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CiênCias da natureza

e suas

teCnologias

VOLUME 2

1a. sériE

Simuladoenem2014

Dados Internacionais para Catalogação na Publicação (CIP)(Maria Teresa A. Gonzati / CRB 9-1584 / Curitiba, PR, Brasil)

B557 Bessa, Fabio Adriano. Simulado ENEM 2014 : 1ª série : ciências da natureza e suas tecnologias / Fabio Adriano Bessa, João Daniel Krul, Marcelo Vinicius Olivete ; ilustrações Divo, Jack Art. – Curitiba : Positivo, 2014. v. 2 : il.

ISBN 978-85-385-8572-5

1. Biologia. 2. Física. 3. Química. 4. Ensino Médio – Currículos. I. Krul, João Daniel. II. Olivete, Marcelo Vinicius. III. Divo. IV. Art, Jack. V. Título.

CDU 373.33

Diretor-Superintendente Ruben Formighieri

Diretor-GeralEmerson Walter dos Santos

Diretor EditorialJoseph Razouk Junior

Gerente EditorialMaria Elenice Costa Dantas

Gerente de Arte e IconografiaCláudio Espósito Godoy

Supervisão EditorialMargil Feller

Coordenação EditorialRodrigo Erthal

AutoriaFabio Adriano Bessa (Biologia)João Daniel Krul (Física)Marcelo Vinicius Olivete (Química)

EdiçãoClaudio Adriano Piechnik (Biologia)Marcio H. M. de Melo (Física)Roberto Rocha (Química)

Edição de arteAngela Giseli de Souza

IlustraçãoDivo, Jack Art

Projeto gráfico e editoraçãoExpressão Digital

Pesquisa iconográficaMarcela Pazini DadamoMarina GonçalvesTassiane Aparecida Sauerbier

ProduçãoEditora Positivo Ltda.Rua Major Heitor Guimarães, 17480440-120 – Curitiba – PRTel.: (0xx41) 3312-3500Fax: (0xx41) 3312-3599

Impressão e acabamentoGráfica Posigraf S.A.Rua Senador Accioly Filho, 50081310-000 – Curitiba – PRFax: (0xx41) 3212-5452E-mail: [email protected]

Uso em 2014

[email protected]

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DO EM – 1a. SÉRIE – 2o. SEMESTRE

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

Caro(a) Aluno(a)!

Esta avaliação objetiva diagnosticar as competências e habilidades que você desenvolveu até a presente etapa de sua escolarização, bem como aproximá-lo(a) das exigências das provas oficiais ao final do Ensino Médio.

Por isso, as questões estão formatadas em cadernos, no estilo do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), distribuídas por eixos de conteúdos.

Ao final de cada caderno, há um cartão-resposta que deve ser devidamente preenchido.

Leia as orientações abaixo:1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 45 questões do Eixo Ciências da Natureza e suas Tecnologias, englobando as seguintes áreas:

Física, Química e Biologia.2. Registre seus dados no CARTÃO-RESPOSTA que se encontra no final deste caderno. 3. Após o preenchimento, registre sua assinatura no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.4. Não dobre, não amasse, nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA. Ele não poderá ser substituído. 5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas cinco opções, identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde

corretamente à questão.6. No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a letra correspondente à opção escolhida para a resposta, preenchendo, com

caneta esferográfica de tinta preta, todo o espaço compreendido no círculo. Você deve, portanto, assinalar apenas uma opção em cada questão. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

7. Fique atento ao tempo determinado por sua escola para a execução da avaliação.8. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES

não serão considerados nessa avaliação.9. Quando terminar a prova, entregue ao professor aplicador este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA.10. Durante a realização da prova, não é permitido:

a) utilizar máquinas e/ou relógios de calcular, bem como rádios, gravadores, headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espécie;

b) ausentar-se da sala de provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO-RESPOSTA antes do prazo estabelecido;c) agir com incorreção ou descortesia com qualquer participante do processo de aplicação das provas;d) comunicar-se com outro participante, verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;e) apresentar dado(s) falso(s) na sua identificação pessoal.

2 1a. série – Volume 2

Simulado ENEM 2014

Questão 1

Leia o fragmento a respeito das teorias que procuram confirmar o surgimento e a evolução dos seres vivos na Terra.

Teoria da Evolução – Darwin contra-atacaA Teoria da Evolução acabou de vez com a ideia de que a vida foi criada por intervenção divina. Como a fé em Deus foi capaz de

sobreviver?

[...] No princípio, Deus “não” criou o homem e a mulher - ou, pelo menos, não literalmente. Desde que foi formulada, em 1859, quando o naturalista britânico Charles Robert Darwin publicou A Origem das Espécies, a Teoria da Evolução jogou por terra a tese de que a vida precisou de intervenção divina para existir. A “perigosa ideia de Darwin”, como a apelidou o filósofo americano Daniel Dennett, também pôs em dúvida outro conceito importante para muitas religiões: o suposto status especial do homem perante os demais seres vivos. [...]

Por LOPES, Reinaldo José. Disponível em:<http://super.abril.com.br/religiao/teoria-evolucao-darwin-contra-ataca-619245.shtml>. Acesso em: 22 out. 2013.

O fragmento sugere um confronto de opiniões entre duas das muitas teorias ligadas à origem e evolução dos seres vivos na superfície terrestre.

Assinale a afirmativa que apresenta os nomes dessas 02 (duas) teorias.

( A ) Abiogênese e Criacionismo. ( D ) Lamarckismo e Criacionismo.

( B ) Biogênese e Darwinismo. ( E ) Darwinismo e Geração Espontânea.

( C ) Darwinismo e Criacionismo.

Questão 2

Leia o fragmento que estabelece a relação entre a puberdade e as modificações ocorrentes no organismo humano.

Puberdade antecipadaQue a puberdade vem se antecipando na vida das crianças, já é um fato consumado. Justamente por isso, o atraso puberal

vem provocando desajustes, com comprometimento da sociabilidade e do rendimento escolar

[...] A puberdade é desencadeada a partir de impulsos hormonais e cerebrais que alcançam os ovários e os testículos, de-sencadeando a produção dos hormônios sexuais − testosterona nos meninos e estrogênio nas meninas. “Esses hormônios são responsáveis pelo estirão puberal de crescimento, um rápido aumento da estatura que ocorre por volta dos 10-11 anos nas meninas e dos 12-13 anos nos meninos e que coincide com o aparecimento dos caracteres sexuais secundários em ambos. [...]

Disponível em:<http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/puberdade_antecipada.html>. Acesso em: 16 out. 2013.

Como o fragmento sugere, a puberdade é caracterizada pela intensificação da síntese de hormônios que participam do amadurecimento dos testículos e ovários, além de outras modificações secundárias no organismo.

Assinale a afirmativa que apresenta alguns desses caracteres sexuais secundários, ligados à puberdade.

( A ) Podem ser considerados como caracteres sexuais secundários o desenvolvimento do tônus muscular e esquelé-tico, bem como a produção de espermatozoides em indivíduos do sexo masculino.

( B ) Podem ser considerados como caracteres sexuais secundários o amadurecimento dos ovócitos I e ovócitos II em indivíduos do sexo feminino, bem como o desenvolvimento dos seios.

( C ) Podem ser considerados como caracteres sexuais secundários, em indivíduos do sexo masculino, o surgimento de pelos na face, axilas e região pubiana, associado à mudança do timbre da voz (tom grave).

( D ) Podem ser considerados como caracteres sexuais masculinos o surgimento de pelos na face, nas axilas e na região pubiana, associado à maturação dos espermatozoides nos epidídimos em indivíduos do sexo masculino.

( E ) Podem ser considerados como caracteres sexuais secundários, no organismo feminino, o aparecimento de pelos nas axilas e na região pubiana, bem como a maturação dos ovários, culminando com a menarca.

3Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Simulado ENEM 2014

Questão 3

Leia o fragmento a respeito da ocorrência da ovulogênese humana e seu envolvimento na perpetuação da espécie.

É possível uma mulher dar à luz gêmeos de pais diferentes?

[...] A possibilidade existe, mas é raríssima. “A mulher geralmente apresenta uma única ovulação a cada ciclo menstru-al, mas acontece, muito de vez em quando, de desenvolver dois ou mais óvulos”, afirma Jorge Demétrio Banduki Neto, ginecologista-obstetra supervisor da Clínica de Obstetrícia do Hospital das Clínicas de São Paulo. Nesse caso, se ela tiver relações sexuais com dois homens durante seu período fértil, poderá ser fecundada por ambos e ter gêmeos fraternos, ou não idênticos (gerados por dois óvulos distintos, em vez de um único óvulo fertilizado por dois espermatozoides). De cada fecundação surgirá um embrião com diferentes características, mas ambos nascerão no mesmo dia. [...]

