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PREFEITURA MUNICIPAL DE PIRAQUARA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO INFANTIL - OTP – COORDENAÇÕES
PEDAGÓGICAS
ARTES
MARISE LECHETA VENSK
DATA: 26/03/14
OBJETIVOS GERAIS:
Compreender a Arte como linguagem que possibilita a representação darealidade humano-social, por meio da manifestação visual, sonora, cênica e domovimento, apreciadas na produção artístico-cultural do ser humano. Estudar e compreender a concepção, a metodologia de ensino e conteúdos daárea do conhecimento de Arte.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Esclarecer e apresentar a Organização do Trabalho Pedagógico de Arte, bemcomo orientações a respeito da metodologia da área, dos conteúdos, dos planosde trabalho docente, registros no livro de chamada, produção do aluno, etc.Entregar apostila e rever planos elaborados em oficinas anteriores.Analisar práticas de sala de aula (situações de aprendizado).
PREFEITURA MUNICIPAL DE PIRAQUARA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO INFANTIL - OTP – COORDENAÇÕES PEDAGÓGICAS
ARTES - DATA: 26/03/14
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CONTEÚDOS/ PAUTA: Organização do Trabalho Pedagógico na área do
conhecimento de Artes.
Orientações a respeito dos trabalhos efetivados em 2013.
Oficina de Dança
Oficina Integrada de Dança Circular – ENVIAR DVD’S
Seminário Municipal de Linguagens Artísticas Corporais
Relato sobre a participação dos professores no Seminário de Linguagens.
- Incentivar os professores para participarem do 2º Seminário, que acontecerá
em novembro.
- Observar o trabalho do professor no decorrer do ano, instrumentalizar,
registrar os momentos com fotos, vídeos, etc.
Apresentação do calendário de formação de Artes 2014. (Datas previstas –
confirmação mensal) OFICINA INTEGRADA: BRINQUEDOS E
BRINCADEIRAS.
Visita de orientação nos Cmeis – Passar ficha do agendamento.
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CRONOGRAMA DE FORMAÇÃO 2014DATAS PREVISTAS PARA FORMAÇÃO
FUNDAMENTAL/INFANTIL
ARTE / ED. FÍSICA/ LETRAMENTO LITERÁRIO
JULHO
16/07/14 LETRAMENTO
LITERÁRIO
PROFESSORES
FUNDAMENTAL
M/T
23/07/14 LETRAMENTO
LITERÁRIO
PROFESSORES
INFANTIL
M/T
AGOSTO
13/08/14 ARTE PROFESSORES
FUNDAMENTAL
M/T
20/08/14 LETRAMENTO
LITERÁRIO
PROFESSORES
INFANTIL
M/T
27/08/14 ED. FÍSICA PROFESSORES
FUNDAMENTAL
M/T
SETEMBRO
09/09/14 ED. FÍSICA COORD. PED.
FUNDAMENTAL
M
ARTE COORD. PED.
FUNDAMENTAL
T
10/09/14 LETRAMENTO
LITERÁRIO
PROFESSORES
FUNDAMENTAL
M/T
17/09/14 LETRAMENTO
LITERÁRIO
PROFESSORES
INFANTIL
M/T
24/09/14 ED. FÍSICA PROFESSORES
FUNDAMENTAL
M/T
OUTUBRO
08/10/14 ARTE PROFESSORES
FUNDAMENTAL
M/T
22/10/14 LETRAMENTO
LITERÁRIO
PROFESSORES
INFANTIL
M/T
23/10/14 ARTE COORD. PED.
FUNDAMENTAL
M/T
NOVEMBRO
05/11/14
Somente
professores
envolvidos no
Seminário e na
Mostra.
ARTE FUNDAMENTAL
INFANTIL
M/T
ED. FÍSICA FUNDAMENTAL
INFANTIL
M/T
LETRAMENTO
LITERÁRIO
FUNDAMENTAL
INFANTIL
M/T
19/11/14
20/11/14
2º SEMINÁRIO DE LINGUAGENS
ARTÍSTICAS E CORPORAIS
M/T
21/11/14 MOSTRA DE SABERES – LETRAMENTO
LITERÁRIO
M/T
DEZEMBRO
10/12/14 ARTES/ED. FÍSICA
ENCERRAMENTO
INFANTIL
FUNDAMENTAL
M/T
DATA FORMAÇÃO MODALIDADE TURNO
MARÇO
12/03/14 ARTE COORD. PED.
