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2 Empregos DOMINGO, 29 DE JUNHO DE 2014 O ESTADO DE S. PAULO

PAINEL DE APRENDIZ PARA DEFICIENTES

Múltipla escolha

CIEE

Nota

EDUCAÇÃO FÍSICA

● Ensino médioVaga em empresa no JardimPaulistano. Benefícios previstosna Lei da Aprendizagem

● Ensino médioVaga em empresa na Vila Guara-ni (Jabaquara). Benefícios pre-vistos na Lei da Aprendizagem

PNE. Presidente Dilma sanciona PlanoNacional de Educação sem vetoswww.educacao.estadao.com.br

Prefeitura de Osasco tem concursospara preencher mais de 3 mil vagasEstão abertas as inscrições pa-ra os concursos públicos daPrefeitura de Osasco nas áreasde saúde, educação, adminis-tração e segurança. São maisde três mil vagas para cargosde nível fundamental, médio,técnico e superior. Os saláriosvão de R$ 767,42 a R$ 4.738,38.

As inscrições podem ser feitasaté o dia 7 de julho, pelo sitefgvprojetos.fgv.br/concursos/prefeituradeosasco. A taxa é deR$ 60 para nível superior, R$55 para médio e R$ 35 para fun-damental. As provas escritas eobjetivas serão aplicadas de 31de agosto a 14 de setembro.

Cris Olivette

Poder trabalhar em contatocom o público incentivou a es-colha de Adan Souza Concei-ção, de 21 anos, pelo bacharela-do em educação física. “Gostode me relacionar com os alunose da sensação de bem-estarconstante que paira nas acade-mias. Nas aulas aeróbicas coleti-vas, por exemplo, gosto da ener-gia que toma conta do ambienteenquanto a música alta estimu-la a movimentação sincroniza-da dos praticantes. Esses mo-mentos diários são únicos.”

O aluno do sétimo semestreda Universidade São Judas, con-ta que faz estágio em dois lo-cais. “Na Companhia Athléticatrabalho no setor de ginástica.Tenho de acompanhar, obser-var e fazer relatórios sobre a ro-tina de aulas coletivas em moda-lidades como step, aeróbica, gi-nástica localizada, entre outras.Também acompanho a elabora-ção da grade de aulas e faço ocontrole de frequência de alu-nos nas respectivas aulas.”

Sua outra atividade é realiza-da no Complexo PoliesportivoPacaembu, da Secretaria Muni-cipal de Esportes. “Lá, o estágioé no formato de rodízio. Cadaestudante acompanha, por de-terminado período de tempo,uma das atividades e tambémajudamos a elaborar as aulas.”

O estudante afirma se sentirestimulado porque sua área es-

tá se consolidando como fatorprimordial para a prevenção deinúmeras doenças. “Essa é umagrande preocupação em ter-mos de saúde pública. A ativida-de física ajuda a prevenir proble-mas como obesidade e hiperten-são, além de melhorar a percep-

ção de qualidade de vida, pro-porcionar bem-estar, indepen-dência física, autonomia e ou-tros inúmeros benefícios.”

Para o estagiário não há sensa-ção melhor do que acordar to-dos os dias e saber que pessoasesperam por seu trabalho. “É

bom saber que minha ação diá-ria é fundamental e indispensá-vel para que as pessoas vivammelhor, e que muitos sorrisossurgirão a curto e longo prazo,como fruto de meu trabalho. Égratificante receber, além do di-nheiro obviamente, alegria,bem-estar, felicidade, saúde,aprendizagem e vida.”

Depois de formado, Concei-ção deseja dar aulas de ginásticaem convenções de fitness queacontecem no Brasil e no exte-rior. “Também quero fazer mes-trado, doutorado e lecionar emuniversidades”, conclui.

Segundo o coordenador docurso de educação física da Uni-versidade São Judas, DurvalLuiz da Silva (foto abaixo), o ob-jetivo do curso é formar um pro-fissional capacitado a desenvol-ver programas, produtos e servi-ços que venham de encontro àsexpectativas e necessidades dapopulação. “Esse bacharel po-de promover atividades físicasem clubes, academias, creches,indústrias, centros comunitá-rios e empresas, por meio de di-nâmicas lúdicas, esportes adap-tados e atividade física para aterceira idade. Além de integrarequipes multidisciplinares daárea da saúde.”

