor os fatores da crise do Império Bizantino.
VICENTINO,Cláudio. História Geral. São Paulo: Scipione. 2013 ARRUDA, J. Jobson & PILETTI, Nelson. Toda a História Geral e História do Brasil. São
Paulo: Editora Ática. 2012 MELLO, Leonel Itaussu& COSTA, Luiz César. História Antiga e Medieval. São Paulo:
Editora Scipione. 2009
09/09
As cruzadas e as transformações na idade média
Entender as principais transformações na Sociedade europeia na Idade Média.
Conceituar o movimento das Cruzadas.
Expor fatores contribuintes à ocorrência das Cruzadas.
Descrever as Cruzadas mais importantes.
Citar consequências do movimento cruzadista.
Relacionar o crescimento
urbano e comercial com as consequências das Cruzadas.
16/09 Crise Feudal
Entender o renascimento comercial e sua dinâmica.
Perceber o ressurgimento das cidades como relacionado à dinâmica comercial.
Expor exemplos claros desse “renascimento”.
Explicar o que foi o movimento comunal.
Apontar os principais fatores da crise do século XIV.
Perceber aspectos entre a pandemia do Corona Vírus e a da peste Negra.
23/09 Centralização do Poder
Analisar os fatores que levaram à crise feudal.
Perceber a concentração de poderes nas mãos dos reis como forma de enfrentar a crise feudal.
Entender o contexto da “aliança” Rei + Burguesia.
Analisar os casos da formação dos Estados nacionais de Portugal, Espanha, França e Inglaterra.
30/09 Renascimento Cultural e Artístico
Apontar as principais características da renascença italiana.
Conceituar “Renascimento”.
Diferenciar a cultura medieval da cultura renascentista.
Analisar as obras e realizações de alguns dos renascentistas renomados.
Diferenciar geocentrismo de heliocentrismo.
ESPANHOL
4ª FEIRA (09:10 AS 10:10)
PROF.LISZT PAIVA
02/09 Leitura, interpretação e produção de textos diversos
Leitura e interpretação de textos de diferentes naturezas.
A utilização dos vocabulários em contextos apropriados de uso.
HISPÁNICA. Nível Intermédio. Saraiva. São Paulo. 2012.312p ROMANOS, Henrique & CARVALHO, Jacira Paes de. ExpansiónEspañol en Brasil. São Paulo. FTD. 2013.289p MILANI, Esther Maria. Gramática de Español para Brasileños. São Paulo. Saraiva. 2014. 400p
09/09 Género del substantivo/ Heterogenéricos.
Conhecer a formação de gênero na língua espanhola e as divergências de gênero entre o português e o espanhol.
16/09 Género del substantivo/ Heterogenéricos.
Conhecer a formação de gênero na língua espanhola e as divergências de gênero entre o português e o espanhol.
23/09 Pretérito perfecto regular Reconhecer e usar o pretérito
perfeito em espanhol.
30/09 Projeto SEDUC – Estudar Pode Ser Leve
MATEMÁTICA 4ª FEIRA
(10:20 AS 11:20) PROF. ALEXSANDRO
KESLLER
02/09 Potenciação (Definição e Propriedades)
Definir potência para qualquer
expoente real;
Reconhecer e aplicar as principais propriedades das potências.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática Completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 ed. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p.
09/09 Função Exponencial (Definição e representação Gráfica)
Definir a lei de formação de uma função exponencial.
16/09 Função Exponencial (Equações exponenciais)
Resolver equações e inequa-
ções exponenciais.
23/09 Função Exponencial (Equações exponenciais)
Resolver equações e inequações exponenciais.
30/09 Função Exponencial (Inequações exponenciais)
Resolver equações e inequa-
ções exponenciais.
OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
5ª FEIRA (08:00 AS 08:30)
PROFª. FLAVIA LEDA
03/09 Gênero textual: Notícia
Reconhecer as característi-
cas, elementos composicio-
nais e função da notícia.
FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p
10/09 Gênero textual: Notícia [cont.] Ler e interpretar notícias,
observando seu propósito comunicativo.
17/09 Gênero textual: Carta do Leitor
Reconhecer as características, elementos composicionais e função da carta do leitor.
ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p
24/09 Gênero Textual: Carta do Leitor [cont.]
Ler e interpretar cartas do leitor, observando seu propósito comunicativo.
LÍNGUA PORTUGUESA - REDAÇÃO 5ª FEIRA
(08:30 AS 9:00) PROFª. PATRÍCIA LIMA
03/09 Análise de Artigo de opinião – Parte II
Reconhecer em um artigo de opinião as características desse tipo de texto.
FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p
10/09 Tirinha (principais características).
Interpretar o conteúdo de tiri-
nhas.
