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JARDIM DE INFÂNCIA CASA DO CANDANGO
PROJETO
POLÍTICO
PEDAGÓGICO
BRASÍLIA - DF 2018
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SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected]
CNPJ: 00.077.552/0001-06
Tudo o que a gente puder fazer no sentido de convocar os
que vivem em torno da escola, e dentro da escola, no sentido
de participarem, de tomarem um pouco o destino da escola
na mão, também. Tudo o que a gente puder fazer nesse
sentido é pouco ainda, considerando o trabalho imenso que
se põe diante de nós que é o de assumir esse país
democraticamente [...].
Paulo Freire
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SUMÁRIO
1 – APRESENTAÇÃO ............................................................................................................ 03 2 – HISTORICIDADE DA ESCOLA ....................................................................................... 04 3 – DIAGNÓSTICO DA REALIDADE ESCOLAR ................................................................. 07 4 – FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA ...................................................................................... 08 5 – PRINCÍPIOS ORIENTADORES DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ADMINISTRATIVAS ............................................................................................................... 08 6 – OBJETIVOS ...................................................................................................................... 10 7 – CONCEPÇÕES TEÓRICAS ............................................................................................. 10 8 – ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DA ESCOLA .................................. 11 9 – CONCEPÇÕES, PRÁTICAS E ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO .................................. 34 10 – ORGANIZAÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR DA ESCOLA .................................. 35 11 – PLANO DE AÇÃO PARA A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ....................................................................................................... 60 12 – ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO ...... 71 13 – PROJETOS ESPECÍFICOS .............................................................................................. 72 14 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................. 99 ANEXO ....................................................................................................................................... 100
APÊNDICES .................................................................................................................... 106
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1 – APRESENTAÇÃO
O Projeto Político-Pedagógico da Casa do Candango oferece aos profissionais da
Educação Infantil, à Comunidade Escolar e aos Familiares que atuam na Instituição, uma
proposta de organização das atividades diárias das crianças, enriquecimento do trabalho
educativo com sugestões práticas diversificadas, adequadas aos diferentes níveis de
desenvolvimento infantil.
Com o pressuposto de que todos que trabalham nesta Instituição participam e
promovem as aprendizagens e o desenvolvimento integral das crianças.
A elaboração deste Projeto Político- Pedagógico teve como ponto de partida e suporte
teórico-prático os documentos da SEEDF e Legislação Federal. Foram realizados na escola
estudos, discussões, vídeo, reflexões, planejamentos, formação para professoras, reuniões
coletivas dos profissionais, reuniões de pais ou responsáveis e avaliação institucional, como
também com toda a Comunidade Escolar.
O PPP é um instrumento de grande importância, pois orienta o trabalho pedagógico e
a coordenação pedagógica, espaço-tempo de reflexão sobre a escola que temos e a escola
que queremos na perspectiva da qualidade social.
Por ser político e pedagógico, a elaboração do Projeto deve proporcionar o exercício
democrático necessário para garantir a participação da comunidade escolar como um todo e
a vivência da cidadania. Estabelece-se assim, (segundo Veiga 1996), uma relação de
reciprocidade entre a dimensão política e a dimensão pedagógica da Escola, que se
encaminha para a construção de um Projeto que nunca será acabado, estático e definitivo, e
sim, dinâmico e inacabado.
De acordo com Silva, (1999) o PPP é um “documento de identidade” da Escola,
compreendida como um campo de possibilidades2.
O Projeto Político-Pedagógico-Educacional da Casa do Candango, fundamenta sua
missão de acolher as crianças, cuidar e educar sobre o conjunto de valores que assumem e
orientam a prática educativa, criando condições para o desenvolvimento físico-psicológico-
intelectual e social completando a ação da família e comunidade.
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2 – HISTORICIDADE DA ESCOLA CASA DO CANDANGO
Em 21 de abril de 1960, inaugurava-se a nova Capital do Brasil. Seu panorama
demográfico apresentava variados aspectos. Transportavam-se para o Planalto Central os
representantes dos Três Poderes da República. Iniciava-se aí uma vida comercial e incipiente
atividade industrial. Prosseguiam as construções das residenciais urbanas e suburbanas.
Em torno dessas realizações havia uma corrente migratória de assalariados, em
especial de nordestinos, fascinados pela possibilidade de vida melhor. Eram famílias em
situações de desemprego ou com salários insuficientes.
Decorria daí o grave problema de centenas de crianças desamparadas. Escasseavam
alimentos e vestimentas para a maioria delas. Essa população vinha à procura de vida melhor,
porém, deparava-se com dificuldades de subsistência.
Diante disso, um Grupo de Senhoras da nova sociedade brasiliense, em reuniões,
resolveu estudar o assunto. Foi então que surgiu a ideia da Casa do Candango, um lugar para
acolher e proteger as crianças, fornecendo-lhes abrigo, alimentos, vestimentas, atendimento
médico e odontológico, dentre outros benefícios.
Com a diminuição das obras de construção civil ocorrida em 1961, Brasília entra num
período de graves dificuldades e, juntamente com ela, a Casa do Candango. Surgiu a
necessidade de recursos para manter a Instituição. Foi nesse ponto que as Senhoras iniciaram
a realização de eventos beneficente tais como: Bazares, Butiques e a Festa dos Estados.
Os resultados financeiros desses eventos, coadjuvado por verbas consignadas em
orçamento por parlamentares, facilitavam o bom funcionamento da Casa do Candango.
Apesar da crise sofrida em maio de 1963, a Casa do Candango inaugura sua sede
própria em alvenaria, com adequadas instalações para a eficiência do seu funcionamento, em
especial de sua creche, que já continha um gabinete dentário e um consultório médico.
Já se foram mais de cinquenta anos e a Instituição continua fiel a sua missão até os
dias de hoje, como entidade civil filantrópica de caráter assistencial, cultural e educacional,
sem fins econômicos desenvolvendo atividades de educação infantil, projetos de acordo com
os desafios atuais.
A Escola atende em período integral 340 crianças. Tem como Etapas de Educação
Básica – Educação Infantil: Berçário II, Maternal I, Maternal II.
O credenciamento da Instituição ocorreu na seguinte sequência cronológica:
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- período de 06/10/1998 a 31/12/2003: art. 192 e seu parágrafo único da resolução nº 2/98 -
CEDF, de 06 de julho de 1998, publicada no DODF nº 190 de 06 de outubro de 1998;
- aprovação do Regimento Escolar: Ordem de Serviço nº 245, de 11 de novembro de 2010,
publicada no DODF nº 216, de 12 de novembro de 2010.
Localização da Casa do Candango
SGAS Q. 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP: 70.200-630, Brasília – DF.
Fone: (61) 322 -9060 – FAX: (61) 322 -1690
E- MAIL: – [email protected] - CNPJ: 00.077.552/0001- 06.
Tem como Presidente da Instituição Wilian Raimundo Ferreira Egido, Diretora
Pedagógica: Solange Marçal da Silva Souza, Coordenadora Pedagógica: Maria Lima
Cavalcante, Orientadora Educacional: Maria Eunice de Oliveira Amaral, Nutricionista: Thaís
S. Antonius, Secretária Escolar: Maria Aparecida dos Santos Máximo, Coordenadora
Administrativa: Márcia Adriana da Silva Gibson, Professoras: Adriana Nunes dos Santos Silva,
Amanda Ferreira de Amorim, Ana de Lima e Lima, Andréa Lima Pena, Bárbara Vitória Moreira
Bispo, Carla Alves de Andrade, Daniela da Rocha Machado Araujo, Elenice dos Anjos, Hadlla
Geany Dias da Silva, Heloneide Costa dos Santos de Abreu, Joseli da Conceição de Morais
Santos, Lilian Pereira Pena, Mariângela Carvalho dos Santos, Mônica da Silva Cavalcante
Freitas, Rosangela de Carvalho Soares.
A Instituição Educacional foi criada em 16/07/1961. É conveniada com a Secretaria de
Estado de Educação do DF. Funciona em Regime Integral. Atende a um quantitativo de 340
alunos divididos em quinze turmas.
Distribui-se fisicamente da seguinte forma: quinze salas de Atividades, três
almoxarifados, vinte e três banheiros, uma sala de leitura, um consultório dentário, um
consultório médico, três cozinhas, três dispensas, dezessete dormitórios, um lactário, uma
lavanderia, quatro refeitórios, uma secretaria escolar, uma secretaria administrativa, um salão
de vídeo, três salas de reunião, e quatro parques infantis.
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Foto da fachada da Casa do Candango
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3 – DIAGNÓSTICO DA REALIDADE ESCOLAR
A Casa do Candango tem como premissa a confiança de que a principal fonte de
humanização e de transformação social é a educação.
Com base nisso, a Casa do Candango tem apoiado crianças cujas mães trabalham no
Distrito Federal, com oferta de Educação Infantil – primeira etapa da Educação Básica,
assegurando-lhes o direito ao pleno desenvolvimento a que fazem jus, na forma da
Constituição da República Federativa do Brasil e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional.
Esta instituição defende que, para que se cumpra essa fundamentação é necessário
compreender as articulações entre a educação e o desenvolvimento individual, de modo a
valorizar esses elementos na busca de uma formação global para as crianças. Desta maneira,
pretende-se: promover a assimilação, por parte das novas gerações, da experiência coletiva,
culturalmente organizada; permitir o desenvolvimento de potencialidades que levem as
crianças à auto-realização e à cidadania; proporcionar situações de desenvolvimento global,
ampliando experiências e valorizando conhecimentos que as crianças já trazem da família e
da comunidade; oportunizar espaços de socialização e interação entre crianças, pais e
familiares; promover atividades que facilitem o desenvolvimento cognitivo de forma criativa;
assegurar o envolvimento da comunidade no processo educativo; orientar as famílias na
busca de uma integração criança/família e família/comunidade.
Ao abordar os aspectos acima descritos, espera-se que as crianças estejam aptas a
participar, de forma autônoma e reflexiva, num mundo que está constantemente em
mudanças, bem como saibam valorizar seus laços afetivos familiares e sócio-culturais.
Na Casa do Candango a concepção de criança consiste em considerá-la como um ser
pertencente a um grupo social, a uma cultura, em um determinado momento histórico.
Assim, sendo, é marcada por suas experiências sociais, as quais são levadas para a
escola.
Não se pode imaginar, dessa maneira, que as crianças chegam à escola sem nada
saber, ao contrário, já trazem muitos conhecimentos prévios a respeito do mundo em que
vivem. À escola caberá problematizar e instrumentalizar as formas de ensinar novos
conteúdos, levando em consideração a prática social inicial da criança e visando a prática
social final.
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4 – FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA (MISSÃO)
A Casa do Candango proporciona cuidado e educação às crianças na faixa etária de
01 (um) a 03 (três) anos e atendimentos as suas famílias, contribuindo primordialmente para
a construção de uma escola de qualidade, favorecendo a convivência harmônica entre todas
as crianças num ambiente criativo, saudável e de respeito ao próximo, a natureza e ao
patrimônio público.
A Instituição oferece condições favoráveis à inclusão das crianças com necessidades
educacionais especiais, visando assegurar a educação para todos, valorizando o potencial de
cada um.
5 - PRINCÍPIOS ORIENTADORES DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ADMINISTRATIVAS
De acordo com o disposto na Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 artigo 29, a
Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e tem por finalidade “o
desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social,
complementando a ação da família e da comunidade”. Deve cumprir duas funções
indispensáveis e indissociáveis: educar e cuidar. Na Casa do Candango o trabalho educativo
na Educação Infantil baseia – se sobre os princípios éticos, políticos e estéticos, destacados
pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI), que orientam as
aprendizagens a serem promovidas pelas crianças.
Nos Princípios éticos são trabalhados a valorização da Autonomia, da
responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às
diferentes culturas, identidades e singularidades.
Os Princípios Políticos trabalhados são os da garantia dos direitos e deveres da
cidadania, do exercício da criatividade e do respeito à democracia.
Os Princípios Estéticos referem – se à valorização da sensibilidade, da criatividade, da
ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais, comprometidos com a
sustentabilidade do planeta.
Cumpre ressaltar, de acordo com essa perspectiva, alguns aspectos relevantes
subjacentes à realização do trabalho pedagógico efetivamente.
O primeiro refere-se à estreita relação entre educar e cuidar. Não se pode perder de
vista que as crianças dessa faixa etária necessitam de um extremo cuidado, seja nos aspectos
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relativos à saúde, alimentação e higiene, seja em relação aos cuidados, em relação ao
desenvolvimento afetivo.
É de extrema importância o atendimento às necessidades básicas das crianças, tais
como alimentação, saúde, higiene e segurança. Portanto, todos os momentos são educativos,
uma vez que caberá à professora orientar suas crianças quanto a tais necessidades. Tome-
se como exemplo o momento do lanche, quando são trabalhadas noções de higiene,
alimentação saudável, além da possibilidade de realização de trocas orientadas entre os
alunos.
Há que se garantir também um clima de segurança emocional para que as crianças
possam estar bem em um espaço fora de suas famílias, para que se desenvolvam
plenamente. Para tanto, deve o professor estar aberto às mais diversas manifestações. Uma
rotina bem organizada pode contribuir para que a segurança se concretize: saber o que vai
ser feito, em que momento e em que espaços são componentes importantes para a
manutenção de um clima de tranquilidade para os pequenos.
Neste sentido, a instituição trabalha em sintonia com os pais e responsáveis, chamando
a atenção para a importância do cumprimento de horários, hábitos de higiene e saúde.
Além disso, o período de adaptação à escola também é respeitado. Ocorre de acordo
com a necessidade de cada criança, conforme orientação da Secretaria de Estado de
Educação do Distrito Federal. É importante que a criança disponha de um momento na escola
junto a seus familiares, para que gradativamente possa ir se integrando a um novo espaço e
a uma nova situação. Por outro lado, para os familiares, este momento é também bastante
oportuno, uma vez que possibilita checar o funcionamento da escola, assim como conhecer
os profissionais e o encaminhamento metodológico do trabalho. Cada criança é um ser
humano único, devendo ser respeitada em sua individualidade e será considerada em seu
processo individual de desenvolvimento. Mas, não se pode deixar de considerar a dimensão
social de tal processo.
A acessibilidade na Instituição se dá permitindo o envolvimento da comunidade no
processo educativo, criando espaços de socialização e interação para as crianças e suas
famílias. Eventualmente, pais ou responsáveis são convidados a participarem de Projetos
Pedagógicos realizados pelas crianças, eventos festivos e reuniões onde se discute o
cotidiano da Escola, além do Projeto Político- Pedagógico da Educação Infantil.
6 – OBJETIVOS:
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Geral
Prestar serviços de educação infantil respeitando os critérios administrativos e financeiros,
tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico,
psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade, na sua
função de educar e cuidar.
Específicos
- assegurar as vivências dos princípios contidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil;
- permitir, propiciar e favorecer o desenvolvimento de potencialidades que levem as crianças
à construção da autoestima e da cidadania;
- apoiar, por meio da educação e do cuidado assistência à criança, as famílias cujas mães são
trabalhadoras na área do Plano Piloto;
- atender, em período integral, 340 (trezentas e quarenta crianças) na faixa etária de 01 (um)
a 03 (três) anos, desenvolvendo atividades de educação infantil e cuidado no período da
manhã e no período da tarde;
- desenvolver atividades educacionais, culturais, físicas e de lazer que assegurem o
desenvolvimento global da criança e permitam o envolvimento da comunidade no processo
educativo;
- controlar os recursos patrimoniais, materiais e financeiros da escola.
7 – CONCEPÇÕES TEÓRICAS
Este Projeto Político Pedagógico ampara – se nos pressupostos teóricos que compõem
o Currículo em Movimento da Educação Básica da SEEDF, que se fundamenta na Pedagogia
Histórico-Crítica e na Psicologia Histórico-Cultural, considerando o contexto social, econômico
e cultural dos estudantes.
A Pedagogia Histórico-Crítica, conforme preconizada no currículo, esclarece sobre a
importância dos sujeitos na construção da história. Sujeitos que são formados nas relações
sociais e na interação com a natureza para produção e reprodução de sua vida e de sua
realidade, estabelecendo relações entre os seres humanos e a natureza.
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De acordo com o currículo, a aprendizagem sob a ótica da Psicologia Histórico-
Cultural, só se torna viável quando o Projeto Político-Pedagógico que contempla a
organização escolar considera as práticas e interesses sociais da comunidade.
Por se tratar da educação de crianças, o Currículo da Educação Infantil destaca que
entre as várias concepções, requer-se um posicionamento sobre o qual é a visão que a
Educação Infantil assume em relação às crianças, qual seja: “(...) um ser humano em
construção, em processo de humanização, pois a natureza humana é fruto de nossa história
social” (ARCE, 2007). Ao apropriar-se da cultura acumulada ao longo da história, a criança
(re) nasce como ser social.
Em seu artigo 8º, as DCNEIs ressaltam que uma criança terá mais oportunidade de se
desenvolver integralmente em instituições educacionais que assumam suas
responsabilidades na construção de uma sociedade livre, justa, solidária, igualitária que
preserve o meio ambiente. Uma sociedade que respeite a diversidade humana e que, não
obstante, se edifique sob o signo de ideais universais: igualdade, cidadania, democracia,
justiça, que por sua vez, contemplam: I) Educação para a Diversidade, II) Cidadania e
Educação em e para os Direitos Humanos e III) Educação para a Sustentabilidade,
apresentados como eixos transversais do Currículo em Movimento da Educação Básica da
SEEDF.
