PREFEITURA DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
EMEB PROFESSORA FABÍOLA DE LIMA GOYANO
ATIVIDADE DOMICILIAR DIRECIONADA (Semana de 11 a 15 de Maio)
PREZADO ALUNO, PREZADA ALUNA.
AINDA FICAREMOS DISTANTES DA ESCOLA POR UM PERÍODO.
MAS NÃO ESTAREMOS PARADOS. ENQUANTO COMBATEMOS A PANDEMIA FICANDO EM CASA, TEMOS QUE DAR CONTINUIDADE AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM. POR ISSO, COLOCAMOS ABAIXO AS ATIVIDADES QUE VOCÊS DEVERÃO REALIZAR DURANTE ESSA SEMANA. SÃO 16 ATIVIDADES, DIVIDIDAS PELOS COMPONENTES CURRICULARES.
TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS NO SEU CADERNO. VOCÊ DEVE APRESENTAR TUDO FINALIZADO PARA SEU PROFESSOR OU PROFESSORA, NO PRIMEIRO DIA DE VOLTA ÀS AULAS.
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA ANO/CICLO: 2º ANO
ATIVIDADE 1
OBJETIVO: LOCALIZAR, EM TEXTOS CURTOS, INFORMAÇÕES
PONTUAIS.
CONTEXTUALIZAÇÃO: NO NOSSO DIA-A-DIA, LEMOS MUITOS TEXTOS E
SEMPRE RESPONDEMOS ALGUMAS PERGUNTINHAS SOBRE ELES.
ALIÁS, VOCÊS ERAM CRAQUES NISSO!!! PRA NÃO PERDEMOS O
HÁBITO, VAMOS LER MAIS UM TEXTO?
• LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA AS PERGUNTAS EM SEU
CADERNO. (NÃO SE ESQUEÇA DE COPIAR AS PERGUNTAS EM
SEU CADERNO!)
QUAL É O ANIMAL MAIS VELHO?
AS TARTARUGAS-GIGANTES DAS ILHAS GALÁPAGOS SÃO OS ANIMAIS QUE VIVEM POR MAIS TEMPO NO MUNDO. ELAS CHEGAM A VIVER MAIS OU MENOS 150 ANOS. AS TARTARUGAS SÃO ANIMAIS RESISTENTES, POIS CONSEGUEM FICAR 1 ANO SEM COMER E BEBER. ELAS SE ALIMENTAM DE FOLHAS, SEMENTES E FRUTAS. AS TARTARUGAS SÃO CONHECIDAS TAMBÉM POR SEREM MUITO LENTAS QUANDO SE MOVIMENTAM.
1. QUANTOS ANOS PODE VIVER UMA TARTARUGA? 2. DE QUAL ESPÉCIE DE TARTARUGA O TEXTO FALA? 3. POR QUANTO TEMPO ESSAS TARTARUGAS CONSEGUEM
FICAR SEM SE ALIMENTAR? 4. QUAL É A ALIMENTAÇÃO DAS TARTARUGAS
MENCIONADAS? FONTE: Apostila “Atividades de alfabeto e sondagens” –Janaína Spolidório
ATIVIDADE 2
OBJETIVO: ORGANIZAR PALAVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA.
CONTEXTUALIZAÇÃO: EM NOSSA SALA DE AULA, TODOS OS DIAS
VOCÊ ESCREVEU E LEU O ALFABETO. AO FAZERMOS ISSO,
OBSERVAMOS QUE AS LETRAS OBEDECEM A UMA ORDEM:
A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z
• PROCURE O NOME DOS ANIMAIS NO QUADRO E ESCREVA-O
NA ORDEM EM QUE APARECEM EM SEU CADERNO:
1 2 3
5
4
7 6
ELEFANTE - GATO - CACHORRO - TARTARUGA ABELHA - LEÃO - BORBOLETA
• AGORA, COLOQUE OS NOMES DOS ANIMAIS EM ORDEM
ALFABÉTICA, EM SEU CADERNO:
FONTE: Apostila “Atividades de alfabeto e sondagens” –Janaína Spolidório
ATIVIDADE 3
OBJETIVO: ESCREVER O NOME DAS FIGURAS, OBSERVANDO AS
SÍLABAS DO QUADRO.