FUNDAMENTAL
MANHÃ
ED. FÍSICA COORD. PED.
INFANTIL
MANHÃ
19/03/14 LETRAMENTO
LITERÁRIO
COORD. PED.
FUNDAMENTAL
MANHÃ
LETRAMENTO
LITERÁRIO
COORD. PED.
INFANTIL
TARDE
26/03/14 ARTE COORD. PED.
INFANTIL
MANHÃ
ED. FÍSICA COORD. PED.
FUNDAMENTAL
TARDE
LETRAMENTO
LITERÁRIO
PROFESSORES
FUNDAMENTAL
M/T
ABRIL
02/04/14 LETRAMENTO
LITERÁRIO
PROFESSORES
INFANTIL
M/T
09/04/14 GRUPO DE ESTUDO
CULTURA AFRICANA
E AFRO-BRASILEIRA
ARTE, ED. FÍSICA E
HISTÓRIA
PROFESSORES E
COORDENADORES-
FUNDAMENTAL
M/T
16/04/14 ROTINAS
ARTE, ED. FÍSICA E
CLL
PROFESSORES ED.
INFANTIL
M/T
23/04/14 ARTES
MAGISTÉRIO
COL. E. GILBERTO
ALVES NASCIMENTO
TARDE
30/04/14 ESPAÇOS
ARTE, ED. FÍSICA E
CLL
PROFESSORES ED.
INFANTIL
M/T
MAIO
14/05/14 ARTE PROFESSORES
FUNDAMENTAL
M/T
LETRAMENTO
LITERÁRIO
PROFESSORES
INFANTIL
M/T
ED. FÍSICA
MAGISTÉRIO
COL. E. GILBERTO
ALVES NASCIMENTO
TARDE
28/05/14 ED. FÍSICA PROFESSORES
FUNDAMENTAL
M/T
30/05/14 LETRAMENTO
LITERÁRIO
MAGISTÉRIO
COL. E. GILBERTO
ALVES NASCIMENTO
TARDE
JUNHO
11/06/14 OFICINA INTEGRADA
BRINQUEDOS E
BRINCADEIRAS ARTE,
ED. FÍSICA E
HISTÓRIA
PROFESSORES E
COORDENADORES -
INFANTIL
M/T
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Acompanhamento sistemático do trabalho do professor.
Comentar sobre a Ficha de Acompanhamento Pedagógico.
FICHA DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICOARTE/ 2014ESCOLA/CMEI: ________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________________________
DATA da visita de orientação: ______/_______/_______DESCRIÇÃO DO CONTEÚDO/AULA DA SEMANA: (data de início da aula, nº de aulas previstas para este conteúdo, breve relato de como está encaminhando e finalização)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/CMEI:COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DO SETOR:
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PTD – Organização pessoal do professor – caderno, pastas com
planos digitados, portfólio do professor: arquivos de imagens, fotos,
produções dos alunos, etc.
Elaboração de PTD’s com autonomia e /ou com auxílio, a partir de
outros planos, a partir do material da oficina, a partir de estudos, com
a mediação do coordenador;
Priorizar e elaborar planos para cada turma;
Preenchimento de livro de chamada: manter a pontualidade dos
registros, cuidar com rasuras, fidedigno ao plano de trabalho,
descrever a linguagem trabalhada e conteúdo diário. (VER
EXEMPLOS);
- Participação em momentos culturais, exposições, etc.
- Promoção de aula de campo.
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PREENCHIMENTO DO LIVRO DE CHAMADA
ARTES VISUAIS
Obras de Ivan Cruz – Rolando Pião (2003)
/ Peteca/ Bolinha de Sabão(2011 ) /
Soltando Pipa IV (2005)
- Gênero - Brincadeiras de Criança;
-Técnica: pintura;
- Elementos formais: figuração , a forma, a
cor,
- Princípios de composição: figura/fundo;
REGISTRO NO PTDREGISTRO NO LIVRO
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Obs. Utilizar e preencher integralmente as linhas, não deixando espaços vagos e não pulando linhas. Evitando-se rasuras e alterações posteriores.