8 - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DA ESCOLA
Os serviços de educação serão ofertados, de acordo com a faixa etária das crianças
matriculadas, em regime anual com, no mínimo, 200 dias letivos, em período integral. O
objetivo do atendimento neste período é propiciar o desenvolvimento integral da criança, em
seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. As atividades serão desenvolvidas sob
a direção de uma professora regente, tendo como apoio pedagógico o trabalho de monitoras.
No período de coordenação, que acontece às segundas e terças-feiras no horário
de18h às 20h30min, além das atividades de rotina previstas, os professores participam de
cursos de formação e demais cursos oferecidos pela Escola de Aperfeiçoamento de
Professores (EAPE).
Espaços e Ambientes
O espaço da sala de aula muitas vezes, é complementado pela área externa, podendo
ser usado, simultaneamente, em diferentes atividades.
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A organização do trabalho pedagógico passa pelos espaços de aprendizagem.
A sala de aula é organizada da seguinte forma: cantinho da leitura, cantinho de jogos e
ou brinquedos pedagógicos, cantinho da higiene, cantinho do alfabeto, cantinho dos numerais,
com quadros “Quantos Somos”? quadro “Como está o tempo”, Chamadinha, Calendário e
Ajudante do dia.
Os demais espaços são: parquinho, refeitório, casinha, pátio interno e área externa,
etc.
Os ambientes da Educação Infantil são imprescindíveis, tem como centro a criança e
precisam ser organizados em função de suas necessidades e interesses.
Tempo
O Currículo em Movimento da Educação Básica - Educação Infantil da SEEDF diz que,
é praticamente impossível a reflexão sobre a organização do tempo na Educação Infantil sem
incluir a rotina pedagógica.
É fundamental que a rotina seja dinâmica e flexível.
Quando a criança tem a oportunidade de participar, no cotidiano, de situações que
lidam com duração, ela consegue construir sua noção de tempo o que é fundamental para
que aprenda a organizar-se em função desse tempo, em todas as atividades.
As crianças deverão ser enturmadas com a seguinte disposição:
Gosto de brincar de bonecas
Desenho feito por aluna do Maternal II
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TURMAS FAIXA ETÁRIA PERÍODO CRIANÇAS NA TURMA
Berçário II 1 ano completo ou a completar até 31 de março do ano da matrícula
Integral 22
Maternal I 2 anos completos ou a completar até 31 de março do ano da matrícula
Integral 23
Maternal II 3 anos completos ou a completar até 31 de março do ano da matrícula
Integral 23
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As atividades estão organizadas em períodos semanais, distribuídas durante as dez horas
diárias, na forma apresentada a seguir:
a) BERÇÁRIO II:
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
07h30 Chegada na sala
Chegada na sala Chegada na sala Chegada na sala
Chegada na sala
De 07h30 às 07h45
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
De 07h45 às 08h00
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
De 08h00 às 08h30
Parquinho Parquinho Passeio na área externa
Velotrol Jogos com bolas
De 08h30 às 09h00
Vídeo educativo
Ludoteca Jogos e brincadeiras
Linguagem Artística (Música)
Dia do brinquedo no pátio
De 09h00 às 09h30
Cuidado Consigo e com o Outro
Linguagem Oral e Escrita
Linguagem Artística – Artes Plásticas
Jogos com bolas
Vídeo educativo
De 09h30 às 09h50
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 09h50 às 10h45
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
De 10h45 às 11h15
Sala de leitura Linguagem Matemática
Linguagem Corporal Psicomotricidade
Brinquedos
Interações com a Natureza e a Sociedade
De 11h15 às 12h00
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
De 12h00 às 12h30
Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal
De 12h30 às 14h15
Repouso Repouso Repouso Repouso Repouso
De 14h15 às 14h30
Despertar Despertar Despertar Despertar Despertar
De 14h30 às 15h00
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 15h00 às 15h45
Música Faz de conta Brinquedo Caixa surpresa Filminho – DVD
De 15h45 às 16h30
Banho Banho Banho Banho Banho
De 16h30 às 17h
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
De 17h às 17h30
Saída Saída Saída Saída Saída
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b) BERÇÁRIO II:
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
07h30 Chegada na sala
Chegada na sala Chegada na sala Chegada na sala
Chegada na sala
De 07h30 às 07h45
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
De 07h45 às 08h00
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
De 08h00 às 08h30
Parquinho Parquinho Passeio na área externa
Jogos com bolas
Passeio na área externa
De 08h30 às 09h00
Ludoteca Vídeo Educativo Jogos e brincadeiras
Linguagem Artística (Música)
Dia do brinquedo no pátio
De 09h00 às 09h30
Cuidado Consigo e com o Outro
Linguagem Oral e Escrita
Linguagem Artística – Artes Plásticas
Velotrol Área Externa
Vídeo Educativo
De 09h30 às 09h50
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 09h50 às 10h45
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
De 10h45 às 11h15
Linguagem Matemática
Linguagem Corporal Psicomotricidade
Sala de leitura Brinquedos
Interações com a Natureza e a Sociedade
De 11h15 às 12h00
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
De 12h00 às 12h30
Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal
De 12h30 às 14h15
Repouso Repouso Repouso Repouso Repouso
De 14h15 às 14h30
Despertar Despertar Despertar Despertar Despertar
De 14h30 às 15h00
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 15h00 às 15h45
Música Faz de conta Brinquedo Caixa surpresa Filminho – DVD
De 15h45 às 16h30
Banho Banho Banho Banho Banho
De 16h30 às 17h
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
De 17h às 17h30
Saída Saída Saída Saída Saída
16 _______________________________________________________________________________________________________________________
SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected]
CNPJ: 00.077.552/0001-06
c) BERÇÁRIO II:
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
07h30 Chegada na sala
Chegada na sala Chegada na sala Chegada na sala
Chegada na sala
De 07h30 às 07h45
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
De 07h45 às 08h00
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
De 08h00 às 08h30
Passeio na área externa
Jogos com bolas Parquinho Parquinho Velotrol
De 08h30 às 09h00
Linguagem Matemática
Vídeo Educativo Ludoteca Cuidado Consigo e com o Outro
Dia do brinquedo no pátio
De 09h00 às 09h30
Linguagem Artística – Música
Linguagem Oral e Escrita
Sala de leitura Linguagem Artística – Artes Plásticas
Interações com a Natureza e a Sociedade
De 09h30 às 09h50
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 09h50 às 10h45
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
De 10h45 às 11h15
Brinquedos Linguagem Corporal Psicomotricidade
Jogos e Brincadeiras
Vídeo Educativo
Passeio na área externa
De 11h15 às 12h00
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
De 12h00 às 12h30
Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal
De 12h30 às 14h15
Repouso Repouso Repouso Repouso Repouso
De 14h15 às 14h30
Despertar Despertar Despertar Despertar Despertar
De 14h30 às 15h00
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 15h00 às 15h45
Música Faz de conta Brinquedos Caixa surpresa Filminho – DVD
De 15h45 às 16h30
Banho Banho Banho Banho Banho
De 16h30 às 17h
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
De 17h às 17h30
Saída Saída Saída Saída Saída
17 _______________________________________________________________________________________________________________________
SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected]
CNPJ: 00.077.552/0001-06
d) BERÇÁRIO II:
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
07h30 Chegada na sala
Chegada na sala Chegada na sala Chegada na sala
Chegada na sala
De 07h30 às 07h45
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
De 07h45 às 08h00
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
De 08h00 às 08h30
Passeio na área externa
Velotrol Parquinho Parquinho Jogos com bolas
De 08h30 às 09h00
Linguagem Matemática
Cuidado Consigo e com o Outro
Vídeo Educativo Ludoteca Dia do brinquedo no pátio
De 09h00 às 09h30
Linguagem Artística - Música
Sala de leitura Linguagem Artística – Artes Plásticas
Linguagem Oral e Escrita
Interações com a Natureza e a Sociedade
De 09h30 às 09h50
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 09h50 às 10h45
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
De 10h45 às 11h15
Brinquedos Vídeo Educativo Linguagem Corporal Psicomotricidade
Jogos e Brincadeiras
Passeio na área externa
De 11h15 às 12h00
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
De 12h00 às 12h30
Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal
De 12h30 às 14h15
Repouso Repouso Repouso Repouso Repouso
De 14h15 às 14h30
Despertar Despertar Despertar Despertar Despertar
De 14h30 às 15h00
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 15h00 às 15h45
Música Faz de conta Brinquedos Caixa surpresa Filminho – DVD
De 15h45 às 16h30
Banho Banho Banho Banho Banho
De 16h30 às 17h
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
De 17h às 17h30
Saída Saída Saída Saída Saída
18 _______________________________________________________________________________________________________________________
SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected]
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e) BERÇÁRIO II:
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
07h30 Chegada na sala
Chegada na sala Chegada na sala Chegada na sala
Chegada na sala
De 07h30 às 07h45
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
De 07h45 às 08h00
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
De 08h00 às 08h30
Passeio na área externa
Velotrol Parquinho Parquinho Jogos com bolas
De 08h30 às 09h00
Linguagem Matemática
Cuidado Consigo e com o Outro
Vídeo Educativo Ludoteca Dia do brinquedo no pátio
De 09h00 às 09h30
Linguagem Artística - Música
Sala de leitura Linguagem Artística – Artes Plásticas
Linguagem Oral e Escrita
Interações com a Natureza e a Sociedade
De 09h30 às 09h50
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 09h50 às 10h45
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
De 10h45 às 11h15
Brinquedos Vídeo Educativo Linguagem Corporal Psicomotricidade
Jogos e Brincadeiras
Passeio na área externa
De 11h15 às 12h00
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
De 12h00 às 12h30
Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal
De 12h30 às 14h15
Repouso Repouso Repouso Repouso Repouso
De 14h15 às 14h30
Despertar Despertar Despertar Despertar Despertar
De 14h30 às 15h00
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 15h00 às 15h45
Música Faz de conta Brinquedos Caixa surpresa Filminho – DVD
De 15h45 às 16h30
Banho Banho Banho Banho Banho
De 16h30 às 17h
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
De 17h às 17h30
Saída Saída Saída Saída Saída
19 _______________________________________________________________________________________________________________________
SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected]
CNPJ: 00.077.552/0001-06
a) MATERNAL I:
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
07h30 Chegada na sala
Chegada na sala
Chegada na sala
Chegada na sala
Chegada na sala
De 07h30 às 07h45
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
De 07h45 às 08h15
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
De 08h15 às 09h
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
De 09h00 às 09h30
Velotrol Linguagem Artística - Música
Linguagem Artística - Música
Sala de leitura Dia do Brinquedo no Pátio
De 09h30 às 09h45
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 09h45 às 10h45
Linguagem Oral e Escrita
Interações com a Natureza e a Sociedade
Linguagem Artística – Artes Plásticas
Linguagem Matemática
Linguagem Corporal Psicomotricidade
De 10h45 às11h15
Filme Educativo
Ludoteca Parque Parque Cuidado Consigo e com o Outro
De 11h15 às12h45
Higienização e almoço
Higienização e almoço
Higienização e almoço
Higienização e almoço
Higienização e almoço
De 12h45 às 13h15
Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal
De13h15 às 14h30
Repouso Repouso Repouso Repouso Repouso
De 14h30 às 15h
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
De 15h00 Às 15h45
Brincadeira de roda
Historinha contada com fantoches
Caixa surpresa Jogos e brincadeiras
Filme Educativo DVD
De 15h45 às 16h30
Banho Banho Banho Banho Banho
De 16h30 às 17h
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
De 17h ás 17h30
Saída Saída Saída Saída Saída
20 _______________________________________________________________________________________________________________________
SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected]
CNPJ: 00.077.552/0001-06
b) MATERNAL I:
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
07h30 Chegada na sala
Chegada na sala
Chegada na sala
Chegada na sala
Chegada na sala
De 07h30 às 07h45
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
De 07h45 às 08h15
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
De 08h15 às 09h
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
De 09h00 às 09h30
Filme Educativo
Linguagem Artística - Música
Ludoteca Parque Dia do Brinquedo no Pátio
De 09h30 às 09h45
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 09h45 às 10h45
Linguagem Oral e Escrita
Interações com a Natureza e a Sociedade
Linguagem Artística – Artes Plásticas
Linguagem matemática
Linguagem Corporal Psicomotricidade
De 10h45 às 11h15
Sala de leitura Velotrol – Àrea Externa
Caixa Surpresa Linguagem Artística - Música
Cuidado Consigo e com o Outro
De 11h15 às12h45
Higienização e almoço
Higienização e almoço
Higienização e almoço
Higienização e almoço
Higienização e almoço
De 12h45 às 13h15
Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal
De13h15 às 14h30
Repouso Repouso Repouso Repouso Repouso
De 14h30 às 15h
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
De 15h00 às15h45
Brincadeira de roda
Historinha contada com fantoches
Parque Jogos e brincadeiras
Filme Educativo DVD
De 15h45 às 16h30
Banho Banho Banho Banho Banho
De 16h30 às 17h
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
De 17h às17h30
Saída Saída Saída Saída Saída
21 _______________________________________________________________________________________________________________________
SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected]
CNPJ: 00.077.552/0001-06
c) MATERNAL I:
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
07h30 Chegada na sala
Chegada na sala
Chegada na sala
Chegada na sala Chegada na sala
De 07h30 às 07h45
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
De 07h45 às 08h15
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
De 08h15 às 09h
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
De 09h00 às 09h30
Linguagem Oral e Escrita
Linguagem Matemática
Parque Parque Velotrol
De 09h30 às 09h45
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 09h45 às 10h45
Linguagem Artística – Artes Plásticas
Sala de leitura Filme Educativo - DVD
Linguagem Corporal Psicomotricidade
Dia do Brinquedo no Pátio
De 10h45 às 11h15
Historinha Contada
Linguagem Artística - Música
Cuidado Consigo e com o Outro
Ludoteca Interações com a Natureza e a Sociedade
De 11h15 às 12h45
Higienização e almoço
Higienização e almoço
Higienização e almoço
Higienização e almoço
Higienização e almoço
De 12h45 às 13h15
Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal
De13h15 às 14h30
Repouso Repouso Repouso Repouso Repouso
De 14h30 às 15h
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
De 15h00 às 15h45
Historinha contada com fantoches
Brincadeira de roda
Caixa surpresa Jogos e brincadeiras
Passeio na Área Externa
De 15h45 às 16h30
Banho Banho Banho Banho Banho
De 16h30 às 17h
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
De 17h às 17h30
Saída Saída Saída Saída Saída
22 _______________________________________________________________________________________________________________________
SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected]
CNPJ: 00.077.552/0001-06
d) MATERNAL I:
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
07h30 Chegada na sala
Chegada na sala
Chegada na sala
Chegada na sala Chegada na sala
De 07h30 às 07h45
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
De 07h45 às 08h15
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
De 08h15 às 09h
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
De 09h00 às 09h30
Parque Parque Cuidado Consigo e com o Outro
Filme Educativo DVD
Linguagem Corporal Psicomotricidade
De 09h30 às 09h45
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 09h45 ás 10h45
Ludoteca Linguagem Artística – Artes Plásticas
Velotrol Área Externa
Linguagem Matemática
Dia do Brinquedo no Pátio
De 10h45 às 11h15
Linguagem Oral e Escrita
Sala de leitura Historinha Contada
Linguagem Artística - Música
Interações com a Natureza e a Sociedade
De 11h15 às 12h45
Higienização e almoço
Higienização e almoço
Higienização e almoço
Higienização e almoço
Higienização e almoço
De 12h 45 às 13h15
Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal
De13h15 às 14h30
Repouso Repouso Repouso Repouso Repouso
De 14h30 às 15h
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
De 15h00 às 15h45
Historinha contada com fantoches
Brincadeira de roda
Caixa surpresa Jogos e brincadeiras
Passeio na Área Externa
De 15h45 às 16h30
Banho Banho Banho Banho Banho
De 16h30 às 17h
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
De 17h às17h30
Saída Saída Saída Saída Saída
23 _______________________________________________________________________________________________________________________
SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected]
CNPJ: 00.077.552/0001-06
e) MATERNAL I:
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
07h30 Chegada na sala
Chegada na sala
Chegada na sala
Chegada na sala Chegada na sala
De 07h30 às 07h45
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
De 07h45 às 08h15
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
Rodinha da conversa e troca de fraldas
De 08h15 às 09h
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
De 09h00 às 09h30
Parque Parque Cuidado Consigo e com o Outro
Filme Educativo DVD
Linguagem Corporal Psicomotricidade
De 09h30 às 09h45
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 09h45 ás 10h45
Ludoteca Linguagem Artística – Artes Plásticas
Velotrol Área Externa
Linguagem Matemática
Dia do Brinquedo no Pátio
De 10h45 às 11h15
Linguagem Oral e Escrita
Sala de leitura Historinha Contada
Linguagem Artística - Música
Interações com a Natureza e a Sociedade
