Sequência de atividades
Texto: AvestruzMário Prata
Público Alvo6º Ano
1. Ativação de conhecimento de mundo; antecipação ou predição; checagem de hipóteses.
Você já entrou em um apartamento?
Qual a diferença entre uma casa e um apartamento?
Você tem animal de estimação?
Nós podemos ter qualquer animal de estimação?Vocês já ouviram o nome “ Struthio Camelus Australis”?Vocês já viram uma avestruz?É possível ter uma avestruz em um apartamento? Por quê?
Agora é hora de ler o texto...
2. Localização de Informações; comparação de informações; generalizações.
Mulher X Avestruz (TPM)Avestruz X 5 gaivotas/ 1 urubuVocês já ouviram a expressão “ter estômago de avestruz”?
Estratégias de Leitura:
Leitura silenciosa;Leitura em voz alta pelo professor;Leitura colaborativa;
3. Produção de Inferências Locais:Dados Específicos:
Nome científicoPesoAlturaExpectativa de vida
Produção de Inferências Globais:
Menopausa;TPM;Gigolô;Asas atrofiadas;
4. Recuperação do contexto de produção;
PesquisaAs crônicas são publicadas em jornais e revistas, quem é o público alvo?
Quais as características de uma crônica?
6. Percepção de outras linguagens; elaboração de apreciações estéticas e /ou afetivas; elaboração de apreciações relativas a valores éticos e /ou políticos.Comentários de notícias sobre maus tratos a animaisValores éticos dados por adultos (limites)
AndréiaCristinaJanaínaLuziaMárciaVanderli
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