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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM FARMÁCIA
Qualificação: TÉCNICO EM FARMÁCIA
Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Paula Regina Garcia Zanini
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:
Utilizar softwares específicos para produção de relatórios de consumo, produção,
rendimento entre outros. Elaborar relatórios, planilhas estatísticas e gráficos, de acordo com as necessidades da
área de Farmácia.
Operacionalizar o fluxo de comunicação e informação nas rotinas administrativas da área de pessoal.
Atividades: Utilizar recursos e ferramentas de informática específicos da área;
Trabalhar com atenção.
Comunicar-se.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Analisar sistemas operacionais e programas de aplicação necessários à realização de atividades na área profissional. 2. Selecionar plataformas para publicação de conteúdo na internet e gerenciamento de dados e informações.
1.1 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área. 1.2 Operar sistemas operacionais básicos. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem.
1. Fundamentos de Sistemas Operacionais
Tipos;
Características;
Funções básicas. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório
Ferramentas de processamento e edição de textos:
formatação básica; organogramas; desenhos; figuras; mala direta; etiquetas.
Ferramentas para elaboração e gerenciamento de planilhas eletrônicas:
formatação; fórmulas; funções; gráficos.
Ferramentas de apresentações: elaboração de slides e técnicas de
apresentação.
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3. Conceitos básicos de gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos
Armazenamento em nuvem: sincronização, backup e restauração
de arquivos; segurança de dados.
Aplicativos de produtividade em nuvem:
webmail, agenda, localização, pesquisa, notícias, fotos/vídeos, outros.
4. Noções básicas de redes de comunicação de dados
Conceitos básicos de redes;
Softwares, equipamentos e acessórios.
5. Técnicas de pesquisa avançada na web
Pesquisa através de parâmetros;
Validação de informações através de ferramentas disponíveis na internet.
6. Conhecimentos básicos para publicação de informações na internet
Elementos para construção de um site ou blog;
Técnicas para publicação de informações em redes sociais:
privacidade e segurança; produtividade em redes sociais; ferramentas de análise de
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resultados. 7. Sistemas no Controle de Vendas e Estoque de Produtos Farmacêuticos:
cadastro de clientes e fornecedores;
controle de compras;
controle de produtos por código de barras;
farmacológicos e terapêuticos;
outros.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área. 1.2 Operar sistemas operacionais básicos.
1. Fundamentos de Sistemas Operacionais
Tipos;
Características;
Funções básicas.
Aula teórica, expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. Avaliação diagnóstico de lacunas de aprendizagem.
06/02 a 13/02
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1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área.
2. Fundamentos de aplicativos de Escritório
Ferramentas de processamento e edição de textos:
formatação básica;
Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. Realização do Projeto Interdisciplinar. Divulgação da palavra interdisciplinaridade, explicando aos alunos. Adaptar as práticas docentes visando a necessidade de cada aluno. Aproveitar a potencialidade dos alunos com maior aprendizado para a função de monitoria. Utilizar os recursos tecnológicos, como: celulares, tablets, notebooks, redes sociais, whatsapp, etc., para melhorar o andamento das aulas e com isso reduzir a evasão. Correção de avaliações: mostrar ao aluno onde ele errou e como poderá recuperar.
14/02 a 01/03
1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área.
2. Fundamentos de aplicativos de Escritório
Ferramentas de processamento e edição de textos:
organogramas; desenhos; figuras;
Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe.
02/03 a 13/03
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1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área.
2. Fundamentos de aplicativos de Escritório
Ferramentas de processamento e edição de textos:
mala direta; etiquetas.
Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe.
14/03 a 28/03
1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área.
2. Fundamentos de aplicativos de Escritório
Ferramentas de apresentações:
elaboração de slides e técnicas de apresentação.
Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe.
29/03 a 10/04
1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área.
2. Fundamentos de aplicativos de Escritório
Ferramentas para elaboração e gerenciamento de planilhas eletrônicas:
formatação;
Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe.
11/04 24/04
1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área.
2. Fundamentos de aplicativos de Escritório
Ferramentas para elaboração e gerenciamento de planilhas eletrônicas:
fórmulas; funções; gráficos.
Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe.
25/04 a 02/05
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2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem.
3. Conceitos básicos de gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos
Armazenamento em nuvem:
sincronização, backup e restauração de arquivos;
segurança de dados.
Aplicativos de produtividade em nuvem:
webmail, agenda, localização, pesquisa, notícias, fotos/vídeos, outros.
Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe.
03/05 a 17/05
2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem.
4. Noções básicas de redes de comunicação de dados
Conceitos básicos de redes;
Softwares, equipamentos e acessórios.
Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe.
18/05 a 31/05
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2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem.
5. Técnicas de pesquisa avançada na web
Pesquisa através de parâmetros;
Validação de informações através de ferramentas disponíveis na internet.
Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe.
01/06 a 08/06
2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem.
6. Conhecimentos básicos para publicação de informações na internet
Elementos para construção de um site ou blog;
Técnicas para publicação de informações em redes sociais:
privacidade e segurança; produtividade em redes
sociais; ferramentas de análise de
resultados.
Aula teórica, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando internet e as ferramentas do google para construção de um blog, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe.
09/06 a 22/06
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2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem.
