2º Encontro

Objetivos do Encontro

Promover um "upgrade" do software mental possibilitando o desenvolvimento de competências que ajudam a lidar com a informação e a comunicação;

Avaliar o desenvolvimento do Projeto.

Século XXI

Aluno

Dominar os processos de: busca, gerenciamento e tratamento da informação.

Aprender a manejar bem as tecnologias que apóiam esses processos.

Professor

Dominar os processos;

Manejar as tecnologias;

e ser capaz de ajudar os aluno a fazer as duas coisas.

Foco

O desenvolvimento das competências necessárias para lidar com a Informação e a Comunicação no contexto educacional: como os professores podem desenvolver essas competências e como eles podem ajudar os seus alunos a desenvolvê-las.

Projeto

Aprendizagem Ativa

Aprendizagem colaborativa

Auto-aprendizagem

Auto-aprendizagem

pessoas aprendem sozinhas em interação com materiais de diversos tipos (textos, vídeos, áudios, animações, simulações, jogos e outros).

Aprendizagem Colaborativa

Se dá em comunidades de aprendizagem - presenciais ou virtuais.

Comunicação/ Compartilhamento

de informações

Processo de troca ou disseminação de informações

Geração ou busca de informações

Informação - essencial

Precisamos de informação para tomar decisões, resolver problemas, responder perguntas e ...

Todos nós precisamos:

saber como buscá-la: identificá-la, localizá-la e obtê-la;

saber como gerenciá-la: organizá-la, armazená-la e recuperá-la;

saber como analisá-la: verificando sua autenticidade e confiabilidade, e, extraindo ou inferindo dela respostas para as indagações e subsídios para a tomada de decisões e para a solução de problemas.

Informação: A Busca

I - Por que buscar informações?

Questão Desafiadora / Questão Problematizadora

II - Recuperar informações -

Fontes não digitais

1. Observação da realidade

2. Entrevistas: Relatos Orais

3. Bibliotecas: Informações Textuais Impressas

4. Midiatecas: Informações Sonoras e Visuais

Informação: A Busca

II - Recuperar informações -

Fontes digitais

1. Informação Textual

.htm/.html, txt, rtf, .pdf, .doc/.docx, .ppt/pptx, .xls/.xlsx.

2. Informação Sonora e Visual

.mp3, .wav

. avi, .mp4, .mpg, .wma

. jpg, .bmp, .gif, .png

Busca

Arquivo - computador

Informações na internet

Sites de busca, ex:

www.google.com.br

www.bing.com

Em que momento os alunos buscam informações?

Gerenciamento: o que fazer com as informações?

O que é gerenciar?

Gerenciar informações é tomar, em relação às informações de que dispomos, os cuidados necessários para que elas estejam à mão quando precisamos delas.

Componentes Básicos do Gerenciamento da Informação

Recuperar

Localizar as informações armazenadas retirá-las do local e colocá-las em uso.

ArmazenarColocar as informações em um local seguro e de fácil acesso.

OrganizarImplica em agrupar e ordenar as informações para facilmente

manipulá-las.

Análise

Interação

Por que nos comunicamos com outras pessoas?

Potencial de aprendizagem

Comunicação/ Compartilhamento

de informações

Disseminação ou divulgação pública

Troca ou permuta interpessoal

Compartilhamento

Contexto

interpessoal

Contexto

público

Principais Modalidades da Comunicação

1. Troca ou Permuta Interpessoal de InformaçõesConversas

2 pessoas

carta, email, telefone, mensagens instantâneas (áudio, vídeo, texto);

síncronas;

assíncronas.

Reuniões

várias pessoas

telefone (sistema de conferência), bate-papo ou chat (texto, áudio, vídeo), grupo de discussão eletrônico, fórum;

número limitado de pessoas;

síncronas;

assíncronas .

2. Disseminação ou Divulgação Pública de Informações (comunicação de massa)

Apresentações Presenciais;

Apresentações Virtuais;

Publicações.

Apresentações Presenciais

Pouca interatividade ou inexistente.

Conferências e Palestras;

Shows, Comícios, Showmícios, Peça de Teatro;

Pregações (sermões) e Aulas.

Apresentações Virtuais

A informação raramente transita em mão dupla.

Meios de comunicação ou mídia que podem conter Apresentações Virtuais:

CD-ROM;

DVD;

Site na Internet;

Transmissão de rádio;

Transmissão de TV.

Publicações

Informação raramente transita em mão dupla.

Publicações impressas: livros, revistas, jornais, panfletos;

Publicações digitais: livros, revistas e jornais online, blog, microblogs (twitter e o microblog do Facebook), sites especializados (versão online).

3. Debate: Discussão das Informações Envolve competências linguísticas, lógicas e

retórica;

No debate se dá:

a discussão

a análise

a crítica

a avaliação das ideias, dos pontos de vista, das propostas, das teses, com vistas à sua depuração, com vistas à busca da verdade.

A verdade precisa ser garimpada.

Tecnologia estende:

a Capacidade de Criticar;

a Possibilidade de Ser Criticado;

a Inteligência Coletiva (produto da interação das inteligências individuais por colaboração ou competição - essência é a crítica).

A Internet viabilizou Mecanismos de Crítica: Fórum e Grupos de Discussão (criticar interativa e colaborativamente).

6 Pilares da Educação Digital

Busca

Gerenciamento

Tratamento

Interação

Divulgação

Discussão

Colaboração e Comunicação na Nuvem