Disponível em:<http://super.abril.com.br/ciencia/possivel-mulher-dar-luz-gemeos-pais-diferentes-442348.shtml>. Acesso em: 4 out. 2013.

Como aparece no texto, a ocorrência de gêmeos de pais diferentes em humanos é rara, porém possível, mediante a manifestação de uma dupla ovulação. A baixa incidência desse processo em humanos (polispermia) se deve ao fato do desenvolvimento de especializações do zigoto logo após a fecundação.

Assinale a afirmativa que apresenta o nome da estrutura inibitória ligada à limitação da ocorrência de fecundações duplas por indivíduos diferentes.

( A ) Gástrula. ( D ) Membrana de fecundação.

( B ) Acrossomo. ( E ) Membrana vitelínica.

( C ) Blastoderme.

Questão 4

Os primeiros registros da utilização das cuecas por seres humanos datam da Pré-história. Ao longo dos tempos es-sas roupas intimas sofreram inúmeras adaptações e melhorias facilitando não só a higiene masculina, mas também conforto aos seus usuários. Entretanto, a falta de informação ou a teimosia de alguns homens pode promover certos comprometimentos em relação à ocorrência da espermatogênese, podendo até mesmo levar a esterilidade.

Assinale a afirmativa que estabelece correta relação entre a ocorrência da gametogênese masculina e os possíveis comprometimentos promovidos pelou uso das cuecas.

( A ) O uso de cuecas promove a estimulação excessiva dos túbulos seminíferos, desencadeando uma aceleração na produção de espermatozoides, dificultando a formação de seus flagelos no interior dos testículos, limitando assim sua capacidade fertilizante.

( B ) A constante utilização de cuecas muito apertadas pode promover um mau funcionamento da bolsa escrotal, difi-cultando o resfriamento ou resfriamento dos testículos, acarretando na produção inadequada dos espermatozoides.

( C ) Os testículos dependem de constante aquecimento e, devido ao uso de cuecas apertadas, ficam resguardados com a bolsa escrotal muito próxima ao corpo formando espermatozoides com flagelos bífidos, isto dificulta sua ação fertilizante.

( D ) Devido à necessidade de manter os testículos com uma temperatura corporal adequada à produção de esper-matozoides, o uso de cuecas apertadas limita sua quantidade nos túbulos seminíferos, favorecendo o desenvol-vimento precoce da esterilidade.

( E ) A ação promovida pelo uso de cuecas muito apertadas pode dificultar o tráfego de espermatozoides através dos canais deferentes, provocando sua obstrução e, possivelmente, o desenvolvimento da esterilidade.

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Simulado ENEM 2014

Questão 5

Quando o cobalto é bombardeado por nêutrons ob-têm-se o isótopo cobalto-60.

59 27Co + 1 0n 60 27Co

O Co-60 obtido é radioativo e é capaz de emitir radiação beta, que possui um período de semidesintegração de 5,3 anos. Este grande período de meia-vida permitiu de forma favorável a aplicação na medicina, pois o material radioati-vo é conservado por um longo período.

60 27Co 0 –1β + 60 28Ni P = 5,3

Admite-se que as células cancerígenas são destruídas por consequência de intensas radiações. Células normais são mais tolerantes a intensas doses de radiação.

Disponível em: <http://www.colegioweb.com.br/trabalhos-escolares/quimica/radioatividade/ cobalto-60.html>. Acesso em: 8 out. 2013.

Com base nas informações contidas no texto, supo-nha que uma determinada clínica realiza um proce-dimento utilizando 2g de cobalto–60. Após quanto tempo, em meses, a quantidade aplicada será redu-zida a 12,5%?

( A ) 69.

( B ) 86.

( C ) 189.

( D ) 192.

( E ) 206.

Questão 6

Independentemente da área de atuação científica, mui-tas vezes se faz necessário medir a idade de determi-nados objetos; com a finalidade de comprovar em que períodos históricos estiveram inseridos, tal procedimen-to se denomina datação. Em termos físico-químicos existem vários métodos que podem ser aplicados, tais como: radiocarbono (decaimento do 6C14 para 7N14), potássio-argônio (baseia-se no aumento do 18Ar40 a par-tir do 19K40), urânio-tório-chumbo (baseia-se no decai-mento do urânio a chumbo via 92U235−90Th230−82Pb206 ou 92U238−90Th237−82Pb207); traços de fissão (mede a

distribuição espacial de traços produzidos pela desin-tegração do 92U238); termoluminescência (TL – por absorção de radiação ionizada); químico-aminoáci-do (via transformação dos aminoácidos levogiros em dextrogiros até o equilíbrio – racemização); tefrocro-nologia (análise do material piroclástico ejetado em erupções vulcânicas – tefra – através do método potás-sio-argônio) e dendrocronologia (estudo dos anéis de crescimento das árvores).

A partir dos conceitos primários contidos no texto, per-cebe-se basicamente que o método:

( A ) de potássio-argônio se concentra na emissão de uma partícula alfa.

( B ) do urânio-tório-chumbo, independente da via, for-ma-se o mesmo isótopo de chumbo.

( C ) de potássio-argônio se concentra na emissão de uma partícula beta.

( D ) de tefrocronologia ocorre com a emissão de uma partícula alfa.

( E ) do radiocarbono funciona a partir da emissão de uma partícula beta.

Questão 7

Uma empresa brasileira especializada na indústria ae-ronáutica publicou recentemente nos jornais do país uma remodelação em um dos modelos de seus aviões comerciais, alterando principalmente a autonomia e a velocidade de cruzeiro. Segundo os dados técnicos apresentados, o avião tem uma autonomia de 2100 km e percorre essa distância em aproximadamente 3 horas e 15 min. Qual é a velocidade média de cruzeiro, aproxi-madamente?

( A ) 700 km/h.

( B ) 12 km/min.

( C ) 648 km/h.

( D ) 195 m/s.

( E ) 648 m/h.

5Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Simulado ENEM 2014

Questão 8

A imagem representa o esquema de uma transmissão de bicicletas.

É comum, em uma bicicleta de marchas, ter ao menos 3 coroas e 6 catracas (18 marchas). Sabendo disso, para ter uma velocidade maior com um menor número de pedala-das, o melhor seria:

Disponível em: <http://luciana1206.wordpress.com/2009/04/17/ciencia-nas-pedaladas/>. Acesso em: 14 out. 2013.

( A ) utilizar a menor coroa e a maior catraca.

( B ) utilizar a menor coroa e a menor catraca.

( C ) utilizar a maior coroa e a maior catraca.

( D ) utilizar a maior coroa e a menor catraca.

( E ) utilizar a coroa do meio e a catraca do meio.

Questão 9

Em uma viagem de carro, o motorista encontra-se perdi-do em um cruzamento. Ele decide viajar por 25 km por uma estrada à direita até encontrar um posto de com-bustível, no qual se informa de que teria que retornar ao quilômetro 10 da rodovia e entrar à esquerda, para seguir até seu destino. Partindo dos conhecimentos de deslo-camento efetivo e escalar, quais os valores, respectivos, do deslocamento efetivo e do deslocamento escalar?

( A ) 40 km e 10 km.

( B ) 10 km e 40 km.

( C ) 25 km e 15 km.

( D ) 15 km e 25 km.

( E ) 35 km e 10 km.

Questão 10

Leia o fragmento sobre a relação dos caracteres genéti-cos na determinação sexual dos seres humanos.

Genética: os eleitos

[...] Já se pode escolher o sexo dos bebês e selecionar embriões sem distúrbios graves. Daqui a algum tempo será viável até alterar as suas características genéticas. Para o bem ou para o mal, a humanidade está se tornando capaz de decidir como serão os novos habitantes do planeta. [...]

Daqui para a frente a vontade de ter um menino ou uma menina não é mais um mero desejo. É uma ordem. Em setem-bro, a clínica americana Genetics & IVF Institute anunciou ter conseguido separar os espermatozoides com o cromossomo X – que geram garotas – dos que carregam o Y e fazem nas-cer rapazes. Uma fecundação artificial foi feita apenas com os espermatozoides X. Aí, dos quatorze casais que haviam pedi-do bebês do sexo feminino, treze conseguiram. [...]

LUCÍRIO, Ivonete D. Disponível em:<http://super.abril.com.br/ciencia/genetica-eleitos-437718.shtml>. Acesso em: 8 out. 2013.

A manipulação genética citada no fragmento é resulta-do de isolamentos de diferentes tipos de cromossomos presentes na determinação de nosso genoma. Entretan-to, na caracterização sexual dos indivíduos, apenas um tipo de cromossomo exerce papel fundamental para nos diferenciar como homens ou mulheres.

Assinale a afirmativa que contempla a ligação dos cromos-somos sexuais à caracterização dos indivíduos humanos.

( A ) A determinação genômica humana é dada pelos he-terossomos, que totalizam 22 pares ligados a um par autossômico altamente influente em nosso genoma.

