Sociedade e TecnologiaSociedade e Tecnologia
Flávio R. Rosseto
Camila C. Silvestre
SLC 0567 – Prática do Ensino de CiênciasProfa. Dra. Nelma Regina S. Bossolan
Tema:Tema:
Tratamento de águaTratamento de água
Quarto CicloQuarto Ciclo
Problematização Inicial
Conta de água e esgoto (consumo total e per capita; unidades; consumo mês/ano).
Desafio
Calcule seu consumo doméstico de água e veja se você é um cidadão de bem com a natureza. Pegue uma conta de água de sua casa e calcule:
a) O volume, em litros, de água indicado na sua conta (1 m3 = 1000 L).b) O volume de água utilizado na sua casa diariamente, levando em consideração o período de leitura.c) o consumo diário por pessoa na sua casa e compare com os valores dados.
Para saber se você e os membros de sua casa são consumidores moderados de água, faça o desafio. Se o resultado em sua casa for menor que 150 L por pessoa, significa que vocês praticam a economia de água. Se o resultado for entre 150 e 300 L é sinal de que vocês estão no limite do bom senso. Mas se passar de 300 L, significa que vocês devem refletir sobre a utilização da água na sua casa, ou mesmo averiguar se este elevado consumo não seria por causa de vazamentos.
O ciclo da água, essa grande “máquina térmica” tocada a energia solar, além de alimentar os rios, e com eles a fertilização agrícola pela irrigação das margens, gera o meio dinâmico onde vivem os peixes, que também são alimento. Uma vez represada em grandes comportas, esse mesmo ciclo possibilita a hidreletricidade. Os mais diversos processos industriais utilizam a água, seja diretamente, para limpeza ou para refrigeração.
PCN (p. 109)
Para que serve a água?
De onde vem a água que você usa?
Você acha que um dia a água pode acabar?
“A obtenção e o tratamento de água potável podem ser trabalhados,dando margem à experimentação e a compreensão dos processos envolvidos na purificação da água – floculação, decantação, filtração e cloração – e abordando-se as misturas e separações de substâncias. A distribuição de água limpa, caso não tenha sido abordada no 3º Ciclo, junto aos equipamentos do cotidiano, também pode ser trabalhada.”
PCN (p. 109)
Organização do Conhecimento
Visita à E.T.A. do SAAE
Visita Didática
Objetivos:
• Relacionar conteúdo teórico com a prática;
• Compreender melhor os processos envolvidos na purificação da água;
• Conscientizar o aluno sobre a importância do tratamento da água para a sociedade.
Visita Didática
E.T.A. SAAE – São Carlos
E.T.A. SAAE – São Carlos
Chegada da água à E.T.A.Chegada da água à E.T.A.
E.T.A. SAAE – São Carlos
Sulfato de AlumínioSulfato de Alumínio
Cal hidratadaCal hidratada
E.T.A. SAAE – São Carlos
FloculaçãoFloculação
E.T.A. SAAE – São Carlos
DDEECCAANNTTAAÇÇÃÃOO
E.T.A. SAAE – São Carlos
Filtros de AreiaFiltros de Areia
E.T.A. SAAE – São Carlos
Painel de controlePainel de controle
E.T.A. SAAE – São Carlos
Laboratório de BiologiaLaboratório de Biologia
Laboratório de QuímicaLaboratório de Química
E.T.A. SAAE – São Carlos
Reservatório de Gás CloroReservatório de Gás Cloro
““Torneiras” – ReservatórioTorneiras” – Reservatório
Proposta de trabalho:
Propor ao aluno uma pesquisa sobre outros métodos para tratamento da água, principalmente, em locais onde não há uma estação de tratamento como a visitada.
Visita Didática
Conhecimento e ação
• No banho desligue o chuveiro na hora de se ensaboar. (O chuveiro gasta em média 12 litros de água por minuto.);
• Feche a torneira enquanto escova os dentes ou faz a barba. (A torneira gasta em média 15 litros de água por minuto.);
• Use a descarga somente o necessário e não jogue objetos na privada que possam ser postos no lixo. (O gasto médio em cada descarga com válvula é de 30 litros. Substituindo-a por caixa acoplada há uma economia de 15 litros por descarga.);
Aplicação do Conhecimento
• Use balde para lavar o carro. (Ao lavar o carro, em 10 minutos são gastos 378 litros de água. Economize 300 litros lavando com balde.);
• Ensaboe a louça toda de uma vez para depois enxaguá-las. (Fechando a torneira ao ensaboar os pratos, dos 75 litros gastos em 5 minutos, você economiza 15.);
• Utilize a água das roupas para lavar o quintal. (Ao lavar a calçada, em 15 minutos são gastos 225 litros.);
• Mantenha as torneiras, descargas, chuveiros, bóias de caixa d’água e tubulações sem vazamentos;
• Mantenha a caixa d’água sempre limpa e bem fechada.
Aplicação do Conhecimento
Aplicação do Conhecimento
A fim de atender as propostas sugeridas no PCN, propõe-se ao aluno a construção de um histograma utilizando-se da mesma conta de água utilizada anteriormente.
Cons
umo
(m3 )
Avaliação das Atividades Propostas
As atividades propostas durante o desenvolvimento deste conteúdo (desafio e o histograma) deverão ser entregues juntamente com uma terceira atividade referente a visita didática (breve descrição de todo o processo de tratamento da água).
Estas atividades serão somadas a avaliação final do aluno.
CD SAAE
• www.saaesaocarlos.com.br Acesso em 14 de Junho de 2008.
• http://www.fec.unicamp.br/~bdta/index-v.html Acesso em 14 de Junho de 2008.
• http://www.usp.br/qambiental/tratamentoAgua.html Acesso em 14 de Junho de 2008.
• CANTO, E. L. Ciências Naturais – aprendendo com o cotidiano. 1º Edição.Editora Moderna: São Paulo, 2003.
Referências
Equipe do E.T.A.-SAAE São Carlos
Rua Carlos Botelho, 1201Tel: (16) 3371-8300
www.saaesaocarlos.com.br
Agradecimentos
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