Registro Diário
PRODUÇÃO DO ALUNO:
Identificação, registros das aulas;
Obs.: não há necessidade de se fazer margem – delimitação na
folha;
Na frente da folha – representação do aluno, nome e data no canto
inferior direito.
No verso ou em outra folha – descrição da proposta: escrita/ colada
(o texto digitado). Rubrica do professor.
É importante que nas produções em Artes não tenha texto junto com
a produção, a não ser que seja a intenção da criança escrever algo,
mas, informações a respeito da proposta devem ser registradas em
outra página.
O professor deve ensinar a criança a organizar seu material, bem
como incentivá-la a zelar pelas suas produções;
Pode-se utilizar papel sulfite A4, A3, papel bobina ou outros suportes
para as produções.
Promoção de exposições e apresentações no espaço do Cmei para
serem apreciados pelas crianças, pelos professores e por visitantes.
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PRODUÇÃO DO ALUNO
Caderno, papel sulfite e
outros suportes.
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Com margem. A criança ultrapassa os limites no desejo de representar.10
Registro do nome pelo professor ou aluno.
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Alteração de suporte – plano de fundo;Nome colocado pelo professor no canto inferior direito. 13
Observe a próxima imagem e retire elementos visuais
que possam ser recortados.
PROPOSTA: retrato do colega
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• Email coletivo: ACESSO AOS MATERIAIS DAS OFICINAS
[email protected]: artes2010
• Email coordenação: ENVIAR PTD’[email protected]
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LINGUAGENS ARTÍSTICAS
ARTES VISUAIS
MÚSICA
DANÇA
TEATRO
As Artes Visuais, a Dança, aMúsica, o Teatro, também aLiteratura e outros campos deconhecimento articulam-se, noentanto, as ligações não podemcomprometer a identidade ou aespecificidade de cadalinguagem.
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Edgar Degas. A pequena bailarina de
catorze anos, 1881. Escultura em
bronze policromado, tule e cetim, 97 cm.
National Gallery of Art, Washington, D.C.
Os Muppets, personagens de Jim
Henson Antonio Henrique Amaral. Mulheres,1960,
xilogravura,
tiragem 5 cópias e 3 P.A., 20 x 30 cm.
REPRESENTAÇÃO ARTÍSTICA
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Apreciação
Artística
Atividade
ArtísticaREPRESENTAÇÃO
Apresenta-se a seguir os dois eixos teórico-
metodológicos: a apreciação artística e a
atividade artística.
• TÉCNICA• GÊNERO
• ELEMENTOS FORMAIS
• PRINCÍPIOS DE COMPOSIÇÃO
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SITUAÇÕES DE APRENDIZADO
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SITUAÇÕES DE APRENDIZADO
TAREFA : Em grupos, verifiquem se têm situações de
aprendizado que se repetem nas turmas da Educação Infantil, dentro de cada linguagem artística.
Por – quê?
ARTES – 2014
Educação InfantilPlano de Trabalho Docente
ORGANIZAÇÃO E REVISÃO: Marise Lecheta Venske - Coordenação Pedagógica de Artes
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
SANTOS, Maria das Graças Vieira Proença. História da Arte. São Paulo: Ática, 1991.
PAREYSON, Luigi. Os problemas da estética. Trad. Maria Helena Nery Garcez. São
Paulo: Martins Fontes, 1984.
KANDINSKY, Wassily. Coordenação e organização Folha de São Paulo: Barueri, 2007.
Coleção Folha Grande Mestres da Pintura;18
Pintores da paisagem paranaense. Curitiba: Secretaria de Estado da Cultura: Solar do
Rosário, 2001.
MUNIER - Seu melhor amigo, 1882Óleo sobre tela - 68,6 x 50,8
Marise Lecheta VenskeCoordenação Pedagógica de ArteMarço/2014
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