Portaria Normativa no. 17 de 28 de dezembro de 2009 e

Modelo de TCC

Agosto / 2010Diário Oficial da União

MESTRADO PROFISSIONAL EMENGENHARIA DE SOFTWARE

slide 2 de 13

• 5 Mestrados

Profissionais na área de

TI

• Único com metodologia

focada em práticas

• Único em 1 ano

• Nível 3 (nível padrão

para o início de qualquer

mestrado aprovado)

Mestrado Profissional no Brasil

Motivação para a criação do Mestrado Profissional

•A necessidade de estimular a formação de mestres profissionais

habilitados para desenvolver atividades e trabalhos técnico-científicos em temas de interesse público;•...•A necessidade de atender, particularmente nas áreas mais diretamente vinculadas ao mundo do trabalho e ao sistema

produtivo, a demanda de profissionais altamente qualificados;•...

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Titulação do Mestrado Profissional

•O título de mestre obtido nos cursos de mestrado profissional reconhecidos e avaliados pela CAPES e credenciados pelo Conselho Nacional de Educação - CNE tem validade nacional e

outorga ao seu detentor os mesmos direitos concedidos aos portadores da titulação nos cursos de

mestrado acadêmico.

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Objetivos do Mestrado Profissional

I.Capacitar profissionais qualificados para o exercício da prática profissional avançada e transformadora de procedimentos, visando atender demandas sociais, organizacionais ou profissionais e para o mercado de trabalho;II.Transferir conhecimento para a sociedade, atendendo demandas específicas e de arranjos produtivos com vistas ao desenvolvimento nacional, regional ou local;III.Promover a articulação integrada da formação profissional com entidades demandantes, visando melhorar a eficácia e a eficiência das organizações públicas e privadas por meio da solução de problemas e geração e aplicação de processos de inovação apropriados;IV.Contribuir para agregar competitividade e aumentar a produtividade em empresas, organizações públicas e privadas.

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Corpo Docente

•Art. 7o A proposta de Mestrado Profissional deverá, necessária e obrigatoriamente:

I. ...V. Apresentar, de forma equilibrada, corpo docente

integrado por doutores, profissionais e técnicos com experiência em pesquisa aplicada ao desenvolvimento e à inovação;

VI. ...•§ 1º O corpo docente do curso deve ser altamente qualificado, conforme demonstrado pela produção intelectual constituída por publicações específicas, produção artística ou produção técnico-científica, ou ainda por reconhecida experiência profissional, conforme o caso.•§ 2º A qualificação docente deve ser compatível com a área e a proposta do curso, de modo a oferecer adequadas oportunidades de treinamento para os estudantes e proporcionar temas relevantes para o seu trabalho de mestrado.

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Trabalho de Conclusão Final do Curso

•dissertação, revisão sistemática e aprofundada da literatura, artigo, patente, registros de propriedade intelectual, projetos técnicos, publicações tecnológicas; desenvolvimento de aplicativos, de materiais didáticos e instrucionais e de produtos, processos e técnicas; produção de programas de mídia, editoria, composições, concertos, relatórios finais de pesquisa, softwares, estudos de caso, relatório técnico com regras de sigilo, manual de operação técnica, protocolo experimental ou de aplicação em serviços, proposta de intervenção em procedimentos clínicos ou de serviço pertinente, projeto de aplicação ou adequação tecnológica, protótipos para desenvolvimento ou produção de instrumentos, equipamentos e kits, projetos de inovação tecnológica, produção artística; sem prejuízo de outros formatos, de acordo com a natureza da área e a finalidade do curso, desde que previamente propostos e aprovados pela CAPES.

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Modelo para o Trabalho de Conclusão Final do Curso

•Artigo científico relatando trabalhos associados a: Projetos técnicos; Desenvolvimento de aplicativos; Processos e técnicas; Relatórios finais de pesquisa; Softwares; Estudos de caso; Projetos de inovação tecnológica.

•Sem prejuízo de outros formatos, de acordo com a natureza da área e a finalidade do curso, desde que previamente propostos e aprovados pela CAPES.

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Características do Trabalho de Conclusão Final do

Curso

•“Prática profissional avançada e transformadora de procedimentos”•“Solução de problemas”•“Geração e aplicação de processos de inovação apropriados”

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INOVAÇÃO – Associado a grupos e/ou projetos de

pesquisa

RELEVÂNCIA – Problema de complexidade

relevante

PRÁTICA DIFERENCIADA – Importância dos

resultados

Origem do Trabalho de Conclusão Final do Curso

•Problema associado a um Projeto de Pesquisa e Desenvolvimento, do qual o orientador (ou co-orientador) faz parte•Problema real de mercado, sob orientação de um dos docentes do Programa MPES

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Linhas de Pesquisa do MPES

•Fábrica de Software•Reuso•Qualidade de Software•Educação em TIC

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Docentes orientadores – Atenção aos currículos

Lattes!!!•Corpo permanente

Ceça Moraes, doutora Jones Albuquerque, doutor Luis Eugênio (Left), mestre Rodrigo Assad, mestre Sérgio Cavalcante, doutor Simone Santos, doutora Teresa Maciel, mestre Vinícius Garcia, doutor