De 11h15 às 12h45
Higienização e almoço
Higienização e almoço
Higienização e almoço
Higienização e almoço
Higienização e almoço
De 12h 45 às 13h15
Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal
De13h15 às 14h30
Repouso Repouso Repouso Repouso Repouso
De 14h30 às 15h
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
De 15h00 às 15h45
Historinha contada com fantoches
Brincadeira de roda
Caixa surpresa Jogos e brincadeiras
Passeio na Área Externa
De 15h45 às 16h30
Banho Banho Banho Banho Banho
De 16h30 às 17h
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
De 17h às17h30
Saída Saída Saída Saída Saída
24 _______________________________________________________________________________________________________________________
SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected]
CNPJ: 00.077.552/0001-06
a) MATERNAL II:
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
07h30 Chegada na sala
Chegada na sala
Chegada na sala Chegada na sala
Chegada na sala
De 07h30 às 07h45
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
De 07h45 às 08h15
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
De 08h15 às 09h00
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
De 09h00 às 09h30
Linguagem Oral e Escrita
Linguagem Matemática
Parque Parque Dia do Brinquedo no Pátio
De 09h30 às 09h45
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
De 09h45 às 11h00
Massinha Linguagem Artística – Artes Plásticas
Linguagem Corporal Psicomotricidade
Ludoteca Sala de leitura
De 11h00 às 12h00
Linguagem Artística - Música
Historinha contada
Cuidado Consigo e com o Outro
Interações com a Natureza e a Sociedade
Filme Educativo – DVD
De 12h00 às 12h30
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
De 12h30 às 13h15
Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal
De 13h15 às 14h30
Repouso Repouso Repouso Repouso Repouso
De 14h30 às 15h00
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 15h00 às 15h45
Historinha contada com fantoches
Pintura Livre Caixa Surpresa Jogos Pedagógicos
Passeio na área externa
De 15h45 às 16h30
Banho Banho Banho Banho Banho
De 16h30 às 17h
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
De 17h às 17h30
Saída Saída Saída Saída Saída
25 _______________________________________________________________________________________________________________________
SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected]
CNPJ: 00.077.552/0001-06
b) MATERNAL II:
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
07h30 Chegada na sala Chegada na sala
Chegada na sala
Chegada na sala Chegada na sala
De 07h30 às 07h45
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
De 07h45 às 08h15
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
De 08h15 às 09h00
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
De 09h00 às 09h30
Parque Parque Interações com a Natureza e a Sociedade
Ludoteca Dia do Brinquedo no Pátio
De 09h30 às 09h45
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
De 09h45 às 11h00
Linguagem Matemática
Linguagem Oral e Escrita
Massinha Linguagem Artística - Música
Cuidado Consigo e com o Outro
De 11h00 às 12h00
Linguagem Corporal Psicomotricidade
Linguagem Artística – Artes Plásticas
Historinha contada
Linguagem Corporal Psicomotricidade
Sala de leitura
De 12h00 às 12h30
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
De 12h30 às 13h15
Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal
De 13h15 às 14h30
Repouso Repouso Repouso Repouso Repouso
De 14h30 às 15h00
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 15h00 às 15h45
Historinha contada com fantoches
Pintura Livre Jogos Pedagógicos
Caixa Surpresa Filme Educativo - DVD
De 15h45 às 16h30
Banho Banho Banho Banho Banho
De 16h30 às 17h
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
De 17h às 17h30
Saída Saída Saída Saída Saída
26 _______________________________________________________________________________________________________________________
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c) MATERNAL II:
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
07h30 Chegada na sala Chegada na sala
Chegada na sala
Chegada na sala
Chegada na sala
De 07h30 às 07h45
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
De 07h45 às 08h15
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
De 08h15 às 09h00
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
De 09h00 às 09h30
Sala de leitura
Interações com a Natureza e a Sociedade
Parque Parque Dia do brinquedo no Pátio
De 09h30 às 09h45
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
De 09h45 às 11h00
Linguagem Matemática
Linguagem Oral e Escrita
Cuidado Consigo e com o Outro
Linguagem Artística – Música
Linguagem Artística – Artes Plásticas
De 11h00 às 12h00
Linguagem Corporal Psicomotricidade
Massinha Ludoteca Historinha Contada
Linguagem Corporal Psicomotricidade
De 12h00 às 12h30
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
De 12h30 às 13h15
Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal
De 13h15 às 14h30
Repouso Repouso Repouso Repouso Repouso
De 14h30 às 15h00
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 15h00 às 15h45
Historinha contada com fantoches
Brincadeira de roda
Brinquedos Jogos e brincadeiras
Passeio na área externa
De 15h45 às 16h30
Banho Banho Banho Banho Banho
De 16h30 às 17h
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
De 17h às 17h30
Saída Saída Saída Saída Saída
27 _______________________________________________________________________________________________________________________
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d) MATERNAL II:
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
07h30 Chegada na sala Chegada na sala
Chegada na sala Chegada na sala
Chegada na sala
De 07h30 às 07h45
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
De 07h45 às 08h15
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
De 08h15 às 09h00
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
De 09h00 às 09h30
Parque Parque Historinha Contada
Interações com a Natureza e a Sociedade
Dia do Brinquedo no Pátio
De 09h30 às 09h45
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
De 09h45 às 11h00
Linguagem Corporal Psicomotricidade
Linguagem Oral e Escrita
Linguagem Matemática
Sala de leitura Cuidado Consigo e com o Outro
De 11h00 às 12h00
Ludoteca
Linguagem Artística – Música
Linguagem Corporal Psicomotricidade
Linguagem Artística – Artes Plásticas
Massinha
De 12h00 às 12h30
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
De 12h30 às 13h15
Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal
De 13h15 às 14h30
Repouso Repouso Repouso Repouso Repouso
De 14h30 às 15h00
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 15h00 às 15h45
Historinha contada com fantoches
Pintura Livre Jogos Pedagógicos
Caixa Surpresa
Filme Educativo - DVD
De 15h45 às 16h30
Banho Banho Banho Banho Banho
De 16h30 às 17h
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
De 17h às 17h30
Saída Saída Saída Saída Saída
28 _______________________________________________________________________________________________________________________
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e) MATERNAL II
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
07h30 Chegada na sala Chegada na sala
Chegada na sala Chegada na sala
Chegada na sala
De 07h30 às 07h45
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
Higienização e café da manhã
De 07h45 às 08h15
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
Rodinha da conversa
De 08h15 às 09h00
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
Linguagem Oral e Escrita Hora do conto
De 09h00 às 09h30
Historinha Contada
Parque Parque
Interações com a Natureza e a Sociedade
Dia do Brinquedo no Pátio
De 09h30 às 09h45
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
Higienização e lanche
De 09h45 às 11h00
Linguagem Corporal Psicomotricidade
Linguagem Oral e Escrita
Linguagem Matemática
Sala de leitura Cuidado Consigo e com o Outro
De 11h00 às 12h00
Massinha
Linguagem Artística – Música
Linguagem Corporal Psicomotricidade
Linguagem Artística – Artes Plásticas
Ludoteca
De 12h00 às 12h30
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
Higienização almoço
De 12h30 às 13h15
Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal Higiene bucal
De 13h15 às 14h30
Repouso Repouso Repouso Repouso Repouso
De 14h30 às 15h00
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
Higienização lanche
De 15h00 às 15h45
Historinha contada com fantoches
Pintura Livre Jogos Pedagógicos
Caixa Surpresa
Filme Educativo - DVD
De 15h45 às 16h30
Banho Banho Banho Banho Banho
De 16h30 às 17h
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
Jantar Higiene Bucal
De 17h às 17h30
Saída Saída Saída Saída Saída
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O Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Infantil da SEEDF reforça
que, a rotina é uma forma de organizar o coletivo infantil diário e concomitante, espelha o
Projeto Político-Pedagógico da Instituição. Pois, a rotina é capaz de apresentar quais as
concepções de educação, de criança e de infância se materializam no cotidiano escolar.
Educação Especial
Os alunos com necessidades educacionais especiais são recebidos e incluídos nas
salas de aulas comuns a todas as outras crianças, participam de todas as atividades. A escola
conta com uma professora e monitoras, para cada turma.
Os conteúdos trabalhados em sala são os mesmos para os alunos com necessidades
educacionais especiais, o que muda são as estratégias e os recursos.
Na escola não há sala de recursos e nem equipe especializada de apoio à
aprendizagem.
Para um envolvimento maior com os pais e a comunidade são promovidas reuniões e
encontros para as comemorações festivas.
– PLANO DE AÇÃO/ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO (OTP) – COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA – 2018
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
AÇÕES/ ESTRATÉGIAS
PARCERIAS ENVOLVIDAS NAS AÇÕES
PÚBLICO CRONOGRAMA AVALIAÇÕES DAS AÇÕES
Apresentar a equipe de professoras. Dia de Formação; Articular ações pedagógicas entre professoras, equipes de Direção e da Coordenação Regional de Ensino, assegurando o fluxo de informações; Estimular, orientar e acompanhar o trabalho docente na implementação
Apresentação das professoras, Dia de Formação, acolhida, reunião pedagógica, estudos e planejamentos; Cronograma, Acolhida aos alunos, período de Transição e adaptação; Realização da primeira reunião com a comunidade escolar,
Equipe de Direção, Coordenação; Comunidade Escolar, Pais e/ou Responsáveis; Comunidade Escolar;
Funcionários da Casa do Candango; Alunos e Familiares, Professoras e monitoras; Comunidade Escolar, Pais e/ou Responsáveis;
Início – 01/02 Término – 09/02 Início – 15/02 Término – 02/03 09 de fevereiro e 21 de março – Dia Letivo Temático.
As ações foram avaliadas por meio de observações e discussões nas reuniões coletivas e Coordenações coletivas.
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das orientações pedagógicas e curriculares da SEEDF; Articular atividade de cunho pedagógico científico e cultural entre a Escola e a Comunidade;
apresentação da equipe escolar e informações gerais, apresentação do Currículo da Educação Básica e do Projeto Político Pedagógico da Escola; Desenvolvimento do Projeto Uso Sustentável da Água. (Meio Ambiente); Aniversariantes do mês – Comemoração Festiva com alunos e funcionários; Realização do Projeto Páscoa; Alimentação Saudável Desenvolvimento do Projeto Corpo Humano; Realização do Projeto Diversidade Cultural – Alimentação Saudável; Desenvolvimento do Projeto da VI Plenarinha: Tema – “Universo do Brincar”; Realização do Primeiro Dia de Formação Continuada; Realização do
Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar;
Alunos, Comunidade Escolar, Pais ou Responsáveis Alunos, Comunidade Escolar; Alunos, Comunidade Escolar; Alunos, professoras e monitoras; Alunos, Comunidade Escolar; Alunos, professoras e monitoras; Professoras, monitoras. Funcionários de Educação Infantil; Alunos
Início – 19/03 Término – 23/03 16 de março e outras datas. Início – 26/03 Término – 29/03 Início - 02/04 Término – 06/04 Início – 09/04 Término – 13/04 Início – março Término – setembro 18/04 Início – 16/04
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Projeto Diversidade Cultural – Índio, Dia do Livro e Aniversário de Brasília; Realização do Projeto Profissões; Dia Letivo Temático; Realização do Projeto trabalhando a Família e Educação para a Vida. Atividades Diversificadas com os alunos; Realização do Projeto Meio Ambiente Coleta Seletiva do Lixo; Realização do Projeto Meio Ambiente – Sucata; Realização do Projeto Meio Ambiente – Seres Vivos Realização do Projeto os Sentidos; Realização do Projeto – Meios de Comunicação Realização do Projeto Copinha C C Dia de Formação da Educação Infantil
Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar Funcionários da Educação Infantil;
Professoras, monitoras Alunos, Professoras, Monitoras e Familiares; Pais ou Responsáveis Alunos, Familiares e Comunidade escolar; Alunos, Professoras, monitoras e Familiares; Alunos, professoras, Monitoras e familiares; Alunos, professoras monitoras e familiares; Alunos, Professoras e monitoras; Alunos, Monitoras, Professoras, Alunos, Professoras e monitoras; Professoras e Monitoras;
Término – 20/04 Início – 23/04 Término – 27/04 09/05 Início – 07/05 Término –11/05
Início - 14/05 Término - 18/05
Início – 21/05 Término – 25/05 Início – 28/05 Término – 30/05 Início – 04/06 Término – 08/06 Início – 11/06 Término – 15/06 Início – 18/06 Término – 22/06 20/06
32 _______________________________________________________________________________________________________________________
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Realização do Projeto – Cultura Julina – Festa Julina Realização da Reunião Semestral de Pais ou Responsáveis; Realização do Projeto Retorno das Aulas – Nova Adaptação; Realização do Projeto Família – Festa da Família Dia Letivo Temático Realização do Projeto Meios de Transportes; Realização do Projeto Semana Distrital da Educação Infantil e Folclore; Realização do Projeto Primavera; Realização do Projeto Trânsito; Realização do Projeto Semana da Criança; Realização do Projeto Música/Poesia; Realização do Terceiro Dia de Formação Continuada da Educação Infantil
Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Funcionários da Educação Infantil
Alunos, professoras e monitoras, Pais ou Responsáveis; Professoras, Pais ou Responsáveis; Alunos, Funcionários; Pais ou Responsáveis; Pais ou Responsáveis; Alunos, Professoras e Familiares; Alunos, monitoras professoras Alunos, monitoras e Professoras; Alunos Professoras e Monitoras; Alunos, Professoras, monitoras e familiares; Alunos Professoras e monitoras; Professoras, monitoras,
Início – 02/07 Término – 13/07 Início – 09/07 Término – 11/07 Início – 25/07 Término – 27/07 Início – 06/08 Término – 14/09 08/08 Início – 13/08/ Término -17 /08 Início –20/08 Término – 24/08 Início – 17/09 Término – 21/09 Início – 24/09 Término – 05/10 Início – 08/10 Término – 11/10 Início – 16/ 10 Término – 19/10 24/10
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Realização do Projeto Animais; Realização do Projeto Bandeira do Brasil/ Proclamação da República; Dia Letivo Temático; Realização do Projeto Consciência Negra; Realização do Projeto Transição; Realização do Projeto Natal; Realização da Reunião Semestral de Pais; Avaliação final e confraternização natalina dos funcionários da Instituição.
Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar; Comunidade Escolar Comunidade Escolar Comunidade Escolar;
Professoras, Alunos e Monitoras; Alunos, Professoras e monitoras; Pais ou Responsáveis Alunos, Familiares, Funcionários; Alunos, Professoras e monitoras; Alunos Professoras; Pais ou Responsáveis; Professoras, Monitoras e funcionários.
Início - 22/10 Término – 01/11 Início – 12/11 Término – 14/11 20/11 Início – 19/10 Término – 23/11 Início – 26/11 Término – 29/11 Início – 03/12 Término – 14/12 05/12 – Berçário II 06/12 – Mat. I 07/12 – Mat.II 21/12
9 - CONCEPÇÕES, PRÁTICAS E ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
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Esse Projeto Político-Pedagógico refere-se a avaliação das aprendizagens
respeitando as concepções, as práticas e as estratégias presentes no Currículo em Movimento
da Educação Básica da SEEDF principalmente, no que diz respeito à Educação Infantil.
O Currículo apresenta que avaliar é um processo sensível, sistemático e cuidadoso e
que se deve avaliar para incluir, incluir para aprender e aprender para crescer (LIMA, 2001).
Nesse sentido, a avaliação torna-se uma categoria central para a organização do trabalho
pedagógico. Com base nisso, a Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal entende
que a função formativa é a que melhor se adapta ao processo democrático de ensinar e
aprender. A avaliação deve ser formativa, assim como a aprendizagem deve ser significativa.
Jussara Hoffmann, no vídeo “Avaliação na Educação Infantil” afirma que avaliar é
acompanhar a construção do conhecimento do aluno. É cuidar que o aluno aprenda.
Sendo assim, o Currículo reforça que a finalidade básica da avaliação é servir para
tomar decisões educativas, para observar a evolução e o progresso da criança e para planejar
se é preciso intervir ou modificar determinadas situações, relações ou atividades na aula.
Assim a avaliação deve ser constituída como um constante questionamento e reflexão sobre
a prática, buscando efetivá-la como um processo que vise acompanhar e valorizar as
aprendizagens e o desenvolvimento da criança.
O Conselho de Classe acontecerá, semestralmente, durante o ano letivo e nos períodos
que forem necessários para a condução e avaliação dos estudantes e do processo de ensino
aprendizagem.
Os instrumentos utilizados como prática adotada pela escola para os registros das
observações sistemáticas são variados e estão de acordo com o Currículo. Tais observações
podem ser registradas em caderno de campo, fichas, questionários, relatórios, portfólios
(exposição das produções das crianças), entre outros: escrita, gravação de fala, fotografias,
vídeo, RDIA, sanfona de grafismo etc.
Os resultados da avaliação refletirão no desenvolvimento e aprendizagem das crianças,
no redirecionamento da prática educativa e no aprimoramento do presente Projeto Político-
Pedagógico, portanto ela será um elemento dinâmico e transformador no processo de ensino
e aprendizagem.
10 – ORGANIZAÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR DA ESCOLA
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A Casa do Candango trabalha em Unidade Didática Semestral, complementadas com
Temas e Projetos Pedagógicos.