Segundo o professor, a neces-sidade de melhorar a qualidadede vida e o bem-estar das gran-des populações urbanas tempromovido o reconhecimentodesse profissional. “Hoje, sãoeles são cada vez mais requisita-dos. Um profissional qualifica-do faz a diferença quando apli-ca atividades físicas às diferen-tes faixas etárias. Dessa forma,o mercado de trabalho é cadavez mais atraente e ofereceboas oportunidades de sucessoprofissional”, afirma.

PARA CONCORRER ÀS VAGAS,

CADASTRE-SE EM WWW.CIEE.ORG.BR.

ATENDIMENTO AO ESTUDANTE,

TEL. (11) 3046-8211; ATENDIMENTO

A EMPRESAS, TEL. (11) 3046-8222.

Empresas oferecem 156 vagaspara estudantes de comunicação

H á muito tempo se discute otermo trabalho como positi-vo e engrandecedor. Mas,

afinal, como isso pode fazer sentidopara uma palavra originária do latimlabor, que quer dizer penoso, ou dofrancês travail, que se origina de uminstrumento de tortura romano?Ou, mesmo hoje, quando usamos aexpressão trabalho para designar so-frimento em troca de algo?

Encontrar sentido no trabalho,realização e felicidade não são arte-fatos que acompanham a nossa civi-lização. Estas expressões possuemsignificados novos dentro do univer-so organizacional. A prova desta“modernidade” são as palavras reali-

zação e satisfação, que não aparecemsequer no dicionário de Samuel Jack-son de 1755. Presos a empregos herda-dos familiarmente (por pais e avós),mantidos por castas sociais (comoaçougueiros e ferreiros) e depois emempregos elegidos por valores e signifi-cados que não refletem exatamenteseus valores e anseios mais íntimos, asociedade construiu sobre si um mun-do de trabalho e carreira que faria senti-do somente àquelas massas.

Outra mudança significativa no tra-balho diz respeito a uma “desintegra-ção” dos saberes, como alerta EdgarMorin: “Perdemos o sentido das coi-sas por não encontrarmos mais ligaçãoentre elas, nem entre seus saberes”.

Da mesma forma, perdemos o senti-do de integralidade do ser humano, deser uma coisa só, no trabalho ou emnossa vida pessoal. De realizar e ser-mos realizados de forma feliz, comodisse Chateaubriand: “Um mestre naarte de viver não faz distinção algumaentre trabalho e diversão; trabalho elazer; mente e corpo; instrução e re-creação. Ele dificilmente sabe qual équal. Simplesmente segue sua visão deexcelência em tudo o que está fazendoe deixa que os outros determinem seele está trabalhando ou se divertindo.Para si mesmo, ele sempre parece es-tar fazendo as duas coisas.”

Mas como seguir nossa visão de exce-lência tão perturbada e ofuscada pelos

conceitos e falsas orientações do mer-cado, da vida e das escolhas? A respos-ta parece estar – novamente – na buscaimersa de nosso verdadeiro eu, de nos-sos valores e paixões. Naquilo que Só-crates já tinha determinado como es-sencial a qualquer vida, à construçãode qualquer significado: o nosso auto-conhecimento. É o autoconhecimentoo processo legítimo que nos garante,não as melhores escolhas, mas as esco-lhas mais acertadas. Acertadas comaquilo que somos e queremos ser, tan-to no trabalho como em outros setoresda nossa vida.

Estas ferramentas de visão de exce-lência sobre si, de autoconhecimento,não estão interligadas. O trabalho pare-ce estar mais condicionado a um con-junto de experiências e conhecimen-tos correlacionados e exteriores ao in-divíduo do que a movimentos e buscasmais profundas sobre sua identidade.Os reais valores e propósitos parecemmuito distantes de uma agenda corpo-rativa de gestão de carreira ou de al-guns serviços consultivos de mercado.

Num dos workshops com gerentesde uma companhia que ministrei, foipolêmico e confuso para eles começa-rem a atividade com a pergunta: O queé importante para você? Souberam fa-zer mais perguntas e especificá-las, co-

mo especialistas de mercado, emvez de responderem com simplicida-de e iniciarem o exercício.

Quando surgiam respostas maisgenuínas, elas vinham rápidas e ge-néricas, como: o que é importante éminha família, meus filhos, fazer ascoisas certas. O que tentávamos fa-zer com aqueles executivos era quepensassem de verdade porque esta-vam ali, o que queriam realmentefazer, como sair do mecanicismo dotrabalho de carreira organizacionale dar mais sentido e significado àssuas atividades e às suas vidas.