7. Sistemas no Controle de Vendas e Estoque de Produtos Farmacêuticos:
cadastro de clientes e fornecedores;
controle de compras;
controle de produtos por código de barras;
farmacológicos e terapêuticos;
outros.
Aula expositiva e prática, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a fundamentos necessário para utilização de programas voltado ao software de Sistema no Controle de Vendas e Estoque de Produtos Farmacêuticos. Avaliação prática das atividades propostas.
23/06 a 04/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar sistemas operacionais e programas de aplicação necessários à realização de atividades na área profissional.
Exercícios práticos com uso do
computador sobre o uso do sistema
operacional, aplicativos de edição de
texto e planilhas, apresentação de
slides, organização de dados em
relatórios e gerenciamento de
arquivos. Enfatizar os procedimentos
de formatação e composição do
currículo que serão especificados e
praticados.
A avaliação do trabalho será feita por todos os professores envolvidos, de acordo com o desenvolvimento do aluno e a apresentação dos trabalhos. Desse modo, de forma interdisciplinar, abrangerá, em cada componente, a base tecnológica específica que possibilite sua prática.
Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas, criatividade, participação, interesse,assimilação do conteúdo.
Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Elaborar documentos de texto, apresentações e planilhas propostas.
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Competência (por extenso)
Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
2. Selecionar plataformas para publicação de conteúdo na internet e gerenciamento de dados e informações.
Exercícios práticos com uso do computador e internet sobre o uso dos navegadores de internet e ferramentas disponíveis para criação de um blog. Aula participativa com alunos de forma oral, com exposição de argumentos a respeito do conteúdo aplicado.
Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e criatividade. Coerência no entendimento da matéria aplicada, interesse e participação.
Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Utilizar de maneira eficiente a ferramenta de criação do blog. Demonstrar conhecimento de maneira clara e objetiva.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos
Levantamento das lacunas de aprendizagem.
Preparo de avaliação para verificação de lacunas de aprendizagem, correção e sua tabulação
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de Planejamento Reunião Pedagógica
Reunião de curso
Março
Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de curso Reunião Pedagógica
Abril
Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Conselho de classe intermediário
Maio
Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
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coordenação
Junho
Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do conteúdo desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Julho
Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do conteúdo desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Conselho de classe final
Reunião de curso Reunião pedagógica
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro; Internet; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Word 2003 – Editora Komedi ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida . Excel 2003 – Editor Komedi http://www.fundacaobradesco.org.br/vv-apostilas/apostDV_word10sumario.html - Site conteúdo word. http://www.fundacaobradesco.org.br/vv-apostilas/Excel_2007/index.htm - Site conteúdo excel.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Atividades em conjunto com os demais componentes sempre que for solicitado.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas. Aulas de reforço – usando sábados letivos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini
Assinatura: Data: 10/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 10-09-2015.
Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi
Assinatura: Data: 13/02/2017
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Data e ciência do Coordenador Pedagógico
23 de Fevereiro de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
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Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM FARMÁCIA
Qualificação: TÉCNICO EM FARMÁCIA Módulo: I
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados
C. H. Semanal: 2,5 Professor: Paula Regina Garcia Zanini
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): A e B
Atividade: Exercícios para serem feitos no Laboratório de Informática ou Biblioteca com Internet.
Competência(s) / habilidade(s) / valores: 1. Analisar sistemas operacionais e programas de aplicação necessários à realização de atividades na
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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área profissional. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área.
1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área.
Descrição: Imprimir a lista de exercício e entregar para cada aluno fazer a sua atividade. Pedir para os alunos fazerem de acordo com que cada exercício pede. Salvar na área deles.
Recursos Necessários: Laboratório de Informática ou Biblioteca com Internet.
Identificação:
Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini
Assinatura: Data: 10/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 10-09-2015.
Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi
Assinatura: Data: 13/02/2017
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Capítulo 1
INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO NO BRASIL:
Análise e contextualização histórica
José Armando Valente
INTRODUÇÃO
A utilização de computadores na educação é tão remota quanto o advento comercial dos mesmos. Esse
tipo de aplicação sempre foi um desafio para os pesquisadores preocupados com a disseminação dos
computadores na nossa sociedade. Já em meados da década de 50, quando começaram a ser
comercializados os primeiros computadores com capacidade de programação e armazenamento de
informação, apareceram as primeiras experiências do seu uso na educação. Por exemplo, na resolução
de problemas nos cursos de pós-graduação em 1955 e, como máquina de ensinar, foi usado em 1958, no
Centro de Pesquisa Watson da IBM.
No entanto, a atividade de uso do computador pode ser feita tanto para continuar transmitindo a
informação para o aluno e, portanto, para reforçar o processo instrucionista, quanto para criar condições do
aluno construir seu conhecimento.
Quando o computador transmite informação para o aluno, o computador assume o papel de máquina
de ensinar e a abordagem pedagógica é a instrução auxiliada por ele. Essa abordagem tem suas raízes nos
métodos tradicionais de ensino, porém ao invés da folha de instrução ou do livro de instrução, é usado o
computador.