( B ) Na espécie humana, a determinação genômica hu-mana é dada pelos alossomos, que se organizam em 4 pares genômicos.

( C ) Os heterossomos são os responsáveis pela determi-nação genômica dos seres humanos, constituindo 4 pares alternados em cromossomos X e Y.

( D ) A determinação genômica humana é dada pelos autossomos, que formam 1 par de cromossomos diferenciados em X e Y.

( E ) A determinação genômica humana voltada ao sexo é atribuída aos heterossomos, que formam 1 par de cro-mossomos ligado aos demais 23 pares autossômicos.

Divo

6 1a. série – Volume 2

Simulado ENEM 2014

Questão 11

O hidróxido de amônio é uma base representada pela fórmula química NH4OH, único composto desse grupo que não possui metal em sua composição. Essa substância é um produto da ionização da amônia e, por isso, existe somente em solução aquosa, como na reação:

NH3(g) + H2O(ℓ) NH4OH(aq) NH+ 4(aq) + OH– (aq)

O hidróxido de amônio é um composto altamente volátil, incolor, de cheiro amargo e fortemente penetrante, se de-compõe a temperaturas a partir de 450°C e libera os gases hidrogênio e nitrogênio, tóxico, corrosivo, sensível ao calor e incompatível com vários tipos de substâncias como, por exemplo, ácidos, oxidantes fortes, peróxidos, acroleína, aldeído acético, hidrazina, ferrocianeto de potássio e grande parte dos metais. O hidróxido de amônio é utilizado como reagente pela indústria química na produção de tinturas de cabelo, produtos branqueadores de tecidos, fertilizantes agrícolas, ex-plosivos, borrachas, couro, sabão amoniacal, lubrificantes, cerâmicas e detergentes. Também é aplicado à fabricação de cosméticos, medicamentos, aditivos alimentícios e em outros processos como tratamento de efluentes, saponificação de óleos e gorduras, produção de filmes e revelações fotográficas.

Disponível em: <http://www.infoescola.com/quimica/hidroxido-de-amonio/>. Acesso em: 10 out. 2013.

A partir dos dados citados, assinale a alternativa que contém, respectivamente, as classificações do hidróxido de amô-nio com relação à força e à solubilidade:

( A ) Forte — solúvel.

( B ) Fraca — insolúvel.

( C ) Forte — insolúvel.

( D ) Moderada — solúvel.

( E ) Fraca — solúvel.

Questão 12

A ferrugem que corrói os objetos de ferro e a pátina que recobre as cúpulas de bronze de certas igrejas nada mais são que variedades de óxidos formados pela reação dessas substâncias com o oxigênio do ar. Óxido é um composto binário do oxigênio com elementos menos eletronegativos. Segundo suas propriedades, os óxidos distinguem-se em básicos, ácidos ou neutros. Os compostos formados pela combinação do oxigênio e outro elemento são os óxidos. São encontrados em vários minérios importantes, como óxido de ferro, na hematita; de alumínio, na bauxita; de estanho, na cassiterita e dióxido de silício, presente no quartzo e nas areias. Combinado com o carbono, o oxigênio pode formar dois óxidos: os gases mo-nóxido e dióxido de carbono.

Disponível em: <http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Sais/148714.html> Acesso em: 9 nov. 2013.

Assinale a alternativa que contém exclusivamente óxidos:

( A ) Fe2O3 – OF2 – Na2O.

( B ) Aℓ2O3 – SiO2 – CaO.

( C ) Ga2O3 – Nh3 – MgO.

( D ) Li2O – BaO – Fe2S3.

( E ) Nah – FeO – N2O5.

7Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Simulado ENEM 2014

Questão 13

A todo momento realizamos reações de neutraliza-ção em nosso próprio corpo e nem nos damos conta disso. Por exemplo, você fez uso de algum tipo de de-sodorante hoje? Então, você neutralizou seus odores através da adição de uma base. Segundo Arrhenius, base vem a ser toda substância que, quando na presença de água sofre dissociação, liberando o ânion OH– (hidroxila) como produto. Os ácidos carboxílicos são os responsá-veis pelos desagradáveis odores que exalamos após um dia quente. Substâncias de caráter básico presentes em produtos para axilas se encarregam de neutralizar a ação dos íons H+ provenientes dos ácidos. De acordo com Arrhenius, ácido vem a ser toda substância que, quando na presença de água sofre ionização, liberando o cátion H+ (hidroxônio) como produto. É por isso que algumas pessoas fazem uso do leite de magnésia nas axilas para combater o cheiro desagradável de suor. Esta base de fórmula Mg(OH)2 neutraliza a acidez no local. E quem nunca sentiu aquela incômoda sensação de acidez esto-macal, a chamada azia, pois ela se explica pela ação do ácido clorídrico (HCℓ) presente no estômago. Após a in-gestão de alimentos calóricos, o nosso organismo se vê obrigado a liberar mais quantidade de HCℓ para auxiliar na digestão pesada. E o que acontece quando ingerimos um antiácido estomacal? O princípio ativo desse medi-camento nada mais é que do que a base Mg(OH)2 – hi-dróxido de magnésio. Ela tem a função de neutralizar o meio ácido de seu estômago, daí o alívio imediato. Os íons OH– responsáveis por esse efeito são provenientes da dissociação da base Mg(OH)2.

Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com/quimica/reacao-neutralizacao.htm>. Acesso em: 22 out. 2013.

A partir do texto, indique a alternativa que corresponde ao informado:

( A ) As reações de neutralização parcial produzem ape-nas sais ácidos.

( B ) As reações de neutralização total geram somente sais anfóteros.

( C ) As reações de neutralização total podem produzir hidroxissais.

( D ) As reações de neutralização parcial podem gerar hi-drogenossais.

( E ) As reações de neutralização parcial geram sais neu-tros.

Questão 14

A produção industrial de ácido nítrico se dá pelo pro-cesso de Ostwald, em que se utiliza amoníaco aquecido com um catalisador (platina) para a formação do óxido ní-trico, que, por sua vez, sofre oxidação, formando dióxido de nitrogênio e depois reagem com água, dando origem, finalmente, a esse ácido. Antes da descoberta do Ostwald, o ácido nítrico era obtido através de um processo denomi-nado arco voltaico, onde o próprio ar era submetido a uma corrente elétrica e reagia a 3000 graus, formando o óxido nítrico (NO).

Ou, também, poderia ser produzido através da reação de nitrato de sódio com ácido sulfúrico. A produção de ácido nítrico é extremamente poluidora, pois libera gases que contribuem para o desencadeamento da chuva ácida e agravamento do efeito estufa.

Disponível em: <http://www.infoescola.com/quimica/acido-nitrico/>. Acesso em: 9 nov. 2013.

Observe o processo que se desenvolve no interior do ca-talisador, no qual há a ocorrência de:

( A ) duas reações de dupla troca.

( B ) uma reação de decomposição.

( C ) duas reações de síntese.

( D ) uma reação de deslocamento.

( E ) duas reações de análise.

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Questão 15

Observe a imagem descritiva do processo de meiose, e compare sua ocorrência com o processo de mitose.

Disponível em:<http://rachacuca.com.br/educacao/biologia/meiose>. Acesso em: 13 ago. 2013.

Com base em análise comparativa entre os dois processos – mitose e meiose –, estabeleça a relação entre as eta-pas de ocorrência MEIOSE I e MEIOSE II e a caracterização dos cromossomos indicados por A, B, C e D na imagem:

( A ) Assim como ocorre ao final da mitose, a indicação A representa a chegada das cromátides aos polos celulares, desencadeando o início de sua desespiralização na telófase II, garantindo a reorganização dos nucléolos e envoltório nuclear das células formadas.

( B ) A indicação B na mitose identifica a reorganização da envoltório ao redor de cada lote cromossômico, en-quanto ao mesmo tempo, na meiose II, nessa mesma etapa, acontece a diferenciação de um lote haploide (n) de cromossomos em cada polo.

( C ) A exemplificação observada nas indicações A, B, C e D comparativamente analisadas entre mitose e meiose, não condiz com a realidade dos processos, pois ao final da mitose espera-se a formação de quatro células haploides (n), enquanto, ao final da meiose, espera-se a formação de duas células diploides (2n).

( D ) Embora as indicações A, B, C e D permitam uma comparação entre os processos de mitose e meiose, não é possível analisar suas ocorrências com exatidão, pois a presença de duas fases meióticas (meiose I e meiose II) impossibilita que a replicação do DNA contribua na formação de células com mesma proporção cromossô-mica.

( E ) As indicações A, B, C e D dão condições apenas de uma análise fiel do resultado meiótico, cuja produção final é de quatro células haploides (n), enquanto na mitose isso seria inviável, devido à ocorrência de apenas um processo de divisão celular, caracterizando a formação de duas células somáticas idênticas à genitora.

