Queridas famílias, olá!
Estaremos juntos em mais uma semana de atividades on-line. Preparamos tudo com muito carinho e esperamos
que nossas crianças estejam aproveitando ao máximo este momento de desenvolvimento e aprendizagem no âmbito
familiar. Lembramos que estamos trabalhando, mesmo que de longe, então, qualquer dúvida pode ser esclarecida
por meio de nosso canal oficial (WhatsApp/4066-5534). Todas as atividades são pensadas para que o aluno
consiga resolver com autonomia e sem a necessidade de impressão. Utilize recursos disponíveis na sua casa e
se algo não estiver ao alcance, não tem problema, depois retomaremos em sala de aula. É importante lembrar que
o melhor tempo e horário para a realização das atividades, fica a critério da família, mas tente manter a
regularidade de dia e horário. Este é um momento de desafios, para escola e para família. Entendemos que toda
situação é uma situação de aprendizagem. As atividades da vida diária podem e devem ser aproveitadas neste
processo. A hora da refeição, do banho, do brincar, de escovar os dentes, de guardar os brinquedos, de organizar
os pertences, de participar dos afazeres diários da casa e da família, tudo isso é aprendizagem!
Aproveitem ao máximo e divirtam-se! Nada melhor do que aprender brincando!
ATIVIDADES DO 1ºANO
AS ATIVIDADES COM SÃO AS QUE CHAMAMOS DE ATIVIDADES PERMANENTES, SE
POSSÍVEL, REALIZE A ATIVIDADE TODOS OS DIAS COM A CRIANÇA.
PEDIMOS QUE, SE POSSÍVEL, ANTES DE TODO E QUALQUER REGISTRO NO PAPEL,
A CRIANÇA ESCREVA O CABEÇALHO, CONFORME O MODELO:
MOSTRE TAMBÉM O CALENDÁRIO DO MÊS DE JULHO E SINALIZE O DIA EM QUESTÃO
https://www.webcid.com.br/calendario/2020/junho
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA CANDIDO PORTINARI
EMEB CANDIDO PORTINARI
DIADEMA, _______ DE JULHO DE 2020
1° ANO_________ PROF.ª_____________________
NOME COMPLETO:___________________________
PREPARANDO A ROTINA DO DIA
TODOS OS DIAS, CONSTRUÍMOS A NOSSA ROTINA EM SALA DE AULA, FAZEMOS JUNTO
COM OS ALUNOS PARA SABER O QUE ACONTECERÁ NAQUELE DIA. NO AMBIENTE
FAMILIAR, A ROTINA PODE AJUDAR A TORNAR A VIDA DAS CRIANÇAS MAIS TRANQUILA E
ORGANIZADA, POIS ATRAVÉS DESSA ORGANIZAÇÃO DE TEMPO E ATIVIDADES, ELAS
CONSEGUEM PREVER O QUE ACONTECERÁ E JÁ SE ADAPTAM PARA A PRÓXIMA TAREFA.
ALÉM DISSO, É UMA ÓTIMA MANEIRA DE INICIAR A ESCRITA DE PALAVRAS USANDO A
LISTA COMO PORTADOR TEXTUAL.
DEPOIS DO CABEÇALHO E DE SABER EM QUE DIA DA SEMANA E DO MÊS ESTAMOS, FAÇA
SUA ROTINA DESTE DIA. USE AS ATIVIDADES DE VIDA DIÁRIA, TAIS COMO: HORA DE
ACORDAR, TOMAR CAFÉ, LANCHE, ALMOÇO, JANTAR, ESCOVAR OS DENTES, BRINCAR,
ASSISTIR TV, ESTUDAR, E ETC. QUANTO MAIS DETALHES DA SUA ROTINA NA SUA LISTA,
MELHOR. DEPOIS DE PRONTA, DEIXE EM UM LUGAR DE FÁCIL VISIBILIDADE E TENTE
SEGUI-LA.
https://br.freepik.com/vetores-premium/ilustracao-em-vetor-de-atividades-de-rotina-diaria-de-criancas_3690951.htm
• COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO E O ALFABETO
ATIVIDADE: AGORA COMPLETEM OS QUADROS COM OS NÚMEROS E COM AS LETRAS
QUE FALTAM: (registre no caderno a resposta)
0 10
12 19
22 30 31
35 41
44 50
C H
J N
T Z
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
DANDO CONTINUIDADE AO TEMA “CONTOS”, DESTA VEZ TRAZEMOS PARA VOCÊS O
CONTO: “OS TRÊS PORQUINHOS”. PEÇA QUE UM ADULTO LEIA PARA VOCÊ.