CONTEXTUALIZAÇÃO: EM NOSSA SALA DE AULA, TODOS OS DIAS
FAZEMOS A LEITURA DAS SÍLABAS. E, NESSE MOMENTO,
CONVERSAMOS QUE AO JUNTARMOS ESSES “PEDACINHOS”,
FORMAMOS PALAVRAS. AGORA É A SUA VEZ!
• ESCREVA, EM SEU CADERNO, O NOME DAS FIGURAS COM AS SÍLABAS
DO QUADRO.
MUN CHIM DO GEN RO TOU
TE BU CA CO RA BO
• AGORA, SEPARE ESSAS PALAVRAS EM SÍLABAS, SEGUINDO O EXEMPLO ABAIXO:
CACHIMBO: CA-CHIM-BO
FONTE:file:///H:/Buriti_Mais_Portugues_2_ano/proposta_de_acompanhamento_da_aprendizag
em.html
ATIVIDADE 4
OBJETIVO: LER UMA PARLENDA E IDENTIFICAR PALAVRAS DO TEXTO.
EM NOSSA SALA DE AULA, ESTUDAMOS QUE PARLENDA SÃO VERSOS
DIVERTIDOS, RECITADOS PARA ACOMPANHAR UMA BRINCADEIRA OU
PARA ESCOLHER QUEM COMEÇAUM JOGO.
• COPIE A PARLENDA ABAIXO EM SEU CADERNO E DEPOIS
RESPONDA AS PERGUNTAS:
O SAPO
LÁ NA RUA, VINTE E QUATRO
A MULHER BATEU NUM SAPO
COM A SOLA DO SAPATO
O SAPATO ESTREMECEU
A MULHER CORREU
O CULPADO NÃO FUI EU !
1- CIRCULE CADA PALAVRA DESSA PARLENDA E DEPOIS
COMPLETE A FRASE ABAIXO:
ESSA PARLENDA TEM AO TODO ______ PALAVRAS.
2- OBSERVE A PALAVRA SAPATO E EM SEGUIDA RESPONDA AS
QUESTÕES ABAIXO:
A) ELA TEM _______ LETRAS E ______SÍLABAS.
B) AS VOGAIS SÃO: ________,_________,_______.
C) AS CONSOANTES SÃO:________,________,_________.
FONTE: https://misturadealegria.blogspot.com/2015/07/folclore-brasileiro-parlenda-e.html
ATIVIDADE 5
OBJETIVO: OBSERVANDO IMAGEM, ESCREVER FRASES.
CONTEXTUALIZAÇÃO: EM NOSSA SALA DE AULA, COSTUMAVÁMOS
OBSERVAR FIGURAS E CRIAR FRASES COM ELA. VAMOS RELEMBRAR?
• OBSERVE A FIGURA ABAIXO E ESCREVA, EM SEU CADERNO, 8
FRASES PARA ELA.
FONTE: Apostila “Supe rpacotão de leitura e escrita 2” –Janaína Spolidório
ATIVIDADE 6
OBJETIVO: PERCEBER A SEPARAÇÃO ENTRE AS PALAVRAS, DE MODO
A SEGMENTAR ADEQUADAMENTE UM TEXTO.
CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ATIVIDADE ANTERIOR, NÓS FORMAMOS
FRASES. E EM NOSSA SALA, SEMPRE QUE ESCREVÍAMOS FRASES,
FALAVÁMOS SOBRE A IMPORTÃNCIA DE ESCREVERMOS UMA PALAVRA
LONGE DA OUTRA.
• OBSERVE A SITUAÇÃO ABAIXO:
JUQUINHA ESCREVEU VÁRIAS FRASES PARA LEVAR NA
ESCOLA, MAS ELE NÃO SABE ESCREVER DIREITO AINDA.
ELE GRUDOU TODAS AS PALAVRAS. AJUDE-O A PERCEBER
CADA PALAVRA, REESCREVENDO-AS EM SEU CADERNO,
SEPARANDO CADA PALAVRA.
VEJA O MODELO:
ADOROCOMEROVOSMEXIDOSNOCAFÉDAMANHÃ.
ADORO COMER OVOS MEXIDOS NO CAFÉ DA MANHÃ.
1-) COMOONTEMESTAVAMUITOFRIOEUUSEIUMCACHECOL.
