Prefeitura Municipal de Petrópolis
Secretaria de Educação Escola Municipal Américo Fernandes Ribeiro
Ano de escolaridade: 5º ANO Professora: Josie Miguez
ALUNO/A:______________________________________________________
AGENDA DA SEMANA 5
1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA
Faça sempre uma
leitura
30 minutos
Faça sempre uma
leitura
30 minutos
Faça sempre uma
leitura
Biblioteca Virtual
30 minutos
ATIVIDADE
DE
CRÉDITO REVISÃO
Atividade de
Língua Portuguesa
1 hora
Atividade de
Língua portuguesa
1 hora
SIMULADO DE
MATEMÁTICA Atividades de
Matemática
1h e 30 min
Atividade de
Geografia e
Matemática
1hora e 30
minutos
HABILIDADES BNCC
(EF15LP03)
Localizar informações explícitas em textos
(EF15LP01)
Identificar a função social de textos que circulam em campos da
vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a
comunidade, a escola) e nas mídias impressas, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os
produziu e a quem destinam.
(EF15LP13 ) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos
comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões,
informar, relatar experiências etc.)
(EF05LP03)
Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e
proparoxítonas.
(EF05MA01 ) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas
de milhar com compreensão das principais características do
sistema de numeração decimal.
(EF04MA05 ) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver
estratégias de cálculo.
(EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da
Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e
condições de infraestrutura
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais
e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
ESCOLA MUNICIPAL AMÉRICO FERNANDES RIBEIRO
NOME: ________________________________________________________
DATA: ________________________________________________________
1º dia
LÍNGUA PORTUGUESA
Sílaba tônica: É a sílaba pronunciada com maior intensidade na palavra.
Regularidades da classificação das sílabas tônicas quanto a sua posição:
Oxítona: palavras em que a sílaba tônica é a última. As palavras oxítonas,
geralmente, são terminadas em: a, as, e, es, o, os, em, ens.
Paroxítona: palavras em que a sílaba tônica é a penúltima. As palavras
paroxítonas, geralmente, são terminadas em: i, is, n, um, uns, r, x, ã, ãs, ãos,
ditongo.
Proparoxítona: palavras em que a sílaba tônica é a antepenúltima. Todas as
palavras proparoxítonas são acentuadas.
Leia esta história em quadrinhos:
1. Que palavra dita por cebolinha indica que ele jogou bola e estava cansado?
(a) Ai!
(b) Ufa!
(c) Indo!
(d) Paltida
2. Na frase “Magali!! Você viu aquilo?”, o que Mônica quis dizer?
(a) Indica que Mônica está conseguindo enxergar melhor agora.
(b) Indica que Mônica está realizando a ação de lavar as mãos.
(c) Mônica está imaginando que o Cebolinha ia correndo lavar as mãos para
poder comer.
(d) Mônica está achando que o Cebolinha pegou na mão dela por querer,
porque gosta dela.
3. Assinale X na alternativa em que todas as palavras são oxítonas.
(a) arroz, ninguém, ferramenta
(b) nariz, apontador, lápis.
(c) pardal, quintal, café
(d) animal, fácil, árvore
4. Assinale X na alternativa em que as palavras são classificadas na seguinte
ordem: OXÍTONA, PAROXÍTONA E PROPAROXÍTONA
(a) elefante, caju, observador.
(b) tabu, felicidade, ângulo.
(c) maracujá, espaço, homem.
(d) pé, almoço, café.
5.Leia as palavras abaixo e assinale X na resposta correta.
vírus - menina - perdido - falido
cavalo - soldado - minguante - alegria
(a)Todas as palavras são oxítonas.
(b)Todas as palavras são oxítonas, exceto a palavra perdido.
(c)Todas as palavras são paroxítonas.
(d)Todas as palavras são proparoxítonas.
GEOGRAFIA E MATEMÁTICA
MIGRAÇÃO
O verbo migrar, de acordo com o dicionário Aurélio, significa “mudar de país,
ou região”.
Além de mudar de país ou região, a migração significa o ato de locomover-se
de uma região para a outra independentemente se haverá mudança definitiva
ou não. Quando vamos à escola e voltamos para casa, estamos migrando de
um local para o outro. A ação de ir a um local já é um ato migratório.
