Projeto
Cantando &
Aprendendo
INSTITUIÇÃO:________________________________________________________
TURMA:____________________________________________TURNO:__________
PROFESSORA:______________________________________________________
DURAÇÃO DO PROJETO: ...../...../....... À ..../....../......
DIREÇÃO: __________________________________________________________
COORDENAÇÃO:_____________________________________________________
TEMA DO PROJETO: CANTANDO E APRENDENDO
JUSTIFICATIVA:
Em geral as crianças sentem-se muito atraídas pelos sons, pelas músicas e por
tipos de textos com ritmo e sonoridade que diverte e ensina, favorecendo as
atividades com leitura e escrita. Nesse sentido este projeto objetiva o
desenvolvimento da linguagem oral e da expressão corporal dos alunos através da
música.
Em nossa sociedade do conhecimento, o papel da escola ganha nova importância.
Está nas mãos da escola, criar espaços e tempos para que as crianças vivam
plenamente sua infância, desenvolvam sua criatividade ao invés de reproduzir
comportamentos estereotipados, adquiram uma bagagem cultural que lhes permita
inserir-se criticamente na sociedade, sendo capazes de transformá-la. Transmitir o
legado cultural constituído pela humanidade é uma das funções primordiais da
educação.
E Segundo o filósofo Nietzsche, "sem música, a vida seria um erro". Talvez, apenas
essa citação já justifique o trabalho envolvido neste projeto. Muitas vezes, deixamos
de cantar com nossos alunos por causa do tempo, por vergonha ou porque não
entendemos o valor que a música tem na formação do repertório cultural de uma
pessoa. Por outro lado, passamos anos e anos cantando as mesmas músicas sem
deixar que se amplie esse repertório. Por que é importante saber cantar Cantigas de
Roda?Poderíamos fazer aqui uma grande lista com respostas, mas, em breves
palavras, dizemos: porque as Cantigas de Roda são cantadas e transmitidas de
geração após geração, e ainda contém letras preciosas, que nos auxilia no
aprendizado.
Vale a pena trazer as cantigas de roda para a educação infantil por uma série de
fatores, como nos lembra Fanny Abramovich: pelo seu valor social, pois “vieram de
tão antigamente, quando as avós de nossas avós já faziam roda, davam as mãos e
cantavam por horas essas cirandas tão belas, tão plenas de elementos importantes,
significativos, belos”; pelas possibilidades de amadurecimento emocional que
carregam em seus textos: “quanta declaração de amor, quanto ciuminho, quanta
inveja passava na cabeça de todos”, pela expressão corporal que permitem e pelo
conhecimento do corpo, “tantas outras aproximações corporais que uma ciranda
proporciona”, pela brincadeira e pelo movimento em si: “usar todos os movimentos,
brincando de modo gostoso, solto, fora da sala de aula... no mundo”.
OBJETIVO GERAL:
Permitir que as crianças possam brincar e aprender com a música, cantigas, trava-
línguas em atividades rítmicas que trabalhem percepção sonora, atenção e
concentração, através do resgate da nossa herança cultural.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Propiciar a ampliação da linguagem oral;
Ajudar o aluno a memorizar e reproduzir rimas e cantigas;
Desenvolver a percepção auditiva e visual através da música;
Produzir diversas técnicas plásticas tais como: desenho, modelagem,
colagem, pintura e etc;
Desenvolver a coordenação motora;
Desenvolver a socialização;
Aprimorar a expressão corporal através da dança.
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
CDs, aparelho de som, cartolinas, pincéis atômicos, giz de cera, tesoura, DVD,
aparelho de televisão, gravuras, livros didáticos, livros de músicas infantis, máquina
fotográfica digital, papel e etc.
METODOLOGIA (DESENVOLVIMENTO):
Cantar para os alunos as cantigas de roda e as músicas educativas;
Dançar as músicas trabalhadas em vários ritmos até que os alunos conheçam
e aprendam a letra das músicas;
Pedir que emitam através de gestos os ritmos das músicas;
Escrever letras de músicas e fixar na sala de aula;
Fazer a reescrita da música através de desenhos realizados pelos alunos;
CULMINÂNCIA:
Será feita uma exposição através de um painel com todas as atividades realizadas
pelos alunos (as) durante o desenvolvimento do projeto para as demais turmas da
instituição.
AVALIAÇÃO:
Será através de registro por parte do professor (a) de cada aluno (a) do
desenvolvimento da aprendizagem frente as atividades individuais e coletivas
propostas durante a realização do projeto em destaque.
ATIVIDADES PERMANENTES
• Momento musical: Ouvir e cantar uma ou mais músicas todos os dias, formando
uma grande roda com todos os alunos.
• Espaço musical: Em um canto da sala, a professora deverá organizar um espaço
aconchegante onde haja um gravador, um fone de ouvido, DVDs e CDs, de modo
que seus alunos, individualmente ou em duplas, possam ouvir suas músicas
preferidas.
• Meu caderno de canções: Ter um caderno bonito e caprichado para a cópia das
letras das músicas preferidas e que será levado para casa, onde outras pessoas
poderão escrever letras de sua preferência. Pode ser uma atividade significativa
para a ampliação do repertório de canções.
• Vaivém de um gravador: Gravar as crianças cantando e combinar que cada aluno
terá, uma vez por semana, a oportunidade de levar o gravador para casa e de ouvir
as músicas junto de seus familiares.
• Surpresa musical: Uma vez por semana, cada aluno trará um CD ou DVDs de
casa para apresentar aos colegas (mesmo que a música de sua preferência nada
tenha a ver com as músicas escolhidas para o trabalho; esta é uma boa
oportunidade para conhecer os diferentes gostos e ampliar o repertório de músicas
da classe). Outra idéia é promover empréstimos de CDs e DVDs entre os alunos.
• Desenho: Produzir imagens (desenhos de trechos das letras, representação dos
passos das danças ou brincadeiras musicadas, desenho livre com fundo musical
etc.)
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