Relatório JúpiterWeb Janeiro de 2015
Dados Gerais:
12.366 alunos responderam,* sendo que:12.187 alunos se autodeclararam “sem deficiência”.179 alunos se autodeclararam “com deficiência”Observação: 23 ingressantes da FUVEST 2014 ainda não preencheram o questionário do JupiterWeb, mas constam como tendo algum tipo de deficiência.Total de alunos com deficiência: 202
* Relatório mensal de janeiro 2015
29
52
2514
30
29
Tipos de deficiência
AuditivaFísicaMentalMúltiplaVisualOutras
Mental: ( TOC, Dislexia, Esquizofrenia, Transtorno Bipolar, Síndrome de Asperger, Déficit de Atenção, Depressão, TDAH, Habilidades Acadêmicas).Múltipla: ( TDAH ,Depressão, Imobilismo, Síndrome de Inferioridade; Dislexia, Discalculia).Outras: (TDAH, Depressão, Dislexia, TOC, Daltonismo, Síndrome do Pânico, Déficit de Atenção, Transtorno Afetivo Bipolar).
ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS UNIDADES (AGRUPADAS POR CAMPUS)
* Relatório mensal de janeiro 2015 Bauru
Lorena
São Carl
os
Piracic
aba
Pirassu
nunga
São Pau
lo
Ribeirão
Preto
Interunidad
es0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
2 114
5 4
133
173
Alunos
Alunos
Relatório JúpiterWeb Janeiro de 2015
EACH
ECA
EEFE
EEFER
PEER
P EPESA
LQ FAU FD
FDRP
FEA FE
FFCLRP
FFLCH FM
FMVZ FO FO
B FSP FZEA IAG IB
ICMC IFIFS
C IGCIM
E IP IQIQSC
PRoG0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
17
8
31 2 3
53
5
1
5
2
10
41
2 2 3 2 24 5 6
8 9
4
1
10
3 31
3
Alunos com deficiência nas unidades
Nºde alunos
Alunos com deficiência Ingressantes 2015
Ingressantes 2015
Outras: (TDAH, Depressão, Dislexia, TOC, Daltonismo, Síndrome do Pânico, Déficit de Atenção, Transtorno Afetivo Bipolar).
Tipo de deficiênciaAlunos
Auditiva 1Física 8
Mental 1Múltipla 3Outras 11Visual 6Total 30
3.33%
26.66%
3.33%
10%36.66%
20%
Alunos Ingressantes 2015 por tipo de deficiência
AuditivaFísicaMentalMúltiplaOutrasVisual
Ingressantes 2015por Unidade
IB EP FD FCFRP ECA FMRP FM EEFERP ESALQ FEARP FFLCH IME EACH FFCLRP FSP FZEA EESC IF FCF0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
Deficiência física
• FFCLRP – Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (1)– Ciências Biológicas
• Deficiência motora; deficiência de membro(s) superior(es), independente da dificuldade de locomoção; auxílio para a transcrição das respostas
• FD – Faculdade de Direito (1)– Direito
• Necessitou de cadeira normal, não a do tipo universitária, devido à escoliose.
• FMRP – Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (1) – Medicina
• Apresenta deficiência de vitamina E,CID E 56.0,causou dificuldades motoras nos membros inferior e superior, seja morosidade nos movimentos. Necessitou pouco mais de tempo para a realização da prova.
Deficiência física
• FFLCH – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (1) – História
• Deficiência motora; outra deficiência de membro(s) inferior(es); nada é solicitado
• EACH - Escola de Artes, Ciências e Humanidades (1) – Marketing
• Deficiência motora; outra deficiência de membro(s) inferiores(es); nada é solicitado
• FZEA – Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos (1)– Medicina Veterinária
• Deficiência Motora; Outra deficiência de membro(s) inferior(es); Local plano; Mesa no lugar de carteira
Deficiência física
• FCFRP – Faculdade de Ciências Farmacêuticas de Ribeirão Preto(1) – Farmácia-Bioquímica
• Deficiência motora de membro(s) superior(es)
Deficiência Visual
• FFCLRP - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (1)– Bacharelado em Ciências da Informação e da Documentação
• Deficiência Visual; Deficiência grave de visão; Prova ampliada (fonte Arial, tamanho 18)
• ECA – Escola de Comunicação e Artes (1)– Jornalismo
• Deficiência visual; deficiência grave de visão; prova ampliada ( fonte Arial, tamanho 18)
• FD – Faculdade de Direito (1)– Direito
• Deficiência visual; deficiência grave da visão; prova ampliada(fonte Arial, tamanho 18), auxilio para transcrição do gabarito(1ªfase);auxilio para a transcrição das respostas(2ªfase);ledor (pessoa para ler as questões da prova,1ª e 2ª fases) solicita autorização para uso de lupa eletrônica, caneta hidrográfica de traçado grosso e escuro, folhas em branco extra para rascunho(letra grande)
Deficiência Visual
• IME – Instituto de Matemática e Estatística (1) – Licenciatura em Matemática/Física
• Deficiência visual; deficiência grave de visão; prova ampliada (fonte Arial, tamanho 24);auxílio para a transcrição do gabarito (1ª fase)
• FFLCH - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (1) – Filosofia
• Deficiência visual; deficiência grave de visão; prova ampliada(fonte Arial, tamanho 18);auxílio para a transcrição do gabarito (1ª fase)
• EESC - Escola Engenharia de São Carlos(1) – Engenharia Elétrica – ênfase em Sistemas de Energia e Automação
• Deficiência visual – prova ampliada (arial, tamanho 18); auxílio para transcrição (1ª e 2ª fases)
Deficiência Múltipla
• FSP – Faculdade de Saúde Pública (1)– Bacharelado em Saúde Pública
• Deficiência Motora; Deficiência de membro(s) inferior(es) - Uso de muletas; Outra deficiência de membro(s) inferior(es); Local plano; Mesa no lugar de carteira; Dislexia; Nada é solicitado Psicose - sobrepeso 155,00 quilogramas necessário cadeira e mesas grandes
• IB – Instituto de Biologia (1)– Licenciatura e bacharelado em Ciências Biológicas
• Deficiência motora; deficiência de membro(s) superior(es),independente da dificuldade de locomoção; auxílio para a transcrição das respostas (2ª fase). Transtorno de déficit de atenção, tiques, hiperatividade, disgrafia. Preciso de tempo a mais de prova, e de transcritor pela dificuldade motora fina.
