SECRETARIA DE ESPORTE E JUVENTUDE
PROGRAMA SEGUNDO TEMPO
CONVÊNIO 726117/2009
PORTIFÓLIO
NÚCLEO: CRAS REGINA JUSTA
SOBRAL - 2011
1. IDENTIFICAÇÃO
NÚCLEO: CRAS Regina Justa
ENDEREÇO: Rua Jerusalém
NÚMERO: S/N
BAIRRO: Vila União
UF: Ce
MUNICÍPIO: Sobral
CEP: 62000-000
TELEFONE/FAX: (88) 6314-2323
E-mail:
2. EQUIPE DE TRABALHO ATUAL
COORDENADORA: HERMELINDA FURTADO PRADO
TELEFONE: (88) 9714-1899; (88) 3611-5817
E-MAIL: [email protected]
FORMAÇÃO ACADÊMICA: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA
MONITOR DE ESPORTE (AGENTE): ANTONIO DIMAS FROTA DA SILVA
TELEFONE: (88) 9654-2490
E-MAIL: [email protected]
MONITOR DE ATIV. COMPLEMENTAR: JOSÉ LEANDRO MARTINS RODRIGUES
TELEFONE: (88) 9250-8068
E-MAIL: [email protected]
FORMAÇÃO ACADÊMICA: ACADÊMICO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA
2.1 EQUIPE DE TRABALHO ANTERIOR
COORDENADORA DE NÚCLEO: KALLVYANNE MARIA FREIRE CAVALCANTE
TELEFONE: (88) 9713-5918
E-MAIL: [email protected]
MONITOR DE ESPORTE (AGENTE): GILCÉLIO SILVA PAIVA
MONITOR DE ATIV. COMPLEMENTAR (DANÇA): FRANCISCO LUIZ DO NASCIMENTO FILHO
3. BENEFICIADOS
MÊS MENINOS MENINAS TOTAL
NOVEMBRO 73 22 95
DEZEMBRO 69 21 90
JANEIRO 69 21 90
FEVEREIRO 81 15 96
MARÇO 81 15 96
ABRIL 62 17 79
MAIO 74 17 91
JUNHO 86 16 102
JULHO 74 11 85
AGOSTO 76 12 88
SETEMBRO 91 06 97
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
JANEIRO
FEVEREIRO
MARÇO
- Motivos de evasão no Núcleo Cras Regina Justa:
Existência de atividades extra-escolares (trabalho) que coincidem com o horário do programa;
Existência da cultura do futsal;
Atividades escolares no contra turno das aulas, coincidindo com os horários de atendimento do núcleo.
4. DIAGNÓSTICO
Sobral é um município brasileiro do estado do Ceará. É a segunda
cidade mais importante do estado em termos econômicos e culturais,
localizada na Região Norte do Estado. O clima de Sobral é tipicamente tropical,
quente e seco, com uma temperatura média de 30 graus centígrados e com
uma altitude de 69 metros, localiza-se a 238 quilômetros da capital Fortaleza. O
acesso rodoviário é feito pela BR-222. A cidade apresenta um pólo econômico
e social que oportuniza melhorias nas áreas de educação, esporte, lazer entre
outras, o município vem se tornando um atrativo para à migração de pessoas
de cidades vizinhas, impulsionando seu desenvolvimento urbano, além de
apresentar um pólo de emprego de diversos tipos. Sobral apresenta densidade
demográfica de 82,8hab./km2, seu IDH é 0,699 PNUD/2000 e a estimativa
populacional é de 175.814 hab. est. 2006, onde 17.734 famílias estão em
situação de pobreza extrema (renda de R$ 60,00), sendo que 13.602 são
atendidas por Programa Social do Governo Federal (Bolsa Família). Na
Educação Básica, conforme dados do Censo Escolar de 2004, a matrícula
efetivada na rede municipal foi de 62,75%, importante ressaltar que o município
de Sobral, desde 2001, ampliou o ensino fundamental para nove anos, estando
sempre entre os municípios mais alfabetizados do Estado. As escolas do
Município de Sobral atingiram um IDEB de 4,9. Cras Regina Justa onde
possuirá um núcleo do PST, é um Centro de Referencia da Assistência Social,
Programa do Governo Federal e Serviço da Assistência Social (ligado à
Fundação de Ação Social – FASM). Atende as famílias sem situação de
vulnerabilidade social(pobreza e outras condições de risco), inclusas ou não no
Programa Bolsa Família e que necessitam de apoio e acompanhamento
psicossocial, tais como: privações e outras condições de risco; ausência ou
dificuldades de acesso à serviço de infraestrutura (água, esgoto, banheiro,
coleta de lixo...); deficiência (física, intelectual, visual, auditiva); baixa