SE PUDER ACESSE O DESENHO DA HISTÓRIA NO YOUTUBE:
https://www.youtube.com/watch?v=M_QpsigrVaM
OS TRÊS PORQUINHOS
ERA UMA VEZ TRÊS PORQUINHOS IRMÃOS.O MAIS
VELHO ERA MUITO AJUIZADO, POR ISSO O
CHAMAVAM DE PRÁTICO. EM COMPENSAÇÃO, OS
OUTROS DOIS NÃO TINHAM JUÍZO NENHUM.
UM DIA OS TRÊS RESOLVERAM CONSTRUIR SUAS
CASAS, NUM VALE BEM PERTO DE UMA FLORESTA.
O MAIS PREGUIÇOSO FEZ LOGO UMA CABANA DE PALHA.DEPOIS DESCEU A ESTRADA
TOCANDO SUA FLAUTINHA, CONTENTE E DESPREOCUPADO.
O SEGUNDO PORQUINHO TAMBÉM NÃO GOSTAVA DE TRABALHAR, POR ISSO FEZ UMA
CASA DE MADEIRA.EM POUCO TEMPO A CASA ESTAVA PRONTA.
OS DOIS PORQUINHOS SEM JUÍZO RESOLVERAM IR VER O QUE PRÁTICO ESTAVA
FAZENDO. O PRIMEIRO SOPRAVA SUA FLAUTA, O SEGUNDO TOCAVA SEU VIOLINO, E
ASSIM OS DOIS SE DIVERTIAM DANÇANDO PELO CAMINHO.
PRÁTICO ESTAVA CONSTRUINDO SUA CASA DE TIJOLOS.ELE GOSTAVA DE TRABALHAR
E QUERIA UMA CASA SÓLIDA E RESISTENTE.
OS DOIS PORQUINHOS PREGUIÇOSOS CAÍRAM NA RISADA QUANDO VIRAM O IRMÃO
TRABALHANDO NO PESADO.
_ “QUEM É MEDROSO PRECISA DE ABRIGO BEM RESISTENTE!”, CAÇOARAM OS DOIS
SEGURANDO A BARRIGA DE TANTO RIR.
_ “PODEM RIR, CANTAR E DANÇAR”, DISSE PRÁTICO COM AR MUITO SÉRIO. “MAS,
QUANDO O LOBO VIER, EU ESTAREI SEGURO E VOCÊS VÃO CHORAR!”
OS DOIS IRMÃOS FORAM PASSEAR NA FLORESTA, CANTANDO MUITO FELIZES SEM
PENSAR EM MAIS NADA.
O LOBÃO QUE JÁ ESTAVA DE OLHO NOS PORQUINHOS ESFREGAVA AS MÃOS E BABAVA
DE VER SEU ALMOÇO CANTANDO EM SUA DIREÇÃO.QUANDO OS PORQUINHOS SE
APROXIMARAM, O LOBO SAIU CORRENDO ATRÁS DELES. OS DOIS FUGIRAM EM
DISPARADA!
O LOBO OS TERIA ALCANÇADO, SE NÃO TROPEÇASSE NA RAIZ DE UMA ÁRVORE.MAS
ELES CONSEGUIRAM ENTRAR EM SUAS CASAS E FECHAR A PORTA DEPRESSA.
_ “ABRA A PORTA, QUERO ENTRAR!” - GRITOU O LOBO DIANTE DA CABANA DE PALHA.
_ “NÃO ABRO!” - RESPONDEU O PORQUINHO.
O LOBÃO AMEAÇOU:
- “EU MANDO E NÃO PEÇO, EU GOSTO DE MANDAR.SE NÃO ME OBEDECER, EU POSSO
ME ZANGAR. E SOPRO, E BUFO, E PONHO TUDO NO AR!”
O LOBÃO SOPROU COM TANTA FORÇA QUE A POBRE CABANA DE PALHA VOOU PELOS
ARES. O PORQUINHO SAIU VOANDO TAMBÉM, MAS TEVE TANTA SORTE QUE CAIU JUNTO
À CASA DE MADEIRA DE SEU IRMÃO, QUE ABRIU A PORTA E DEIXOU-O ENTRAR NO
INSTANTE EXATO! O LOBO ESTAVA TÃO PERTO, QUE A PORTA ATÉ APERTOU - LHE O
FOCINHO.
O LOBO FINGIU QUE FOI EMBORA E, OS PORQUINHOS COMEÇARAM À CANTAR E
DANÇAR, MAS NÃO POR MUITO TEMPO! LOGO ALGUÉM BATEU À PORTA, E OS DOIS
LEVARAM UM GRANDE SUSTO.