A operacionalização do Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação
Infantil é realizada com atividades planejadas nos Projetos Pedagógicos culminando com o
Circuito de Ciências, quando ele acontece, na Rotina e nas Sequências Didáticas,
considerando: os Eixos Transversais do Currículo em Movimento da Educação Básica -
Educação Infantil: Educação para a Diversidade; Educação para a Sustentabilidade;
Educação para e em Direitos Humanos; Educação para a Cidadania.
Eixos Integradores: (Cuidar e Educar, Brincar e Interagir).
Esta Escola oferta a educação infantil a crianças na faixa etária de 01(um) a 03 (três)
anos de idade com atividades pedagógicas, realizadas por períodos e tempo integral com dez
horas. Elas são matriculadas por idade, não havendo retenção em nenhum dos períodos,
conforme a legislação vigente.
O Currículo em Movimento da Educação Básica - Educação Infantil da SEEDF,
apresenta a educação infantil como o 1º ciclo para as aprendizagens.
A organização curricular sistematiza as interações educacionais e ações pedagógicas
por meio das linguagens em um sentido mais ampliado, que inclui:
- Cuidado consigo e com o outro;
- Interações com a natureza e a sociedade;
- As Práticas Sociais.
De acordo com o Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Infantil, a
Casa do Candango trabalha as seguintes linguagens:
- Cuidado Consigo e com o Outro;
- Linguagem Corporal;
- Linguagem Oral e Escrita;
- Linguagem Matemática;
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- Linguagem Artística;
- Linguagem – Interação com a Natureza e a Sociedade;
- Linguagem Digital.
As professoras se envolvem na execução dos projetos, estudando, avaliando,
ordenando, sistematizando as atividades e relacionando-as com as aprendizagens concretas.
De maneira significativa o conhecimento é socializado em função do potencial da criança e do
grupo.
A criança necessita de um ambiente organizado, a fim de que ela se movimente e tenha
oportunidade de escolher o que fazer (atividades livres).
Conforme proposto no Currículo da Educação Infantil é preciso tencionar uma ação
educativa devidamente planejada, efetiva e avaliada. Por isto, é imprescindível pensar o
tempo, os ambientes e os materiais.
Materiais
Qualquer que seja a faixa etária da criança o material deve prestar-se à adaptação
progressiva de seu desenvolvimento, devendo enriquecer todos os aspectos da Educação
Infantil.
Os materiais são objetos, livros, impressos de modo geral, brinquedos, jogos, papéis, tecidos,
fantasias, tapetes, almofadas, massa de modelar, tintas, madeiras, gravetos, figuras, etc.
Podem ser recicláveis industrializados, artesanais, sonoros, visuais, riscáveis e ou
manipuláveis, de diferentes tamanhos, cores, pesos e texturas, com diferentes propriedades,
de uso individual e ou coletivo.
Desenho feito por aluna do Maternal II
O que mais gosto na minha escola. Brincar no parque Brincar no parqueparque
37 _______________________________________________________________________________________________________________________
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CNPJ: 00.077.552/0001-06
O Jardim de Infância Casa do Candango trabalha com Unidade Didática Semestral, Temas e
Projetos a seguir:
Desenho feito por aluna do Maternal II
Projeto Transição/Adaptação; Projeto Uso Sustentável da Água. (Meio Ambiente); Projeto Páscoa/Alimentação Saudável; Projeto Corpo Humano; Projeto Alimentação Saudável; Projeto VI Plenarinha “Universo do Brincar”; Projeto Diversidade Cultural – Índio e Dia do Livro; Projeto Profissões; Projeto Trabalhando a Família e Educação para a Vida;
Desenho feito por criança do Maternal I
Gosto das rosas
da escola
38 _______________________________________________________________________________________________________________________
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CNPJ: 00.077.552/0001-06
Projeto Meio Ambiente - Seletiva do Lixo; Projeto Meio Ambiente – Sucata; Projeto Meio Ambiente - Seres Vivos; Projeto os Sentidos; Projeto Meios de Comunicação; Projeto Copinha C C; Projeto Diversidade Cultural Festa Julina; Projeto Retorno das aulas – Nova Adaptação; Projeto Meios de Transportes; Projeto Semana Distrital e Folclore; Projeto Família – Festa da Família; Projeto Primavera; Projeto Trânsito; Projeto Semana da criança; Projeto Música/Poesia; Projeto Animais; Projeto Bandeira do Brasil – Proclamação da República; Projeto Educação para a Diversidade – Consciência Negra; Projeto Transição; Projeto Natal.
39 _______________________________________________________________________________________________________________________
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CNPJ: 00.077.552/0001-06
A) PROPOSTAS DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL:
A fim de melhor demonstrar os aspectos relativos à organização curricular da Unidade
Escolar, apresenta-se o quadro conforme segue.
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Unidade escolar: Casa do Candango
Área(s) de conhecimento: Cuidado Consigo e com o Outro; Linguagem Corporal; Linguagem Oral e Escrita; Linguagem Matemática; Linguagem Artística;
Interação com a Natureza e a Sociedade; Linguagem Digital.
Turma/Período: Berçário II – A B C D E
UNIDADE DIDÁTICA: Aprendendo com as Brincadeiras.
PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
Eixos Transversais: Educação para a diversidade; Educação para a sustentabilidade e cidadania e Educação em e para os direitos humanos.
Eixos Integradores: Educar, Cuidar, Brincar e Interagir.
Objetivos de Aprendizagem Linguagens
Atividades a serem desenvolvidas Estratégias de
Avaliação para a
aprendizagem
Cronograma de
trabalho Recursos didáticos
Permanentes Diversificadas
Explorar e abordar brincadeiras em que haja
participação e festejos comemorativos; ( Pág.
106).
Trabalhar a Transição/ Adaptação dos alunos
no ambiente escolar propiciando momentos de
maior descontração e interação.
Reconhecer e valorizar diversas manifestações
culturais por meio de músicas e brincadeiras;
(Pág.113). Trabalhar o Circo.
Desenvolver hábitos que contribuem para o
bom convívio no ambiente escolar; (Pág. 104).
Explorar a diversidade da natureza valorizando
e preservando o Planeta;
Compreender a importância da preservação,
utilizando a Água de forma sustentável;
Participar de eventos com temas e datas
comemorativas, abordando o Meio Ambiente
Cuidado Consigo e com o
Outro;
Linguagem Oral e Escrita;
Linguagem Matemática;
Linguagem Artística
(música);
Psicomotricidade
Linguagem Corporal;
Linguagem Artística (artes
plásticas);
Interações com a Natureza
e a Sociedade;
Linguagem Digital.
Higienização e café
da manhã;
Roda da Conversa e
troca de fraldas;
Hora do conto;
Alimentação;
Higienização;
Atividades
pedagógicas;
Atividades Lúdicas;
Músicas.
Parquinho.
Filme Educativo;
História e
Dramatização;
Passeio pela área
Externa da Escola;
Montagem de murais e
brinquedos;
Participação dos Pais na
escola, contribuindo
com brincadeiras de sua
época;
Apresentações de
brincadeiras lúdicas,
diversas e coletivas.
(Socializando com
outras turmas);
Filme Educativo
coletivo com todas as
turmas;
Conversa sobre
personagens;
Dramatização de
histórias (Faz de
Conta);
Apresentação de
músicas explorando
expressões faciais,
mímicas e gestos;
Atividades dirigidas
na área externa;
Utilização de
materiais recicláveis
para a realização de
Projeto Transição/
Adaptação;
Início – 15/02
Término – 02/03
Projeto Uso
Sustentável da Água;
Início – 19/03
Término – 23/03
TV e DVDS;
Sons;
Tinta guache;
Cola colorida;
Papel crepom;
Embalagens
diversas;
Papel chambril e
criativo;
E. V. A;
Giz de cera;
Cola branca;
41
42
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(Água), resgatando valores culturais (Pág.
150);
Identificar nomeando ações que o Meio
Ambiente nos proporcionam. Ex. Sol, Chuva,
Terra, Vento e outros; (Pág. 148).
Manifestar por meio de movimentos e
expressões instigando o uso de objetos
valorizando suas conquistas corporais;
(Pág.112).
Utilizar diferentes linguagens para comunicar-
se e expressar-se, imitando sons, palavras,
músicas e outros; (Pág. 121).
Reconhecer a importância do”Universo do
Brincar”;
Trabalhar a diversidade cultural com o Tema
Páscoa, Alimentação Saudável, seus símbolos e
comemorações festivas.
Conhecer e respeitar as diversidades culturais
resgatando o lúdico nas datas comemorativas,
Circo, Páscoa, Índio, Dia das Mães, (Família)
e Festa Junina; (Pág. 122 e 123).
Realizar as datas comemorativas, por meio de
entrevistas. Jornais, revistas e confecção de
murais coletivos e individuais; (Pág. 139).
Confeccionar brinquedos diversos utilizando
materiais recicláveis, abordando culturas
regionais na família; (Pág. 130).
Interagir com o grupo escolar, socializando por
meio de brincadeiras, músicas e danças,
histórias dramatizadas, teatro e outros, o
convívio com outras turmas; (Pág. 142).
Confecção de
brinquedos
Reutilizando materiais
recicláveis abordando
datas e temas
comemorativos;
Montagem de murais
abordando datas e
temas;
Exposição de todos os
trabalhos realizados
durante o Semestre;
Entrevistas com os Pais;
Teatro.
Degustação de
alimentos
atividades individuais
e coletivas;
Demonstração
espontânea
abordando os meios
de transportes;
Brincadeiras
dirigidas, resgatando
a importância de
alguns meios de
comunicação;
Utilização de
materiais recicláveis;
Acompanhamento do
desenvolvimento
Integral do aluno;
Registros;
Portfólio;
Relatório Descritivo
Individual do Aluno
(RDIA).
Projeto Corpo
Humano;
Início – 02/04
Término – 06/04
Projeto VI Plenarinha
“Universo do
Brincar”
Início 1º Semestre.
Término – 2º
Semestre.
Projeto Páscoa;
Alimentação
Saudável;
Início – 26/03 a
29/03 e 09/04
Término – 13/04
Projeto
Diversidade Cultural
Índio e Dia do Livro;
Início – 16/04
Término – 20/04
Projeto Profissões;
Início – 23/04
Término – 27/04
Areia colorida;
Barbante e
Canetas hidrocor;
Balões;
Tintas para pintura
de rosto;
Pincéis;
Cartolinas cores
variadas;
Jornais e revistas;
Brinquedos
pedagógicos.
43
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Conhecer os diversos tipos de profissões
Valorizar as profissões que fazem parte da vida
das pessoas.
Oportunizar momentos de vínculos afetivos.
Conhecer a importância do contexto familiar
para as pessoas;
Valorizar e preservar o Meio Ambiente.
Conhecer a diversidade de seres animais e
vegetais na natureza;
Trabalhar atividades lúdicas envolvendo:
paladar, tato, olfato, visão e audição;
Trabalhar a importância dos Meios de
Comunicação;
Trabalhar a Copinha C C mostrando a
importância das competições na vida das
pessoas, o respeito e as normas;
Apresentar o Portfólio dos trabalhos dos alunos
aos Pais ou Responsáveis;
Conhecer a cultura das festividades julinas de
acordo com cada região, abordando a
sustentabilidade, visando uma melhor
qualidade de vida
Projeto Família e
Semana de Educação
para a Vida;
Início – 07/05
Término – 11/05
Projeto Meio
Ambiente - Seletiva
do Lixo, Sucata e
Seres Vivos
Início –14 /05
Término – 30/05
Projeto os Sentidos;
Início – 04/06/
Término – 08/06
Projeto Meios de
Comunicação;
Início – 11//06
Término - 15/06
Projeto Copinha C C
Início – 18/06
Término – 22/06
/ Projeto Festa Julina;
Início – 02/07
Término – 13/07
/
Unidade escolar: Casa do Candango
Área(s) de conhecimento: Cuidado Consigo e com o Outro; Linguagem Corporal; Linguagem Oral e Escrita; Linguagem Matemática; Interação com a Natureza e a
Sociedade; Linguagem Artística; Linguagem Digital.
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Turma/Período: Maternal I – A B C D E
UNIDADE DIDÁTICA: Aprendendo com as Brincadeiras
PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
Eixos Transversais: Educação para a diversidade; Educação para a sustentabilidade e cidadania e Educação em e para os direitos humanos.
Eixos Integradores: Educar, Cuidar, Brincar e Interagir.
Objetivos de Aprendizagem Linguagens
Atividades a serem desenvolvidas Estratégias de
Avaliação para a
aprendizagem
Cronograma de
trabalho Recursos didáticos
Permanentes Diversificadas
Trabalhar a Transição/Adaptação dos alunos no
ambiente escolar propiciando momentos de
maior descontração e interação;
Desenvolver Hábitos de Higiene. (Pág. 103);
Explorar a diversidade da natureza valorizando
e preservando o Planeta;
Utilizar de diferentes linguagens no faz de
conta (Pág. 103 );
Vivenciar de rotinas. (Pág. 104 );
Respeitar a diversidade. (Pág. 105 );
Compreender a importância da preservação,
utilizando a água de forma sustentável;
Identificar regras e limites. (Pág. 107 );
Mostrar a expressividade com movimentos.
Pág. (112);
Perceber seus limites e potencialidades
corporais. Pág. 112;
Cuidado Consigo e com o
Outro;
Linguagem Oral e Escrita;
Linguagem Matemática;
Linguagem Artística
(Artes Plásticas);
Psicomotricidade
Linguagem Corporal;
Linguagem Artística
(Música);
Interações com a Natureza
e a Sociedade;
Linguagem Digital.
Higienização e café
da manhã;
Roda da Conversa;
Chamada;
Calendário do
Tempo
Hora do conto;
Alimentação;
Higienização;
Atividades
pedagógicas;
Atividades Lúdicas;
Músicas.
Leitura de gravuras;
Recorte e colagem;
Registros fotográficos;
Leitura e reconto de
História;
Contato da criança com
livros;
Jogos e Canções;
Atividades visuais e
práticas;
História e dramatização;
Musicalização;
DVD Educativo;
Passeio pela área
externa da escola;
Acompanhamento do
desenvolvimento
integral do aluno;
Registros do
desenvolvimento de
aprendizagem da
criança;
Conversação;
Observações durante
as atividades
realizadas;
Portfólio;
Relatório Descritivo
Individual do Aluno
(RDIA).
Transição/Adaptação;
Início – 15/02
Término – 02/03
Projeto Uso
Sustentável da Água
(Meio Ambiente);
Início – 19/03
Término – 23/03
Projeto Corpo
Humano;
Início – 02/04
Término – 06/04
Giz de cera;
Caneta hidrocor;
Tinta guache;
Recursos de
multimídia;
Brinquedos;
Massa de modelar;
Livros;
CDS;
Materiais de sucata;
Sons;
Cola colorida;
Papel chambril;
E. V. A;
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FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected] CNPJ: 00.077.552/0001-06
Participar de brincadeiras por meio da ação
corporal. Pág. 113;
Conhecer a diversidade da natureza
preservando e valorizando o meio ambiente.
Utilizar os recursos da natureza de forma
sustentável;
Trabalhar a Diversidade Cultural com o Tema
Páscoa, seus símbolos e comemorações festivas
e alimentação saudável;
Conhecer a Cultura Indígena.
Trabalhar livros de historinhas;
Conhecer diversos tipos de profissões.
Valorizar os tipos de profissões;
Promover a interação entre Pais ou
Responsáveis e filhos;
Trabalhar a importância da Família;
Contribuir com atitudes positivas para a
melhoria do meio ambiente;
Conhecer a importância dos órgãos dos
sentidos;
Agrupamento;
Degustação de
alimentos;
Alimentação saudável;
Conversa sobre respeito
aos animais;
Atividades visuais e
práticas;
Exposição dos
trabalhos;
Confecção de máscaras
e brinquedos.
Projeto VI
Plenarinha
Tema: “Universo do
Brincar”
Início – 1º Semestre
Término – 2º
Semestre
Projeto Páscoa.
Alimentação
saudável;
Início – 26/03 a
29/03 e 09/04
Término – 13/04
Projeto Diversidade
Cultural – Índio e Dia
do Livro;
Início – 16/04
Término – 20/04
Projeto Profissões;
Início – 23/04/
Término – 27/04
Projeto Família e
Educação para a vida;
Início – 07/05
Término – 11/05
Projeto Meio
Ambiente – Seletiva
do lixo, Sucata e
Seres Vivos
Início – 14/05
Término – 30/05
Projeto os Sentidos;
Início - 04/06
Término - 08/06
Cola branca;
Tintas para pintura
de rosto;
Pincéis;
Cartolinas cores
variadas;
Jornais e revistas;
Brinquedos
pedagógicos.
45
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FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected] CNPJ: 00.077.552/0001-06
Trabalhar a importância dos Meios de
Comunicação;
Trabalhar a Copinha C C mostrando a
importância das competições na vida das
pessoas, o respeito e as normas;
Conhecer a cultura das festividades julinas de
acordo com cada região, abordando a
sustentabilidade, visando uma melhor
qualidade de vida.
Desenvolvimento da coordenação visual e
motora.
( Pág. 114);
Relatar experiências vividas. (Pág. 121 );
Valorizar leitura. (Pág. 122 );
Expressar ideias e sentimentos por meio do
desenho. ( Pág. 123 ).
