PSICOLOGIAda
EDUCAÇÃOTEORIA, INVESTIGAÇÃO E APLICAÇÃOENVOLVIMENTO DOS ALUNOS NA ESCOLA
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FELICIANO H. VEIGA(coordenador)
CLIMEPSIE D I T O R E S
PSICOLOGIAda
EDUCAÇÃOTEORIA, INVESTIGAÇÃO E APLICAÇÃOENVOLVIMENTO DOS ALUNOS NA ESCOLA
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃOTEORIA,INVESTIGAÇÃO E APLICAÇÃOENVOLVIMENTO DOS ALUNOS NA ESCOLA
Feliciano H. Veiga (Coordenador)
Copyright © by Climepsi Editores, 2013Rua do Vale Formoso, 37 — 1959-006 LisboaTel 211 066 500 Fax 211 066 530Email [email protected] www.climepsi.pt
Proibida a reprodução total ou parcial deste livro sem a autorização expressa do editor. Todos os direitos estão reservados por Climepsi Editores.
Coordenação EditorialJoão Costa
CapaTiago Oliveira
PaginaçãoMário Félix
Impressão e AcabamentoTipografia Lousanense, Lda.
ISBN 978-972-796-337-9Depósito Legal nº xxxxxx/13
5
Índice
Resenha biográica dos autores ........................................................... 9
Apresentação ....................................................................................... 17 Feliciano H. Veiga (Instituto de Educação da Universidade
de Lisboa)
Prefácio ............................................................................................... 23 Ermelindo Peixoto (Departamento de Ciências da Educação
da Universidade dos Açores)
[1] Psicologia e Educação .................................................................... 27 Feliciano H. Veiga e Justino Magalhães (Instituto de Educação
da Universidade de Lisboa)
[2] Desenvolvimento Cognitivo e da Linguagem ............................ 67 Carolina Carvalho e Joseph Conboy (Instituto de Educação
da Universidade de Lisboa)
[3] Desenvolvimento Pessoal, Psicossocial e Moral ....................... 121 Suzana Nunes Caldeira (Departamento de Ciências da Educação
da Universidade dos Açores) e Feliciano H. Veiga (Instituto de Educação da Universidade de Lisboa)
_ Desenvolvimento Pessoal, Psicossocial e Moral ·
- w Nunes Caldeira
-rtamento de Ciencias da Educapio da Universidade dos A rores
- ~no H Veiga - :Jlo de Educapio da Universidade de Lisboa
a rio
_ ~este capitulo procura-se descrever processos e estruturas do funcionamento
-- ;idual e da rela<;:ao das pessoas com o seu mundo fisico e social, com vista a
_ - uma melhor compreensao de cada urn e dos outros. 0 enfoque situa-se no
· ito da Psicologia da Educas:ao, pois pretende-se contribuir para que psic6lo
- - professores e educadores, mais facilmente, acedam a meios e processos pro-
-ores do desenvolvimento de capacidades e amplia<;:ao de campos de viven-
e crians:as, adolescentes e adultos, na pressuposi<;:ao de que a escolariza<;:ao
lve mais do que o desenvolvimento cognitivo e de que a<;:ao educativa, hoje
- dia, nao se confina ao convencional periodo de escolaridade formal, proje
o-se na aprendizagem ao longo da vida.
0 capitulo inicia-se com os estudos ja classicos, mas incontornaveis, de
.=~ unci Freud sobre a estrutura da personalidade. Passa-se, em seguida, para
::ra.balho de Erik Erikson, cuja abrangencia fornece urn referencial significa
para o estudo do desenvolvimento pessoal e social. Termina-se com ques
do ambito do desenvolvimento moral, chamando a cola<;:ao OS trabalhos de
dos mais importantes expoentes neste dominio, Jean Piaget e Lawrence
:- hlberg. A par da apresenta<;:ao dos aspetos mais expressivos dos trabalhos dos
ores referidos, procura-se a articula<;:ao com quest6es mais praticas do domi
- · o educacional.
121
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Institute de Educacao ~OEOELJSIIOA
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