SEQUÊNCIAS DIDÁTICA I: PROJETO DE LEITURA CARTOGRÁFICA.
ESCOLA:E. E. E. F. M. São Sebastião
COORDENADORA: Drª. Josandra Melo.
PROFESSOR SUPERVISOR: Giusepp Cassimiro.
BOLSISTA: Vanessa da Silva Freitas.
DISCIPLINA: Geografia SÉRIE: 1° ano “B” (Ensino Médio)
TEMA: Urbanização
SUBTEMA: Estudando os processos de Urbanização de Campina Grande-
PB.
PERÍODO DO PROJETO: Setembro a Novembro de 2015.
Objetivos: Analisar os processos de Urbanização existentes na Paisagem de
Campina Grande-PB;
Utilizar os conhecimentos construídos ao longo das aulas na
construção de cidadãos críticos;
Utilizar os mapas mentais na construção da representação do espaço
urbano,colocando em prática os conhecimentos construídos ao longo
do projeto de cartografia.
CONTEÙDOS: Conhecendo os Espaços Rurais;
Estudando os Espaços Urbanos;
Problemas urbanos;
Hierarquia urbana;
Processos de desenvolvimento urbano em países Subdesenvolvidos e
Desenvolvidos.
ESTRATÉGIAS:
Aulas expositivas e dialogadas na sala de vídeo e biblioteca da escola,
trabalhando os conteúdos de urbanização de forma construtiva e dinâmica,
proporcionando a inserção de novas metodologias mediante as aulas como o
auxilio de vídeos e documentários trabalhando as temáticas abordadas.
RECURSOS DIDÁTICOS
Mapas; slides; data show; vídeos; textos complementares; exercícios de fixação.
DESENVOLVIMENTO
1º ETAPA:
A metodologia esta sendo composta por etapas:
Inicialmente foram trabalhados os conteúdos de urbanização em escala global
até a escala local, dando ênfase e Campina Grande-PB, analisando como
ocorreu os processos de urbanização em diferentes países e qual o papel na
indústria neste desenvolvimento.
Imagem 1: Trabalhando os procesos de urbanização.
Fonte: LOPES, Giovana
2ª ETAPA:
Nesta etapa foram analisados os processos de urbanização, dando ênfase aos
processos de Conurbação, Metropolização, Região metropolitana,
Megacidades, Cidades Globais e Megalópole. Na sala de vídeo onde os alunos
assistiram documentários retratando os conteúdos citados.
Imagem 2: Aula expositiva na sala de vídeo.
Fonte: Silva, Giusepp.
3ª ETAPA:Nesta etapa foram construídos Mapas Mentais, onde foram trabalhados as
categorias geográficas Paisagem e Lugar onde os alunos, construíram mapas
de representação do Espaço Urbano de Campina Grande-PB, mediante o
trajeto casa x escola.
Imagem 3: Mapas Mentais representando a paisagem urbana.
Fonte: FREITAS, Vanessa.
4ª ETAPA: Nesta etapa foram trabalhados o mapa dos bairros de Campina Grande-PB,
onde os alunos realizaram um estudo da organização sócio-espacial da
população campinense, compreendendo assim as localizações geográficas de
cada bairro.
Imagem 4: Analise do mapa dos bairros de Campina Grande-PB.
Fonte: FREITAS, Vanessa.
5ª ETAPA: Nesta última etapa foram divididos os alunos em equipes, onde os mesmos
realizaram um estudo sobre a cidade de Campina Grande-PB, abordando
diferentes eixos temáticos, o estudo parte da análise da paisagem urbana de
Campina Grande-PB, e a ocupação dos solos urbanos por diferentes grupos
sociais, analisando o comércio da cidade por meio do centro, a mobilidade
urbana por meio dos terminais de integração, os problemas ambientais urbanos
e ocupação de áreas de riscos por meio do Riacho das piabas e o marco
histórico de Campina Grande-PB,desenvolvimento econômico ocasionado por
meio da expansão algodoeira, analisando o museu do algodão que faz menção
a história de Campina Grande-PB.
Imagem 5: Grupo 1 discutindo a mobilidade urbana de Campina Grande-PB.
Fonte: LOPES, Giovana.
Imagem 6: Grupo 2 apresentação da organização do comércio de Campina Grande-PB
Fonte: FREITAS, Vanessa
Imagem 7: Construção dos Cadernos de Pesquisas.
Fonte: FREITAS, Vanessa.
AVALIAÇÃO:
Avaliação foi construída por meio das participações dos alunos em meio às
aulas, nos debates a cerca do conteúdo de Urbanização, e na construção do
estudo da cidade de Campina Grande-PB, por meios de debates e a
construção do Caderno de Pesquisa, construídos pelos alunos.
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