Exercícios: Seguir as orientações abaixo
1) Digitar o texto acima e deixá-lo exatamente como esta:Margem , Tamanho, Fonte, Parágrafo, etc 2) Depois mudar o 2º parágrafo para vermelho 3) Inserir uma figura abaixo do texto pelo clip-art, procurar por computador 4) Inserir nº de página, mas com o início na página 5. 5) Inserir Cabeçalho: PM e Rodapé: Faccat 6) Usar no 1º parágrafo na letra A o recurso de letra Capitular. 7) Inserir a Tabela abaixo: Colocar borda dupla em toda tabela.
Word
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8) Colocar Borda da Página e uma Marca D´água. 9) Fazer uma Mala Direta com os campos abaixo: Nome-Sobrenome-Empresa-Cidade-Estado 10) Com a função copiar – faça a cópia do 2º parágrafo para a 2ª página. 11) Configurar a página: Margem Superior: 2,0cm Margem Inferior: 2,0cm Margem Direita: 2,5cm Margem Esquerda: 2,0cm Posição do papel paisagem. Visualizar a impressão. Voltar para posição retrato e visualizar a impressão. 12) Colocar um formas (rosto feliz), um WordArt (seu nome), e uma imagem da Internet. 13) Escolher um parágrafo e colocar em Itálico. 14) Dividir em 2 Colunas o Documento atual. 15) Voltar o Documento atual para uma coluna.
Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia
Qualificação: Técnico em Farmácia
Componente Curricular: Boas Práticas em Laboratório Farmacêutico
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Tatiana Galassi
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde;
Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção;
Manusear e operar equipamentos do laboratório selando pela segurança.
Aplicar normas de pesagem e procedimentos de rotina em um laboratório farmacêutico.
Higienizar equipamentos e utensílios de laboratório;
Identificar e aplicar os conceitos de Boas Práticas de Manipulação
Manter controle de temperatura (ambiente de trabalho, estufa, banho-maria, geladeira,
câmara fria);
Separar matéria-prima, vidraria etc;
Lavar material de trabalho;
Secar material de trabalho;
Separar material de trabalho;
Embalar material de trabalho;
Acompanhar a limpeza e manutenção preventiva e corretiva dos equipamentos e da área física da farmácia.
TRABALHAR DE ACORDO COM AS BOAS PRÁTICAS DE MANIPULAÇÃO E DISPENSAÇÃO Seguir procedimentos operacionais padrões.
Cumprir prazos estabelecidos. EFETUAR MANUTENÇÃO DE ROTINA Calibrar equipamentos.
Verificar necessidade de manutenção preventiva e corretiva de equipamentos
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Boas Práticas em Laboratório Farmacêutico Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Distinguir equipamentos e vidrarias de um laboratório farmacêutico 2.Selecionar os instrumentos e vidrarias a serem utilizados, bem como aferição e calibração dos mesmos 3 Executar procedimentos com pós e preparo de soluções utilizando equipamentos e vidrarias, com técnicas assépticas
1.Listar vidrarias e equipamentos específicos para o trabalho em laboratório farmacêutico. 2.1.Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção. . 2.2.Manusear vidrarias dentro de princípios de segurança visando à prevenção de acidentes. 2.3 Realizar calibração da vidraria e aferição dos equipamentos 3.1.Realizar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças 3.2. Verificar volume em diversas vidrarias 3.3 Preparar pós para manipulação. 3.4.Utilizar técnicas assépticas em qualquer procedimento realizado em laboratório
1 Função e operação dos equipamentos e vidrarias pertencentes ao laboratório farmacêutico: cuidados específicos com: o balança; o pHmetro; o termohigrômetro; o destilador; o capela de exaustão de gases; o ponto de fusão; o placa aquecedora; o outros manipulação de: o bureta; o alcoômetro; o pipeta; o funil de separação; o outros
2. Técnicas de aferição de equipamentos
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3.5.Registrar procedimentos de rotina e possíveis ocorrências
3. Técnicas de: preparo de álcool 70%; preparo de soluções; medidas de material (pesagens, medida de volumes); pulverização e tamização de pós; separação 4. Técnicas de assepsia e segurança na utilização do laboratório 5.Registros de ocorrências, registro diário e medidas corretivas
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Boas Práticas em Laboratório Farmacêutico Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1. Listar vidrarias e equipamentos específicos para o trabalho em laboratório farmacêutico.
1. Função e operação dos equipamentos e vidrarias pertencentes ao laboratório farmacêutico: cuidados específicos com: o balança; o pHmetro; o termohigrômetro; o destilador; o capela de exaustão de gases; o ponto de fusão; o placa aquecedora; o outros manipulação de: o bureta; o alcoômetro; o pipeta; o funil de separação;
o outros
Aulas teóricas e prática com a apresentação das vidrarias e equipamentos pertencentes ao laboratório farmacêutico. Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados. Portfólio sobre vidrarias, utensílios e equipamentos.
06 / 02 a 22 / 02
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2.3 Realizar calibração da vidraria e aferição dos equipamentos
2. Técnicas de aferição de equipamentos
Aula prática e dialogada em laboratório. Exercícios práticos de calibração / aferição de vidrarias.
06 / 03 a 22 / 03
2.1.Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção.
2. Técnicas de aferição de equipamentos
Aula prática e dialogada em laboratório. Exercícios práticos de operação de equipamentos como agitador magnético, agitador mecânico, ponto de fusão, pHmetro etc.