•Colaborador Fábio Campos, doutor Felipe Furtado, mestre Gustavo Alves, mestre Neildes Pedrosa, mestre Silvio Meira, doutor

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Docentes por área de pesquisa

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Docente Área de interesse Grupo de Pesquisa

No. Máx de alunos

Ceça Moraes Requisitos, Qualidade da Informação, Cloud Computing, Integração de Dados, Banco de Dados

Grupo de Pesquisa em Banco de Dados do CIn da UFPE

4

Fábio Campos Metodologia de Projeto (concepção de artefatos digitais), Geração e Seleção de Alternativas, Representação e Combinação de Conhecimento, Avaliação de Artefatos Digitais

Laboratório de Concepção e Análise de Artefatos Inteligentes - UFPE   (líder)

3

Felipe Furtado Melhoria de Processo de Software, Modelos de Maturidade, Metodologias Ágeis, Estimativas de Software, Produtividade, Métricas

Metodologia de Projeto e Modelagem do Conhecimento aplicadas ao Design - UFPE   (líder)

5

Gustavo Alves Testes de software, metodologia, linha de produto de software

Promise - UFPE 2

Jones Albuquerque 1 em modelagem e produtividade de software; 1 em otimização matemática aplicada a gerência de projetos de software

2

Left sistemas operacionais, sistemas embarcados, jogos

3

Neildes Gerenciamento de Projetos, incluindo Gestão de Pessoas, Gestão de Riscos e Gestão da Qualidade. Gerenciamento ágil de projetos

2

Simone Santos Gestão de Projetos e produtividade, Modelagem de processos de negócios, e-Business e Educação em TIC

Educ-TIC CESAR, LabPS UFPE, Eng. Software UPE

3

Teresa Maciel Metodologias ágeis de desenvolvimento, distributed agile, avaliação de desempenho de processos ágeis

ALeRT - INES 4

Vinícius Garcia Reuso de Software, Produtividade, Cloud Computing, Social Computing, Linha de Produtos de Software, Educação em Engenharia de Software, Games

RiSE (riselabs.dcc.ufba.br); INES (www.ines.org.br)

3

Processo para Elaboração do Trabalho de Conclusão

Final do Curso

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Conteúdo do Plano do Artigo (template próprio)

•Tema de pesquisa•Palavras-chaves•Área de atuação•Objetivo geral da pesquisa (em 1 parágrafo) •Hipótese e variáveis•Nome e aprovação do orientador

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Conteúdo do Projeto do Artigo (template próprio)

•Caracterização do problema•Objetivos geral e específicos•Justificativa•Metodologia•Fundamentação teórica•Estado da arte•Metodologia•Cronograma•Referências•Nome e aprovação do orientador

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Conteúdo do Artigo – Estrutura geral

•Abertura•Introdução•Desenvolvimento•Conclusão

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Conteúdo do Artigo – parte 1

•Abertura Título Autores (aluno, orientador e co-orientador, se for o caso) Resumo Abstract (resumo em inglês)

•Introdução Caracterização do problema Objetivos Justificativa Contribuições Metodologia

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Conteúdo do Artigo – parte 2

•Desenvolvimento Fundamentação teórica Estado da arte Trabalho proposto

•Conclusão Conclusões e considerações finais Trabalhos futuros

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Formato do Artigo

•Baseado no template da SBC (Sociedade Brasileira de Computação) •Tamanho: 20 a 30 páginas•Citações e referências bibliográficas segundo as Normas da ABNT•Os artigos serão parte de um livro do tipo “coletânea de artigos” por ano, com ISBN registrado, parte da série CESAR “Inovação em TIC”•Usado como fonte para adaptação de artigos a conferências técnicas e científicas em eventos de relevância para o mercado e academia

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Critérios de avaliação

•Relevância•Inovação/Originalidade•Qualidade Técnica•Apresentação do Problema e Solução•Clareza do Conteúdo•Rigor quanto à forma (incluindo respeito às normas)

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Cronograma de entregas Turma 2010-1

•Plano do artigo Data: até 18 de novembro de 2010 Apresentação na disciplina de Metodologia Científica

•Projeto do artigo Data: até 13 de janeiro de 2011 Apresentação na disciplina de Metodologia Científica

•Entrega do artigo Data: até 30 de março de 2011 Apresentação para banca composta por 1 professor interno e 1

professor externo ao programa, a ser solicitada junto à Secretaria Acadêmica

Máximo de 30 dias para revisão

•Extensão de prazo para entrega do artigo Máximo de 3 meses, após entrega de plano e projeto do artigo

e pedido de extensão assinado pelo orientador

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Artefatos relacionados ao TCC

•Template do Plano do artigo•Template do Projeto do artigo•Template do Artigo (formato da SBC)•Formulário de Agenda de apresentação do artigo•Formulário para Pedido de extensão de prazo

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Mensagem Final

•O TCC é um trabalho de responsabilidade do aluno!•A autenticidade do trabalho é pré-requisito básico, portanto, cópias de trabalhos inabilitará o título de mestre•O papel do orientador é direcionar e validar a pesquisa, não revisar texto e escrever trabalho•Problemas de indisponibilidade constante do orientador devem ser imediatamente comunicados à coordenação•Trabalhos só serão aceitos com a validação formal (assinatura) do orientador•Atenção aos prazos!

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