escolaridade e desemprego; quebra de vínculos na família, oferece
acompanhamento familiar, visitas domiciliar; orientação sobre BPC (Benefício
de Prestação Continuada) e PBF (programa Bolsa Família); encaminhamentos
para outras serviços (CREAS, Conselho Tutelar, SACS , CSF,...); grupos com
famílias; atividades socieducativas com crianças, adolescentes e jovens;
articulação e fortalecimento de grupos sociais;atividade de inclusão
produtiva(cursos); ações culturais e articulação de redes (pacto intersetorial,
atuação em Conselhos locais etc...); apoio a grupos comunitários; PETI;
Projovem adolescente. A equipe do CRAS é formada por Assistentes Sociais,
psicólogos, além do coordenador e outros profissionais, como educadores
sociais. Atende as seguintes localidade bairros Vila União, Terrenos Novos,
Junco, Cohab III Boqueirão, Cachoeiro, Aracatiaçu. O CRAS disponibiliza
quadra poliesportiva, campinho e um anfiteatro. A estrutura das atividades do
PST será em ciclos que terão a duração de 5 meses, onde será desenvolvido
dois esportes coletivos e um individual, que será escolhido pela disponibilidade
de estrutura e dos alunos. Atenderemos no núcleo cerca de 120 alunos dos
dois gêneros.
5. MODALIDADES DE CADA CICLO
5.1 CICLO I
ATLETISMO
A escolha do atletismo ocorreu por ser um esporte clássico, base para
várias outras modalidades, de fácil aprendizagem, já que pode ser ensinado
com base em espaços físicos adaptados e materiais alternativos.
CONTEÚDOS:
1. Conceito histórico e cultural do atletismo;
2. Desenvolvimento do atletismo no Brasil.
3. O atletismo como esporte mundial e nacional.
4. Temas atuais que envolvam o atletismo
5. Confecção de materiais alternativos para à pratica do atletismo.
6. Caracterização de provas de pista e campo.
7. Corridas: meio fundo, de fundo, corrida de velocidade, com obstáculos, e
revezamento;
8. Saídas.
9. Noções técnicas de corridas.
10. Saltos: em altura, em distância, triplo;
11. Conceito histórico e regras básicas
12. Noções técnicas dos saltos
13. Arremessos e lançamentos: arremesso de peso, lançamento de dardo, de
martelo e de disco;
14. Conceito histórico e regras básicas;
15. Noções técnicas do arremesso e dos lançamentos;
FUTSAL
Esta modalidade foi escolhida por ser um esporte bastante praticado no
Brasil e na comunidade local, além de ser um instrumento a contribuir na
formação de jovens e adolescentes com hábitos saudáveis, desenvolvendo
aspectos físicos, disciplinares e sociais.
CONTEÚDOS:
1. Conceito histórico e cultural do futsal.
2. Desenvolvimento do futsal no Brasil.
3. Influências do futsal na cultura corporal do movimento humano e na cultura
da comunidade que os núcleos estão inseridos.
4. Temas atuais envolvendo o futsal.
5. Jogos populares e lúdicos envolvendo o futsal.
6. Regras do jogo.
7. Problematização das regras.
8. Conduta fair-play, respeito aos companheiros, a coletividade, adversários e
árbitros.
9. Fundamentos básicos e avançados do futsal: Passe, Recepção, Domínio de
bola, Condução de bola, Controle de bola, Chutes, Dribles, Finta, Cabeceio,
Finalizações, Marcação, Antecipação e Proteção de bola
10. Ações do goleiro – empunhadura, defesas, arremessos e saídas do gol.
11. Exercícios simples e combinados dos fundamentos.
12. Estratégias e sistemas de jogos
13. Ataque e defesa
14. Coletivos
15. Torneios
JOGOS
Através dos jogos aperfeiçoaremos os gestos motores, técnicos, táticos,
e as habilidades de desempenho e promoveremos a co-aprendizagem e o
aperfeiçoamento de habilidades humanas essenciais, como: criatividade,
confiança mutua, auto-estima e espírito de grupo.