28 / 03 a 05 / 04
2.2.Manusear vidrarias dentro de princípios de segurança visando à prevenção de acidentes.
2. Técnicas de aferição de equipamentos
Aula prática e dialogada em laboratório com o auxílio do quadro branco. Exercícios práticos de manuseio de vidrarias, capacidade e leitura adequada.
11 / 04 a 19 / 04
3.2. Verificar volume em diversas vidrarias
3. Técnicas de: preparo de álcool 70%; preparo de soluções; medidas de material (pesagens, medida de volumes);
Aulas práticas com medidas aproximadas e precisas de volumes. Técnicas de preparação de álcool 70% e soluções. - Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados. Avaliação diária por meio dos procedimentos realizados.
25 / 04 a 17 / 05
3.1.Realizar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças
3. Técnicas de: medidas de material (pesagens, medida de volumes); pulverização e tamização de pós; separação
Aulas práticas com técnicas de pesagem de matérias primas Exercícios práticos individuais e em equipes sobre os temas abordados. Avaliação diária por meio dos procedimentos realizados
23 / 05 a 24 / 05
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3.3 Preparar pós para manipulação.
3. Técnicas de: medidas de material (pesagens, medida de volumes); pulverização e tamisação de pós; separação
Aulas práticas com técnicas de pesagem e preparações de pós – pulverização e tamisação de pós; separação. Exercícios práticos individuais e em equipes sobre os temas abordados. Avaliação diária por meio dos procedimentos realizados
30 / 05 a 07 / 06
3.4.Utilizar técnicas assépticas em qualquer procedimento realizado em laboratório
4. Técnicas de assepsia e segurança na utilização do laboratório
Aulas teóricas e prática com a apresentação e demonstração das técnicas de assepsia em laboratório. Trabalho em grupo de alunos
13 / 06 a 21 / 06
3.5.Registrar procedimentos de rotina e possíveis ocorrências
5.Registros de ocorrências, registro diário e medidas corretivas
Aula teórica e prática, com material fornecido pelo professor, com a apresentação e demonstração dos registros de ocorrências realizadas em farmácia e as medidas corretivas.
27 / 06 a 04 / 07
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Distinguir equipamentos e vidrarias de um laboratório farmacêutico
2.Selecionar os instrumentos e vidrarias a serem utilizados, bem como aferição e calibração dos mesmos 3 Executar procedimentos com pós e preparo de soluções utilizando equipamentos e vidrarias, com técnicas assépticas
Relatório de trabalho de campo e estudo do meio Portfólio de vidrarias, equipamentos e utensílios Avaliação prática
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Avaliação prática em laboratório Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Avaliação prática em laboratório
Interesse, Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Linguagem adequada Interesse, Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Assimilação de conteúdo Atenção Comunicação Interesse, Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Assimilação de conteúdo Atenção
Identificar os equipamentos e vidrarias de um laboratório farmacêutico Identificar os instrumentos e vidrarias a serem utilizados, bem como a aferição e calibração dos mesmos. Manipular pós e preparo de soluções utilizando equipamentos e vidrarias com técnicas assépticas
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
Recepção dos alunos através de dinâmica e vídeo motivacional de boas vindas. Depoimentos de ex-alunos exercendo a função, relatando o perfil do profissional técnico no mercado de trabalho.
Diagnosticar as lacunas de aprendizagem e elaborar programa para superação dessas lacunas.
Preparo de avaliação para verificação de lacunas de aprendizagem, correção e sua tabulação.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.
Reunião de Planejamento Reunião Pedagógica Reunião de curso.
Março
Acompanhamento e comunicação ao Coordenador de Curso de alunos faltosos.
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparo e solicitação de execução de exercícios, como avaliação, para
Preparo, adequação e disponibilização de material didático voltados
Reunião de curso Reunião Pedagógica
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
verificação da aprendizagem de competências, com sua correção.
para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.
Abril
Acompanhamento e comunicação ao Coordenador de Curso de alunos faltosos.
Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento do semestre letivo.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.
Conselho de classe intermediário
Maio
Acompanhamento e comunicação ao Coordenador de Curso de alunos faltosos.
Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento do semestre letivo.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Junho
Acompanhamento e comunicação ao Coordenador de Curso de alunos faltosos.
Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento do semestre letivo.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.
Julho
Acompanhamento e comunicação ao Coordenador de Curso de alunos faltosos.
Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento do semestre letivo.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.
Conselho de classe final
Reunião de curso Reunião pedagógica
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Controle de qualidade na farmácia de manipulação - AMARAL, Maria da Penha Henrique do Guia Prático da Farmácia Magistral - FERREIRA, Anderson Ferreira Farmacopeia Brasileira - Ministério da Saúde
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Dengue Visita técnica no laboratório de anatomia da faculdade FADAP Visita técnica no laboratório de análises clínicas municipal de Tupã
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será trabalhada, de acordo com a necessidade individual de cada aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas baseando-se sempre no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala de aula.
IX – Identificação:
Nome do professor: Tatiana Galassi
Assinatura: Data: 13/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 10-09-2015.
Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi
Assinatura: Data: 13/02/2017
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
23 de Fevereiro de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Componente Curricular: Boas Práticas em Laboratório Farmacêutico
Série: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Tatiana Galassi
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Turma(s): F117
Atividade: Técnicas de pulverização e tamização de pós;
Competência(s) / habilidade(s) / valores: 3 Executar procedimentos com pós e preparo de soluções utilizando equipamentos e vidrarias, com técnicas assépticas. Preparar pós para manipulação.
Descrição:
- Pesar 2,5g de talco farmacêutico, 2,5g de açúcar e 2,5g de amido em vidros de relógio
separadamente. - Verter cada um em uma proveta de 50ml. - Faça a leitura do volume individual (de cada um) - Tendo a massa e o volume, calcule a densidade de cada substância. - Faça a trituração dos pós (juntos) em um gral de porcelana. - Faça a tamisação dos pós em tamis. - Envase em pote limpo e seco. - Rotular
Recursos Necessários:
Laboratório de farmácia (balança analítica, gral com pistilo, tamis, espátula)
Identificação:
Nome do professor: Tatiana Galassi
Assinatura: Data: 13/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 10-09-2015.
Nome do coordenador(a): Tatiana Galassi
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Assinatura: Data: 13/02/2017
Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia
Qualificação: Técnico em Farmácia
Componente Curricular: Bioquímica
Módulo:1 C. H. Semanal:2,5
Professor: Janaina Lopes de Oliveira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
A - REALIZAR OPERAÇÕES FARMACOTÉCNICAS B - RECUPERAR MATERIAL DE TRABALHO (VIDRARIA, LÂMINAS)
C - DOCUMENTAR ATIVIDADES E PROCEDIMENTOS D - TRABALHAR COM SEGURANÇA E BIOSSEGURANÇA E - TRABALHAR DE ACORDO COM AS BOAS PRÁTICAS DE MANIPULAÇÃO E DISPENSAÇÃO F - COMUNICAR-SE
G - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS
ATIVIDADES
Higienizar equipamentos e utensílios de laboratório Higienizar local de trabalho Abastecer recipientes com água purificada Seguir procedimentos operacionais padrões Pesar nutrientes
Lavar material de trabalho
Secar material de trabalho
Separar material de trabalho
Embalar material de trabalho
Devolver material de trabalho às salas Cumprir prazos estabelecidos Demonstrar responsabilidade Usar equipamentos de proteção individual
Utilizar materiais descartáveis Descartar materiais descartáveis
Efetuar antissepsia das mãos Sugerir consulta com profissional habilitado
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Bioquímica Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.Distinguir os grupos funcionais por meio da sua nomenclatura. 2.Associar funções celulares às suas respectivas organelas 3.Estabelecer relação entre frações monoméricas e suas respectivas biomoléculas. 4.Analisar as funções das principais biomoléculas no metabolismo celular. Analisar as funções das principais biomoléculas no metabolismo celular.
1.1 2.1 3.1 4.1 4.2
Relacionar as principais nomenclaturas de compostos orgânicos com seus grupamentos funcionais. Identificar as funções das diferentes organelas celulares. Identificar frações monométricas e suas respectivas biomoléculas. Identificar as funções das biomoléculas. Distinguir a atuação das biomoléculas no metabolismo celular.
1.Noções de nomenclatura para os principais grupos funcionais orgânicos (ácidos, alcoóis, aminas, amidas éter, ésteres etc.) 2.Organização celular: função das organelas. 3.Frações monoméricas de biomoléculas: açúcares, aminoácidos, nucleotídeos. 4.Proteínas
Função
Ligação peptídica
Níveis de estrutura
Reações Metabólicas
5.Enzimas
Funções
Reações de catálise
Classificação
Sítio ativo
pH e temperatura
Reações Metabólicas 6.Carboidratos
Função
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Monossacarídeos
Dissacarídeos
Cetoses e hexoses
Principais polissacarídeos
Reações Metabólicas 7. Ácidos nucléicos
DNA e RNA
Mutação 8.Lipídios
Função
Classificação
Principais lipídios
Reações Metabólicas 9.Membranas biológicas e transporte
Lipídios e proteínas específicas (sistema chave-fechadura) Osmose e transporte ativo, passivo
e facilitado
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: BIOQUIMICA Módulo:I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Relacionar as principais nomenclaturas de compostos orgânicos com seus grupamentos funcionais.
1. Noções de nomenclatura para os principais grupos funcionais orgânicos (ácidos, álcoois, aminas, amidas éter, ésteres etc.)
Aulas expositivas com auxílio do quadro branco. Exercícios em sala de aula; Prática da exposição do processo de destilação para a produção de álcool.
08/02 a 15/02
2.1 Identificar as funções das diferentes organelas celulares.
2. Organização celular: função das organelas.
Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Construção de uma célula animal e suas organelas com materiais alternativos. Estudo dirigido sobre as células e atividade prática de tipagem sanguínea. Aplicação de exercícios
22/02 a 15/03
3.1 Identificar frações monométricas e suas respectivas biomoléculas
3. Frações monoméricas de biomoléculas: açúcares, aminoácidos, nucleotídeos.
Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas; Exercícios em sala de aula;
22/03 a 29/03
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4.1 Identificar as funções das biomoléculas. 4.2 Distinguir a atuação das biomoléculas no metabolismo celular.