Diferenciar letras e desenhos / letras e
numerais. ( Pág. 123 );
Realizar contagem oral. ( Pág. 129 );
Desenvolver noções matemáticas.
( Pág. 129 );
Produzir sons com o próprio corpo, objetos e
instrumentos. ( Pág. 138 );
Projeto Meios de
Comunicação;
Início – 11/06
Término – 15/06
Projeto Copinha C C
Início – 18/06
Término – 22/06
Projeto Festa Julina;
Início – 02/07
Término – 13/07
47
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FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected] CNPJ: 00.077.552/0001-06
Identificar exploração das cores.
( Pág. 139 );
Identificar gestos, sons e movimentos.
( Pág. 142 );
Apresentar o Portfólio dos trabalhos dos alunos
aos Pais ou Responsáveis.
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Unidade escolar: Casa do Candango
Área(s) de conhecimento: Cuidado Consigo e com o Outro; Linguagem Oral e Escrita; Linguagem Matemática; Linguagem Corporal; Linguagem Artística;
Interação com a Natureza e Sociedade; Linguagem Digital.
Turma/Período: Maternal II – A B C D E
UNIDADE DIDÁTICA: Aprendendo com as Brincadeiras.
PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
Eixos Transversais: Educação para a diversidade; Educação para a sustentabilidade e cidadania e Educação em e para os direitos humanos.
Eixos Integradores: Educar, Cuidar, Brincar e Interagir.
Objetivos de Aprendizagem Linguagens
Atividades a serem desenvolvidas Estratégias de
Avaliação para a
aprendizagem
Cronograma de
trabalho Recursos didáticos
Permanentes Diversificadas
Participar; do processo de formação da criança.
(Pág. 39);
Trabalhar a Transição/Adaptação dos alunos
no ambiente escolar propiciando momentos de
maior descontração e interação;
Explorar a diversidade da natureza valorizando
e preservando o Planeta.
Compreender a importância da preservação,
utilizando a água de forma sustentável.
Proporcionar novos conhecimentos sobre
brincadeiras às crianças. (Pág. 39);
Apreciar Obras Literárias e outras leituras por
meio de histórias;
Cuidado Consigo e com o
Outro;
Linguagem Oral e Escrita;
Linguagem Matemática;
Linguagem Artística Artes
Plásticas;
Psicomotricidade
Linguagem Corporal;
Linguagem Artística
(Música);
Interações com a Natureza
e a Sociedade;
Linguagem Digital
Rotina diária;
Higienização e café
da manhã;
Roda da Conversa;
Chamadinha;
Quantos somos;
Janelinha do tempo;
Hora do conto;
Parque;
Jogos e
Brincadeiras;
DVD Educativo;
Pesquisa em Família;
Pesquisa Escolar;
Dramatizações;
Filmes Educativos;
Confecção de livros;
Passeio na Área Externa
da Escola;
Confecção de máscaras;
Recorte e Colagem;
Atividades individuais e
coletivas;
História e dramatização;
Grafismo;
Conversação;
Registros;
Observação nas
atividades realizadas;
Acompanhamento do
desenvolvimento
Integral do aluno;
Portfólio;
Relatório Descritivo
Individual do Aluno
(RDIA).
Transição/Adaptação;
Início – 15/02
Término – 02/03
Projeto Uso
Sustentável da Água
(Meio Ambiente);
Início – 19/03
Término – 23/03
Projeto Páscoa e
Alimentação
saudável;
Materiais
Pedagógicos;
Cola, tinta guache,
giz de cera,
Lápis de cor;
livros;
Sons;
Brinquedos;
TV e DVD;
Gravuras;
Embalagens
diversas;
Papel chambril,
papel crepom e
criativo;
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FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected] CNPJ: 00.077.552/0001-06
Trabalhar a Diversidade Cultural com o Tema
Páscoa, seus símbolos, comemorações festivas
e alimentação saudável;
Conhecer as partes do corpo humano.
Mostrar as partes do corpo através de imagem
no espelho;
Proporcionar novos conhecimentos sobre
brincadeiras às crianças. (Pág. 39);
Realizar leitura por meio de gravuras. (Pág.
123);
Promover a interação entre Pais ou
Responsáveis e filhos.
Valorizar os costumes dos Índios.
Trabalhar livros de historinhas.
Representar por meio de objetos e pessoas
noções de espaço e tempo. (Pág. 130);
Interagir em atividades com músicas para
motivar o trabalho corporal (Pág. 138);
Valorizar diversos tipos de profissões;
Trabalhar a importância da família na educação
para a vida;
Utilizar os recursos da natureza de forma
sustentável.
Preservar e valorizar o meio ambiente;
Trabalhar atividades lúdicas envolvendo:
paladar, tato, olfato, visão e audição;
Alimentação;
Higienização;
Historinha com
Fantoches;
Atividades
pedagógicas;
Atividades Lúdicas.
Músicas
Musicalização;
Fantoche;
Jogos e brincadeiras
diversas;
Teatro;
Brinquedos
diversificados;
Exposição de todos os
trabalhos realizados
durante o semestre.
Início – 26/03 a
29/03 e 09/04
Término – 13/04
Projeto Corpo
Humano;
Início – 02/04
Término – 06/04
Projeto VI Plenarinha
Tema: “Universo do
Brincar”
Início – 1º Semestre Término – 2º
Semestre
Projeto Diversidade
Cultural – Índio e Dia
do Livro;
Início – 16/04
Término – 20/04
Projeto Profissões;
Início – 23/04/
Término – 27/04
Projeto Família;
Educação para a vida;
Início – 07/05
Término – 11/05
Projeto Meio
Ambiente – Seletiva
do lixo, Sucata e
Seres Vivos
Início – 14/05
Término – 30/05
E. V. A;
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_______________________________________________________________________________________________________________________ SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF
FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected] CNPJ: 00.077.552/0001-06
Trabalhar a importância dos Meios de
Comunicação;
Trabalhar a Copinha C C mostrando a
importância das competições na vida das
pessoas, o respeito e as normas;
Conhecer a cultura das festividades julinas de
acordo com cada região, abordando a
sustentabilidade, visando uma melhor
qualidade de vida.
Identificar e explorar as cores (Pág. 139);
Vivenciar brincadeiras lançadas, da cultura
popular com imitações de gestos, sons e
movimentos (Pág. 142);
Conhecer e valorizar a história das
brincadeiras de todos os tempos (Pág. 146);
Realizar pequenas tarefas do cotidiano que
envolvam ações de cooperação, solidariedade e
ajuda na relação com os outros e com a
natureza. (Pág. 104);
Valorizar o diálogo ou outros modos de
comunicação, como forma de lidar com os
conflitos e construir consensos. (Pág.112);
Apresentar o Portfólio dos trabalhos dos alunos
aos Pais ou Responsáveis.
Projeto os Sentidos;
Início- 04/06
Término – 08/06
Projeto Meios de
Comunicação;
Início – 11/06
Término – 15/06
Projeto Copinha C C;
Início – 18/06
Término – 22/06
Projeto Festa Julina;
Início – 02/07
Término – 13/07
51
_______________________________________________________________________________________________________________________ SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF
FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected] CNPJ: 00.077.552/0001-06
Unidade escolar: Casa do Candango
Área(s) de conhecimento: Cuidado Consigo e com o Outro; Linguagem Corporal; Linguagem Oral e Escrita; Linguagem Matemática; Linguagem Artística;
Interação com a Natureza e a Sociedade; Linguagem Digital.
Turma/Período: Berçário II – A B C D E
UNIDADE DIDÁTICA: Diversidade Cultural. Conhecimento Artístico.
PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
Eixos Transversais: Educação para a diversidade; Educação para a sustentabilidade e cidadania e Educação em e para os direitos humanos.
Eixos Integradores: Educar, Cuidar, Brincar e Interagir.
Objetivos de Aprendizagem Linguagens
Atividades a serem desenvolvidas Estratégias de
Avaliação para a
aprendizagem
Cronograma de
trabalho Recursos didáticos
Permanentes Diversificadas
Realizar leitura por meio de gravuras. (Pág.
123)
Apreciar obras Literárias e outras leituras por
meio de histórias.
(Pág. 122);
Trabalhar a adaptação dos alunos no ambiente
escolar;
Representar por meio de objetos e pessoas
noções de espaço e tempo. (Pág. 130);
Reconhecer e valorizar diversas manifestações
culturais por meio de músicas e brincadeiras.
(Pág.113);
Cuidado Consigo e com o
Outro;
Linguagem Oral e Escrita;
Linguagem Matemática;
Linguagem Artística
(Artes Plásticas);
Psicomotricidade
Linguagem Corporal;
Linguagem Artística
(Música);
Higienização e café
da manhã;
Roda da Conversa e
troca de fraldas;
Hora do conto;
Alimentação;
Higienização;
Atividades
pedagógicas;
Atividades Lúdicas.
Filme Educativo;
História e
Dramatização;
Passeio pela área
Externa da Escola;
Confecção de
Personagem com
materiais recicláveis;
Danças Folclóricas;
Teatro;
Filme Educativo
coletivo com todas as
turmas;
Conversa sobre
personagens;
Dramatização de
histórias (Faz de
Conta);
Apresentação de
músicas explorando
expressões faciais,
mímicas e gestos;
Projeto Meios de
Transportes;
Início – 13/08
Término – 17/08
TV e DVDS;
Sons;
Tinta guache;
Cola colorida;
Papel crepom;
Embalagens
diversas;
Papel chambril e
criativo;
Retorno do
Recesso escolar.
Adaptação;
Início - 25/07
Término – 27/07
Término
Projeto
52
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Identifica e conhecer, respeitando as
diversidades culturais do grupo em que vive
abordando algumas obras de autores. (Pág.
104);
Identificar a evolução dos meios de transportes,
alguns sinais de trânsito, bem como os
cuidados com estes e com o trânsito. (Pág.
107);
Trabalhar a Diversidade Cultural mostrando a
importância do Folclore;
Reconhecer a importância da família na vida
das pessoas;
Utilizar como recursos pedagógicos a Cultura
Digital;
Promover atividades lúdicas com as crianças.
Falar da importância do Dia Distrital para as
crianças;
Conhecer e valorizar temas relacionados a
datas comemorativas.
Mostrar a importância da nossa Pátria;
Observar e cuidar do jardim da Escola;
Observar os elementos da natureza tais como:
solo e ar, identificando-os e relacionando-os
aos seres vivos. (Pág.103);
Explorar por meio de objetos concretos e
gravuras coloridas elementos que fazem parte e
que representam o meio ambiente. (Pág. 103);
Mostrar os cuidados com a sinalização do
trânsito;
Falar da importância da faixa de pedestre;
Interações com a Natureza
e a Sociedade;
Linguagem Digital.
Montagem de murais
abordando datas e
temas;
Exposição de todos os
trabalhos realizados
durante o Semestre.
Atividades dirigidas
na área externa;
Passeio apresentando
ambientes diversos,
como: parque, pomar,
jardim etc.
Utilização de
materiais recicláveis
para a realização de
atividades individuais
e coletivos;
Exploração e cultivo
de plantas frutíferas,
hortaliças, e
jardinagens;
Demonstração
espontânea
abordando os meios
de transportes;
Brincadeiras
dirigidas, resgatando
a importância de
alguns meios de
comunicação;
Utilização de
materiais recicláveis
para confecção de
alguns símbolos
abordando sua
importância;
Acompanhamento do
desenvolvimento
Integral do aluno;
Projeto Diversidade
Cultural – Folclore;
Início - 20/08
Término – 24/08
Projeto Família.
Festa da Família;
Início – 10/09
Término – 14/09
Projeto Primavera;
Início – 17/09
Término – 21/09
Projeto – Trânsito;
Início – 24/09
Término – 28/09
Projeto Semana da
criança;
Início – 08/10
Término – 11/10
E. V. A;
Giz de cera;
Cola branca;
Areia colorida;
Barbante e
canetas hidrocor;
Balões;
Tintas para pintura
de rosto;
Pincéis;
Cartolinas cores
variadas;
Jornais e revistas;
Sementes e mudas
de plantas
frutíferas, legumes,
e ornamentais;
Terra, água e adubo
orgânico;
Brinquedos
pedagógicos.
53
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Realizar momentos de brincadeiras e
festividades com as crianças;
Explorar ritmos musicais;
Apreciar através da escuta obras literárias e
outras leituras de historinhas, poesias e contos
musicais;
Mostrar a importância da preservação dos
animais na natureza;
Apresentar a Bandeira Nacional como símbolo
da nossa Pátria.
Falar o que representam as cores da Bandeira
Nacional;
Trabalhar a Diversidade Cultural com o Tema:
Consciência Negra.
Realizar trabalhos com as crianças sobre as
diversas culturas e raças existentes.
Promover o interesse e a curiosidade da criança
nas situações novas na mesma escola ou numa
escola nova;
Trabalhar a Diversidade Cultural com o Tema:
Natal.
Conhecer o verdadeiro sentido do Natal.
Apresentar o portfólio dos trabalhos dos alunos
aos Pais ou Responsáveis.
Registros;
Portfólio;
Relatório Descritivo
Individual do Aluno
(RDIA).
Projeto
Música/Poesia
Início – 16/10
Término – 19/10
Projeto Animais;
Início – 22/10
Término – 01/11
Projeto Bandeira do
Brasil – Proclamação
da República;
Início – 12/11
Término – 14/11
Projeto Educação
para a Diversidade –
Consciência Negra e
outros;
Início – 19/11
Término – 23/11
Projeto Transição
Início – 26/11
Término – 29/11
Projeto Natal
Início – 03 /12
Término – 21/12
54
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Unidade escolar: Casa do Candango
Área(s) de conhecimento: Cuidado Consigo e com o Outro; Linguagem Corporal; Linguagem Oral e Escrita; Linguagem Matemática; Linguagem Artística;
Interação com a Natureza e a Sociedade; Linguagem Digital.
Turma/Período: Maternal I – A B C D E
UNIDADE DIDÁTICA: Diversidade Cultural. Conhecimento Artístico
PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
Eixos Transversais: Educação para a diversidade; Educação para a sustentabilidade e cidadania e Educação em e para os direitos humanos.
Eixos Integradores: Educar, Cuidar, Brincar e Interagir.
Objetivos de Aprendizagem Linguagens
Atividades a serem desenvolvidas Estratégias de
Avaliação para a
aprendizagem
Cronograma de
trabalho Recursos didáticos
Permanentes Diversificadas
Trabalhar a adaptação dos alunos no ambiente
escolar;
Reconhecer a importância da Escuta Sensível
às Crianças;
Realizar algumas leituras por meio de gravuras.
(Pág. 123);
Identificar e explorar as cores. (Pág. 139);
Trabalhar a importância da Família na vida das
pessoas;
Identificar a evolução dos meios de transportes,
alguns sinais de trânsito, bem como os
cuidados com estes e com o trânsito. (Pág. 107)
Cuidado Consigo e com o
Outro;
Linguagem Oral e Escrita;
Linguagem Matemática;
Linguagem Artística
(Artes Plásticas);
Psicomotricidade
Linguagem Corporal;
Linguagem Artística
(Música);
Interações com a Natureza
e a Sociedade;
Higienização e café
da manhã;
Roda da Conversa;
Chamada;
Calendário do
Tempo
Hora do conto;
Alimentação;
Higienização;
Atividades
pedagógicas;
Contato da criança com
livros;
Leitura de gravuras;
Recorte e colagem;
Registros fotográficos;
Leitura e reconto de
Histórias;
Ludicidade;
Jogos e canções;
Conversa sobre os
Direitos e Deveres da
criança;
Acompanhamento do
desenvolvimento
integral do aluno;
Registros do
desenvolvimento de
aprendizagem da
criança;
Conversação;
Observações durante
as atividades
realizadas;
Portfólio;
Projeto
Retorno do Recesso
Escolar - Adaptação
Início – 25/07
Término – 27/07
Projeto
Meios de
Transportes;
Início – 13/08
Término – 17/08
Projeto Diversidade
Gravura literária;
Papéis diversos;
Giz de cera;
Caneta hidrocor;
Tinta guache;
Recursos de
multimídia;
Brinquedos;
Massa de modelar;
Livros;
CDS;
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Valorizar os recursos da Cultura Digital;
Falar da importância do Dia Distrital da
Educação Infantil.
Promover atividades lúdicas e festivas para as
crianças;
Manusear e explorar diversos materiais,
texturas, espessuras, e suportes. (Pág. 140);
Vivenciar atitudes de colaboração,
solidariedade e respeito, identificando aos
poucos semelhanças, diferenças e diversidades
em seus grupos. (Pág.106);
Falar da importância da nossa Pátria.
Mostrar o que representam as cores da
Bandeira;
Cuidar do jardim da escola.
Plantar sementes e mudas de jardinagem;
Observar os elementos da natureza tais como:
solo e ar, identificando-os e relacionando-os
aos seres vivos. (Pág.103);
Explorar por meio de objetos concretos e
gravuras coloridas elementos que fazem parte e
que representam o meio ambiente. (Pág. 103);
Identificar os significados das cores dos sinais
de trânsito.
Conhecer os diversos tipos de transportes;
Confeccionar brinquedos com materiais
alternativos. (Pág. 122);
Linguagem Digital.
Atividades Lúdicas.
Conversa sobre o
respeito aos animais;
Agrupamento;
Atividades visuais e
práticas;
Exposição dos trabalhos
realizados com os
alunos;
Plantação de Sementes.