• FZEA - Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos (1)– Biossistemas.
• Deficiência motora e de fala. ( Não se identificou e não solicitou nenhum recurso)
• ECA - Escola de Comunicação e Artes (1)– Curso superior do audiovisual
• Deficiência motora; deficiência de membro(s) superior(es), independente da dificuldade de locomoção; mesa no lugar de carteira; deficiência visual; deficiência grave de visão; prova ampliada (fonte Arial, tamanho 18)
Deficiência Auditiva
• FFLCH - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (1) – Letras
• Deficiência auditiva; uso de aparelho de surdez(próprio) durante o exame; deficiência grave de audição
Transtornos* e Distúrbios
• FCF – Faculdade de Ciências Farmacêuticas (1)– Farmácia-Bioquímica
• TDHA - Tempo adicional
• EP - Escola Politécnica (2)– Engenharia de Materiais e Engenharia Metalúrgica
• dislexia; nada é solicitado. Necessitou um prazo maior para a realização da prova, para ler e escrever, bem como transcrever o gabarito
– Engenharia Mecatrônica• Dislexia; Auxílio para a transcrição das respostas(2ªFASE)
• FD - Faculdade de Direito (1)– Direito
• Déficit de atenção. Necessita de tempo adicional para realizar as provas
*Transtornos globais do desenvolvimento, transtornos de aprendizagem e transtornos afetivos
Transtornos* e Distúrbios • ESALQ - Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (2)
– Bacharelado em Ciências dos Alimentos• Dislexia; auxílio para a transcrição do gabarito(1ªfase);auxílio para a transcrição das respostas (2ªfase);ledor (pessoa
para ler as questões da prova,1ª e 2ªfases)– Engenharia agronômica
• Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade CID.F90,0;Necessitou de um tempo maior para a realização da prova.
• FM – Faculdade de Medicina (1)– Medicina
• TDAH, necessidade de sala mais silenciosa e com menos pessoas, e tempo adicional
• EEFERP - Escola de Educação Física e Esporte de Ribeirão Preto (1)– Educação Física e esporte
• Dislexia; nada solicitado
• FFCLRP - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (1)– Licenciatura em Química
• Dislexia; Nada é solicitado
*Transtornos globais do desenvolvimento, transtornos de aprendizagem e transtornos afetivos
Transtornos* e Distúrbios • IF – Instituto de Física (1)
– Bacharelado em Física• Diagnóstico de autismo atípico(f84.1) e esquizofrenia (f20)sem delírios e
alucinações.
• FEARP – Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto (2)– Administração
• Deficiência T.O.C.-Transtorno obsessivo compulsivo. Necessitou auxílio na transcrição das respostas e redação(preferencialmente um teclado, computador),além do tempo adicional.
– Ciências Contábeis• Dislexia; auxilio para a transcrição do gabarito (1ªfase);auxilio para a transcrição
das respostas (2ªfase);ledor(pessoa para ler as questões da prova,1ª e 2ªfases)
*Transtornos globais do desenvolvimento, transtornos de aprendizagem e transtornos afetivos
Situações Encontradas no Cotidiano
Deficiência Física
DICAS:
- Fornecer material utilizado com antecedência;
- Falar diretamente com aluno;
- Durante longas exposições ou conversas, permanecer sentado na mesma altura de um estudante que utilize cadeira de rodas;
- Permitir que as aulas sejam gravadas;
Deficiência Visual - Baixa Visão
DICAS:
- Fornecer material utilizado com antecedência;
- Fornecer material ampliado, quando necessário. Exemplos: provas, lista de exercícios;
- Observar a relação de contraste ao produzir material didático;
Deficiência Visual - Total
DICAS:
- Fornecer material utilizado com antecedência. Exemplo: Slides, textos, etc.;
- Ler em voz alta o conteúdo de projeções visuais e anotações na lousa;
- Descrever imagens, gráficos e tabelas;
- Utilizar alternativas táteis sempre que possível ;
Deficiência Auditiva
DICAS:
-Disponibilizar Material utilizado com antecedência;
-Falar diretamente e pausadamente com aluno;
-Anotar informações no quadro;
- Evitar permanecer em frente a janelas ou outras fontes de luz, pois o reflexo pode obstruir a visão;
Lembrando que o espaço também deve ser acessível
Referências Bibliográficas
Top Related