ERA O LOBÃO OUTRA VEZ, MAS AGORA DISFARÇADO.ESTAVA DENTRO DE UMA
GRANDE CESTA, COBERTO COM UMA PELE DE OVELHA E FAZENDO UMA VOZINHA
FININHA PEDIA PARA ENTRAR.
OS PORQUINHOS ESPIARAM POR UMA FRESTA E VIRAM O FOCINHO E AS PATAS DO
LOBO APARECENDO EMBAIXO DA PELE DE OVELHA.
_ “VOCÊ NÃO NOS ENGANA COM ESSA PELE DE OVELHA”, DISSERAM OS PORQUINHOS.
“NÃO VAMOS ABRIR NADA!”
O LOBO FICOU FURIOSO E SOPROU COM TANTA FORÇA, QUE A CASA DE MADEIRA
TAMBÉM NÃO RESISTIU.OS DOIS PORQUINHOS CORRERAM RUMO À CASA DE PRÁTICO.
CADA VEZ MAIS FURIOSO, O LOBO COMEÇOU A BUFAR E SOPRAR A CASA DE TIJOLOS.
MAS A CASA DE PRÁTICO ERA MESMO FIRME: O LOBO FICOU ROXO DE TANTO SOPRAR
E NENHUM TIJOLO SE MEXEU.
O LOBO TEVE UMA IDÉIA: SUBIR O TELHADO E ENTRAR PELA CHAMINÉ.MAS HAVIA UM
CALDEIRÃO DE ÁGUA FERVENDO NO FOGO E O LOBO CAIU BEM DENTRO!
TODO QUEIMADO, DEU UM URRO DE DOR E SUBIU PELA CHAMINÉ COMO UM FOGUETE
E COM AS CALÇAS RASGADAS, O LOBO DISPAROU EM DIREÇÃO À FLORESTA.
O LOBO NUNCA MAIS APARECEU POR ALI, E OS TRÊS PORQUINHOS IRMÃOS PUDERAM
VIVER FELIZES NA CASA DE TIJOLOS, CANTANDO E DANÇANDO ALEGREMENTE.
FONTE: MATERIAL PESSOAL DA PROFESSORA QUE ORGANIZOU A ATIVIDADE/LIVRO CLÁSSICOS DISNEY
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
O PRINCIPAL OBJETIVO DESTAS ATIVIDADES É IDENTIFICAR A IDEIA PRINCIPAL,
CONSTRUINDO UMA COMPREENSÃO GLOBAL DO QUE FOI LIDO, UNIFICANDO E
RELACIONANDO INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS E EXPLICITAS DO TEXTO.
1. RESPONDA AS PERGUNTAS DE ACORDO COM A HISTÓRIA:
• QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DESTA HISTÓRIA?
• EM QUE LUGAR SE PASSA A HISTÓRIA?
• QUAL FOI O PORQUINHO QUE MAIS TRABALHOU NA CONSTRUÇÃO DE SUA CASA?
• O QUE ACONTECEU COM AS CASAS DOS PORQUINHOS QUE NÃO SE EMPENHARAM
NA CONSTRUÇÃO, POIS SÓ PENSAVAM EM BRINCAR?
• DO QUE O LOBO SE DISFARÇOU PARA ENGANAR OS PORQUINHOS?
• O QUE ACONTECEU COM O LOBO NO FINAL DA HISTÓRIA?
• E O QUE ACONTECEU COM OS PORQUINHOS QUE FICARAM SEM SUAS CASAS?
• SE VOCÊ FOSSE UM PORQUINHO DO QUE CONSTRUIRIA A SUA CASA?
• DE QUAIS OUTROS MATERIAIS É POSSIVEL CONSTRUIR UMA CASA?
2. A SEQUÊNCIA LÓGICA DA HISTÓRIA AJUDA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, ALÉM
DA ATENÇÃO E PERCEPÇÃO. AGORA OBSERVE AS CENAS E MARQUE USANDO
NUMERAIS A SEQUÊNCIA EM QUE APARECEM NA HISTÓRIA.
3. ESTUDAMOS MUITO AS PALAVRAS COM AS MESMAS INICIAIS, PARA PERCEBERMOS
QUE PODEMOS USAR O SOM IGUAL INICIAL EM DIFERENTES OBJETOS. OBSERVE O NOME
DAS FIGURAS DE REFERÊNCIA DA HISTÓRIA E ENCONTRE AS FIGURAS QUE COMECEM
COM O MESMO SOM.