Horta na Escola;
Degustação de
alimentos;
Confecção de máscaras
e brinquedos;
História e
Dramatização;
Passeio pela área
Externa da Escola;
Musicalização;
DVD Educativo.
Relatório Descritivo
Individual do Aluno
(RDIA).
Cultural – Folclore;
Início – 20/08
Término - 24/08
Projeto Família –
Festa da Família;
Início – 10/09
Término – 14/09
Projeto Primavera;
Início – 17/09
Término – 21/09
Projeto Trânsito
Início – 24/09
Término -28/09
Projeto Semana da
Criança;
Início – 08/10
Término – 11/10
Projeto
Música/Poesia
Início – 16/10
Término – 19/10
Projeto Animais;
Início – 29/10
Término – 01/11
Projeto Bandeira do
Brasil – Proclamação
da República
Início – 12/11
Término – 14/11
Materiais de sucata;
Sons;
Cola colorida;
Papel chambril;
E. V. A;
Cola branca;
Tintas para pintura
de rosto;
Pincéis;
Cartolinas cores
variadas;
Jornais e revistas;
Sementes e mudas
de plantas
frutíferas, legumes
e ornamentais;
Terra, água e adubo
orgânico;
Brinquedos
pedagógicos.
56
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Desenvolver e ampliar a capacidade de decifrar
informações por meio de sinais visuais.
(Pág.123);
Promover momentos de atividades lúdicas e
festividades com as crianças;
Trabalhar ritmos musicais;
Apresentar música para oportunizar o
letramento. (Pág.122);
Recitar parlendas, adivinhações,
Canções, poemas e Trava-língua. (Pág.122);
Ampliar progressivamente possibilidades de
apreciação e dramatização. (Pág.122);
Compreender a importância da preservação dos
animais na natureza;
Apresentar a Bandeira Nacional como símbolo
da nossa Pátria;
Falar o que representam as cores da Bandeira
Nacional;
Realizar trabalhos com as crianças sobre as
diversas culturas e raças existentes;
Promover o interesse e a curiosidade da criança
nas situações novas na mesma escola ou numa
escola nova;
Conhecer o verdadeiro sentido do Natal.
Apresentar o Portfólio dos trabalhos dos alunos
aos Pais ou Responsáveis
Projeto Educação
para a Diversidade –
Consciência Negra e
outros;
Início – 19/11
Término - 23/11
Projeto Transição;
Início – 26/11
Término29/11
Projeto Natal;
Início – 03/12
Término – 21/12
Reunião de Pais:
05/12 – Berçário
06/12 – Mat. I
07/12 – Mat. II
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Unidade escolar: Casa do Candango
Área(s) de conhecimento: Cuidado Consigo e com o Outro; Linguagem Corporal; Linguagem Oral e Escrita; Linguagem Matemática; Linguagem Artística;
Interação com a Natureza e a Sociedade; Linguagem Digital.
Turma/Período: Maternal II – A B C D E
UNIDADE DIDÁTICA: Diversidade Cultural - Conhecimento Artístico
PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
Eixos Transversais: Educação para a diversidade; Educação para a sustentabilidade e cidadania e Educação em e para os direitos humanos.
Eixos Integradores: Educar, Cuidar, Brincar e Interagir.
Objetivos de Aprendizagem Linguagens
Atividades a serem desenvolvidas Estratégias de
Avaliação para a
aprendizagem
Cronograma de
trabalho Recursos didáticos
Permanentes Diversificadas
Trabalhar a adaptação das crianças no ambiente
escolar;
Reconhecer a Importância da Escuta Sensível
às Crianças;
Realizar leitura por meio de gravuras. (Pág.
123);
Apreciar obras Literárias e outras leituras por
meio de histórias. (Pág. 122);
Representar por meio de objetos e pessoas
noções de espaço e tempo. (Pág. 130);
Trabalhar a importância da Família na vida das
pessoas
Cuidado Consigo e com o
Outro;
Linguagem Oral e Escrita;
Linguagem Matemática;
Linguagem Artística Artes
Plásticas;
Psicomotricidade
Linguagem Corporal;
Linguagem Artística
(Música);
Interações com a Natureza
e a Sociedade;
Higienização e café
da manhã;
Roda da Conversa;
Chamadinha;
Quantos somos;
Janelinha do tempo;
Hora do conto;
Parque;
Jogos e
Brincadeiras;
Filme educativo;
História e dramatização;
Passeio pela área
externa da escola;
Grafismo;
Confecção de
personagem com
materiais recicláveis;
Recorte e colagem;
Músicas;
Percepção tátil;
Conversação;
Registros;
Observação nas
atividades realizadas;
Acompanhamento do
desenvolvimento
Integral do aluno;
Portfólio;
Relatório Descritivo
Individual do Aluno
(RDIA).
Projeto
Retorno do Recesso
Escolar - Adaptação
Início – 25/07
Término – 27/07
Projeto
Meios de
Transportes;
Início – 13/08
Término – 17/08
TV e DVDS;
Livros;
Sons;
Raspas de lápis
Tinta guache;
Cola colorida;
Papel crepom;
Embalagens
diversas;
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Identificar a evolução dos meios de transportes,
alguns sinais de trânsito, bem como os
cuidados com estes e com o trânsito. (Pág.
107);
Valorizar os recursos da Cultura Digital;
Trabalhar a importância da Diversidade
Cultural – Folclore;
Falar da importância do Dia Distrital da
Educação Infantil.
Promover atividades lúdicas e festivas para as
crianças;
Falar da importância da nossa Pátria.
Mostrar o que representam as cores da
Bandeira;
Cuidar do jardim da escola.
Plantar sementes e mudas de jardinagem;
Identificar os significados das cores dos sinais
de trânsito.
Promover momentos de atividades lúdicas e
festividades com as crianças;
Trabalhar ritmos musicais;
Apresentar música para oportunizar o
letramento. (Pág.122);
Recitar poesias, parlendas, adivinhações,
Canções, poemas e Trava-língua. (Pág.122);
Ampliar progressivamente possibilidades de
apreciação e dramatização. (Pág.122);
Linguagem Digital
DVD Educativo;
Alimentação;
Higienização;
Historinha com
Fantoches;
Atividades
pedagógicas;
Atividades Lúdicas.
Fantoche;
Atividades individuais e
coletivas;
Jogos e brincadeiras
diversas;
Danças folclóricas;
Teatro;
Montagem de murais
abordando datas e
temas;
Exposição de todos os
trabalhos realizados
durante o Semestre.
Projeto Folclore;
Início – 20/08
Término – 24/08
Projeto Família –
Festa da Família;
Início – 10/09
Término – 14/09
Projeto Primavera;
Início – 17/09
Término – 21/09
Projeto Trânsito
Início – 24/09
Término – 05/10
Projeto Semana da
Criança;
Início – 08/10
Término – 11/10
Projeto
Música/Poesia
Início – 16/10
Término – 19//10
Projeto Animais;
Início – 22/10
Término – 01/11
Papel chambril e
criativo;
E. V. A;
Giz de cera;
Cola branca;
Areia colorida;
Barbante;
Canetas hidrocor;
Balões;
Tintas para pintura
de rosto;
Pincéis;
Cartolinas cores
variadas;
Jornais e revistas;
Sementes e mudas
de plantas frutíferas
e ornamentais;
Terra, água e adubo
orgânico;
Brinquedos
pedagógicos.
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Conhecer e valorizar os cuidados básicos com
os animais. (Pág. 149)
Construir gradativamente atitudes de
manutenção, preservação e cuidados com seus
pertences e os da escola. (Pág. 104);
Explorar o ambiente para que possa se
relacionar com pessoas, estabelecer contato
com pequenos animais, plantas e com objetos
diversos, manifestando curiosidade e interesse.
(Pág149);
Apresentar a Bandeira Nacional como símbolo
da nossa Pátria;
Falar o que representam as cores da Bandeira
Nacional;
Realizar trabalhos com as crianças sobre as
diversas culturas e raças existentes;
Promover o interesse e a curiosidade da criança
nas situações novas na mesma escola ou numa
escola nova;
Conhecer o verdadeiro sentido do Natal;
Transmitir através de Temas, bons valores;
Apresentar o Portfólio dos trabalhos dos alunos
aos Pais o Responsáveis.
Projeto Bandeira do
Brasil – Proclamação
da República;
Início – 12/11
Término – 14/11
Projeto Educação
para a Diversidade –
Consciência Negra e
outros;
Início – 19/11
Término - 23/11
Projeto Transição;
Início – 26/11
Término – 29/11
Projeto Natal
Início – 03/12
Término – 21/12
Reunião de Pais;
05/12 – Berçário
06/12 - Mat. I
07/12- M.at. II
60
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11 – PLANO DE AÇÃO PARA A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Para que esse Projeto Político-Pedagógico se concretize, serão apresentados a seguir os planos de ação para a implementação
do Projeto, contendo objetivos, metas e ações nas dimensões da Gestão.
A - PLANO DE AÇÃO PARA A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO. - DIMENSÃO DA GESTÃO PEDAGÓGICA
OBJETIVOS GERAL: Implementar o Projeto Político-Pedagógico da Casa do Candango, ao longo do ano de 2018, com vistas ao desenvolvimento integral da criança, complementando a ação da família e comunidade. ESPECÍFICOS: - motivar a participação dos pais ou responsáveis nas atividades desenvolvidas na escola; - Garantir alimentação saudável suficiente para o bom desenvolvimento do aluno durante a sua permanência na escola;
61
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- apresentar aos familiares e funcionários a rotina diária das atividades desenvolvida na escola: - Divulgar a comunidade escolar as normas internas da Casa do Candango.
METAS Proporcionar cuidado e educação às crianças na faixa etária de 01 (um) a 03 (três) anos e atendimento as suas famílias. Atender em período integral, 340 (trezentas e quarenta) crianças na faixa etária de 01 (um) a 03 (três) anos, desenvolvendo atividades de educação infantil e cuidados no período da manhã e no período da tarde. Fortalecer a participação dos Pais e/ou Responsáveis na escola em torno de 80%; Promover a participação dos docentes nos cursos promovidos pela EAPE, pelo menos 50%. Realizar ações que proporcionem 100% de aceitação dos ANEE por toda comunidade escolar.
AÇÕES: Realização de encontros periódicos entre mães, pais, familiares e/ou responsáveis e profissionais da Instituição de Educação Infantil, visando a qualidade na educação infantil das crianças; Fornecimento de até 05 (cinco) refeições diárias para as crianças; Esclarecimento às famílias e aos funcionários sobre a rotina diária; Divulgação de normas internas da casa do Candango.
62
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AVALIAÇÃO DAS AÇÕES Os critérios de avaliação explicitam as ações fundamentais a serem realizadas e reconstituídas em indicadores para a organização do processo de execução. Avaliação por meio de observação da ação e discussões nas reuniões coletivas e coordenações coletivas.
RESPONSÁVEIS: Equipe Administrativa, Diretor, Coordenadora, Nutricionista, Secretária, Professoras, Monitoras, Comunidade Escolar, Pais e/ou Responsáveis.
CRONOGRAMA: - Execução anual de matrículas das crianças encaminhadas pela Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal; - Distribuição anual das crianças em setores (grupos) de acordo com a faixa etária; - Elaboração da rotina diária para as crianças de acordo com a organização das turmas; - Acompanhamento diário do trabalho docente mediante análise do planejamento semanal, projetos e demais registros. - Realização de reuniões semestrais e quando necessárias.
64
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- Apresentação semestral de questionário avaliativo com níveis de satisfação sobre os trabalhos da escola aos Pais /ou Responsáveis, como também com toda a comunidade escolar.
59
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B - PLANO DE AÇÃO PARA A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO - DIMENSÃO DE RESULTADOS EDUCACIONAIS
OBJETIVOS
METAS
AÇÕES
AVALIAÇÃO DAS
AÇÕES
RESPONSÁVEIS
CRONOGRAMA
Promover a participação e articulação entre a escola e a comunidade mediante atividade de cunho pedagógico, Científico e cultural.
Aumentar a participação dos pais nas atividades desenvolvidas com os alunos na escola.
Atividades realizadas com a participação da comunidade escolar nos projetos desenvolvidos e nas festividades sociais.
Avaliação oral e escrita; Registros e Atas; Observação das ações; Discussões nas reuniões coletivas e nas coordenações coletivas.
Equipe Administrativa, Diretor, Coordenadoras, Nutricionista, Professoras, Monitoras, Comunidade Escolar, Alunos, Pais e/ou Responsáveis.
Durante as discussões nas reuniões realizadas mensalmente para o cumprimento das ações em todo o ano de 2018.
Assegurar que os procedimentos tenham como referência a Legislação vigente e os documentos que norteiam as ações da escola, bem como as decisões tomadas em reuniões de professores, funcionários pais ou responsáveis.
Cumprir de acordo com a Legislação vigente, as normas da escola.
Tomar decisões em reuniões, para o cumprimento das ações da escola.
Garantir espaço para que os seguimentos da comunidade escolar possam expressar suas ideias e necessidades, contribuindo para as discussões dos problemas e a busca de soluções.
Realizar reuniões para que a comunidade escolar nas discussões possa contribuir com a busca de soluções dos problemas da escola.
Realizar discussões em reuniões e Avaliação Institucional com todos os segmentos da escola em busca de soluções dos problemas.
63
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C- PLANO DE AÇÃO PARA A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO - DIMENSÃO PARTICIPATIVA
OBJETIVOS METAS AÇÕES AVALIAÇÃO DAS AÇÕES
RESPONSÁVEIS CRONOGRAMA
Realizar a ação participativa a partir do respeito a certos valores substanciais, como ética solidariedade, equidade e compromisso. Manifestar a solidariedade pelo reconhecimento do valor inerente a cada pessoa e o sentido de que os seres humanos se desenvolvem em condições de troca e reciprocidade, em vista do que são necessários. Contemplar passo a passo como deve ser a participação de todos na construção de uma escola que busque a qualidade do ensino e da aprendizagem.
Valorizar com mais compromisso a ação participativa. Reconhecer a importância do desenvolvimento dos seres humanos através de condições de troca e reciprocidade quando necessário. Acompanhar a participação de todos: comunidade escolar, Pais ou Responsáveis na construção de uma escola de qualidade.
Realização de ação participativa com compromisso e valores nas atividades, projetos, reuniões e festividades desenvolvidas na escola. Realização de atividades em busca de uma melhor qualidade de ensino e aprendizagem com formação continuada,cursos, palestras, vídeos estudos dirigidos e discussões.
Observação das ações. Discussões nas reuniões coletivas. Discussões nas coordenações coletivas.
Comunidade escolar, Pais ou Responsáveis.
Ações realizadas durante o ano de 2018.
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D – PLANO DE AÇÃO PARA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO - GESTÃO DE PESSOAS
OBJETIVOS METAS AÇÕES AVALIAÇÃO DAS AÇÕES
RESPONSÁVEIS CRONOGRAMA
Melhorar utilização dos recursos humanos e o desenvolvimento do trabalho em equipe. Garantir o atendimento adequado e satisfatório à comunidade escolar. Manter critérios para seleção e contratação de pessoal.
Promover formação continuada.
Envolver a Integração dos profissionais da escola, pais, mães, responsáveis, alunos, quanto à valorização e reconhecimento do trabalho escolar.
Prestar atendimento satisfatório a comunidade escolar.
Realizar necessariamente avaliação e entrevista para a seleção de contratação de pessoal.
Capacitar os profissionais através de cursos e encontros duas vezes por mês.
Envolvimento e compromisso das pessoas nos trabalhos realizados na escola com participação nos projetos realizados, comemorações festivas, reuniões coletivas e Dia Letivo Temático.
Atendimentos gerais satisfatório para comunidade escolar com capacitação através de cursos, formação continuada, reuniões duas vezes por mês.
Seleção através de avaliação e entrevista realizada para contratação de pessoal.
Por meio de observações e discussões em reuniões realizadas com a gestão pessoal e comunidade escolar, registros e avaliação escrita. As Ações possibilitaram o alcance dos objetivos e finalidades da Escola
Gestão de Pessoas, Funcionários dos Recursos Humanos.
Ações precisas realizadas com a comunidade escolar em 2018.
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Realização de Cursos e encontros no decorrer do ano de 2018.
Reconhecer a importância das ações de formação continuada, incentivando o aprimoramento dos profissionais que atuam na Instituição por meio de garantia de espaços e tempos com finalidade formativa. Informar toda equipe da escola a Legislação, deixando claro os direitos e deveres.
Incentivar a Participação dos profissionais nas ações de Formação Continuada durante o ano de 2018. Promover de acordo com o Calendário Escolar, avaliação de desempenho dos funcionários. (Comprometimento, competência e assiduidade).
Participação dos profissionais nas ações de Formação Continuada. Direitos e deveres observados pelos profissionais durante o trabalho realizado na escola através de registros, leitura de imagem e atividades pedagógicas diversificadas.. Avaliação de desempenho realizada de acordo com as ações no ano de 2018.
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E- PLANO DE AÇÃO PARA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO - GESTÃO FINANCEIRA
OBJETIVOS METAS AÇÕES AVALIAÇÃO DAS
AÇÕES RESPONSÁVEIS CRONOGRAMA
Controlar os recursos patrimoniais,materiais e financeiros da escola.
