O MODELO DE AUTOAVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO- Parte III

Auto-avaliação da BE / Avaliação externa

MAABE

IGE

A. Apoio ao Desenvolvimento

Curricular

B. Leitura e Literacia

C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e

de Abertura à Comunidade

D. Gestão da Biblioteca Escolar

A.1 A.2

C.1 C.2 D.1 D.2 D.3

1.Contexto e caracterização geral da escola

1.1. Contexto físico e social

1.2.Dimensões e condições físicas da escola

D.1.3

D.2.2D.2.3 D.2.4

� 1.3.Caracterização da população discente

1.4.Pessoal docente

1.5.Pessoal não docente

1.6.Recursos financeiros D.1.2

2. O Projecto Educativo

2.1.Prioridades e objectivos

A.1.1 B.2 �

2.2. Estratégias e planos de acção � �

3. Organização e Gestão da Escola

3.1. Estruturas de gestão D.1.1 D.2.1

3.2. Gestão pedagógica D.1.1 D.1.2

3.3. Procedimentos de auto-avaliação institucional

D.1.4

4. Ligação à Comunidade

4.1. Articulação e participação dos pais e e.e. na vida da escola

C.2.4

4.2. Articulação e participação das autarquias

C.2.1 C.2.5

4.3. Articulação e participação das instituições locais

�

5. Clima e Ambiente educativos

5.1. Disciplina e comportamento cívico

A.1.2

A.2.5

5.2. Motivação e empenho

A.2.1

6. Resultados

6.1. Resultados académicos

6.2.Resultados sociais da educação

D.1.4

7. Outros elementos relevantes

Legenda: ���� - Cruzamento evidente em todo o subdomínio do MAABE A.1.1. (ou outro indicador) – cruzamento evidenciado apenas nesse indicador

A Formanda: Isabel Martins