2-) GANHEIUMPIJAMADEFLANELADEMINHAAVÓGILDA.
3-) MEUPAIGOSTOUTANTODOCASACOQUECOMPROUDOISIGUAIS.
4-) MEUPRIMOJONASNÃOGOSTADEUSARCHAPÉU.
5-) VOVÓMARGARETEFAZPÃOCASEIROPARAVENDER.
6-) MEUSORVETEFAVORITOÉODEFLOCOS.
7-) NOMEUANIVERSÁRIONÃOPODEFALTARBOLODECHOCOLATE.
FONTE: Apostila “Alfabetização Aprofundada” –Janaína Spolidório
DISCIPLINA: MATEMÁTICA ANO/CICLO: 2º ANO
OBJETIVO: UTILIZAR NÚMEROS NATURAIS COMO INDICADOR DE
QUANTIDADE OU DE ORDEM EM DIFERENTES SITUAÇÕES COTIDIANAS.
CONTAR DE MANEIRA EXATA OU APROXIMADA, UTILIZANDO DIFERENTES
ESTRATÉGIAS, LER E COMPARAR DADOS EXPLICITOS EM GRÁFICOS E
TABELAS, RESOLVER CONTAS DE ADIÇAÕ E SUBTRAÇAO, LER E RESOLVER
SITUAÇÓES PROBLEMAS QUE ENVOLVAM ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO E
ESTABELECER A EQUIVALÊNCIA DE VALORES ENTRE MOEDAS E CÉDULAS
SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO PARA RESOLVER SITUAÇÕES DO
COTIDIANO.
CONTEXTUALIZAÇÃO: VAMOS UTILIZAR NÚMEROS NAS MAIS VARIADAS
SITUAÇÕES COTIADIANAS, ENTÃO VAMOS DAR CONTINUIDADE AS ATIVIDADES
DOMICILARES PARA ISSO TODOS OS DIAS VOCÊ PODE CONTAR EM VOZ ALTA OS
NÚMEROS DO 1 AO 100.
ATIVIDADE 1
OBSERVE OS PÉS DE ALFACE DA HORTA DE JOAQUIM.
FONTE: BURITI MAIS.COM 2º ANO
SEU JOAQUIM COLHEU 3 PÉS DE ALFACE DA HORTA. QUANTOS PÉS
DE ALFACE
RESTARAM NA HORTA? RESPONDA EM SEU CADERNO.
ATIVIDADE 2
VEJA A QUANTIDADE DE FRUTAS QUE OS ALUNOS DA PROFESSORA ANA LEVARAM PARA FAZER UMA ATIVIDADE DE CULINÁRIA.
BURITIMAIS.COM 2º //ANOTAÇÕES DA PROFª ANA, EM 27 MAR. 2018
AGORA RESPONDA EM SEU CADERNO. QUANTAS MAÇÃS OS
ALUNOS LEVARAM
PARA FAZER A ATIVIDADE DE CULINÁRIA?
A) 5
B) 6
C) 10
D) 11
ATIVIDADE 3
OBSERVE A SEQUÊNCIA ABAIXO.
BURITIMAIS.COM 2º ANO
FRUTAS QUANTIDADE
MA
RC
IO G
UE
RR
A
DESCUBRA O PADRÃO DA SEQUÊNCIA E ESCREVA-O EM SEU CADERNO, DEPOIS. CONTINUE A SEQUENCIA ATÉ O NÚMERO 75.
ATIVIDADE 4
OBSERVE O GRÁFICO A SEGUIR, A QUANTIDADE E SABORES DE PIZZA QUE A MÃE DE ADRIELE FEZ
PARA O ANIVERSÁRIO DELA.
BURITIMAIS.COM 2º ANO
RESPONDA EM SEU CADERNO. DE ACORDO COM O GRÁFICO, QUAL FOI O
SABOR DE PIZZA QUE A MÃE DA ADRILE FEZ EM MAIOR QUANTIDADE E
QUANTAS FORAM ?
ATIVIDADE 5
PREFERÊNCIA DOS ALUNOS NAS HORAS LIVRES
Atividade ESCOLA
1 2
Videogame 81 122
Brincadeiras ao ar livre 78 89
Buriti mais.com 2º ano//Fonte: diretoria das escolas, em março de 2018.
