Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
Professora Multiplicadora: Marilene Fátima Cunha, Francisneide
Atividades desenvolvidas com os alunos da 2ª fase do 1º ciclo.
Professora: Sueli Maria Dias David
ADI: Jussara Mantesso Belmonte
Eixo articulador: Linguagens e processos de interação, representação, leitura e prática, música e ilustração. Capacidades: Ler, compreender, cantar, interpretar, reproduzir a música através de ilustrações.
Descritores: Reconhece-se enquanto sujeito integrante de sua cultura. Levantar hipótese sobre informações explícitas e implícitas no texto canção. Utiliza as hipóteses na construção de escrita, adequando-as às informações que recebe na interação com o contexto.
Assistir o vídeo da música: “E a grama vai crescendo” ler e cantar, recontar a história por meio de ilustração; Atividades orais e escritas tais como: Retirar da história palavras com diferentes números de letras; separar as sílabas, enumerar os números de vogais e consoantes nas palavras, formar frases, reestruturar frases, ilustrar as estrofes da música; apresentação para a turma da ilustração; Pesquisar sobre plantas e partes da planta; Explorar as funções da planta, a utilização das plantas no lazer;
Estimular a criança para a
aprendizagem da leitura e
da escrita de frases,
descontração em grupo,
observação, facilitar uma
melhor integração no
ambiente escolar; refletir
sobre as plantas, tipo de
plantas apresentados na
música.
Visual: Assistir o vídeo da música “E a grama
foi crescendo”.
Oralmente:
Ler, cantar,contar partes da música que
relaciona a planta;
Produção de leitura e escrita: Escrita de frases,
Resolução de atividades gramaticais.
Produção artística:
Ilustração de estrofes da música.
Youtube:vídeos infantis “E a
grama foi crescendo”; plantas
e suas partes.
Data show;
Diversos ( sulfite, lápis de cor,
quadro e giz);
Os alunos serão avaliados de
acordo com o desempenho durante
a aplicação das atividades
propostas, como produção
individuais e coletivas, as
atividades de expressão oral e
escrita, levando em conta os
pontos significativos e negativos.
Os alunos assistirão o vídeo com a
música “E a grama foi
crescendo”.
Após assistirem ao vídeo da
música, cantar utilizando o
Karaoke.
Cantar em grupo;
Grama foi crescendo Patati e Patata No meu quintal (2x) Tinha um buraquinho (2x) Ele era o mais bonito (2x) Que você já viu (2x) E a grama foi crescendo por todos os lados sem parar. Nesse buraquinho (2x) Plantei uma árvore (2x) Ela era a mais bonita (2x) Que você ja viu (2x) Olha a árvore no buraco e o buraco no chão e a grama foi crescendo por todos os lados sem parar E nessa árvore (2x) Tinha um galhinho (2x) O mais lindo galho (2x) Que você ja viu (2x) Olha o galho na árvore e a árvore no buraco e o buraco no chão e a grama foi crescendo por todos os lados sem parar
E nessa árvore (2x) Tinha um galhinho (2x) O mais lindo galho (2x) Que você ja viu (2x) Olha o galho na árvore e a árvore no buraco e o buraco no chão e agrama foi crescendo por todos os lados sem parar E sobre o galho (2x) Tinha um ninho (2x) O mais lindo ninho (2x) Que você ja viu (2x) Olha o ninho no galho e o galho na árvore e a árvore no buraco e o buraco no chão e a grama foi crescendo por todos os lados sem parar E nesse ninho (2x) Tinha um ovinho (2x) O mais lindo ovinho (2x) Que você já viu (2x)
Olha o ovo no ninho e o ninho no galho e o galho na árvore e a árvore no buraco e o buraco no chão e a grama foi crescendo por todos os lados sem parar Dentro desse ovinho (2x) Tinha um passarinho (2x) O mais lindo passarinho (2x) Que você ja viu (2x) O passarinho no ovo e o ovo no ninho e o ninho no galho e o galho na árvore e a árvore no buraco e o buraco no chão e a grama foi crescendo por todos os lados sem parar.
Amo trabalhar com música, e sinto que as crianças se expressam mais quando envolve na atividade uma canção com ritmo. Penso que a emoção prende mais a atenção e no desenvolvimento das capacidades a criança supera seus limites com mais facilidade.
Eixo articulador: Número e Operação. Capacidades:
Compreender a multiplicação como adição
de parcelas iguais.
Exploração oral com exemplificação
concreta, explicação do desenvolvimento das
atividades com jogos e escrita, jogo com
tabuleiro contendo resultados e numerais
para a multiplicação, como utilizar as peças
para marcar o resultado do jogo. Orientação
para que o aluno entenda que os pontos
marcados deverão ser marcados na
diagonal, horizontal e vertical. Inicia-se o jogo
em dupla sob orientação da professora.
Foi muito bom o resultado
deste trabalho com material
diversificado. A brincadeira
estimula a atenção.
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