Jack

Art

9Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Simulado ENEM 2014

Questão 16

A imagem mostra um dos principais brinquedos de um parque de diversões. Qual é a explicação física que faz com que as pessoas não caiam durante o movimento do carrinho?

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( A ) Força centrípeta.

( B ) Energia potencial.

( C ) Energia cinética.

( D ) Força magnética.

( E ) Força centrífuga.

Questão 17

A Tabela Periódica atualmente adotada no mundo intei-ro segue padrões estabelecidos pela IUPAC (sigla em inglês da União Internacional de Química Pura e Aplicada), mas a elaboração essencial dela envolveu o trabalho de várias pessoas ao longo de muitos anos. Embora o químico rus-so Dmitri Mendeleiev seja frequentemente citado como o inventor da Tabela Periódica, outros cientistas antes dele já vinham tentando elaborar um sistema de classificação dos elementos químicos. Elementos como a prata, o ouro, o

cobre e o chumbo já eram conhecidos desde os tempos an-tigos, mas a primeira descoberta científica de um elemen-to só aconteceu em 1669, quando o alquimista Henning Brand descobriu o fósforo.

Disponível em: <http://www.tabelaperiodicacompleta.com/historia-da-tabela-periodica>. Acesso em: 6 out. 2013.

Considerando-se os elementos químicos citados no texto e sua classificação com relação aos blocos da ta-bela periódica, esses elementos podem ser considera-dos:

( A ) um representativo e quatro de transição.

( B ) dois representativos e três de transição.

( C ) dois representativos, dois de transição e um de tran-sição interna.

( D ) um representativo, três de transição e um de transi-ção interna.

( E ) um representativo, dois de transição e dois de tran-sição interna.

Questão 18

Durante uma gincana de Ciências da escola, o professor apresenta um gráfico como da figura. Ele pede que seja relacionada a unidade de distância (eixo das ordenadas) e a unidade de tempo (eixo das abscissas) em função do meio de locomoção e o tempo gasto. Qual é a alternativa que se enquadraria?

( A ) 15 km de avião em 3 segundos.

( B ) 15 km caminhando em 3 horas.

( C ) 15 km de carro em 3 meses.

( D ) 15 km de barco em 3 minutos.

( E ) 15 km de trem-bala em 3 semanas.

10 1a. série – Volume 2

Simulado ENEM 2014

Questão 19

Leia o texto, enfatizando o emprego das células-tronco em autotransplantes, bem como na produção de tecidos e órgãos humanos.

Fábrica de órgãos

A engenharia de tecidos caminha a passos largos para a reconstrução de órgãos e para o surgimento dos revolucionários autotransplantes.

[...] Pode parecer um filme barato. No entanto, descrições de “fábricas” de órgãos, onde o sujeito que estiver com o fígado estragado pode comprar uma peça de reposição, hoje não vêm de Hollywood, mas dos laboratórios das mais res-peitadas universidades do planeta. Não é ficção científica, é um prognóstico do que a engenharia de tecidos, uma ciência da qual você ainda vai ouvir falar muito, será capaz de realizar. Não hoje, nem amanhã. Até que fígados, rins, pulmões e co-rações possam ser adquiridos com certificado de garantia, funcionando perfeitamente, vão se passar décadas. Porém não muitas. Além de bexigas de cachorro, dentes de rato, pesquisas com animais destinadas a desenvolver todo tipo de órgãos, atualmente laboratórios já produzem partes simples do corpo humano, como pele e cartilagem. O nível de qualidade é bastante razoável e há uma pequena variedade de produtos patenteados à venda no mercado. [...]

NOGUEIRA, Tânia. Disponível em:<http://super.abril.com.br/ciencia/fabrica-orgaos-444053.shtml>. Acesso em: 24 set. 2013.

Glossário

Totipotentes: são células embrionárias capazes de adquirir equivalência histológica diferenciada, quando coletadas em tempo hábil de adaptação ao metabolismo humano.

Multipotentes: são células embrionárias capazes de adquirir equivalência histológica diferenciada (com exceção dos anexos embrionários), quando coletadas em tempo hábil de adaptação ao metabolismo humano.

Com base nos detalhes presentes no texto, analise as informações ligadas à aplicação das células-tronco na produção de tecidos, órgãos e outros mecanismos repositórios de unidades histológicas no organismo humano:

( A ) Esse tipo de produção se utiliza de células embrionárias totipotentes devido à fácil manipulação de seu material genético in natura, a partir da primeira semana gestacional.

( B ) A manipulação de células embrionárias totipotentes é a mais recomendada para esse tipo de produção, pois suas unidades histológicas se combinam com todos os tipos de tecidos encontrados no organismo.

( C ) No desenvolvimento dessas técnicas são empregadas células embrionárias pluripotentes, pois as limitações im-postas por suas unidades histológicas valorizam a formação de novos tecidos a partir da 3ª semana gestacional.

( D ) A partir de sucessivas divisões mitóticas, os blastômeros resultantes, em torno de 16 a 32, se reorganizam, carac-terizando especializações denominadas de células multipotentes, empregadas nas técnicas citadas.

( E ) Os blastômeros resultantes das primeiras divisões meióticas do indivíduo, em torno de 32 a 64, se reorganizam, caracterizando a formação das especializações totipotentes, favorecendo seu emprego nas técnicas citadas.

Questão 20

Leia o texto, buscando estabelecer relação entre a clonagem terapêutica e o uso das células-tronco humanas.

Vai um clone aí?

Os prós e os contras da clonagem humana.

[...] Desde quando a ovelha Dolly nasceu, em 1997, pouca gente tinha dúvida de que havia sido iniciada uma silenciosa contagem regressiva em direção ao anúncio do primeiro ser humano clonado. No fim do ano passado rompeu-se o silêncio:

11Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Simulado ENEM 2014

o médico italiano Severino Antinori afirmou que um clone humano estaria sendo gerado, com nascimento previsto para o mês de janeiro de 2003. Ainda mais barulho fez a química francesa Brigitte Boisselier, da clínica americana Clonaid, que anunciou que o primeiro bebê clonado já havia nascido. Boatos à parte, o fato é que a ciência está muito próxima de chegar à clonagem humana. Há tecnologia e disposição para isso. Mas será que existem motivos reais para que nos lancemos a essa nova e incerta experiência? E, melhor ainda, estamos prontos para aceitar essa ideia? A resposta é mais complexa do que parece e, a cada dia, gente troca de lado nessa discussão que está cada vez mais quente. [...]

Entre os cientistas parece haver pelo menos uma unanimidade: a clonagem terapêutica será feita. Nela, células clonadas são implantadas em um óvulo para gerar uma raríssima matéria-prima biológica: as células-tronco. Essas células podem ser moldadas pelos cientistas, dando origem a qualquer tipo de tecido. E, portanto, de órgãos também. Um indivíduo com cirrose hepática, por exemplo, poderia ter seu próprio fígado clonado e implantado em si mesmo. [...]

D’AMARO, Paulo. Disponível em:<http://super.abril.com.br/ciencia/vai-clone-ai-462146.shtml>. Acesso em: 24 set. 2013.

Glossário

Totipotentes: são células embrionárias capazes de adquirir equivalência histológica diferenciada, quando coletadas em tempo hábil de adaptação ao metabolismo humano.

A partir das informações presentes no texto, nota-se que o uso das células-tronco com finalidade terapêutica e, até mesmo, repositória de tecidos no organismo humano está cada vez mais presente em nossa realidade. Dessa forma, assinale a afirmativa que estabelece relação entre o uso dessas células e o desenvolvimento da clonagem terapêutica:

( A ) A principal vantagem da clonagem terapêutica é a produção facilitada de células pluripotentes, o que potencia-liza a produção da maior parte dos tecidos humanos em laboratório, com exceção dos dependentes de células derivadas de anexos embrionários, como a placenta e o cordão umbilical.

( B ) Ao ser empregada, a clonagem terapêutica necessita de células totipotentes, dificultando seu emprego em te-cidos humanos dependentes de anexos embrionários, como cordão umbilical e placenta, para regeneração de unidades histológicas desgastadas.

( C ) A clonagem terapêutica depende exclusivamente de células adultas, extraídas de tecidos humanos específicos como medula óssea, sangue, fígado, cordão umbilical e placenta.

( D ) O emprego de células embrionárias totipotentes é imprescindível para a clonagem terapêutica, pois as primeiras divisões meióticas ocorrentes nos blastômeros favorecem a regeneração de tecidos desgastados.

( E ) A produção facilitada em laboratório de células multipotentes, contribui na realização da clonagem terapêutica, pois essas células evidenciam seu material genético durante as primeiras divisões meióticas ocorrentes nos blas-tômeros, predispondo suas ligações com as células desgastadas.

Questão 21

O emprego de células-tronco no restabelecimento, manutenção e reestruturação do organismo humano está cada vez mais frequente, independendo dessas serem embrionárias ou adultas.