FALE EM VOZ ALTA O NOME DA PRIMEIRA IMAGEM. DEPOIS, IDENTIFIQUE QUAIS DAS
IMAGENS EM SEGUIDA INICIA COM O MESMO SOM. ENCONTROU? ENTÃO, MARQUE UM
(X) OU DESENHE EM SEU CADERNO.
CASA
https://www.gratispng.com/png-0u19hm/ https://br.vexels.com/png-svg/previsualizar/164721/tabuleta-de-madeira https://palhademadeira.com.br/ https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Cadeira-madeira.pnge https://www.gratispng.com/baixar/sorrel,2.html
PORQUINHO
https://www.gratispng.com/png-2uapcp/ https://www.pngwing.com/pt/free-png-zxbva http://semfundopng.blogspot.com/2013/02/porta-png-e-parede-com-porta-jpg.html
LOBO
https://br.pinterest.com/pin/628392954231135137/
4. OS JOGOS DE CAÇA PALAVRAS SÃO UM FORMA DE VISUALIZAR A GRAFIA CORRETA
DAS PALAVRAS E AJUDA A COMPREENDER A FORMAÇÃO DAS PALAVRAS. VAMOS
PROCURAR NO CAÇA PALAVRAS O NOME DE ALGUNS ELEMENTOS DA NOSSA
HISTÓRIA:
PORQUINHO- CASA-LOBO-MADEIRA-PALHA-TIJOLO
N D E P Q L T I L O
P O R Q U I N H O C
A K S Y O H T C B N
L M A D E I R A O Q
H D E M A L H S D O
5. COM AS ATIVIDADES DE SÍLABAS O ALUNO IRÁ IDENTIFICAR A CONSTITUIÇÃO DE CADA
PALAVRA PARA FORMAÇÃO DA MESMA E ASSIM AMPLIAR SEU VOCABULÁRIO DE
FORMAÇÃO DE PALAVRAS. FALE A PALAVRA EM VOZ ALTA E CONTE QUANTAS VEZES
ABRIMOS A BOCA PARA PRONUNCIAR CADA PALAVRA. PINTE UM RETÂNGULO PARA
CADA VEZ QUE ABRIR A BOCA.APÓS REGISTRE A PALAVRA ABAIXO.
6. NESSA ATIVIDADE A CRIANÇA DEVERÁ ANALISAR A ESCRITA DAS PALAVRAS
UTILIZANDO-SE DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA PARA LOCALIZAR A PALAVRA CORRETA
NO BANCO DE PALAVRAS: COMPLETE AS LACUNAS DESSE TRECHO DA HISTÓRIA E
FIQUE DE OLHO NAS DICAS.
O_________________ ASSOPROU E DERRUBOU A______________________
E A _______________________________.
OS DOIS IRMÃOS PORQUINHOS CORRERAM PARA A ________________________.
BANCO DE PALAVRAS:
LOUCO CASA DE PAPEL CASA DE MASSINHA
LOBO CASA DE MADEIRA CASA DE METAL
LOTO CASA DE PALHA CASA DE TIJOLO
7. AS ATIVIDADES DE PRODUÇÃO DE TEXTO AJUDAM A CRIANÇA A DESENVOLVER A
ESCRITA. AGORA COM AJUDA DE UM ADULTO ESCREVA O QUE VOCÊ ACHA QUE OS
PORQUINHOS CANTARAM NA COMEMORAÇÃO, QUANDO O LOBO FOI EMBORA PARA
FLORESTA.
https://www.soescola.com/2017/03/sequencia-de-atividades-conto-os-tres-porquinhos-alfabetizacao.html
TEXTOS PARA LEITURA
O PATO CASOU COM A PATA
DEPOIS PERDEU A ESPERANÇA
POIS TINHA OS DEDOS QUADRADOS
NÃO PODIA USAR ALIANÇA!
GALINHA CHOCA
COMEU MINHOCA
SAIU PULANDO
FEITO PIPOCA
A CASINHA DA VOVÓ
CERCADINHA DE CIPÓ
O CAFÉ ESTÁ DEMORANDO
COM CERTEZA
NÃO TEM PÓ.
FUI PASSAR
NA PINGUELINHA
CHINELINHO CAIU DO PÉ.