4. Proteínas
Função
Ligação peptídica
Níveis de estrutura
Reações Metabólicas 5. Enzimas
Funções
Reações de catálise
Classificação
Sítio ativo
pH e temperatura
Reações Metabólicas 6. Carboidratos
Função
Monossacarídeos
Dissacarídeos
Cetoses e hexoses
Principais polissacarídeos
Reações Metabólicas
Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas; Atividade prática sobre a produção de leites alternativos, ressaltando a função de cada macromolécula estudada. Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Atividade prática sobre a atuação das enzimas no metabolismo Exercícios em sala de aula; Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Exercícios em sala de aula;
05/04 a 12/04
19/04 a 26/04
03/05 a 10/05
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4.1 Identificar as funções das biomoléculas. 4.2 Distinguir a atuação das biomoléculas no metabolismo celular.
7. Ácidos nucléicos
DNA e RNA
Mutação
8. Lipídios
Função
Classificação
Principais lipídios
Reações Metabólicas
9.Membranas biológicas e transporte
Lipídios e proteínas específicas (sistema chave-fechadura)
Osmose e transporte ativo, passivo e facilitado
Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Exercícios em sala de aula; Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas Exercícios em sala de aula; Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas Exercícios em sala de aula;
17/05 a 24/05
31/05 a 07/06
14/06 a 28/06
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Distinguir os grupos funcionais por meio da sua nomenclatura.
Resolução de exercícios Avaliação escrita Exercícios complementares
Interesse Assiduidades Relação de ideias Assimilação de conteúdo Participação
Identificação das funções orgânicas e aplicar conceitos químicos usando a linguagem científica.
2. Associar funções celulares às suas respectivas organelas.
Atividade prática Pesquisa bibliográfica Avaliação escrita Exercícios complementares
Interesse Assiduidades Relação de ideias Assimilação de conteúdo Participação
Associação entre organelas e funções.
3. Estabelecer relação entre frações monoméricas e suas respectivas biomoléculas.
Atividade prática Pesquisa bibliográfica Avaliação escrita Exercícios complementares
Interesse Assiduidades Relação de ideias Assimilação de conteúdo Participação
Diferenciação e relação entre as biomoléculas.
4. Analisar as funções das principais biomoléculas no metabolismo celular.
Avaliação escrita Análise de situação problema Relatórios escritos Demonstração prática Seminários
Interesse Assiduidades Assimilação de conteúdo Participação Organização na apresentação do trabalho Criticidade ao discutir os resultados Pertinências e correlação das informações.
Aplicação de conceitos das biomoléculas e compreensão o metabolismo e individualidade bioquímica de cada uma delas, nas resoluções de problemas de acordo com as competências e habilidades.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
Recepção dos alunos ingressantes
Atividades de revisão e nivelamento
Separação de material e
organização do PTD
Reunião de Planejamento Reunião Pedagógica
Reunião de curso.
Março Acompanhamento
das faltas e defasagens de
conteúdo Sondagem de dificuldades apresentadas pelos alunos
Preparação de avaliações mensais e bimestrais, escritas ou orais, individuais ou em
grupos
Pesquisa e seleção de exercícios de
acordo com o conteúdo em
questão
Reunião de curso Reunião Pedagógica
Abril
Revisão quando houver
necessidade
Aplicação e correção de avaliações escritas
Pesquisa e seleção de exercícios de
acordo com o conteúdo em
questão
Conselho de classe intermediário
Maio
Verificação das menções a fim de
subsidiar a continuidade do
conteúdo curricular e feedback obtido
em reunião de pais Revisão quando houver
necessidade
Atividades de revisão e recuperação de
conteúdo de acordo com as menções
obtidas Montagem de
simulado, quando necessário
Pesquisa e seleção de exercícios de
acordo com o conteúdo em
questão
Junho
Revisão quando houver necessidade
Aplicação e correção de avaliações escritas
Pesquisa e seleção de exercícios de
acordo com o
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
conteúdo em questão
Julho Análise de menções
insatisfatórias
Pesquisa e seleção de exercícios de
acordo com o conteúdo em
questão
Conselho de classe final
Reunião de curso Reunião pedagógica
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
APOSTILA ELABORADA PELO PROFESSOR -PERUZZO, T.M; CANTO, E. L.. Química. Volume único, editora moderna. São Paulo/ SP, 2003. LEHNINGER, A.L. Lehninger princípios de bioquímica. 4. ed. São Paulo: Sarvier, 2006.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula através da revisão oral do conteúdo estudado na aula anterior, também da correção e comentários das avaliações aplicadas. A avaliação diagnóstica do desempenho do aluno será seguido de intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.
A recuperação paralela é destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, para tanto serão aplicados trabalhos individuais escritos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Janaina Lopes de Oliveira
Assinatura: Data:14/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 10-09-2015.
Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Assinatura: Data: 15/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
25 de Fevereiro de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Etec Prof. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã-SP
Componente Curricular: BIOQUIMICA
Série: I C. H. Semanal:2,5
Professor: Janaina Lopes de Oliveira
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): F117
Atividade: Pesquisa na biblioteca da escola ou no Lab. de Informática – Internet
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Competência(s) / habilidade(s) / valores:
Analisar as funções das principais biomoléculas no metabolismo celular./ Distinguir a atuação das biomoléculas no metabolismo celular.