Após pesquisar as diversas moti-vações que oferecem sentido, pare-ce que o prêmio de trabalho maissignificativo vai para aqueles quebuscam atividades intrinsecamenterecompensadoras que fazem a dife-rença, que utilizam seus talentos,que refletem as suas paixões – ouque envolvem uma combinação ine-briante desses três fatores (RomanKrznaric, 2012).

Saber quem somos, o que quere-mos e o que nos move é o grandesentido do trabalho e da vida.

✽

DIRETORA DE DESENVOLVIMENTO

ORGANIZACIONAL DA WEPEOPLE

O CIEE está com 156 vagas aber-tas para estudantes de comuni-cação. A maior parte é para acapital paulista, mas tambémhá vagas o interior e outras cida-des brasileiras. Podem se candi-datar alunos a partir do primei-ro ano dos cursos de jornalis-mo, publicidade e propaganda,rádio e TV e relações públicas.Os selecionados atuarão emeditoras, emissoras de rádio eTV, empresas de prestação deserviços, entidades de classe, re-de hoteleira, órgãos públicosentre outros. Os valores de bol-sa-auxílio variam de R$ 364 a R$

1.500, além de benefícios pre-vistos na Lei do Estágio, tais co-mo auxílio-transporte e reces-so remunerado. Os interessa-dos devem fazer sua inscriçãogratuita ou consultar se há va-gas no seu perfil no site www.ciee.org.br ou, ainda, ir direta-mente às unidades do CIEE,munidos de CPF e RG, de segun-da a sexta-feira, das 8h00 às17h00. Na capital paulista, asunidades estão localizadas àRua Tabapuã, 516, Itaim Bibi, eRua Maria Paula, 212, Centro.Os demais endereços poderãoser consultados no site.

O ESTUDANTE

● DisciplinasDanças e atividades rítmicas, pri-meiros socorros, fisiologia huma-na e do exercício, futebol, futsal

ANA CECÍLIA V. PASSOSBATENDO PONTO

Mais informações

DANIEL TEIXEIRA/ESTADÃO

✽ Cursando o 7º semestre, oaluno de 21 anos faz estágio naCompanhia Athlética e no Com-plexo Poliesportivo Pacaembu.

Nos dois locais acompanha asatividades físicas dos alunos econtribui na elaboração das au-las. Depois de formado, desejatrabalhar em convenções defitness, fazer mestrado, doutora-do e lecionar em universidades.

‘Necessidade de bem-estarpromove reconhecimento’

ESTAGIÁRIOS PESQUISA

MAIS DADOS

8 semestresÉ o tempo de duraçãodo bacharelado

Falta de foco é preocupação de executivos deempresas com mais de R$ 500 mi de receita

ADAN S. CONCEIÇÃOALUNO DA SÃO JUDAS

Para 65% dos estudantes, a bol-sa-auxílio não é suficiente parapagar a faculdade, já 35% afir-maram que o valor é suficientepara pagar a mensalidade, osdados são de uma pesquisa daTrabalhando.com, feita com440 universitários. A pesquisa

também verificou como eles sesentem tratados pela empresa,55% acham que são tratadoscomo um funcionário qual-quer, enquanto 45% afirmamque a empresa é atenciosa e sepreocupa com seu aprendiza-do do estagiário.

Mais de 60% tem dificuldade de pagar afaculdade com a remuneração recebida

A falta de foco na execução deestratégias é preocupação de55% de executivos de todo omundo, de acordo com pesqui-sa realizada pela Strategy&.Foram ouvidos 501 empresá-rios líderes de empresas comreceitas anuais a partir de US$

500 milhões. A pesquisa desta-ca ainda que 42% dos entrevis-tados acreditam que suas em-presas não estão suficiente-mente alinhadas com suas pró-prias estratégias e que algumasáreas não as compreendem eapresentam resistência a elas.

R$ 3 milÉ o salário médio inicialde um recém-formado

Trabalhoe significado

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NOMIA, ESTATÍSTICA, MARKETING E

MATEMÁTICA. FORMAÇÃO: DE 06/2016

A 06/2017. PARA TRABALHAR NA ZONA

SUL DA CAPITAL NA ÁREA DE MARKE-

TING. BENEFÍCIOS: VALE TRANSPORTE

E REFEIÇÃO, ASSISTÊNCIA MÉDICA E

ODONTOLÓGICA. REQUISITOS: INGLÊS