EM SEU CADERNO RESPONDA QUANTOS ALUNOS DA ESCOLA 2
PREFEREM JOGAR VIDEOGAME?
A) 122
B) 89
C) 81
D) 78
ATIVIDADE 6
SISTEMA MONETÁRIO É O CONJUNTO DE REGRAS E INTITUIÇÕES QUE
TRATAM DO DINHEIRO DE UM PAIS. NO BRASIL A MOEDA EM
CIRCULÇÃO É O REAL, O BRSIL JÁ TEVE OUTRAS MOEDAS AO LONGO
DOS ANOS. A MOEDA BRASILEIRA REAL É CONTITUIDA DE MOEDA E
CÉDULA, AS MOEDAS ATUALMENTE SÃO AS 5, 10,25, 50 CENTAVOS E 1
REAL, JÁ AS CÉDULAS SÃO 2, 5, 10, 20, 50 E 100 REAIS
MOEDAS CÉDULAS
FONTE: GOOGLE IMAGENS
EM SEU CADERNO ESCREVA QUAL A ALTERNATIVA QUE APRESENTA
UMA CÉDULA DE CEM REAIS E UMA MOEDA DE 10 CENTAVOS.
A)
B)
C)
D)
ATIVIDADE 7
EM SEU CADERNO MONTE E RESOLVA AS CONTINHAS COM ATENÇÃO!
1)32+ 45=
2)48+ 27=
3) 88+11=
4)19+ 97=
5)70+16=
DISCIPLINA: CIÊNCIAS ANO/CICLO: 2º ANO
OBJETIVO: CONHECER-SE, APRECIAR-SE E CUIDAR DE SUA SAÚDE
FÍSICA E EMOCIONAL, RECONHECENDO SUAS EMOÇÕES E AS DAS
PESSOAS AO SEU REDOR, COM AUTOCRÍTICA E CAPACIDADE PARA
LIDAR COM ELAS E TAMBÉM COM A PRESSÃO DO GRUPO.
CONTEXTUALIZAÇÃO: NAS ATIVIDADES DA SEMANA PASSADA
PODEMOS APRENDER COMO ESSE VIRÚS ESTÁ MUDANDO A ROTINA
EM QUASE TODO MUNDO.
ATIVIDADE 1
NA SEMANA PASSADA FALAMOS SOBRE O QUE NOS FEZ MUDAR
COMPLETAMENTE NOSSA ROTINA, HÁ ALGUMAS SEMANAS NÃO
ESTAMOS MAIS FREQUENTANDO ESCOLAS, PARQUES, PRAÇAS ,LOJAS
E DEMAIS LOCAS DE AGLOMERAÇÃO. VOCÊ JÁ SABE POR QUE
ESTAMOS FICANDO EM CASA! RELEMBRE LENDO AS INFORMAÇÕES
ABAIXO.
AGORA QUE JÁ CONVERSAMOS SOBRE ESSE VIRÚS. VAMOS PENSAEM ALGUMAS COISAS QUE PODEREMOS FAZER QUANDO TUDO ISSO PASSAR E NOSSAS VIDAS VOLTAR AO NORMAL. EM SEU CADERNO ESCREVA UM PEQUENO TEXTO DIZENDO QUAIS SERÃO AS PRIMEIRAS COISAS QUE VOCÊ QUER FAZER QUANDO TUDO ISSO PASSAR. NÃO SE ESQUEÇA DE FAZERUM A BELA ILUSTRAÇÃO.
DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO/CICLO: 2º ANO
ATIVIDADE 1
OBJETIVO: COMPREENDER AS NOÇÕES DE PASSADO, PRESENTE E
FUTURO.
EM HISTÓRIA, ESTAMOS ESTUDANDO SOBRE A PASSAGEM DO TEMPO.
HOJE, VOCÊ DEVERÁ LER O TEXTO ABAIXO E DEPOIS RESPONDER AS
QUESTÕES ABAIXO EM SEU CADERNO:
ONTEM, HOJE E AMANHÃ
O TEMPO PODE SER DIVIDIDO EM PRESENTE, PASSADO E
FUTURO.
PASSADO É O QUE JÁ ACONTECEU. PODE SER UM PASSADO
PRÓXIMO, COMO O DIA DE ONTEM. DISTANTE, COMO O DIA EM QUE
VOCÊ NASCEU. OU MAIS DISTANTE AINDA, COMO O DIA EM QUE SEU
AVÔ NASCEU.