Descrição: Para realização dessa atividade deverá ser realizada uma pesquisa bibliográfica para a resolução das questões solicitadas ao aluno e entregue no dia da aula.
Recursos Necessários: computador e livros
Identificação:
Nome do professor: Janaina Lopes de Oliveira
Assinatura: Data:14/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 10-09-2015.
Nome do coordenador(a): Tatiana Galassi
Assinatura: Data: 15/02/2017
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10 /09/2015
Etec Professor Massuyuki kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM FARMÁCIA
Qualificação: TÉCNICO EM FARMÁCIA
Componente Curricular: CÁLCULOS FARMACÊUTICOS
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professora: Lucianita Simão Cunha
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Fracionar medicamentos para dispensação de acordo com o sistema de distribuição hospitalar vigente;
Efetuar cálculos farmacológicos;
Dar provas de capacidade para cálculos;
Saber utilizar os cálculos para a preparação e dispensação das diversas formas farmacêuticas.
Fracionar medicamentos para pacientes pediátricos e geriátricos, personalizando cada dose prescrita.
Fracionar medicamentos em embalagens multidoses tendo em vista sua dispensação pelo sistema de dose unitária.
Orientar pacientes sobre a correta posologia dos medicamentos com seus respectivos horários.
Auxiliar na orientação sobre o uso correto do medicamento
Aplicar cálculos farmacotécnicos.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: CÁLCULOS FARMACÊUTICOS Módulo: I
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
Calcular quantidades necessárias para o preparo e dispensação das diversas formas farmacêuticas.
1.1. Efetuar cálculos de conversão de unidades de medida, regra de três, porcentagem, densidade e concentração. 1.2. Diferenciar as unidades de concentração no preparo das formas farmacêuticas. 1.3. Realizar cálculos farmacotécnicos. 1.4. Realizar cálculos relativos à produção de medicamentos. 1.5. Realizar cálculos relativos à dispensação de medicamentos
1. Revisão de cálculos simples:
porcentagem;
regra de três simples e composta (razão e proporção);
sistemas de medidas e interconversões: sistemas métricos de medidas e de volume 2. Cálculos em farmacotécnica para:
unidades de concentração de preparações farmacêuticas;
proporção (1:10; 1:100; 1:1000);
densidade (grama/ml);
título (massa/ massa, massa/ volume, volume/ volume);
densidade aparente e volume aparente;
calibração de gotas;
composição de uma fórmula;
quantidade dos componentes de formulações a ser pesada;
diluição geométrica;
fator de correção;
fator de equivalência
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3. Cálculos na dispensação de medicamentos:
posologia, dose, dosagem;
medidas caseiras;
diluição de soluções;
diluição de comprimidos;
ajuste de doses (adulto e infantil);
cálculos de insulina;
bolsa de soro (solução hipertônica, hipotônica e isotônica)
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: CÁLCULOS FARMACÊUTICOS Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Efetuar cálculos de conversão de unidades de medida, regra de três, porcentagem, densidade e concentração.
1. Revisão de cálculos simples:
porcentagem;
regra de três simples e composta (razão e proporção);
sistemas de medidas e interconversões: sistemas métricos de medidas e de volume
Apresentação das bases tecnológicas. Atividades para identificar as lacunas de aprendizagem. Aulas Expositivas e dialogadas, recurso de Datashow. Atividade em grupo e individual para resolução de cálculos de conversão de unidades de medida, regra de três e porcentagem. Avaliação escrita.
06/02 a 27/03
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.2. Diferenciar as unidades de concentração no preparo das formas farmacêuticas. 1.3. Realizar cálculos farmacotécnicos. 1.4. Realizar cálculos relativos à produção de medicamentos
2. Cálculos em farmacotécnica para:
unidades de concentração de preparações farmacêuticas;
proporção (1:10; 1:100; 1:1000);
densidade (grama/ml);
título (massa/ massa, massa/ volume, volume/ volume);
densidade aparente e volume aparente;
calibração de gotas;
composição de uma fórmula;
quantidade dos componentes de formulações a ser pesada;
diluição geométrica;
fator de correção;
fator de equivalência
Aula expositiva e dialogada, recurso de data show e com participação da sala. Atividade em grupo e individual para resolução de unidades de concentração no preparo das formas farmacêuticas, cálculos de densidade, calibração, diluição e fatores de correção e equivalencia. Avaliação escrita.
03/04 a 22/05
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1.5. Realizar cálculos relativos à dispensação de medicamentos
3. Cálculos na dispensação de medicamentos:
posologia, dose, dosagem;
medidas caseiras;
diluição de soluções;
diluição de comprimidos;
ajuste de doses (adulto e infantil);
cálculos de insulina;
bolsa de soro (solução hipertônica, hipotônica e isotônica)
Aula expositiva e dialogada, recurso de data show e com participação da sala. Atividade em grupo e individual para resolução de cálculos em relação a posologia, dose e dosagem; resolução de problemas através de medidas caseiras; diluição de soluções e comprimidos; interpretação e resolução de prescrições médicas sobre o uso de insulina e bolsas de soro. Avaliação escrita.
29/05 a 03/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Calcular quantidades necessárias para o preparo e dispensação das diversas formas farmacêuticas.