OS PEIXINHOS RECLAMARAM:
QUE CHEIRINHO DE CHULÉ!
https://galeria.colorir.com/animais/aves/pato-pintado-por-pato-237186.html https://www.facebook.com/PortalCasadaVovo/
https://br.freepik.com/vetores-premium/desenhos-animados-da-galinha_1806910.htm https://gartic.com.br/lumberjack/desenho-jogo/1279685693
MATEMÁTICA COM OS TRÊS PORQUINHOS
TRABALHAR COM A SEQUÊNCIA NUMÉRICA POSSIBILITA AO ALUNO A COMPRRENSÃO QUANTO À ORDEM NUMÉRICA CRESCENTE E DECRESCENTE. OS NUMEROS ESTÃO EM TODOS OS LUGARES, SENDO ASSIM SE FAZ NECESSÁRIO QUE DESDE CEDO A ESCOLA APROXIME O ALUNO DESTE TEMA. 8. O LOBO FEZ UMA BAGUNÇA NOS NUMERAIS AO SOPRAR A CASINHA DE PALHA. VAMOS AJUDAR A COLOCAR EM ORDEM ESTES NUMEROS? MARQUE ABAIXO OU COPIE EM SEU CADERNO NA ORDEM CORRETA.
IMAGENS: HTTPS://PR.PNGTREE.COM.BR
AS ATIVIDADES DE RELAÇÃO BIUNÍVOCA PROPORCIONAM AO ALUNO PERCEBER QUE OS NÚMEROS ESTÃO EM TODAS AS PARTES, ENTENDER QUE PARA CADA OBJETO CONTADO FAZEMOS UMA RELAÇÃO COM UM NÚMERO ESPECÍFICO.
9. AGORA VAMOS CONTAR OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS. ESCREVA NA FRENTE OU COPIE EM SEU CADERNO.
10. COM AS ATIVIDADES COM QUADRO NUMÉRICO, OS ALUNOS PODEM APRENDER A REGULARIDADE DA ESCRITA E DOS NÚMEROS. OBSERVE O QUADRO A SEGUIR E RESPONDA AS QUESTÕES.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50
PINTEM DE AMARELO OS NUMEROS DA ÚLTIMA COLUNA E COPIE-OS;
PINTEM DE AZUL OS NÚMEROS DA ÚLTIMA LINHA E ESCREVA-OS.
COMO SE ESCREVEM OS NOMES DOS NUMEROS DA COLUNA VERDE?
7
17
27
37
47
ADIÇÃO É A AÇÃO DE JUNTAR, AGRUPAR OU ACRESCENTAR UMA OU MAIS QUANTIDADES,
COMBINANDO DOIS NÚMEROS EM UM ÚNICO RESULTADO OU TOTAL.
A ADIÇÃO ESTÁ NAS MAIS DIVERSAS SITUAÇÕES DO NOSSO DIA-DIA, POIS UTILIZAMOS A ADIÇÃO EM QUASE TUDO QUE FAZEMOS: PARA COMPRAR, DAR TROCO, SABER QUANTOS ANOS TEM. ESTAS ATIVIDADES PROPORCIONAM AO ALUNO REALIZAR CONTAGENS, RECONHECER ALGARISMOS, JUNTAR E ACRECENTAR QUANTIDADES COMO MEIO DE COMPREENDER O MUNDO À SUA VOLTA.
11. CONTE OS DESENHOS DA NOSSA HISTÓRIA E COMPLETE OS QUADRINHOS DE MODO QUE A ADIÇÃO FIQUE CORRETA. VOCÊ PODE ESCREVER NO CADERNO OU NA FOLHA
.
IMAGENS: https://pt.pngtree.com.br
SITUAÇÕES PROBLEMAS
12. NESTAS ATIVIDADES OS ALUNOS IDENTIFICARAM CÓDIGOS PRÓPRIOS DA MATEMÁTICA, RESOLVENDO SITUAÇÕES QUE ENVOLVAM ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO. DESENVOLVENDO O RACIOCÍNIO LÓGICO E A CRIATIVIDADE.
COMO CÍCERO NÃO USOU PREGOS EM SUA CASA, ELE RESOLVEU DAR OS SEUS PARA O IRMÃO HEITOR. OS PREGOS DE CÍCERO ESTÃO BAGUNÇADOS. AJUDE-O A CONTAR QUANTOS PREGOS ELE GANHOU E ANOTE O RESULTADO.
PRÁTICO RESOLVEU FAZER SUA CASA DE TIJOLOS, AO RECEBER OS TIJOLOS,
ENCONTROU 13 TIJOLOS RACHADOS E 12 QUEBRADOS. QUANTOS TIJOLOS ESTAVAM
COM DEFEITO?