O PRESENTE É O QUE ESTÁ ACONTECENDO AGORA. ENQUANTO
VOCÊ LÊ ESTE TEXTO, POR EXEMPLO.
FUTURO É O QUE AINDA VAI ACONTECER. É O AMANHÃ, O MÊS
QUE VEM, O ANO QUE VEM E ASSIM POR DIANTE.
1-) LEIA AS FRASES E ESCREVA EMBAIXO DE CADA UMA DELAS SE A SITUAÇÃO CORRESPONDE AO PRESENTE, AO PASSADO OU AO FUTURO.
A) ANA GANHOU UMA BONECA NO SEU ANIVERSÁRIO DE 3 ANOS.( )
B) ANA VAI VIAJAR PARA A FAZENDA NAS FÉRIAS.( )
C) ANA ESTÁ ESTUDANDO PARA A PROVA.( )
2-) COMPLETE AS FRASES COMPLETANDO COM A PALAVRA ESCRITA
EM UM DOS QUADRADINHOS:
• O QUE ACONTECEU ONTEM É:
• O QUE ESTÁ ACONTECENDO AGORA É:
• O QUE VAI ACONTECER AMANHÃ É:
FONTE: Livro didático “Buriti Mais História” 2º Ano /História p.28 e 29.
ATIVIDADE 2
OBJETIVO: COMPREENDER AS NOÇÕES DE PASSADO, PRESENTE E
FUTURO.
COPIE AS FRASES ABAIXO EM SEU CADERNO, E DEPOIS CLASSIFIQUE
CADA SITUAÇÃO ESCREVENDO SE ACONTECEU NO PRESENTE, NO
PASSADO OU NO FUTURO.
PRESENTE FUTURO PASSADO
FUTURO PASSADO PRESENTE
PRESENTE PASSADO FUTURO
ESTOU ANSIOSO PELA MINHA AULA DE NATAÇÃO DE AMANHÃ.
DAQUI A POUCO VAMOS NA CASA DA VOVÓ
DEPOIS DA NATAÇÃO, VAMOS NA FESTA DE ANIVERSÁRIO DO PEDRO.
FUI PARA A ESCOLA E ME DIVERTI MUITO.
FONTE: ADAPTADO DE https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1785/diferentes-escalas-de-
tempo-ontem-hoje-e-amanha
DISCIPLINA: GEOGRAFIA ANO/CICLO: 2º ANO
ATIVIDADE 1
OBJETIVO: LOCALIZAR, EM TEXTOS CURTOS, INFORMAÇÕES
PONTUAIS.
CONTEXTUALIZAÇÃO: VAMOS RECORDAR UM POUQUINHO SOBRE O
QUE ESTAMOS ESTUDANDO SOBRE BAIRROS?
LEIA O POEMA ABAIXO E DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU
CADERNO:
O BAIRRO ONDE EU MORO
O BAIRRO ONDE EU MORO
É PURA ANIMAÇÃO...
TEM CASAS, RUAS PESSOAS
E MUITA AGITAÇÃO!
OH! BAIRRO DE MINHA AFEIÇÃO,
HOJE REPLETO EM CONSTRUÇÃO!
GRANDIOSO EM POPULAÇÃO
FICA LEMBRANÇAS NA IMAGINAÇÃO!
CARMEM LÚCIA
• COPIE AS PERGUNTAS EM SEU CADERNO E RESPONDA-AS:
A) O POEMA FALA SOBRE O QUÊ?
B) O QUE HÁ NESSE BAIRR
CORRIGIMOS A LIÇÃO QUE A PROFESSORA MANDOU PARA CASA
ONTEM.
JANTEI EM UM DELICIOSO RESTAURANTE COM MEUS PAIS.
ATIVIDADE 2
OBJETIVO: IDENTIFICAR AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DE UM
BAIRRO.
COPIE AS FRASES EM SEU CADERNO E COLOQUE V PARA
VERDADEIRO E F PARA FALSO.
( ) BAIRRO É UMA PARTE DA CIDADE.
( )TODO BAIRRO TEM UM NOME E UMA HISTÓRIA.