Assinale a afirmativa que apresenta o nome atribuído a um dos tipos de intervenção histológica ligada às células--tronco no organismo humano.

( A ) Amniocentese. ( D ) Transfusão sanguínea.

( B ) Diapedese. ( E ) Clonagem terapêutica.

( C ) Infiltração articular.

12 1a. série – Volume 2

Simulado ENEM 2014

Questão 22

A 3a. Lei de Newton diz que para toda ação há uma reação, em outras palavras, para uma força aplicada gera-se outra de mesma intensidade e sentido oposto. Sabendo disso, qual é o sentido das reações no cabo de guerra da tirinha?

Disponível em: <http://www.fisicanacuca.xpg.com.br/>. Acesso em 14 out. 2013.

( A )

( B )

( C )

( D )

( E )

Questão 23

Para alterar o estado de inércia de um corpo, aplica-se uma determinada força. Partindo desse pressuposto, em qual das alternativas seria necessário aplicar uma força maior para que a bola altere o estado de inércia (consi-dere que a aceleração será a mesma para todas)?

( A ) Voleibol.

( B ) Futebol.

( C ) Bilhar.

( D ) Tênis.

( E ) Boliche.

Questão 24

A reserpina é um alcaloide extraído das raízes da Rau-volfia serpentina com ação anti-hipertensiva. Ela se liga à membrana das vesículas que armazenam noradrenalina, impedindo a entrada da noradrenalina para o interior da vesícula. Desta forma a noradrenalina permanece no cito-plasma celular, onde é metabolizada pela MAO.

13Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Simulado ENEM 2014

Isso causa a redução dos níveis de noradrenalina na fenda sináptica, e, consequentemente, há diminuição da frequência cardíaca e da resistência periférica, ocorrendo o controle da hipertensão arterial.

Disponível em: < http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://img.alibaba.com/photo/113661961/RESERPINE.jpg&imgrefurl=http://spanish.alibaba.com/product-free-img/reserpine-113661961.html&h=890

&w=1503&sz=76&tbnid=HoJ4xip4 XQEQPM:&tbnh=90&tbnw=152&zoom=1&usg=__TSACpGB2lEH2RHp6POC89dOhsFQ=&docid=W2oj5J4u9jARkM&sa=X&ei=M_ZuUu3MNM2vigLggoHQCg&ved=

0CDwQ9QEwAg>. Acesso em: 11 out. 2013.

Leia as alternativas e identifique a adequada em relação à estrutura da reserpina.( A ) É formada apenas por ligações do tipo sigma (σ).( B ) Todos os anéis possuem no mínimo uma ligação do

tipo (π).( C ) Todos os carbonos possuem geometria tetraédrica.( D ) Ocorre interação intermolecular do tipo pontes de

hidrogênio no anel pentagonal.( E ) Todos os carbonos estão hibridizados na forma sp3.

Questão 25

A migração da água entre os diferentes compartimen-tos depende da concentração dos eletrólitos, para que o equilíbrio hídrico do organismo seja mantido. Os principais eletrólitos celulares são os íons de sódio [Na+], de potássio [K+], de magnésio [Mg2+], fosfato [PO4 3-], sulfato [SO4 2-], bi-carbonato [HCO3-] e quantidades menores de cloreto [Cℓ-] e cálcio [Ca2+]. O sódio também é importante na produção do impulso para a condução cardíaca e para a contração muscular. Administração de água e eletrólitos por via oral constitui-se na melhor forma de hidratação e reposição de eletrólitos, decorrentes de desgaste por esforço físico in-tenso.

Disponível em: <http://www.eduquim.ufpr.br/matdid/quimsoc/pdf/roteiro_aluno/experimento9.pdf>. Acesso em: 15 out. 2013.

Dentre os principais eletrólitos celulares têm-se:( A ) dois cátions monovalentes.( B ) três ânions bivalentes.( C ) três cátions bivalentes.( D ) dois ânions trivalentes.( E ) dois cátions trivalentes.

Questão 26

Leia o fragmento, a respeito do envolvimento das or-ganelas citoplasmáticas com a realização da respiração celular aeróbia.

A ameaça dos radicais livres

[...] Quando se respira, o oxigênio pode se transformar em radicais livres, moléculas capazes de atacar as células, até destruí-las. Ao observar essa metamorfose, os cientistas esperam descobrir novos tratamentos para uma série de doenças. [...]

OLIVEIRA, Lúcia Helena de. Disponível em:<http://super.abril.com.br/saude/ameaca-radicais-livres- 439640.shtml>. Acesso em: 25 out. 2013.

Glossário

Radicais livres: são substâncias formadas por átomos com cargas elétricas desequilibradas funcionalmente, que aceleram as reações oxidativas nos organismos.

A necessidade de gás oxigênio pelos organismos aeróbi-cos é crucial na realização da respiração celular, bem como em outros processos metabólicos. Entretanto, sua combi-nação com certas substâncias durante a realização dessas atividades bioenergéticas, proporciona a produção de ra-dicais livres, que acentuam a degradação dos organismos.

Assinale a afirmativa que estabelece relação entre o uso do gás oxigênio na respiração celular aeróbia e suas possíveis modificações benéficas e/ou prejudiciais aos organismos.

( A ) A combinação do gás oxigênio com nutrientes ca-lóricos no processo bioenergético favorece a quebra de radicais livres, estimulando o metabolismo a pro-cessar em demasia as reservas de gordura.

( B ) O aproveitamento do gás oxigênio, na etapa de gli-cólise da respiração celular aeróbia, contribui com a quebra de radicais livres provenientes da ação de-gradativa de aminoácidos ingeridos anteriormente.

( C ) Na respiração celular aeróbia, a utilização de gás oxi-gênio é imprescindível na quebra das moléculas de glicose, estimulando a liberação de moléculas trans-portadoras de hidrogênio e oxigênio.

( D ) Na etapa de fosforilação oxidativa da respiração ce-lular aeróbia o gás oxigênio absorvido é aproveita-do em conjunto às vitaminas do complexo B, para formar NAD e FAD – radicais livres essenciais a esse mecanismo bioenergético.

( E ) A combinação do gás oxigênio absorvido com nu-trientes energéticos acentua a produção de radicais livres, que, automaticamente, iniciam uma reação degradativa nos organismos, favorecendo o enve-lhecimento precoce das suas células.

14 1a. série – Volume 2

Simulado ENEM 2014

Questão 27

Observe a imagem que apresenta a contribuição dos centríolos na fisiologia celular.

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Disponível em:<http://www.shutterstock.com/pic-112395590/stock-vector-structure-of-the-centrioles.html?src=iYnfTiIfbhScBAkWq7CIVw-1-0>. Acesso em: 15 out. 2013.

Além de fazerem parte da composição citoplasmática, os centríolos são estruturas celulares cilíndricas, compostos principalmente por tubulina, encontrados na maioria

das células eucariotas, onde exercem importante papel na organização celular dos seres vivos.

Assinale a afirmativa em que é possível reconhecer a participação dos centríolos em processos celulares.

( A ) Os centríolos atuam ativamente na composição do citoesqueleto e, por serem organelas microtubula-res, auxiliam na formação do fuso acromático e na execução da divisão celular.

( B ) Por serem organelas membranosas, os centríolos par-ticipam ativamente no transporte de substâncias pelo citoesqueleto, contribuindo na ciclagem de nutrientes.

( C ) Por serem organelas não membranosas, os centrío-los atuam diretamente na distribuição de nutrientes nucleares, favorecendo o funcionamento de outras organelas, como ribossomos e mitocôndrias.

( D ) Devido a sua origem membranosa, os centríolos fa-vorecem o aproveitamento de substâncias no cito-esqueleto para realização da respiração celular e da síntese de proteínas.

( E ) Por serem organelas membranosas, os centríolos atuam rigorosamente na distribuição de nutrientes no citoplasma, por meio de seus microtúbulos de natureza glicolipídica.

Questão 28

No começo do ano de 2013, um grandioso meteoro caiu na Rússia, próximo à divisa com o Cazaquistão. No esquema são indicados alguns pontos de sua passagem pela atmosfera até cair em um lago. Com base nesses dados pode-se concluir que:

Meteoro na rússiaExplosão já deixou mais de mil feridos

Um meteoro de 7 mil toneladas (tamanho de um ônibus) entrou na atmosfera a cerca de 50 km de altitude e explodiu

A onda de choque gerada por essa entrada estilhaçou vidros de prédios e feriu mais de mil pessoas

Acredita-se que o que restou do meteorito caiu num lago a menos de 100 km da cidade

Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/ciencia/1231817-meteorito-que-caiu-na-russia-causou-danos-de-us-30-milhoes.shtml>. Acesso em: 16 out. 2013.

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Art.

15Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Simulado ENEM 2014

( A ) Ao entrar na atmosfera, a energia potencial do me-teoro fez com que ele explodisse e fosse diminuin-do em pedaços menores.

( B ) Ao entrar na atmosfera, a energia cinética do mete-oro fez com que ele explodisse e fosse diminuindo em pedaços menores.

( C ) Ao entrar na atmosfera, o atrito entre o ar e o mete-oro fez com que ele explodisse e fosse diminuindo em pedaços menores.

( D ) Ao entrar na atmosfera, a força gravitacional da terra fez com que o meteoro explodisse e fosse diminuin-do em pedaços menores.

( E ) Ao entrar na atmosfera, a força normal que a terra gerou sobre o meteoro fez com que ele explodisse e fosse diminuindo em pedaços menores.

Questão 29

Durante uma compra em um supermercado, você des-confia do peso de um determinado produto. Para certi-ficar-se de que o peso está correto, você procura uma balança (ou dinamômetro), mas a graduação dela está apagada. Então você faz o seguinte experimento: mede o comprimento da mola sem peso (A), depois coloca 1 kg de sal e mede novamente o comprimento (B), e por último mede a mola com o produto cujo peso você des-conhece. Qual é a massa desse peso? A figura apresenta os valores encontrados. (Adote g = 10 m/s²)

( A ) 6 kg.

( B ) 5 kg.

( C ) 1 kg.

( D ) 2 kg.

( E ) 3 kg.

Questão 30

O termo cal é utilizado, na literatura brasileira e nas normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), para designar o produto composto por óxi-do de cálcio (CaO) e por óxido de cálcio e magnésio (CaOMgO), resultantes da calcinação de calcários, cal-cários magnesianos e dolomitos. [...]. Sendo assim, ao referir-se a um tipo de cal, refere-se na realidade a uma gama de produtos, com composições de CaO e CaO.MgO variáveis. A cal é formada pelo aquecimento do calcário para decompor os carbonatos, num proces-so chamado de calcinação ou descarbonatação. Isso é feito em altas temperaturas num forno rotativo e o processo libera dióxido de carbono, de acordo com a seguinte equação:

CaCO3 (calcário) + calor → CaO (cal virgem) + CO2

Já a cal hidratada é obtida a partir da cal virgem, com operações de adição de água. Dolomita pode também ser processada em altas temperaturas para se obter cal dolomítica (e liberação de CO2) de acordo com a seguin-te reação:

MgCO3.CaCO3 (dolomita) + calor →

CaO.MgO (cal dolomítico) + CO2

Emissões de gases de efeito estufa nos processos indus-triais: produtos minerais (Parte II) – Produção de cal / outros usos do calcário e dolomita / Produção e uso de barrilha

Assinale a alternativa que contém, respectivamente, o somatório dos menores números inteiros dos índices estequiométricos das reações químicas contidas no texto:

( A ) 3 – 3.

( B ) 3 – 4.

( C ) 4 – 3.

( D ) 6 – 9.

( E ) 9 – 6.

16 1a. série – Volume 2

Simulado ENEM 2014

Questão 31

Analisando a imagem, vemos Cebolinha realizando um experimento quase perfeito. Indique qual o motivo de as louças de cima da mesa não caírem quando ele puxa a toalha:

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Disponível em: <http://www.fisicanacuca.xpg.com.br/>. Acesso em: 14 out. 2013.

( A ) A força é aplicada apenas na toalha e em um instante muito pequeno, devido à inércia, as louças permanecem paradas.

( B ) Quando se aplica a força na toalha, as louças sofrem uma reação ao movimento ficando no mesmo local.

( C ) O que mantém as louças no lugar é a força da gravidade e a força peso.

( D ) A energia cinética aplicada ao movimento da toalha é maior que a força de atrito.

( E ) A energia potencial das louças é maior que o atrito entre a toalha e a mesa.

Questão 32

O molibdênio é um metal de transição externa de alto potencial redutivo, ou seja, é muito difícil de oxidar (resistente à corrosão). É sólido, apresenta coloração branco-prateada e brilhante nas condições ambiente e é um dos poucos elemen-tos de transição externa, reconhecidos como essenciais para o funcionamento do organismo humano. Seu símbolo quí-mico é Mo. É muito duro, assim é utilizado em ligas metálicas para aumento da resistência. Sua massa atômica ponderada vale aproximadamente 96u e seu número atômico é igual a 42 (prótons). É um dos elementos com os maiores pontos de fusão da tabela periódica. Os estados de oxidação mais comuns são o Mo+2, Mo+3, Mo+4, Mo+5 e Mo+6, e suas características elétricas o classificam como um bom condutor de eletricidade e de calor.

Disponível em: <http://www.infoescola.com/elementos-quimicos/molibdenio/> Acesso em: 11 out. 2013.

Assinale a alternativa que contém a distribuição eletrônica do íon Mo+5:

( A ) 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d10, 4p6, 5s1.

( B ) 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d10, 4p5, 5s2.

( C ) 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d10, 4p5, 4d2.

( D ) 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d10, 4p6, 4d1.

( E ) 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d10, 4p6, 5s2.

17Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Simulado ENEM 2014

Questão 33

Leia o trecho, buscando relacionar a composição quími-ca dos seres vivos às ocorrências em seus metabolismos.

Vacina contra Aids pede novas estratégias

Pesquisadores acreditam que combinar DNA e proteí-nas pode valer a pena

[...] Se uma grande descoberta no desenvolvimento de uma vacina contra o HIV ocorresse hoje, cientistas e em-presas farmacêuticas precisariam de pelo menos mais uma década para fornecer um produto comercial. Porém, após uma longa jornada, pesquisadores podem ter feito essa grande descoberta usando uma nova abordagem para va-cinas que combina duas estratégias prévias. Uma vez que a pandemia de Aids já existe há 30 anos e já custou 36 mi-lhões de vidas, com mais 35 milhões de pessoas atualmen-te infectadas com o vírus HIV, o objetivo há muito aguarda-do pode finalmente estar ao alcance,... [...]

Pesquisadores seguem duas abordagens principais para a vacina de HIV: anticorpos e células T. Anticorpos, proteí-nas produzidas pelo sistema imune para identificar e neu-tralizar corpos estranhos, eram muito usados nos primeiros anos da pesquisa, mas após resultados decepcionantes o interesse mudou para respostas imune celular. Isso mudou novamente com a descoberta dos anticorpos amplamente neutralizantes, que são produzidos por 20% dos indivíduos soropositivos dois ou três anos após a infecção. [...]

FURTADO, Fred. Disponível em:<http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/vacina_contra_aids_pede_ combinacao_de_estrategias.html>. Acesso em: 10 out. 2013.

De acordo com o trecho, o emprego de anticorpos es-pecíficos tornou-se amplamente decepcionante na prá-tica de produção de vacinas, acredita-se, por sua origem proteica.

Assinale a afirmativa que justifica o insucesso desse uso proteico na contenção e/ou tratamento dessa doença tão destrutiva ao organismo humano.

( A ) Em se tratando de anticorpos, cuja origem proteica caracteriza uma ação enzimática nos organismos, toda e qualquer alteração voltada à temperatura e ph não ideais promove uma desnaturação, reduzin-do sua eficácia como mecanismo de contenção e tratamento.

( B ) Por apresentarem origem proteica, os anticorpos necessitam de grandes quantidades de água para serem quebrados em cadeias menores e atuarem na neutralização dos patógenos, o que se torna inviável em organismos debilitados como dos por-tadores do hIV.

( C ) As proteínas necessitam de antígenos específicos para desencadear uma ação invasiva nos organis-mos, o que não ocorre com o hIV, uma vez que esse vírus é mutagênico.

( D ) A falha do mecanismo de contenção e tratamento está relacionada à grande variação de temperatura ocorrente no organismo humano, uma vez que so-mos ectotérmicos, e favorecemos a desnaturação enzimática.

( E ) Devido à propriedade mutagênica do hIV, torna-se inviável o emprego de anticorpos específicos, pois sua ação depende de grandes quantidades de água, que em organismos debilitados pela doença, torna--se escassa.

Questão 34

Leia o texto e busque associar as propriedades dos sais minerais com o metabolismo dos seres vivos.

Casca de banana pode despoluir a água

[...] O processo é simples e funciona graças a um dos princípios básicos da química: o dos opostos que se atra-em. Na casca da banana, existe uma grande quantidade de moléculas carregadas negativamente, enquanto os metais pesados são positivamente carregados. Logo, quando colocada na água, a casca da banana atrai para si os metais. [...]

Segundo a pesquisadora, 5 mg do pó de banana são suficientes para despoluir 100 ml de água. Mas, para al-cançar altos níveis de limpeza, é preciso repetir o processo mais de uma vez. Isso porque, em testes de laboratório, a casca de banana conseguiu “chupar”, de primeira, cerca de 65% dos metais pesados que estavam na água. [...]