17/09 Notícia Reconhecer em uma notícia
as características desse tipo de texto.
24/09 Notícia e Reportagem Diferenciar notícia de reporta-
gem
QUÍMICA 5ª FEIRA
(9:10 AS 10:10) PROF. FELIPE ROSAL
03/09 Sais
Identificar a composição química dos sais.
Conhecer a classificação dos sais.
CANTO & TITO. Química – Na abordagem do cotidiano – Volume único. São Paulo: Moderna Editora, 2007. 420p. LEMBO, A. Química Realidade e Contexto – Volume Único. São Paulo, Ática Editora, 2002. 457p. SANTOS, W. Química & Sociedade, Volume único. São Paulo: Nova Geração, 2005. 452p.
10/09 Sais
Destaque das funções inorgânicas por meio de suas propriedades; ssol, indicador universal etc.
17/09 óxidos
Conceituar óxidos;
Classificar os óxidos em: óxidos básicos, óxidos ácidos, óxidos neutros e óxidos anfóteros.
24/09 óxidos
Identificar algumas aplicações dos óxidos.
Destaque das funções inorgânicas por meio de suas propriedades;
FELTRE, R. Química Volume Único – Química Geral. São Paulo: Moderna Editora, 2004. 380p
OFICINA DE MATEMÁTICA
5ª FEIRA (10:20 AS 10:50)
PROF. ALEXSANDRO KESLLER
03/09 Medidas suas transformações (Medidas de Capacidade)
Transformar as unidades de medidas de áreas conver-tendo-as entre si.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática Completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 ed. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p.
10/09 Perímetros de figuras (Discussão e resolução de situações problema)
Calcular o perímetro das principais figuras planas.
17/09
Área das principais figuras plana. (Discussão e resolução de situações problema)
Calcular a área de figuras pla-nas.
24/09
Área das principais figuras plana. (Discussão e resolução de situações problema)
Calcular a área de figuras pla-nas.
LÍNGUA PORTUGUESA- LITERATURA
5ª FEIRA (10:50 AS 11:20)
PROF. LUIZ ROMERO
03/09
O Arcadismo Brasileiro: apre-sentação da poesia de Cláudio Manuel da Costa. Poeta inconfidente - participa-ção e produção.
Exercitar a competência leitora
e a habilidade de leitura em
textos escolhidos do poeta
cláudio manuel da costa.
Comentar o modo como no-
mes que se destacaram no
campo artístico serviram e ser-
vem de referencial para os
dias atuais no contexto das in-
tenções das liberdades indivi-
duais e coletivas.
Compreender a importância
da obra de arte para supera-
ção de momentos difíceis e
que repercutem até os dias
atuais.
CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Literatura Brasileira. São Paulo: Atual, 2011. MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2005. ABAURRE, Maria Luiza M; PONTARA, Marcela. Gramática – Texto: Análise e Construção de Sentido.Vol. Único.
Rever fatos que repercutem
para a correção de nossas fal-
tas em sociedade e com a fa-
mília.
Crescer como um ser humano
respeitador e cumpridor de
suas responsabilidades como
cidadão.
Dar a conhecer a importância
do homem de letras e o seu
papel no movimento libertário
da inconfidência mineira.
Valorizar o conhecimento
como meio de transformação
para a vida pessoal e profissi-
onal.
São Paulo: Moderna, 2009.
10/09
A influência das ideias do Ilu-
minismo e do Liberalismo no
século XVIII na obra poética e
satírica de Tomás Antônio
Gonzaga
Destacar mudanças marcan-
tes nos intelectuais da Colônia
em relação ao sentimento de
rebeldia em Minas Gerais.
Comentar a obra satírica que
circulou com duras crítias ao
governador da época – Cartas
Chilenas.
Conhecer a obra mais desta-
cada do período e uma das
mais brilhantes produções da
Língua Portuguesa e da Lite-
ratura Brasileira – Marília de
Dirceu.Comentar as diferen-
ças fundamentais entre as
duas partes da obra citada.
Dar a conhecer as ideias Libe-
rais da segunda metade do
século XVIII e virada para o
século XIX.
17/09
Questões Gerais: Característi-cas, temas e autores que mar-cara o Estilo de Época Arca-dismo.
Destacar e Identificar caracte-
rísticas e temas comuns em
textos de autores do Arca-
dismo.
Influência da literatura renas-centista (Camões) e da cultura
clássica (Mitologia, Filosofia... autores: Virgílio, Ovídio, Ho-rácio) em obras de autores do
Arcadismo brasileiro.
Exercitar conhecimentos do
estilo de época apresentado e
dos autores líricos
Reconhecer a presença do
contexto social e político em
textos para análise.
24/09 Introdução aos estudos do Ar-cadismo em Portugal.