( )NUM BAIRRO HÁ GRUPOS DE PESSOAS QUE FORMAM DIFERENTES
COMUNIDADES.
( ) NUM BAIRRO NÃO É NECESSÁRIO TER RUAS ASFALTADAS E ÁGUA TRATADA.
:
FONTE: https://www.clickseducativos.com.br/2016/10/2-ano-geografia-bairros-e-cidade.html
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA ANO/CICLO: 2º ANO PROFESSOR: ANTONIO BENEDITO CAVALCANTE DE SOUSA ATIVIDADE: BRINCADEIRA PULAR CORDA. OBJETIVOS: DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA, O EQUILÍBRIO, MELHORAR À RESISTÊNCIA FÍSICA E FORTALECER A MUSCULATURA DOS MEMBROS INFERIORES. DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: VOCÊ VAI PRECISAR DE UMA CORDA GRANDE E DE MAIS DUAS PESSOAS DA SUA CASA PARA FICAR MAIS DIVERTIDO, TEMOS DOIS DESAFIOS:
1- DESAFIO DA COBRINHA- DUAS PESSOAS DEVEM FICAR SENTADAS NO CHÃO SEGURANDO AS PONTAS DA CORDA. DEPOIS DEVEM MOVIMENTÁ-LAS COMO UMA COBRINHA ENQUANTO OUTRA PESSOA PULA SEM PISAR NA COBRA. A DUPLA PODE DESAFIAR, LEVANTANDO A CORDA DE VEZ EM QUANDO. NO FINAL, É SÓ INVERTER AS POSIÇÕES PARA QUE TODOS CONSIGAM PULAR.
2- DESAFIO DA DANCINHA- ENQUANTO DUAS PESSOAS BATEM A CORDA , OUTRA PULA , MAS DE UM JEITO UM POUQUINHO DIFERENTE: O DESAFIO É DANÇAR ENQUANTO SALTA. VOCÊS PODEM COLOCAR MÚSICA PARA TOCAR E QUEM PULA DEVERÁ SEGUIR O RITMO.
DISCIPLINA: ARTES ANO/CICLO: 2º ANO OBJETIVO: RECONHECER OS SONS QUE NOS RODEIA E REPRODUZI-
LOS COM A BOCA OU COM O CORPO.
VOCÊ JÁ REPAROU QUE SOMOS CERCADOS DE DIVERSOS TIPOS DE
SONS!?
EM TODOS OS LUGARES E A TODO INSTANTE!
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:
Fonte: LOPES, André Camargo. Novo Pintanguá: Arte – 2º ano. 1ª Ed. São Paulo: Moderna, 2017. p. 14.
VOCÊ ACHA QUE AS DUAS APRESENTAM OS MESMOS TIPOS DE SONS?
FECHE SEUS OLHOS, E IMAGINE QUE VOCÊ ESTÁ DENTRO DA IMAGEM A, QUAIS
SONS VOCÊ CONSEGUE OUVIR?
AGORA IMAGINE QUE ESTÁ NA IMAGEM B, QUAIS SONS POSSUI ESSA PAISAGEM?
PROPRIEDADES DO SOM
INTENSIDADE: FORÇA DO SOM, PODE SER MAIS FRACO OU MAIS FORTE.
TIMBRE: PROPRIEDADE PARTICULAR DE CADA SOM.
ALTURA: ESTÁ RELACIONADA AO FATO DO SOM SER MAIS “GROSSO” (GRAVE)
OU MAIS “FINO” (AGUDO).
DURAÇÃO: INDICA SE O SOM É MAIS LONGO OU MAIS CURTO.
PARA A AULA DE HOJE VOCÊ VAI PRECISAR DE PAPEL, LÁPIS, BORRACHA,
LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA.
ABRA SUA JANELA OU VÁ ATÉ SUA PORTA FIQUE EM SILÊNCIO E FECHE SEUS OLHOS.
O QUE VOCÊ CONSEGUE OUVIR? ONDE VOCÊ MORA É MUITO BARULHENTO OU MAIS
SOSSEGADO?
AGORA DOBRE SUA FOLHA E DIVIDA-A EM QUATRO PARTES, AGORA REGISTRE
QUATRO SONS QUE VOCÊ OUVIU.
VEJA O QUE EU OUVI EM MINHA CASA...
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