SPITZCOVSKY, Débora. Disponível em:<http://super.abril.com.br/blogs/planeta/ casca-de-banana-pode-despoluir-a-agua/comment-page-1>. Acesso em: 12 out. 2013.

18 1a. série – Volume 2

Simulado ENEM 2014

O mecanismo de aproveitamento do diferencial de cargas elétricas (potencial iônico) estabelecido pelos sais minerais, e empregado na despoluição da água a partir da utilização das cascas de banana descrito no texto é um bom parâ-metro de comparação para ocorrências semelhantes no organismo dos seres vivos.

Assinale a afirmativa que associa o diferencial iônico dos sais minerais ao metabolismo dos seres vivos.

( A ) Essa ocorrência pode ser observada na inversão entre as cargas iônicas dos sais minerais na descamação da pele, favorecendo a eliminação das células mortas.

( B ) As sinapses estabelecidas entre os neurônios dependem exclusivamente desse mecanismo para desempenha-rem a condução saltatória, que permite a propagação dos impulsos nervosos.

( C ) A inversão de cargas iônicas pode ser observada na composição da medula óssea amarela, contribuindo no transporte de nutrientes para a medula óssea vermelha.

( D ) A camada subcutânea de gordura é favorecida pela inversão das cargas iônicas dos sais minerais, pois facilitam sua deposição e utilização na manutenção da temperatura corporal.

( E ) Essa manifestação pode ser notada na captação tátil de nossa pele, uma vez que as variações ambientais ao serem percebidas pelo organismo favorecem as inversões iônicas.

Questão 35

Leia o trecho que discorre acerca da composição química dos hormônios atuantes no organismo humano.

Sob o regime dos hormônios

Eles são talvez as substâncias mais complexas produzidas no organismo. Circulando no sangue em quantidades ínfimas, controlam o metabolismo, as funções sexuais e até a personalidade

[...] Os hormônios estão dissolvidos no sangue, mas seus efeitos podem ser encontrados por todo o organismo. É um equilíbrio delicadíssimo: qualquer transtorno na produção de um hormônio afeta a maioria dos sistemas e órgãos. São alguns exemplos as mudanças características na pele, no sistema nervoso central, na musculatura, no trato intestinal, no coração e nos vasos sanguíneos - no caso de hipotireoidismo grave; e as alterações na visão, na pressão arterial, na função sexual e modificações psicológicas - no caso de insuficiência hipofisária (ausência dos hormônios produzidos na hipófise). O fato de nenhum hormônio agir isoladamente foi, por sinal, um dos principais problemas enfrentados pelos primeiros pesquisadores. [...]

Disponível em:<http://super.abril.com.br/cotidiano/regime-hormonios-438922.shtml>. Acesso em: 12 out. 2013.

hormônios tireoidianos e hipofisários, como os citados no trecho, apresentam uma composição química característi-ca que lhes facilita o transporte pelo organismo.

Assinale a afirmativa que apresenta a respectiva composição química desses hormônios.

( A ) Para que sejam aproveitados de forma adequada pelo organismo, esses hormônios apresentam origem proteica e glicídica.

( B ) A origem lipídica e glicídica desses hormônios facilita sua absorção e aproveitamento pelo organismo.

( C ) A ação desses hormônios no organismo só é viável, graças a suas composições lipídicas.

( D ) O organismo só é capaz de assimilar e aproveitar esses hormônios devido às suas propriedades proteicas.

( E ) A composição glicoproteica e proteica desses hormônios contribui em seu aproveitamento pelo organismo.

19Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Simulado ENEM 2014

Questão 36

Leia o texto que estabelece a relação entre o consumo de carboidratos e o desenvolvimento de certas doenças.

Arroz branco aumenta risco de diabetes tipo 2

Pesquisa de Harvard registra notável diferença nas taxas da doença entre quem comia arroz branco e os que consu-miam o integral.

[...] O arroz branco é o novo integrante da lista crescen-te de carboidratos refinados com risco de causar diabetes, segundo um novo estudo que verificou grande probabili-dade no aumento do risco de diabetes tipo 2 para consu-midores de arroz branco. [...]

O processo de “limpeza” do arroz, que o transforma de integral para branco, aumenta o índice glicêmico do grão (medida da capacidade de um carboidrato de elevar a quantidade de açúcar no sangue). [...]

O arroz integral, no entanto, não parece ser o grão mais eficaz para prevenção de diabetes. Os pesquisadores des-cobriram que a substituição de cerca de 50 gramas por ou-tros grãos integrais (como trigo ou cevada) pode reduzir o risco de diabetes em até 36%. [...]

HARMON, Katherine. Disponível em:<http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/arroz_branco_ aumenta_risco_de_diabetes_tipo_2.html>. Acesso em: 18 out. 2013.

De acordo com a citação do texto, o arroz branco tornou--se o atual vilão quando o assunto é o desenvolvimento do diabetes do tipo 2 – comum em adultos, principal-mente na faixa dos 40 anos de idade. Tal manifestação se dá por uma disfunção metabólica e hormonal, desenca-deada pelo consumo excessivo de glicídios.

Assinale a afirmativa que estabelece relação entre esse tipo de diabetes e a disfunção metabólica e hormonal ligada à ingestão de carboidratos.

( A ) O diabetes tipo 2 está ligado a uma disfunção en-zimática desencadeada no pâncreas, reduzindo a capacidade do indivíduo metabolizar glicídios pre-sentes em alimentos como o arroz branco.

( B ) A redução da produção de insulina pelo pâncreas contribui na elevação da taxa glicêmica pelo con-sumo de alimentos, como o arroz branco, caracte-rizando o desenvolvimento desse tipo de diabetes.

( C ) O consumo excessivo de alimentos ricos em hidra-tos de carbono, como o arroz branco, favorece um declínio na taxa glicêmica, decorrente da elevação de glucagon sintetizado pelo fígado.

( D ) A ingestão excessiva de carboidratos presentes em alimentos, como o arroz branco, contribui com o declínio da taxa glicêmica, favorecendo o desenvol-vimento da doença.

( E ) O desenvolvimento dessa doença é caracterizado pelo declínio da taxa glicêmica a partir de oscilações do glucagon, produzido pelo pâncreas, estimulado principalmente pela ingestão excessiva de glicídios, como os do arroz branco.

Questão 37

Dopagem de semicondutores

O processo de dopagem de semicondutores refere-se à adição, ao cristal intrínseco, de pequena quantidade de impureza, com propriedades adequadas, de forma a afetar o comportamento elétrico do semicondutor da maneira desejada. Existem dopantes doadores e receptores, que produzem os semicondutores tipo n e tipo p, respectiva-mente. No tipo n – silício (Si) dopado com arsênio (As) que tem valência 5; enquanto no tipo p – silício (Si) dopado com gálio (Ga) que tem valência 3.Tal dopagem propicia que os elétrons excedentes migrem ou sejam forçados a migrar em direção às lacunas, gerando corrente elétrica.

Disponível em: <http://plato.if.usp.br/1-2007/fnc0376n/marcos/Aula25.pdf>. Acesso em: 13 out. 2013.

20 1a. série – Volume 2

Simulado ENEM 2014

A partir das informações, a dopagem se torna possível em virtude:

( A ) da tetravalência dos semimetais envolvidos.

( B ) dos metais que são inseridos na rede cristalina.

( C ) da diferença de eletronegatividade entre os elementos semicondutores.

( D ) do compartilhamento de pares de elétrons entre os semicondutores.

( E ) da exclusividade de elétrons livres presentes na rede cristalina.

Questão 38

Os indicadores ácido–base são substâncias que, por suas propriedades físico-químicas, apresentam a capacidade de mudar de cor na presença de um ácido ou de uma base. [...] Os indicadores ácido-base são substâncias naturais ou sin-téticas que têm a propriedade de mudarem de cor em função do pH do meio. [...] O pH é o potencial hidrogeniônico, ou seja, refere-se à concentração de íons [H+] (ou H3O+) em uma solução. Quanto maior a quantidade desses íons, mais ácida é a solução. [...] Desse modo, os indicadores apresentam uma cor quando estão em meio ácido e outra cor quando estão em meio básico. [...] Existem muitos outros indicadores, tais como os mostrados na tabela abaixo com os seus respectivos valores de pH nos pontos de viragem:

IndIcador cor em ph abaIxo da vIragem

Intervalo aproxImado de ph de

mudança de cor

cor em ph acIma da vIragem

vIoleta-de-metIla Amarelo 0, 0-1, 6 Azul-púrpura

azul de bromofenol Amarelo 3, 0-4, 6 Violeta

alaranjado-de-metIla Vermelho 3, 1-4, 4 Amarelo

azul-de-bromotImol Amarelo 6, 0-7, 6 Azul

vermelho-de-metIla Vermelho 4, 4-6, 2 Amarelo

vermelho-de-fenol Amarelo 6, 6-8, 0 Vermelho

fenolftaleína Incolor 8, 2-10, 0 Rosa-carmim

tImolftaleína Incolor 9, 4-10, 6 Azul

amarelo-de-alIzarIna r Amarelo 10, 1-12, 0 Vermelho

carmIm-de-IndIgo Azul 11, 4-13, 0 Amarelo

Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com/quimica/indicadores-acido-base.htm>. Acesso em: 18 out. 2013.