Diante disso, podemos perceber que as migrações estão sempre nas
nossas ações cotidianas, desde os primórdios da humanidade, quando ainda
éramos seres nômades, migrantes.
As migrações ou movimentos migratórios podem acontecer por variadas
razões, envolvendo desde causas naturais, como fenômenos
atmosféricos (chuvas intensas, furacões), até causas sociais, como guerras,
crises econômicas, entre outras.
Em geral as migrações costumam acontecer quando há algum tipo
de insatisfação desencadeada na região de origem, seja ela pessoal, como
o desejo de uma viagem, seja algo ocasionado por fatores externos, como a
falta de oportunidades e pobreza extrema.
PARA RESPONDER ORALMENTE:
Observe a tabela abaixo:
1) Qual foi a região brasileira que recebeu mais pessoas de outras regiões no período de 2015 a 2010? __________________________________________________________ 2) Qual foi a região da qual saíram mais pessoas para morarem em outras regiões brasileiras no período de 2005 a 2010?
______________________________________________________________
3) De acordo com a pesquisa acima, quantas pessoas saíram da região
sudeste para morar em outras regiões?
a) Quantas ordens tem esse número? ____________________________
b) Qual algarismo ocupa a 4ª ordem?_____________________________
c) Qual algarismo ocupa a casa das centenas simples? _______________
d) Qual o valor absoluto e o valor relativo do algarismo que ocupa a 6ª
ordem? V.A: ____________________ V. R: ___________________
2º dia
A VELHINHA, A GALINHA E OS OVOS DE PÁSCOA
Numa pequena aldeia, havia uma pequena casa. Nesta casa morava
uma velhinha.
Ela criava uma galinha e um coelho.
A galinha tinha seu ninho embaixo da escada e lá botava seus ovos.
O coelho vivia solto pelo gramado que circundava a casa.
A galinha cacarejava toda vez que botava um ovo, e a velhinha corria
para recolher o ovo que a galinha botava e a alimentava com boa comida.
A velhinha gostava muito da carijó, que tinha a crista vermelha, as
patinhas amarelas e as penas coloridas..
Gostava também do coelho, que tinha o lábio partido, as orelhas bem
grandes e o pelo branco bem fofinho.
Certo dia, a velhinha escuta a galinha cacarejando tão alto e tão feliz:
– Botei, botei, botei! Até o coelho assustou-se e ficou com as orelhas em
pé.
A velhinha desceu bem rápido os degraus da escada, abaixou-se e viu
no ninho um ovo bem grande, com manchas multicoloridas. Era tão lindo
que ela não cansou de admirá-lo. Com muito cuidado pegou-o e levou-o
para a cozinha.
Ficou pensando o que faria com ele. Não podia come-lo, pois era
muito bonito e também não podia deixa-lo como enfeite, pois poderia cair e
quebrar-se.
O coelho que estava ao seu lado, disse-lhe:
– E se der de presente para uma criança? A Páscoa está chegando e com
certeza quem recebe-lo ficará muito feliz.
A velhinha respondeu:
– A ideia é boa, porém para qual criança? Eu conheço tantas.
Ela pensou um pouco e exclamou:
– Já sei, vou juntar muitos ovos da galinha carijó e depois de pintá-los vou
presentear todas as crianças.
Saltitando e feliz, o coelho disse:
– Eu também vou ajudar a pintar.
Assim dito, assim feito.
A galinha carijó botou muitos ovos. A velhinha recolheu-os numa cesta de
vime e junto com o coelho branquinho, pintou-os. Ficaram tão bonitos:
multicoloridos, vermelhos, verdes, azuis, amarelos, roxos. Alguns
listrados., outros com bolinhas e até com flores.
No domingo de Páscoa, a velhinha os colocou numa bela cesta e o
coelho branquinho distribuiu-os para todas as crianças da aldeia.
(Conto Lituano de Nijole Jankute- Tradução livre de Olga Prokopowit) Fonte:http://criancagenial.blogspot.com/2008/02/conto-de-pscoa.html
1 – Pense, pesquise e responda no caderno:
a) Qual o verdadeiro sentido da Páscoa?
b) Como você costuma comemorar a Páscoa?
c) Por que o coelho é considerado um símbolo da Páscoa?
d) Qual a mensagem que a história nos deixou?
e) Qual vai ser o seu gesto concreto nesta Páscoa?