Desenvolver Competência lei-
tora (saber fazer) no processo
de construção de um bom lei-
tor capaz de construir a teia de
sentidos pela relação intera-
tiva do ato de ler.
Exercitar Habilidades de lei-
tura (como fazer) na constru-
ção de sentidos e se construir
enquanto leitor-texto e suas re-
lações com o contexto histó-
rico, social e político do perí-
odo em Portugal.
Conhecer e identificar caracte-
rísticas e temas ligados à natu-
reza do mais importante autor
do século XVIII em Portugal e
sua influência na Literatura
Brasileira.
Destacar a importância de es-
critos ligados às mudanças so-
ciais e políticas do período e
suas recorrências em períodos
subsequentes da História de
Portugal e do Brasil.
EDUCAÇÃO FÍSICA 6ª FEIRA
(08:00 AS 09:00) PROFª. LAURYANNA
SILVA
04/09 Esportes de areia
Conhecer os esportes que são praticados na areia
Explanar as modalidades que se pratica na areia e em outro ambiente
Aprender como o corpo responde aos esportes feitos na areia
FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro. 1ªed. São Paulo: SP, Scipione, 224 pág. Amabis, José M. Investigando o corpo humano. 1ªed.São
11/09
Aula especial: setembro amarelo A importância da atividade física para a saúde mental
Conscientizar sobre a prevenção do suicídio, buscando alertar a população a respeito da realidade da prática no brasil e no mundo
Esclarecer sobre a importância dos exercícios físicos para a saúde mental
Paulo: SP, Scipione. 360 pág. ZORZI, R. L. A. Corpo Humano - órgãos, sistemas e funcionamento. 2ªed. São Paulo-SP, Senac Nacional. 290p. MATTOS, Mauro G. & NEIRA, Marcos G. Educação Física na adolescência: construindo o conhecimento na escola. São Paulo: Phorte Editora, 2000. FERNANDES FILHO, José. A Pratica da Avaliação Física. Rio de Janeiro: Shape, ed. 1999. DÂNGELO, José Geraldo; FATTINI, Carlo Américo. Anatomia Humana Sistêmica e Segmentar. 2ed. São
Paulo: Atheneu, 2001. FOX, E. L.; BOWERS, R.
18/09 Jogos Aquáticos
Conhecer os esportes que são praticados na água
Explanar as modalidades que se pratica na água e em outro ambiente
Aprender como o corpo responde aos esportes praticados na água
25/09 Tênis x tênis de mesa x badminton
Conhecer as diferenças apontadas entre o tênis de campo e o tênis de mesa
Associar e diferenciar tênis, tênis de mesa e badminton.
LÍNGUA PORTUGUESA-
GRAMÁTICA 6ª FEIRA
(09:10 ÀS 10:10) PROF. FERNANDO
SANTOS
04/09 DELMANTO,D. & CASTRO, M. da C. Português , Ideias& Linguagens, São Paulo, Saraiva,2007. 368p FIORIN, José L. e Savioli, Francisco Platão- Para Entender o
11/09
18/09
25/09
Texto, São Paulo, Ática, 1991. 390p DE NICOLA, José. Gramática: palavra, frase e texto. São Paulo: Scipione, 2009. 320p NEVES. Maria Helena de Moura. Texto e gramática. São Paulo: Contexto,2011. 370p
INGLÊS 6ª FEIRA
(10:20 ÀS 11:20) PROF. LAWDO NATELL
04/09 Projeto SEDUC – Estudar Pode Ser Leve
WATKINS, M.; Porter, T. Gramática da Língua Inglesa. São Paulo: Editora Ática, 2010. 359p TAVARES, k.; Franco, C. Way To Go. Vol. 1, São Paulo: Atica, 2015. 216p
11/09 Termos Essenciais da Oração - Tipos de Sujeito -
Compreender o campo de
estudo da sintaxe como sendo
campo de investigação sobre
as relações funcionais e de
sentido das/entre palavras
numa frase, oração, período
ou discurso;
Estabelecer a diferença entre os termos essenciais de uma oração.
18/09 Termos Essenciais da Oração - Tipos de Predicado -
Compreender o campo de
estudo da sintaxe como sendo
campo de investigação sobre
as relações funcionais e de
sentido das/entre palavras
numa frase, oração, período
ou discurso;
Estabelecer a diferença entre os termos essenciais de uma oração
25/09 Termos Integrantes da Oração
Compreender o campo de es-
tudo da sintaxe como sendo
campo de investigação sobre
as relações funcionais e de
sentido das/entre palavras
numa frase, oração, período
ou discurso;
Estabelecer a diferença entre
os termos integrantes de uma
oração
Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que em
razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o docente de
estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.
Teresina - Piauí, Setembro/2020.