IMAGENS: HTTPS://DREAMSTIME.COM.BR
PARA CONSTRUIR SUA CASA PRÁTICO COMPROU 15 SACOS DE CIMENTO. AO
TERMINAR SUA CASA SOBRARAM 4 SACOS DE CIMENTOS. QUANTOS
SACOS ELE USOU AO TODO?
IMAGENS:HTTPS://PNGEgg.com.br
13. ATIVIDADES DE MALHA QUADRICULADA TEM OBJETIVO DE DESCREVER A
LOCALIZAÇÃO DE PESSOAS, ANIMAIS OU OBJETOS NO AMBIENTE.
D U
D U
OBSERVE A FIGURA E DESCUBRA
(RELACIONE LETRA E NÚMERO ENCONTRANDO O PONTO EXATO):
IMAGENS:PROFESSORAEDUCA.COM.BR
EM QUAL POSIÇÃO ESTÁ O PORQUINHO QUE DORME? ____________________________
EM QUAL POSIÇÃO ESTÁ O PORQUINHO QUE ESTÁ BRAVO? _______________________
EM QUE POSIÇÃO ESTÁ O PORQUINHO QUE ESTÁ ATRAS DA MOITA? _______________
GEOGRAFIA E HISTÓRIA
https://br.pinterest.com/pin/281615782932433996/
VIMOS NA HISTÓRIA DOS 3 PORQUINHOS,
QUE ELES CONSTROEM SUAS PRÓPRIAS
CASAS COM DIFERENTES MATERIAIS. EM
NOSSAS CIDADES TAMBÉM TEMOS
CASAS CONSTRUIDAS COM DIFERENTES
MATERIAIS COMO MADEIRA, TIJOLO E
NOS LUGARES MAIS AFASTADOS DAS
GRANDES CIDADES EXISTEM CASAS DE
BARRO E ATÉ DE PALHA.
14. DESENHE SUA CASA E AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ.
NESTAS ATIVIDADES APRENDEMOS A COMPARAR AS CARACTERISTISTICAS DE UMA
MORADIA, SEUS CÔMODOS E SUAS FUNÇÕES.
15. OBSERVE ABAIXO OS VÁRIOS TIPOS DE MORADIA:
ALVENARIA – CONSTUÇÃO COM PAREDE FEITA DE TIJOLO, IGLU – CONSTRUÇÃO FEITA DE NEVE OU BLOCO DE GELO
AREIA E CIMENTO
PALAFITA – CONSTRUIDA COM TÁBUAS SOBRE A ÁGUA OCA - CONSTRUÇÃO FEITA DE MADEIRA E COBERTA POR
FIBRAS VEGETAIS OU PALHA
CASTELO – RESIDÊNCIA REAL PROTEGIDA POR MURALHAS,, PRÉDIO - CONSTRUÇÃO DE VÁRIOS ANDARES
TORRES COM GRANDES JANELAS E PORTAS
https://br.pinterest.com/pin/439171401160703846/
16. IDENTIFIQUE QUAL MATERIAL FOI UTILIZADO PARA FAZER AS CASAS ABAIXO:
https://br.pinterest.com/pin/843228730205747058/
17. OBSERVE AS MORADIAS ABAIXO E ESCREVA EM SEU CADERNO O NOME DE CADA
TIPO:
https://atividadeseducativas10.com/tipos-de-moradia/
CIÊNCIAS
VAMOS APROFUNDAR NOSSOS ESTUDOS SOBRE ALIMENTAÇÃO PARA APRENDER A SER MAIS SAUDÁVEL NA ESCOLHA DOS ALIMENTOS?
VOCÊ SABIA?
ALIMENTO É TODA SUBSTÂNCIA UTILIZADA PELOS SERES VIVOS COM OBJETIVO DE OBTER ENERGIA PARA O FUNCIONAMENTO DE SUAS ATIVIDADES VITAIS.É ATRAVÉS DOS ALIMENTOS QUE OCORRE O CRESCIMENTO, FUNCIONAMENTO E REGULAÇÃO DO ORGANISMO. OBSERVE A ORIGEM DOS ALIMENTOS:
ALIMENTOS DE ORIGEM VEGETAL:
OS ALIMENTOS DE ORIGEM VEGETAL SÃO AQUELES ORIGINADOS DE FONTES VEGETAIS TAIS COMO: FOLHAS, RAÍZES, CAULES E FRUTOS. SÃO EXEMPLOS DE ALIMENTOS DE VEGETAL
ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL:
OS ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL SÃO AQUELES ORIGINADOS DE FONTES ANIMAIS. ELES ESTÃO PRESENTES NA ALIMENTAÇÃO DE MUITAS PESSOAS.SÃO INÚMEROS EXEMPLOS DE ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL, DENTRE ELES DESTACAM-SE: CARNES, OVOS, MEL, LEITE E DERIVADOS
ALIMENTOS DE ORIGEM MINERAL:
OS ALIMENTOS DE ORIGEM MINERAL SÃO REPRESENTADOS PELA ÁGUA E SAIS MINERAIS. A ÁGUA É INDISPENSÁVEL PARA BOA ALIMENTAÇÃO, SENDO UM ELEMENTO IMPORTANTE PARA O BOM FUNCIONAMENTO DO ORGANISMO. OS SAIS MINERAIS TAMBÉM PODEM SER ENCONTRADOS NOS ALIMENTOS DE
ORIGEM ANIMAL E VEGETAL.