Acompanhar a utilização dos recursos repassados à instituição educacional e daqueles por esta Diretamente arrecadados
Aplicar e controlar as verbas públicas repassadas para a escola, de forma a atender às necessidades, à luz da legislação.
Chegar ao final do ano letivo com os recursos patrimoniais, materiais e financeiros da escola com resultados satisfatórios. Usar todos os recursos repassados e arrecadados para melhorar os espaços físicos e materiais da Escola. Adotar durante o ano letivo procedimentos análogos a Lei devendo controlar os gastos e realizar pesquisas de preços
Utilização de finanças na conservação dos espaços físicos e materiais da Escola.
Aplicação de valores em despesas. Compra de material permanente e execução de obras.
Pesquisa de preços no mínimo 3 (três) estabelecimentos comerciais, respeitando os valores e as modalidades estabelecidas na Lei.
Por meio de observações e discussões em reuniões realizadas com a gestão financeira e a comunidade escolar, registros e avaliação escrita. Ações que possibilitam o alcance dos objetivos e finalidades da Escola.
Direção Administrativa Financeira.
Durante as realizações das ações da Gestão Financeira por todo o ano letivo de 2018.
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Adquirir materiais didáticos e brinquedos pedagógicos para as salas de aulas. Promover festas e eventos para arrecadar recursos. Aplicar as verbas públicas de acordo com a ata de prioridades. Favorecer a realização dos Projetos Pedagógicos desenvolvidos visando à qualidade da educação.
Aplicar Recursos do Convênio para a aquisição de materiais didáticos e brinquedos pedagógicos. Arrecadar recursos por meio de festas, eventos, bazar permanente, Contribuições de sócios e doações voluntárias durante o ano letivo. Seguir o Plano de Trabalho para a aplicação das verbas públicas. Visar a qualidade da Educação Infantil priorizando a realização dos Projetos Pedagógicos trabalhados com os alunos.
Pesquisa de preços em estabelecimentos comerciais e compras de materiais didáticos e brinquedos pedagógicos respeitando os valores e as modalidades estabelecidas na Legislação. Realização de Bazar, Convênio com a Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Verbas utilizadas de acordo com a Ata de prioridades. Projetos desenvolvidos visando a qualidade da Educação Infantil.
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F- PLANO DE AÇÃO PARA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO - GESTÃO ADMINISTRATIVA
OBJETIVOS METAS AÇÕES AVALIAÇÃO DAS
AÇÕES RESPONSÁVEIS CRONOGRAMA
Garantir atendimento adequado e satisfatório à Comunidade Escolar.
Realizar o atendimento da demanda da CRE/PPC e da SEEDF. Fornecer uma alimentação saudável as crianças.
Incentivar a comunidade escolar quanto a necessidade de preservação do patrimônio público.
Atender durante o ano letivo 100% da comunidade escolar em suas necessidades, seguindo critérios legais pertinentes a cada segmento.
Atender as solicitações da CRE/PPC e da SEEDF satisfatoriamente. Oferecer alimentos saudáveis e nutritivos as crianças.
Motivar a comunidade escolar a conservar e preservar o patrimônio público.
Atendimentos gerais prestados a comunidade escolar durante o ano letivo.
Atendimentos realizados de forma rápida e eficiente a demanda da CRE/PPC e da SEEDF. Comprar alimentos nutritivos preparados de forma adequada, oferecidos durante o ano letivo as crianças. Realização de reuniões abordando a importância de conservar e preservar o patrimônio público.
Por meio de observações e discussões em reuniões realizadas com a gestão administrativa e comunidade escolar, registros e avaliação escrita. As ações possibilitaram o alcance dos objetivos e finalidades da Escola.
Gestão Administrativa: Diretor Coordenadoras.
Durante as realizações das Ações da Gestão Administrativa por todo o ano letivo de 2018.
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Realizar projetos voltados para o exercício da Cidadania. Realizar o planejamento dos cardápios elaborados pela nutricionista, de acordo com os gêneros disponibilizados na escola.
Desenvolver com os alunos, projetos voltados a vivência da cidadania. Seguir o planejamento dos cardápios realizados pela nutricionista, de acordo com os gêneros disponibilizados pela SEEDF e pela escola.
Planejamento dos projetos trabalhados com as crianças, sobre a prática do exercício da cidadania. Cumprimento do planejamento dos cardápios realizados pela nutricionista oferecidos as crianças.
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12 - ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
O presente Projeto Político-Pedagógico foi apresentado à comunidade escolar em
fevereiro de 2018 e será desenvolvido no decorrer dos semestres letivos. Sendo avaliado por
meio de estudos, discussões e reflexões críticas nas reuniões coletivas e coordenações
coletivas que possibilitem a correção de distorções, retomadas de procedimentos e
adaptações que se fizerem necessárias para atingir os objetivos propostos.
Durante o ano letivo, a comunidade escolar participará do momento avaliativo desse
Projeto Político-Pedagógico, por meio de reuniões presenciais e resposta a questionário.
Este Projeto Político-Pedagógico será avaliado continuamente, através de sugestões
precisas e alteração, sempre que necessário.
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13 - PROJETOS ESPECÍFICOS G – QUADRO SÍNTESE DOS PROJETOS INDIVIDUAIS, EM GRUPOS E INTERDISCIPLINARES DESENVOLVIDOS NA ESCOLA.
PROJETO Transição/Adaptação
OBJETIVOS Propiciar um momento de maior descontração e interação; Trabalhar o sentimento de insegurança; Trabalhar a adaptação dos alunos no ambiente escolar.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, parquinho e vídeo educativo. Linguagens Abordadas: Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e a Sociedade, Linguagem Corporal, Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Uso Sustentável da Água. (Meio Ambiente)
OBJETIVOS Compreender a importância da preservação, utilizando a água de forma sustentável; Explorar a diversidade da natureza valorizando e preservando o Planeta; Participar de eventos com temas abordando o Meio Ambiente (água), resgatando valores culturais.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, parquinho, vídeo educativo e atividades realizadas utilizando a Água de forma sustentável. Linguagens Abordadas: Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Páscoa/Alimentação Saudável.
OBJETIVOS Trabalhar a Diversidade Cultural com o Tema Páscoa, seus símbolos e comemorações festivas; Compreender o verdadeiro sentido da Páscoa; Praticar atitudes de colaboração e respeito com as pessoas.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividade com massinha, comemoração festiva, teatro, historinha com fantoches. Linguagens Abordadas: Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Corpo Humano
OBJETIVOS Reconhecer a importância do corpo Humano; Identificar e nomear as partes do corpo; Conhecer os órgãos dos sentidos; Explorar imagem da criança no espelho.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, uso do espelho, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividade com massinha, brincadeiras dirigidas. Linguagens Abordadas: Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Alimentação Saudável
OBJETIVOS Promover autonomia nas escolhas alimentares; Reconhecer as diversas formas de apresentação dos alimentos; Incentivar o consumo de alimentos saudáveis.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividade com massinha, brincadeiras dirigidas, degustação de alimentos, aulas de culinária, recortes de figuras para produzir cartazes, lanche com salada de frutas, ilustração de atividades com frutas, cozinha experimental, caixa surpresa e recorte de figuras de alimentos saudáveis e não saudáveis. Linguagens Abordadas: Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO V I Plenarinha; “Universo do Brincar”
OBJETIVOS Vivenciar o brincar, a brincadeira e o brinquedo como ferramenta para aprender, desenvolver e expressar-se de maneira integral; Oportunizar às crianças, por meio da escuta sensível e atenta, uma participação ativa nas reflexões acerca do tema proposto – “Universo do Brincar”; Resgatar tipos de brincadeiras antigas.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividade com massinha, brincadeiras dirigidas. Linguagens Abordadas: Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Cultura Indígena interdisciplinado com o Dia do Livro.
OBJETIVOS Conhecer a cultura Indígena; Valorizar os costumes dos Índios; Trabalhar livros de historinhas.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividade com massinha, giz de cera, cola, sucata e festividades com danças. Linguagens Abordadas: Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO . Profissões
OBJETIVOS Conhecer os diversos tipos de profissões; Valorizar as profissões que fazem parte da vida das pessoas; Identificar profissões para serem exercidas futuramente na vida.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividade com massinha, giz de cera, cola, sucata, teatrinho das profissões. Linguagens Abordadas: Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Trabalhando a Família Educação para a Vida
OBJETIVOS . Oportunizar momentos prazerosos de construção de vínculos afetivos; Promover a interação entre pais ou responsáveis e filhos; Conhecer a importância do contexto familiar na vida das pessoas.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividade com massinha, giz de cera, cola, fotografias e figuras para produzir cartazes. Linguagens Abordadas: Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Tema Meio Ambiente – Seletiva do lixo, Sucata e Seres Vivos.
OBJETIVOS Valorizar a diversidade na natureza; Conhecer a importância da preservação do Meio Ambiente; Contribuir com atitudes positivas para melhoria do meio ambiente.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividade com massinha, giz de cera, cola, papel colorido, sucata, plantações de sementes – jardinagem e horta. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Os Sentidos
OBJETIVOS Identificar os órgãos dos sentidos no corpo Humano; Conhecer as funções dos órgãos dos sentidos; Sentir sabores através do paladar.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividade com massinha, giz de cera, cola, papel colorido, sucata. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Meios de Comunicação
OBJETIVOS Apresentar os Meios de Comunicação; Conhecer a importância dos meios de comunicação; Utilizar e valorizar os meios de comunicação.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividades com massinha, giz de cera, cola papel colorido, tinta guache, sucata, e exposição das atividades desenvolvidas pelas crianças. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Copinha C C
OBJETIVOS Trabalhar as competições entre as turmas, expressando a convivência, o respeito e normas no esporte; Contar histórias que envolvam: saber ganhar, perder, reconsiderar o seu ponto de vista; Participar de atividades esportivas.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividades com massinha, giz de cera, cola papel colorido, tinta guache, sucata, jogos e brincadeiras que envolvam competições, exposição das atividades desenvolvidas pelas crianças. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Festa Julina
OBJETIVOS Conhecer a cultura das festividades julinas de acordo com cada Região, abordando a sustentabilidade, visando uma melhor qualidade de vida; Conhecer e respeitar as diversidades culturais resgatando o Lúdico; Interagir com o grupo escolar e socializar brincadeiras, músicas danças histórias dramatizadas, teatro e outros, o convívio com outras turmas.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, danças, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividades com massinha, giz de cera, tinta guache, exposição das atividades desenvolvidas pelas crianças. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Retorno das aulas Adaptação
OBJETIVOS Trabalhar a adaptação dos alunos no ambiente escolar; Mostrar o ambiente escolar como um local afetivo, protetor, que transmite segurança e acolhimento; Vivenciar momentos de maior descontração e interação.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividades com massinha, giz de cera, cola papel colorido, tinta guache, sucata e exposição das atividades desenvolvidas pelas crianças. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Meios de Transportes.
OBJETIVOS. Conhecer os diversos tipos de meios de transportes; Desenvolver habilidades artísticas por meio da construção de tipos de transportes; Identificar os significados das cores dos sinais de trânsito.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividades com massinha, giz de cera, cola papel colorido, tinta guache e sucata. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Semana Distrital Folclore
OBJETIVOS Promover atividades lúdicas com as crianças; Falar da importância do Dia Distrital para as crianças; Mostrar a importância da socialização entre as turmas das crianças, trabalhando a diversidade cultural com o Tema Folclore.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividades com massinha, giz de cera, cola papel colorido, tinta guache, sucata, danças e exposição das atividades desenvolvidas pelas crianças. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Primavera
OBJETIVOS Reconhecer a diversidade de plantas na natureza; Contribuir com atitudes positivas preservando o meio ambiente; Observar as cores na natureza.
PRINCIPAIS AÇÕES
Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividades com massinha, giz de cera, cola papel colorido, tinta guache, fotografias, sucata, e exposição das atividades desenvolvidas pelas crianças, plantio de sementes e mudas de jardinagem. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Trabalhando a Família Pais e Festa da Família
OBJETIVOS Vivenciar momentos afetivos; Promover a interação entre pais ou responsáveis e filhos; Conhecer a importância do contexto familiar e participar de momentos festivos na escola.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividade com massinha, giz de cera, cola, fotografias, figuras, teatrinho apresentações com músicas. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Trânsito
OBJETIVOS Apresentar a sinalização do trânsito; Falar dos cuidados com o trânsito; Apresentar os cuidados ao atravessar a faixa de pedestre.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividades com massinha, giz de cera, cola papel colorido, tinta guache, fotografias, sucata, e exposição das atividades desenvolvidas pelas crianças. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Semana da criança
OBJETIVOS Desenvolver com as crianças atividades lúdicas; Realizar uma semana de jogos e brincadeiras para que as crianças possam interagir com as turmas na escola; Promover momentos de brincadeiras com as crianças.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividades com massinha, giz de cera, cola, papel colorido, tinta guache, teatrinho, lanche festivo. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Música/Poesia
OBJETIVOS Trabalhar ritmos musicais; Apresentar atividades com músicas e poesias diversificadas; Utilizar instrumentos musicais.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, músicas, poesias, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividades com massinha, giz de cera, cola papel colorido, tinta guache, sucata, instrumentos musicais e exposição das atividades desenvolvidas pelas crianças. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Animais
OBJETIVOS Mostrar a importância dos animais na natureza; Compreender a preservação dos animais na natureza; Apresentar a diversidade de animais existentes no Planeta Terra.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividades com massinha, giz de cera, cola, papel colorido, tinta guache, sucata, figuras para produzir cartazes e exposição das atividades desenvolvidas pelas crianças. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Bandeira do Brasil – Proclamação da República
OBJETIVOS Apresentar a Bandeira do Brasil; Falar sobre as cores da Bandeira do Brasil; Identificar as cores da Bandeira.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividades com massinha, giz de cera, cola papel colorido, tinta guache, sucata, e exposição das atividades desenvolvidas pelas crianças.
Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Educação para a Diversidade – Consciência Negra.
OBJETIVOS Trabalhar a Diversidade Cultural com o Tema: Consciência Negra; Realizar trabalhos com as crianças sobre as diversas culturas e raças existentes; Expor trabalhos produzidos pelas crianças sobre a diversidade cultural.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividades com massinha, giz de cera, cola, papel colorido, tinta guache teatrinho. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Transição
OBJETIVOS Promover o interesse, a curiosidade da criança nas situações novas na escola; Encorajar e dar apoio a criança quanto a transição na mesma escola ou numa escola nova; Visitar a nova escola dias antes de iniciar o ano letivo.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividades com massinha, giz de cera, cola, papel colorido, tinta guache teatrinho, visitas em outras turmas da mesma escola e na escola nova. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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PROJETO Natal.
OBJETIVOS Trabalhar a Diversidade Cultural com o Tema – Natal; Conhecer o verdadeiro sentido do Natal; Participar das atividades festivas natalinas.
PRINCIPAIS AÇÕES Roda da conversa, brinquedos e brincadeiras, historinha contada e dramatizada, música, atividades com pintura livre, parquinho, vídeo educativo, atividades com massinha, giz de cera, cola, papel colorido, tinta guache apresentações com músicas natalinas, lanche festivo. Linguagens Abordadas Cuidado Consigo e com o Outro, Linguagem Oral e Escrita, Linguagem Corporal, Linguagem Artística, Interação com a Natureza e Sociedade, Linguagem Matemática.
AVALIAÇÃO DO PROJETO E NO PROJETO Acompanhamento do desenvolvimento integral do aluno, Relatório Descritivo Individual do Aluno (RDIA), observação nas atividades realizadas, registros e portfólio.
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14 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - ARCE, A.; MARTINS, L. M. (Orgs.). Quem tem medo de ensinar na Educação Infantil? Em defesa do ato de ensinar. Campinas, SP: Alínea, 2007. - BRASIL, Lei nº 9.394, 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União, Brasília, 23 de dezembro de 1996. - BRASIL, Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Resolução nº 4, de 13 julho de 2010. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. 13 de julho de 2010. - BRASIL, Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Infantil. 17 de dezembro de 2009. - BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Brasília: MEC, 1998a. - BRASIL, Secretaria de Educação do Distrito Federal. Departamento de Pedagogia. Currículo da Educação Básica – Educação Infantil, versão experimental. Brasília: Secretaria de Educação do Distrito Federal, 2010. - BRASIL, Secretaria de Educação do Distrito Federal. Gerência Regional de Educação Básica. Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Infantil. Brasília: Secretaria de Educação do Distrito Federal, 2013. - BRASIL, Secretaria de Educação do Distrito Federal. Gerência Regional de Educação Básica. Organização para elaboração do Projeto Político-Pedagógico. Brasília: Secretaria de Educação do Distrito Federal, 2014. - FERRARI, Eliana Moysés Mussi. Roteiro para elaboração de Proposta Pedagógica. Brasília: Secretaria de Educação do Distrito Federal, 2006. - HOFFMAN, Jussara. A Avaliação na Educação Infantil. Disponível em: <www.youtube.com/watch?v=FL3gjVUWs2M >. Acesso em: 01 fev. 2014. - SILVA, Tomaz T. da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 1999. - VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1996.