Páscoa
Páscoa é um evento religioso cristão, normalmente considerado como a maior e a mais importante festa da cristandade. Na Páscoa os cristãos celebram a Ressurreição (vitória sobre a morte) de Jesus Cristo depois da sua morte por crucificação.
A Páscoa é uma das festas que detêm mais símbolos, existem diversos como: o Ovo da Páscoa, o Coelho, o Trigo…
Faça uma pesquisa sobre os símbolos da Páscoa, escolha um deles para
explicar seu significado e faça um desenho
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MATEMÁTICA
1.Componha os números abaixo.
3 000 + 800 + 70 + 5 = ______________________________
7 000 +200+10 = ___________________________________
9 000 + 300 + 50 + 1 = ______________________________
1 000 + 900+ 90 + 3 = _______________________________
2. Observe o número ao lado e responda. 19.235
a) Qual o algarismo de maior valor absoluto? ___________
b) Qual o algarismo de menor valor absoluto? ___________
c) Qual o algarismo de maior valor relativo? ____________
d) Qual o algarismo de menor valor relativo?____________
3. Resolva as subtrações no caderno e faça a verificação utilizando a operação
inversa: Observe o exemplo:
Verificamos se a subtração está correta com uma adição
a) 857 – 138 =
b) 1567 – 349 =
c) 84.570 – 12.355 =
d) 67.204 – 5.137 =
587 452
-135 + 135
452 587
3º dia
SIMULADO DE MATEMÁTICA
1) (Saresp - 2010). Com os
algarismos 4, 7 e 5, Carlos escreveu
um número em que o 7 vale 700
unidades e o 4 vale 40 unidades. O
número escrito por Carlos.
A) 547
B) 574
C) 745
D) 754
2) (SAERO). Luísa está
concorrendo a um sorteio com o
número 5 798.
O algarismo que ocupa a ordem das
dezenas nesse número é
A) 9
B) 8
C) 7
D) 5
3) (Avaliação Paraíba). A professora
de Geografia escreveu no quadro
abaixo o número de habitantes da
cidade onde ela nasceu.
Qual é o valor posicional do
algarismo 4 nesse número?
A) 4
B) 400
C) 4 000
D) 40 000
4)(Sobral – CE). O número formado
por 12 centenas e 8 dezenas é
(A) 128.
(B) 1 280.
(C) 12 080.
(D) 12 800.
5)Natália anotou o número abaixo
em sua agenda.
Uma outra forma de escrever esse
número é:
(A) 30+40+3
(B) 300+40+3
(C) 3000+400+3
(D) 3000+40+3
6-(1ª P.D - SEDUC-GO - 201).
Observe os cartões a seguir.
Em quais cartões o número 3
representa o valor 300?
(A) R e X.
(B) S e V.
(C) T e U.
(D) V e X.
7-(SAERJ). Observe o número no
quadro abaixo.
Qual é o valor posicional do
algarismo 9 nesse número?
A) 9 B) 90 C) 900 D) 9 000 8)(SAERJ). Observe os algarismos
no quadro abaixo.
6, 4, 3, 1, 8
Qual é o maior número, de cinco
algarismos diferentes, que pode ser
formado usando os algarismos
desse quadro?
A) 86 431 B) 84 316 C) 64 318 D) 13 468
9)A figura mostra o número de livros
vendidos por uma editora no mês de
janeiro do ano passado.
Quantos livros foram vendidos pela
editora nesse mês?
A) 191.312 B) 162.800 C) 150.608
D) 65.934
10.(PAEBES). Sandra arrumou
alguns objetos em um tabuleiro com
marcações. Veja a seguir:
Que objeto Sandra colocou na casa
C2?
(Prova Brasil). Observe a barraca
que Mauro vai levar para o
acampamento da escola. Ela tem a
forma de uma pirâmide
quadrangular.
Qual é o molde da pirâmide
quadrangular?
ESCOLA MUNICIPAL AMÉRICO FERNANDES RIBEIRO
NOME: ________________________________________________________
DATA: ________________________________________________________
TURMA:501 – 5 º ano Prof ª Josie
ATIVIDADE DE CRÉDITO
Oralidade
Após a leitura do livro enviar um vídeo ou áudio para a professora com o
reconto da história lida.
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