https://www.todamateria.com.br/origem-dos-alimentos/
VAMOS TESTAR NOSSOS CONHECIMENTOS?
APRENDENDO SOBRE A ALIMENTAÇÃO DOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA “OS TRÊS PORQUINHOS “
PORCO: SUA ALIMENTAÇÃO É CONSTITUÍDA DE VERDURAS, LEGUMES E GRÃOS.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Picture_pig.jpg
LOBO: SUA ALIMENTAÇÃO É MUITO VARIADA, DEPENDENDO DA EXISTÊNCIA OU NÃO DE PRESAS SELVAGENS E DE VÁRIOS TIPOS DE PASTOREIO DA REGIÃO.A VIDA EM GRUPO PERMITE AO LOBO CAÇAR ANIMAIS BASTANTE MAIORES QUE ELE PRÓPRIO. ESSA ESPÉCIE ESCOLHIDA FOI O LOBO – GUARÁ, MAS EXISTEM OUTRAS ESPÉCIES DE LOBO.
AS SUAS PRINCIPAIS PRESAS SÃO O PORCO MONTÊS, O CORÇO, O VEADO, AS PRESAS DOMÉSTICAS MAIS COMUNS SÃO A OVELHA, A CABRA, A GALINHA, O CAVALO E A VACA.
https://www.fciencias.com/2015/09/18/lobo-guara-vida-em-destaque/
18. ASSINALE A RESPOSTA CORRETA:
• O LOBO POSSUI UMA ALIMENTAÇÃO DE ORIGEM:
( ) VEGETAL ( ) ANIMAL ( ) MINERAL
• O PORQUINHO POSSUI UMA ALIMENTAÇÃO DE ORIGEM:
( ) VEGETAL ( ) ANIMAL ( ) MINERAL
• O LOBO E O PORCO ASSIM COMO NÓS TOMAMOS ÁGUA QUE É DE ORIGEM:
( ) VEGETAL ( ) ANIMAL ( ) MINERAL
19. AGORA UTILIZE AS LETRAS PARA MARCAR:
ALIMENTOS ORIGEM ANIMAL (A), ALIMENTOS DE ORIGEM VEGETAL ( V)
http://educadoralina.blogspot.com/2016/05/os-alimentos.html
HORA DE BRINCAR
“ADIVINHA, ADIVINHA! OS TRÊS PORQUINHOS”
https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=CQ1I5TVR&id=5CD17E8313C4E5E752E998CA6D18FF81F18A6347&thid=OIP.CQ1I5TVRr83BwO-hVzw9pwHaHa&mediaurl=http%3a%2f%2fwww.antelopedance.com%2fwp-
content%2fuploads%2f2015%2f03%2fthree_little_pigs_and_one_wolf_by_cosmococo-d73hb4w.jpg&exph=1000&expw=1000&q=tres+porquinhos&simid=608012178997773557&ck=AA7D75B3BA80574D76405B0122B96517&selectedIndex=0&ajaxhist=0
ESTIMULAR A CRIATIVIDADE, FORMULAÇÃO DE ESTRATÉGIA, IDENTIFICAR PARTES DA
HISTÓRIA E PENSAMENTO ÁGIL SÃO OBJETIVOS DESSA ATIVIDADE.
BRINCADEIRAS FAZEM PARTE DE NOSSA ROTINA ESCOLAR E SÃO UM MOMENTO DE
DIVERSÃO E APRENDIZADO EM QUE AS CRIANÇAS SOCIALIZAM COM SEUS PARES.
• CONVERSANDO... COMO VOCÊ PÔDE APRENDER ESSA SEMANA, OS TRÊS
PORQUINHOS PASSARAM MUITO MEDO DO LOBO.
• PARA ESSA ATIVIDADE VAMOS PRECISAR DE PELO MENOS TRÊS PARTICIPANTES.