CONTEÚDOS:
1. Origem dos jogos
2. Histórico e evolução dos jogos
3. O corpo nos jogos
4. O jogo como produto e processo cultural
5. O jogo e o exercício corporal
6. Tipos e categoria dos jogos: Jogos competitivos e Jogos cooperativos
7. Compreender a relação ente os jogos competitivos e os cooperativos
8. Jogos pré-desportivo e Jogos de tabuleiro
9. Confecção dos jogos de tabuleiro
10. Jogos populares ou tradicionais.
11. Conhecer as variações dos jogos
5.2 CICLO II
BASQUETE
A escolha dessa modalidade ocorreu, pois além de promover uma
infinidade de benefícios físicos, ele possibilitará a integração social e o espírito
de equipe, aumentando a auto-estima e a competitividade saudável.
CONTEÚDOS:
1. Conceito histórico e cultural do basquete.
2. O basquete como esporte mundial e nacional
3. Desenvolvimento do basquete no Brasil
4. Temas atuais envolvendo o basquete
5. Influências do basquete na cultura corporal do movimento humano e na
cultura da comunidade que os núcleos estão inseridos.
6. Jogos populares e lúdicos envolvendo o basquete.
7. Regras do jogo.
8. Problematização das regras
9. Conduta fair-play, respeito aos companheiros, a coletividade, adversários e
árbitros.
10. Fundamentos básicos do esporte: Controle de corpo, Manejo de bola,
Recepção, Passe, Dribles, Arremesso, Rebote
11. Exercícios simples e combinados dos fundamentos.
12. Estratégias e sistemas de jogos.
13. Ataque e defesa.
14. Coletivos.
15. Torneios.
VOLEIBOL
A escolha do Vôlei ocorreu por ser um dos esportes de preferência dos
alunos beneficiados, além fortalecer os músculos (pois exige força para os
saltos, saques e cortadas) e a estrutura óssea (pelos impactos que os
praticantes estão sujeitos). Além disso, desenvolve agilidade, flexibilidade,
coordenação motora e a elevação da auto-estima, socialização e
conseqüentemente a qualidade de vida.
CONTEÚDOS:
1. Conceito histórico e cultural do voleibol;
2. O voleibol como esporte mundial e nacional;
3. Desenvolvimento do voleibol no Brasil;
4. Temas atuais envolvendo o voleibol;
5. Influências do voleibol na cultura corporal do movimento humano e na
cultura da comunidade que os núcleos estão inseridos;
6. Jogos populares e lúdicos envolvendo o voleibol;
7. Regras do jogo;
8. Problematização das regras;
9. Conduta fair-play, respeito aos companheiros, a coletividade, adversários e
árbitros.
10. Adaptação ao ambiente do vôlei;
11. Fundamentos gerais e especiais: Gerais – saque, defesa e bloqueio;
Especiais – levantamento, passe e ataque;
12. Exercícios simples e combinados dos fundamentos;
13. Características dos fundamentos;
14. Os momentos que constroem o jogo de voleibol;
15. Posicionamento;
16. Esquema de jogo;
17. Jogos modificados
18. Fundamentos derivados: levantar, passar, atacar, defender, sacar, bloquear;
19. Sistema tático
20. Coletivos.
21. Torneios.
XADREZ
O xadrez foi escolhido por ser uma modalidade pouco conhecida pelos
beneficiados, fazendo assim com que os mesmos sejam oportunizados a
pratica desse esporte.
CONTEÚDOS:
1. O tabuleiro de xadrez
2. As peças
3. O movimento das peças
4. A captura das peças
5. A notação da partida
6. O valor relativo das peças
7. O xeque e o xeque-mate
8. Os movimentos especiais
9. A promoção
10. A partida
5.3 CICLO III
HANDEBOL
O handebol foi escolhido, pois promoverá um maior conhecimento sobre
esta modalidade que é pouco praticada na comunidade, além do
desenvolvimento da agilidade, aumento da resistência física, fortalecimento dos
membros superiores e o lado lúdico de cada um, como competição
saudavelmente esportiva.
CONTEÚDOS:
1. Conceito histórico e cultural do handebol
2. O handebol como esporte mundial e nacional
3. Desenvolvimento do handebol no Brasil
4. Temas atuais envolvendo o handebol
5. Influências do handebol na cultura corporal do movimento humano e na
cultura da comunidade que os núcleos estão inseridos.
6. Jogos populares e lúdicos envolvendo o handebol.
7. Regras do jogo.
8. Problematização das regras
9. Conduta fair-play, respeito aos companheiros, a coletividade, adversários e
árbitros.