A partir das informações contidas no texto e na tabela de indicadores ácido-base, determine qual seria o indicador mais adequado no caso de se necessitar medir o ponto de viragem de uma solução de hidróxido de amônio de con-centração [Oh–] = 10–11.

( A ) Violeta de metila. ( D ) Timolftaleína.

( B ) Azul de bromofenol. ( E ) Amarelo de alizarina R.

( C ) Vermelho de fenol.

21Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Simulado ENEM 2014

Questão 39

O texto retrata um famoso esporte olímpico em que há um princípio físico. Leia atentamente o texto:

Tiro com arcoA data de origem do esporte não é precisa, pois o arco e

flecha estiveram presentes na civilização desde o seu início, com indícios de uso até mesmo na Pré-História. Entretanto, a partir dos séculos XVI e XVII a prática se converteu em esporte. O primeiro torneio de tiro com arco aconteceu em 1673, na Inglaterra. O esporte fez a sua estreia na edição de 1900 e seguiu sendo disputado em 1904, 1908 e 1920, pre-cedendo um hiato de 52 anos até 1972, quando retornou ao quadro dos jogos, onde se mantém até os dias de hoje.

Na modalidade individual, cada arqueiro dispara seis grupos de três flechas, em um tempo máximo de 40 segun-dos por lançamento. Na final, são disparadas quatro séries. Entre as equipes, compostas por três competidores, cada um dispara nove flechas, com limite de 20 segundos por execução. [...]

Disponível em: <http://esportes.terra.com.br/jogos-olimpicos/londres-2012/esportes/0,,tiro-com- arco.html>. Acesso em: 17 out. 2013.

Indique qual alternativa corresponde à energia que apa-rece imediatamente após a flecha ser lançada:

( A ) A energia potencial elástica se transforma em ener-gia cinética.

( B ) A energia gravitacional se transforma em energia cinética.

( C ) A energia cinética se transforma em energia gravi-tacional.

( D ) A energia potencial elástica se transforma em ener-gia gravitacional.

( E ) A energia gravitacional se transforma em energia potencial elástica.

Questão 40

Durante as Olimpíadas de Inverno, deve-se saltar es-quiando de uma rampa de gelo com altura h. Sabendo que o ponto de partida está a 50 m do ponto mais baixo, e que a velocidade ao passar pela altura h é de 25 m/s, determine a altura h. (considere g = 10 m/s²)

( A ) 75 m. ( D ) 31,25 m.

( B ) 62,5 m. ( E ) 18,75 m.

( C ) 50 m.

Questão 41

Latin

Stock

/Cor

bis/R

alph A

. Clev

enge

A densidade do gelo (0,92 g/cm3) é menor que a da água (1,0 g/cm3), por isso o gelo flutua na água. Outra questão que pode ser observada na ilustração acima é que o gelo, mesmo flutuando, não fica totalmente acima da superfície da água. Isso ocorre porque, comparando a densidade do gelo com a da água, verificamos que 92% do volume do gelo é necessário para igualar a massa de água que ele desloca. Dessa forma, podemos concluir que 92% do volume do gelo fica abaixo da superfície da água; e apenas 8% fica acima dela. É por isso que os icebergs são tão perigosos para a navegação.

A partir do texto, a razão pela qual várias espécies de ani-mais e vegetais marinhos sobrevivem em épocas friases-tá relacionada com o fato de que:

( A ) a água se congela em profundidades intermediá-rias, o que facilita seu derretimento em épocas mais quentes.

( B ) a água se congela na superfície, o que dificulta seu derretimento em épocas mais quentes.

( C ) o gelo se forma na superfície da água facilitando, além da mobilidade aquática, seu derretimento em épocas mais quentes.

( D ) o congelamento da água facilita sua mobilidade, o que é de vital importância para os ambientes aquáticos.

( E ) o gelo, ao afundar, possibilita que as espécies che-guem à superfície para se alimentar, além de facili-tar seu derretimento em épocas mais quentes.

22 1a. série – Volume 2

Simulado ENEM 2014

Questão 42

As misturas azeotrópicas se caracterizam pelo comportamento diferenciado quando submetidas à ebulição. Tomemos por exemplo a água (substância pura). A temperatura de ebulição (TE) da H2O é 100°C, mas o que acontece se acrescentarmos a ela outra substância, como por exemplo, o açúcar? Teremos uma mistura homogênea cujo ponto de ebulição não será cons-tante, tudo porque a TE desses dois componentes se diferem. A água pura tem sua TE menor que a mistura. Em se tratando da mistura azeotrópica, esta se comporta como se fosse substância pura em relação à ebulição, apesar de ter em sua composição duas substâncias diferentes. A temperatura mantém-se inalterada do início ao fim da ebulição (PE constante).

Exemplos:acetona (86,5%) + metanol (13,5%) álcool etílico (7%) + clorofórmio (93%)ácido fórmico (77,5%) + água (22,5%)

Uma mistura azeotrópica muito conhecida é o álcool etílico, ele é composto de 95,5% de álcool e 4,5% de água (TE = 78,1° C). Esta mistura homogênea de líquidos não pode ter seus componentes separados por métodos convencio-nais como a destilação. Isto só seria possível se os pontos de ebulição fossem diferentes, o que não acontece com misturas azeotrópicas.

Disponível em: <http://www.brasilescola.com/quimica/mistura-azeotropica.htm>. Acesso em: 22 out. 2013.

A partir dos conceitos apresentados, indique a alternativa que corresponde ao informado:

( A ) Durante a ebulição a temperatura aumenta de maneira muito lenta.

( B ) Numa mistura azeotrópica, os constituintes podem ser separados por destilação.

( C ) Porcentagens constituintes diferentes das exemplificadas no texto caracterizam misturas comuns e não misturas azeotrópicas.

( D ) Numa mistura azeotrópica, durante a ebulição o constituinte de menor ponto de ebulição (PE) muda de fase antes do de maior PE.

( E ) A temperatura de ebulição (TE) é a média das temperaturas de ebulição de seus constituintes.

Questão 43

Leia o texto e analise os dados apresentados:

Operação é montada para retirar homem de 600 quilos de casa na Arábia

Uma grande operação foi feita na Arábia Saudita para levar ao hospital um obeso mórbido que não conseguia se loco-mover. Khalid Shaari tem 20 anos, pesa 610 quilos e respira com o auxílio de um aparelho de oxigênio. [...]

Shaari foi retirado da cama por uma empilhadeira através da janela até a ambulância. Ele vai ficar internado no centro mé-dico Rei Fahd, onde vai ser submetido a uma dieta especial e a um programa de atividade física para o ajudar a perder peso [...].

Disponível em: <http://odia.ig.com.br/noticia/mundoeciencia/2013-08-20/operacao-e-montada-para-retirar-homem-de-600-quilos-de-casa-na-arabia-saudita.html>. Acesso em: 18 out. 2013.

Qual foi a potência utilizada pela empilhadeira para realizar o serviço? (Considere g = 10 m/s², altura de 9 m e tempo de operação de 5 min).

( A ) 610 W.

( B ) 183 W.

( C ) 450 W.

( D ) 90 W.

( E ) 305 W.

23Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Simulado ENEM 2014

Questão 44

O infográfico apresenta um esquema de uma hidrelétrica. Analise a imagem.

Disponível em: <http://ciencia.hsw.uol.com.br/usinas-hidreletricas1.htm>. Acesso em: 18 out. 2013.

Indique: o que deve ser feito para que a eficiência dessa usina seja maior?

( A ) Uma grande massa de água a uma pequena altura, gerando assim uma energia potencial alta.

( B ) Uma pequena massa de água a uma pequena altura, gerando assim uma energia potencial baixa.

( C ) Uma grande massa de água a uma grande altura, gerando assim uma energia potencial alta.

( D ) Uma grande massa de água a uma grande altura, gerando assim uma energia cinética baixa.

( E ) Uma pequena massa de água a uma pequena altura, gerando assim uma energia cinética alta.

Questão 45

Durante uma prova de ciclismo, o atleta mantém velocidade constante de 8 m/s. Sabendo que a massa do ciclista e da bicicleta é 100 kg e a eficiência do organismo do atleta é 25%, qual é a energia gasta por esse atleta em meia hora pedalando? (Considere que a força de resistência Fr = 30N.)

( A ) 864 kJ.

( B ) 432 kJ.

( C ) 216 kJ.

( D ) 108 kJ.

( E ) 54 kJ.

Divo