UM VAI LER AS QUESTÕES E OS OUTROS DOIS TERÃO QUE DIZER SE A
INFORMAÇÃO É VERDADEIRA OU FALSA. SEJA RÁPIDO E TENTE MARCAR MAIS
PONTOS QUE SEU ADVERSÁRIO!
AS QUESTÕES DA BRINCADEIRA SÃO ESSAS ABAIXO
• OS TRÊS PORQUINHOS VIVIAM NA FLORESTA.
• O PRIMEIRO PORQUINHO FEZ A CASA DE PALHA.
• O LOBO ERA VEGETARIANO E FEZ UMA HORTA.
• OS TRÊS PORQUINHOS ERAM IRMÃOS.
• O SEGUNDO PORQUINHO NÃO DEIXOU O LOBO ENTRAR NA CASA DELE.
• OS TRÊS PORQUINHOS GOSTAVAM DE INCOMODAR O LOBO.
• O SEGUNDO PORQUINHO ESTAVA SOZINHO NA CASA DELE QUANDO O LOBO
CHEGOU.
• O LOBO DECICIU COMER A SOPA QUE O PORQUINHO FEZ.
• O LOBO DERRUBAVA AS CASAS DOS PORQUINHOS DANDO CHUTES NAS PAREDES.
• A CASINHA DO PORQUINHO QUE O LOBO NÃO CONSEGUIU DERRUBAR ERA FEITA
DE TIJOLOS.
• REGISTRANDO...
FICAREMOS MUITO FELIZES EM VER VOCÊ REALIZANDO SUA ATIVIDADE!
SE QUISER, VOCÊ PODE FOTOGRAFAR OU FILMAR E NOS ENVIAR NO WHATSAPP
OU NO FACEBOOK DA ESCOLA.
https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=VaYLGwf7&id=58896546B6240D6ED7D29F1C3320E922F673DC46&thid=OIP.VaYLGwf7pNEQ4Z0XFratOgHaFH&mediaurl=https%3a%2f%2fgatheringbooks
.files.wordpress.com%2f2010%2f12%2fthree-little-pigs.jpg&exph=415&expw=600&q=tres+porquinhos&simid=608045671131123296&ck=0765D3B768B17F100F735063181BD695&selectedIndex=4&ajaxhist=0
CONTINUAMOS EM NOSSAS CASAS, PARA NOS PROTEGERMOS E AGUARDANDO O
ISOLAMENTO SOCIAL ACABAR, AGORA QUE JÁ VIMOS A HISTÓRIA DOS TRÊS
PORQUINHOS,QUE TAL APRECIAR UMA OBRA DE ARTE E OBSERVAR MELHOR OS
ESPAÇOS DA NOSSA CASA, JÁ QUE É O LOCAL EM QUE ESTAMOS NA MAIOR PARTE DO
TEMPO AGORA?
ARTES
AGORA VAMOS CONHECER UM POUCO SOBRE VAN GOGH.
VINCENT WILLEM VAN GOGH FOI UM IMPORTANTE PINTOR HOLANDÊS
QUE NASCEU EM ZUNDERT, UMA PEQUENA ALDEIA HOLANDESA EM 30
DE MARÇO DE 1853 E POSSUI VÁRIAS OBRAS FAMOSAS. ESTE QUADRO
ABAIXO RECEBEU O NOME DE QUARTO EM ARLES PINTADO POR ELE
EM 1888, RETRATA O QUARTO QUE MORAVA EM UMA PENSÃO NA
CIDADE DE ARLES NA FRANÇA.
https://br.pinterest.com/pin/442267625901515354/
https://www.ebiografia.com/van_gogh/
O QUARTO DE VAN GOGH(1889).
VINCENT VAN GOGH (1853-
1890). ÓLEO SOBRE TELA
57X74CM. MUSEU D’ORSAY
(PARIS).
CONVERSANDO SOBRE A OBRA
• O QUE VOCÊ VÊ NA PINTURA?
• O QUE MAIS LHE CHAMOU A ATENÇÃO?
• VOCÊ TEM OBJETOS PARECIDOS COM O DE VAN GOGH EM SEU QUARTO
OU NA SUA CASA?
• QUAIS SÃO ELES?
• VOCÊ ACHA QUE O QUARTO ESTÁ ARRUMADO OU NÃO?
• QUE TAL AGORA REALIZAR UM DESENHO DE OBSERVAÇÃO E COM LÁPIS
COLORIDO DESENHAR O SEU QUARTO, O LUGAR ONDE VOCÊ DORME?
BOA SEMANA, ESTAMOS COM SAUDADES!
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