10. Fundamentos básicos do esporte: Passe, Recepção, Fintas, Arremesso,
Finalização, Posição básica, Deslocamentos, Progressão, Deslocamentos,
Bloqueio, Marcação
11. Ações do goleiro – empunhadura, defesas, arremessos e saídas do gol.
12. Exercícios simples e combinados dos fundamentos.
13. Estratégias e sistemas de jogos.
14. Ataque e defesa.
15. Coletivos.
16. Torneios.
FUTEBOL
O Futebol foi escolhido por trabalhar com bastante intensidade as
potencialidades físicas, além de ser o esporte mais difundido e praticado em
todo mundo.
CONTEÚDOS:
1. Conceito histórico e cultural do futebol
2. Desenvolvimento do futebol no Brasil
3. Influências do futebol na cultura corporal do movimento humano e na cultura
da comunidade que os núcleos estão inseridos.
4. Questões atuais e polêmicas envolvendo o futebol como fenômeno social.
5. Jogos populares e lúdicos envolvendo o futebol
6. Regras do jogo
7. Problematização das regras.
8. Conduta fair-play e respeito aos companheiros, a coletividade, adversários e
árbitros.
9. Fundamentos básicos e avançados do esporte: Passe, Recepção, Domínio
de Bola, Condução de bola, Controle de bola, Chute, Drible, Lançamento,
Cruzamento, Finta, Cabeceio, Finalização, Marcação, Antecipação e
Proteção de bola
10. Ações do goleiro – empunhadura, defesas, arremessos e saídas do gol.
11. Exercícios simples e combinados dos fundamentos.
12. Estratégias e sistemas de jogo
13. Ataque e defesa
14. Jogos com regras adaptadas.
15. Coletivos
16. Torneios
TÊNIS DE MESA
6. ATIVIDADE COMPLEMENTAR (CAPOEIRA)
- Data de início: 03 de outubro de 2011
Grade horária da Capoeira
HORÁRIO SEGUNDA SEXTA
07:30 as 08:20 - T2 08:20 as 09:10 T2 T2 09:20 as 10:10 T1 T1 10:10 as 11:00 - T1 13:30 as 14:20 - T4 14:20 as 15:10 T4 T4 15:20 as 16:10 T3 T3 16:10 as 17:00 - T3
7. ATIVIDADE DIFERENCIADA
Torneio de basquete
Torneio de xadrez
Passeio na margem
Cine Segundo tempo
Festival esportivo de futsal
Festival esportivo de atletismo
Produção de raquetes
8. REPORTAGENS SOBRE O NÚCLEO
- Blog Segundo Tempo Sobral
Alunos do Núcleo CRAS Regina Justa aprendem a produzir raquetes
para tênis de mesa
No dia 03 de outubro de 2011, os alunos do CRAS
Regina Justa tiveram uma oficina de produção de
raquetes para tênis de mesa, modalidade esportiva esta
que estão vivenciando no ciclo pedagógico III.
A oficina teve como facilitadores os próprios
professores do PST, professor Antonio Dimas e
professora Hermelinda, onde cada aluno teve a
oportunidade de aprender como se produzia uma
raquete, usando materiais alternativos como o papelão
e o EVA. A partir desse ciclo pedagógico, as crianças poderão vivenciar uma nova
prática esportiva, o tênis de mesa, prática esta não tão comum em locais de risco como
o bairro onde está situado o referido núcleo, onde predomina a cultura do futsal.
Enviado pela professora Hermelinda Furtado Prado (coordenadora do Núcleo
Cras Regina Justa)
9. GRADE HORÁRIA
Horário Segunda Quarta Sexta
07:30 as 09:10
T1 (Coordenadora e
Monitor)
T1 (Coordenadora)
T1 (Coordenadora e
Monitor) 09:10 as
09:20 Lanche T1 Lanche T1 Lanche T1
09:20 as 11:00
T2 (Coordenadora e
Monitor)
T2 (Coordenadora)
T2 (Coordenadora e
Monitor) 11:00 as
11:10 Lanche T2 Lanche T2 Lanche T2
13:30 as 15:10
T3 (Coordenadora e
Monitor)
T3 (Monitor)
T3 (Coordenadora e
Monitor) 15:10 as
15:20 Lanche T3 Lanche T3 Lanche T3
15:20 as 17:00
T4 (Coordenadora e
Monitor)
T4 (Monitor)
T4 (Coordenadora e
Monitor) 17:00 as
17:10 Lanche T4 Lanche T4 Lanche T4
Recursos Humanos
Coordenadora de Núcleo: Hermelinda Furtado Prado Monitor de Esporte: Antonio Dimas Frota da Silva Monitor de Atividade complementar: José Leandro Martins Rodrigues Coordenador Setorial: Ana Raquel Alves de Souza
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