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ANEXO
101
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ANEXO – FOTOS DE ATIVIDADES E PROJETOS REALIZADOS NA ESCOLA
1- SEMANA PEDAGÓGICA
2 - REAVALIAÇÃO DO PPP
3 - REUNIÃO DE PAIS E MESTRES
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4 - PROTAGONISMO DAS CRIANÇAS - ADAPTAÇÃO
5 - VI PLENARINHA – “UNIVERSO DO BRINCAR”
6 - PROJETO ÁGUA
103
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7- PROJETO PÁSCOA / ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
8 - ATIVIDADE EXTRA CLASSE
9 - PROJETO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
104
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10 - VI PLENARINHA – FORMAÇÃO CONTINUADA – OFICINA DE BRINQUEDOS
11 - VI PLENARINHA – FORMAÇÃO CONTINUADA – EAPE
12 – DIA LETIVO TEMÁTICO – SEMANA DE EDUCAÇÃO PARA A VIDA
105
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106
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APÊNDICES
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Senhores Pais/Responsável,
Para que o Projeto Político Pedagógico (PPP) reflita as expectativas da comunidade escolar, solicitamos que respondam as questões
abaixo.
QUESTIONÁRIO
Idade:
( ) até 18 anos
( ) 18-25 anos
( ) 26-36 anos
( ) 37-47 anos
( ) mais de 47 anos
Sexo:
( ) Masculino
( ) Feminino
Estado Civil:
( ) Casado (a)
( ) Solteiro (a)
( ) Divorciado (a)
( ) Viúvo (a)
( ) Outros
Número de dependentes:
( ) 1
( ) 2
( ) 3
( ) 4 ou mais
Escolaridade:
( ) Fundamental Incompleto
( ) Fundamental Completo
( ) Nível Médio
( ) Nível Superior
Renda Mensal Familiar
( ) 1 a 2 salários mínimos
( ) 2 a 3 salários mínimos
( ) 3 a 5 salários mínimos
( ) Acima de 5 salários
Trabalha:
( ) Sim
( ) Não
( ) Plano Piloto
( ) Região Administrativa
( ) Entorno
Tipo de Residência:
( ) Cedida
( ) Alugada
( ) Própria
Local de Residência:
( ) Plano Piloto
( ) Região Administrativa
______________________
( ) Entorno
______________________
Número de Cômodos:
( ) 1
( ) 2
( ) 3
( ) 4 ou mais
Quantidade de Pessoas
na Residência:
( ) 2
( ) 3-4
( ) 5-6
( ) 6 ou mais
Local da Moradia:
( ) Rural
( ) Urbano
Quem acompanha a Criança
em Casa:
( ) Mãe
( ) Pai
( ) Irmãos mais Velhos
( ) Avós
( ) Outros
Leitura para a Criança:
( ) Sim
( ) Não
Quem:
________________________
Lazer aos Finais de Semana:
( ) Passeios
( ) Visitas aos Parentes
( ) Brincam na Rua
( ) Ficam em Casa
Possui Computador?
( ) Sim
( ) Não
Acesso a Internet
( ) Sim
( ) Não
Religião
( ) Sim
( ) Não
Qual? ______________________
Possui veículo?
( ) Sim
( ) Não
Qual? _______________________
Acesso a Creche
( ) Transporte Público
( ) Transporte Escolar
( ) Carro Próprio
Possui acesso a Canal fechado de
TV?
( ) Sim
( ) Não
Qual? ______________________
2
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A) Você acompanha o desenvolvimento do seu/sua filho (a) em sala de aula (agenda)?
( ) Sim ( ) Não
Porque?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
B) O que você sugere para melhorar o desenvolvimento do seu/sua filho (a) na instituição?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
C) O que você sugere para melhorar a creche? Como você pode colaborar para essa melhoria?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Qual seu vínculo com a criança?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Sugestões:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________
Assinatura
____________________________________________________________________________________________________________ SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected] CNPJ: 00.077.552/0001-06
RESULTADO DO QUESTIONÁRIO REALIZADO COM PAIS E RESPONSÁVEIS
2
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3
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CASA DO CANDANGO
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Senhores Pais ou Responsáveis/Comunidade Escolar,
Com o objetivo de conhecer o que a comunidade escolar sabe, observa e
espera do trabalho desenvolvido pela Escola, solicitamos que preencham este
Questionário para que possamos dar os devidos encaminhamentos e apurarmos, em
breve, o resultado desta avaliação.
Agradecemos desde já.
A Direção
1) A Casa do Candango corresponde às suas expectativas no atendimento aos alunos
e à Comunidade Escolar.
( ) SIM ( ) NÂO ( ) ÀS VEZES
Observações:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2) Como você classifica a Casa do Candango quanto às atividades desenvolvidas:
( ) escola democrática – aberta a sugestões;
( ) escola conservadora – não aceita opiniões;
( ) escola inovadora - atualizada com novas práticas.
3) Como você classifica esta escola no que se refere às ações pedagógicas (momentos
coletivos no pátio – entrada, saída e orientações)?
( ) ÓTIMO ( ) BOM ( ) REGULAR
Comentários:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4) Está satisfeito com o trabalho pedagógico desenvolvido pelas professoras e
monitoras?
( ) SIM ( ) NÃO ( ) EM PARTE
O que sugere no sentido de melhorar?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5) O que acha do trabalho desenvolvido pela Equipe Gestora? Na sua opinião, o que
pode ser melhorado na atuação destes profissionais?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6) Como tem sido sua presença nas decisões e ações desenvolvidas na Escola?
( ) ÓTIMO ( ) BOM ( ) REGULAR
O que sugere para que a Comunidade se faça mais presente na Escola?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7) O que você acha do trabalho nutricional da Escola?
( ) ÓTIMO ( ) BOM ( ) REGULAR
8) O que você acha da estrutura física da Escola?
( ) ÓTIMO ( ) BOM ( ) REGULAR
O que pode melhorar?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9) Com relação ao horário e atividades, o que você tem a dizer para melhorarmos
nosso trabalho?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
BRASÍLIA – DF
2 _____________________________________________________________________________________________________________________
SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected]
CNPJ: 00.077.552/0001-06
RELAÇÃO DOS EMPREGADOS DA CASA DO CANDANGO
Nº NOME FUNÇÃO
SUBSTITUIÇÃO/LICEN
ÇA MÉDICA OU
DESLIGAMENTO
ESCOLARIDADE
1. ADRIANA NUNES DOS SANTOS SILVA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL --- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
2. ADRIANA SOUSA BEZERRA MONITORA --- ENSINO MÉDIO
3. ALINE DURÂÊS NEVES MONITORA --- ENSINO MÉDIO
4. AMANDA FERREIRA DE AMORIM PROFESSORA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL --- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
5. ANA DE LIMA E LIMA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL --- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
6. ANDERSON FERNANDES FEU MOTORISTA --- ENSINO MÉDIO
7. ANDREÁ LIMA PENA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL --- MAGISTÉRIO
8. ANDRESSA KELLY ABREU DE SOUZA MONITORA ---- ENSINO MÉDIO
9. ANGÉLIA FERREIRA DO NASCIMENTO MONITORA --- ENSINO MÉDIO
10. ANGÉLICA FERREIRA DO NASCIMENTO MONITORA --- ENSINO MÉDIO
11. ANTONIA PEREIRA DA SILVA MONITORA --- ENSINO MÉDIO
12. ANTONIA ROSA COSTA MORAES COZINHEIRA --- ENSINO FUNDAMENTAL
13. AURENI ESTRELA DO CARMO MONITORA --- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
14. BÁRBARA VITÓRIA MOREIRA BISPO PROFESSORA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL -----
LICENCIADA EM PEDAGOGIA
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO
SENSU” (CURSO DE
ESPECIALIZAÇÃO EM
PSICOMOTRICIDADE
15. BRENNA LARYSSA CARVALHO DO NASCIMENTO
MONITORA
LICENÇA
MATERNIDADE EM
18/02/2018 A 17/06/2018
ENSINO MÉDIO/CURSANDO
SUPERIOR
16. CARLA ALVES DE ANDRADE PROFESSORA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL ---- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
2 _____________________________________________________________________________________________________________________
SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected]
CNPJ: 00.077.552/0001-06
17. CARLOS RODRIGUES DA SILVA SERVIÇOS GERAIS CONS/LIMPEZA --- ENSINO FUNDAMENTAL
18. CRISTIANA DOS SANTOS SOEIRO MONITORA ---- ENSINO MÉDIO
19. DAIANE GOMES DE SOUZA MONITORA --- ENSINO MÉDIO
20. DANIELA DA ROCHA M ACHADO ARAUJO PROFESSORA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL --- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
21. DANIELLE FRANCO LOIOLA MONITORA --- SUPERIOR EM
ADMINISTRAÇÃO
22. DANÚZIA FRANÇA MESSIAS FREITAS MONITORA --- ENSINO MÉDIO
23. DENISE ALVES RODRIGUES AUXILIAR ADMINISTRATIVO --- SUPERIOR ENFERMAGEM
24. DIANA CRISOSTOMO BARBOSA SERVIÇOS GERAIS CONS/LIMPEZA ADM: 19/04/2018 ENSINO FUNDAMENTAL
25. EDILENE ARAUJO GUERREIRO MONITORA --- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
26. EDNA ARAUJO SILVA COZINHEIRA --- ENSINO FUNDAMENTAL
27. ELEM CRISTINA COUTO MONITORA -- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
28. ELENICE DOS ANJOS PROFESSORA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL --- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
29. ELIZIANE VIEIRA DOS REIS MONITORA --- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
30. ESTER AUGUSTA MOREIRA SOARES MONITORA --- ENSINO MÉDIO
31. FLÁVIA SANTOS DA SILVA MONITORA --- ENSINO MÉDIO
32. FRANCINETE SOARES CERQUEIRA SERV.GERAIS CONS LIMP --- ENSINO MÉDIO
33. HADLLA GEANY DIAS DA SILVA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL --- LICENCIADO EM PEDAGOGIA
34. HELONEIDE COSTA DOS SANTOS DE ABREU PROFESSORA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL --- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
35. IRENE PEREIRA FERNANDES MONITORA --- ENSINO MÉDIO
36. JANAINA DE OLIVEIRA BARROS DOS SANTOS MONITORA ---- LICENCIADO EDUCAÇÃO
FÍSICA
37. JAQUELINE JESUS DOS SANTOS MONITORA --- ENSINO MÉDIO
38. JOILMA SILVA SANTANA SERVIÇOS GERAIS CONS/LIMP
EM SUBSTITUIÇÃO AO
AUXILIO DOENÇA DA
FUNCIONÁRIA MARIA
RITA DOMIENSE
MAGISTERIO
39. JONATANAEL MOURA DE SOUZA SERVIÇOS GERAIS CONS/LIMP --- ENSINO FUNDAMENTAL
40. JOSELI DA CONCEIÇÃO DE MORAIS SANTOS PROFESSORA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL --- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
3 _____________________________________________________________________________________________________________________
SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected]
CNPJ: 00.077.552/0001-06
41. JOSIKELLE PEREIRA DE SOUZA MONITORA --- ENSINO MÉDIO
42. KELLIANY SILVA DE SOUSA MONITORA --- ENSINO MÉDIO / CURSANDO
SUPERIOR
43. LEICIELE SOUSA NUNES MONITORA --- ENSINO MÉDIO
44. LEIDIANE MOTA RAMOS MONITORA
LICENÇA
MATERNIDADE EM
07/01/2018 A 06/05/2018
ENSINO MÉDIO/ CURSANDO
SUPERIOR
45. LEILA RODRIGUES DO NASCIMENTO SERVIÇOS GERAIS CONS/LIMPEZA --- ENSINO FUNDAMENTAL
46. LÍDIA SOARES SILVA MONITORA --- ENSINO MEDIO
47. LIDIANE SILVA SOARES MONITORA --- ENSINO MÉDIO
48. LILIAN PEREIRA PENA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL --- MAGISTÉRIO
49. MANOEL CARLOS RIBEIRO GOMES PORTEIRO --- ENSINO MÉDIO
50. MARCELO PEREIRA DA CRUZ SERVIÇOS GERAIS CONS/LIMP --- ENSINO FUNDAMENTAL
51. MÁRCIA ADRIANA DA SILVA GIBSON COORDENADOR ADMINISTRATIVO --- BACHAREL EM CIÊNCIAS
ECONÔMICAS
52. MARIA APARECIDA DOS SANTOS MÁXIMO SECRETÁRIA ESCOLAR --- ENSINO MÉDIO/TÉCNICO EM
SECRETARIA ESCOLAR
53. MARIA APARECIDA GUIMARÃES DEGLIOMINI MONITORA ---- ENSINO MÉDIO
54. MARIA DAS DORES DE OLIVEIRA SOUSA SERVIÇOS GERAIS CONS/LIMPEZA --- ENSINO FUNDAMENTAL
55. MARIA DAS GRAÇAS DA SILVA ASSISTENTE ADMINISTRATIVO --- ENSINO MÉDIO
56. MARIA DAS GRAÇAS FERREIRA PEREIRA AUXILIAR ADMINISTRATIVO --- ENSINO MÉDIO
57. MARIA DO SOCORRO DE OLIVEIRA PAIXÃO COZINHEIRA --- ENSINO MÉDIO
58. MARIA ELIETE DE SOUZA COZINHEIRA --- PRIMÁRIO
59. MARIA EUNICE DE OLIVEIRA AMARAL ORIENTADOR EDUCACIONAL ---
LICENCIADA EM PEDAGOGIA
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO
SENSU”EM GESTÃO E
ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
60. MARIA LIMA CAVALCANTE COORDENADORA PEDAGÓGICA ---
LICENCIADA EM PEDAGOGIA
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO
SENSU” EM EDUCAÇÃO
INFANTIL
61. MARIA REJANE LOPES RIBAS MONITORA ADM: 26/02/2018, EM
SUBSTITUIÇÃO A ENSINO MÉDIO
4 _____________________________________________________________________________________________________________________
SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected]
CNPJ: 00.077.552/0001-06
LICENÇA
MATERNIDADE EM
18/02/2018 A 17/06/2018,
DE BRENNA LARYSSA
62. MARIÂNGELA CARVALHO DOS SANTOS PROFESSORA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL --- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
63. MARINALVA DA COSTA MIRANDA MONITORA --- ENSINO MÉDIO
64. MARLA SILVA COSTA JÚNIOR MONITORA --- ENSINO MEDIO
65. MAYARA FREITAS RAMOS MONITORA --- ENSINO MÉDIO
66. MEIRIANE PINTO ROSA MONITORA --- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
67. MÔNICA DA SILVA CAVALCANTE FREITAS PROFESSORA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL --- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
68. OSMAR ALVES DA COSTA PORTEIRO --- ENSINO MÉDIO
69. PALOMA SILVA COSTA JÚNIOR MONITORA --- ENSINO MÉDIO
70. POLIANA SILVA COSTA JÚNIOR MONITORA --- ENSINO MÉDIO
71. PRISCILA ALVES GERMANO MONITORA --- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
72. REBECA EVANGELISTA DA SILVA MONITORA
ADM 02/02/2018, EM
SUBSTITUIÇÃO A
LICENÇA
MATERNIDADE EM
07/01/2018 A 06/05/2018,
DE LEIDIANE MOTA
LICENCIADA EM PEDAGOGIA
73. REGINA SOUSA SILVA MONITORA --- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
74. RITA BERNADINO MARQUES COZINHEIRA --- ENSINO FUNDAMENTAL
75. ROBERTO MOREIRA DA COSTA AGENTE PATRIMONIAL ---- ENSINO MÉDIO
76. ROSA DE LIMA AUXILIAR DE COZINHA --- ENSINO FUNDAMENTAL
77. ROSANGELA DE CARVALHO SOARES PROFESSORA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL --- LICENCIADA EM PEDAGOGIA
78. SOLANGE MARÇAL DA SILVA SOUZA DIRETORA PEDAGÓGICA ---
BACHAREL EM
ADMINISTRAÇÃO
LICENCIADA EM PEDAGOGIA
PÓS GRADUAÇÃO EM “LATO
SENSU” EM ORIENTAÇÃO E
SUPERVISÃO ESCOLAR
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SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected]
CNPJ: 00.077.552/0001-06
79. TAIGUARA MARQUES DE JESUS AGENTE PATRIMONIAL --- ENSINO MÉDIO
80. THAIS SANTOS DE OLIVEIRA MONITORA ---- ENSINO MÉDIO
81. THAÍS SIMON ANTONIUS NUTRICIONISTA --- BACHAREL EM NUTRIÇÃO
82. VALÉRIA MATOS DE SOUSA LIPSKI MONITORA ---- BACHARELADO EM
COMUNICAÇÃO SOCIAL
83. VANESSA FERREIRA PÊGO MONITORA --- ENSINO MEDIO
84. VANESSA VILARINDO DE SOUZA MONITORA --- ENSINO MÉDIO
85. VITÓRIA TORQUATO DO NASCIMENTO MONITORA ---- ENSINO MÉDIO
86. WANESSA SANTOS SOUSA MONITORA --- ENSINO MÉDIO
____________________________________________________________________________________________________________ SGAS Quadra 603 Conjunto “A” S/Nº, Avenida L2 Sul, CEP 70.200-630, Brasília – DF FONE/FAX: (61) 3225-9060 – e-mail: [email protected] CNPJ: 00.077.552/0001-06
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