Avaliações Individuais Interesse e participação Avaliação escrita Resolução de problemas Estudo dirigido Material de apoio
Interesse; Assimilação de conteúdo Participação; Relação de ideias. Compreensão
Realizar corretamente os cálculos necessários para o preparo e dispensação de diversas formas farmacêuticas.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de
defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário Escolar
Fevereiro
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a
coordenação
Identificação das lacunas de aprendizagem
Preparo de avaliação para verificação de
lacunas de aprendizagem, correção
e sua tabulação.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.
Reunião de Planejamento Reunião Pedagógica Reunião de curso.
Março
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a
coordenação
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades
para preenchimento dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala
de aula
Pesquisa bibliográfica conforme as lacunas de
aprendizagem
Reunião de curso Reunião
Pedagógica
Abril
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a
coordenação
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades
para preenchimento dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala
de aula
Pesquisa bibliográfica conforme as lacunas de
aprendizagem
Conselho de classe
intermediário
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Maio
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a
coordenação
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades
para preenchimento dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala
de aula
Pesquisa bibliográfica conforme as lacunas de
aprendizagem
Junho
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a
coordenação
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades
para preenchimento dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala
de aula
Pesquisa bibliográfica conforme as lacunas de
aprendizagem
Julho
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a
coordenação
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades
para preenchimento dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala
de aula
Pesquisa bibliográfica conforme as lacunas de
aprendizagem
Conselho de classe final
Reunião de curso Reunião
pedagógica
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Manual de Cálculos Farmacêuticos- Howard C. Ansel, Shelly J. Prince; 2005. Guia Prático de Farmácia Magistral- Anderson de O. Ferreira, 4ª edição, 2011.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo. Visita técnica em farmácia.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será trabalhada de acordo com a necessidade individual de cada aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, baseando-se sempre no conteúdo ministrado durante as aulas de acordo com as competências não
atingidas durante o processo de ensino e aprendizagem.
IX – Identificação:
Nome da professora: Lucianita Simão Cunha
Assinatura: Data: 09/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 10-09-2015.
Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi
Assinatura: Data: 13/02/2017
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
23 de Fevereiro de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Etec Professor Massuyuki kawano
Código: 136 Município: Tupã
Componente Curricular: CÁLCULOS FARMACÊUTICOS
Série: módulo I C. H. Semanal: 2,5
Professora: Lucianita Simão Cunha
Motivo da ausência do professor:
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Data da ausência:
Turma(s): F117
Atividade: Resolução de exercícios sobre cálculos utilizados em drogarias e farmácias
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Calcular quantidades necessárias para o preparo e dispensação das diversas formas farmacêuticas.
Descrição: Lista de exercícios em anexo.
Recursos Necessários: Caderno e calculadora
Identificação:
Nome da professora: Lucianita Simão Cunha
Assinatura: Data: 09/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 10-09-2015
Nome do coordenador(a): Tatiana Galassi
Assinatura: Data:
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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EXERCÍCIOS
1) A prescrição médica é de 100mg e o frasco que dispomos é de 250mg/5ml. Quantos ml deverá ser administrado no paciente?
2) Se uma solução de hipossulfito de sódio, tenho 40g em 100ml, quantos
gramas de hipossulfito eu precisaria para preparar 20ml de uma solução na
mesma concentração?
3) A prescrição médica é: antibiótico X, 100mg. O frasco que dispomos na prateleira é de 500mg/5ml. Quantos ml o paciente deverá tomar?
4) A prescrição médica é de 250mg injetável de um determinado medicamento. Dispomos do medicamento em ampolas de 5ml com 500mg. Quantos ml deverá ser aplicado no paciente?
5) A dose prescrita pelo médico é de 50mg/kg/dia a ser dada de 12/12 horas.
Sabendo que a criança pesa 20kg e o frasco é de 250mg/5ml, quantos ml serão dados por horário?
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
6) A dose prescrita pelo médico é de 80mg/kg/dia a ser dada de 6/6 horas por 10 dias. Sabemos que a criança pesa 12kg e o frasco tem 160mg/5ml, volume de 100ml.Quantos ml a criança tomará por horário, por dia e pelo tratamento todo?
7) Foi prescrito para uma criança Astro de 200mg/5ml , para tomar 2,5ml 1x/dia
por 5 dias. Quantos mg o paciente irá tomar por dia? Quantos mg o paciente irá tomar durante todo o tratamento? Quantos frascos terão que dispensar para o paciente?
8) Foi prescrito para uma criança 5ml de Amoxicilina 250mg/5ml de 8/8h
durante 8 dias. Quantos mg a criança irá tomar por dose? Quantos frascos terão que ser dispensados para ela, sabendo que cada frasco contém 150ml?
9) A prescrição médica é de 500mg injetável de um determinado medicamento. Dispomos do medicamento em ampolas de 5ml com 1000mg. Quantos ml deverá ser aplicado no paciente?
10) Foi prescrito para uma criança 2,5ml de Cefalexina 250mg/5ml de 6/6 horas durante 8 dias. Quantos mg a criança irá tomar por dose? Quantos frascos terão que ser dispensados para ela, sabendo que cada frasco contém 100ml?
Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Eixo Tecnológico: Ambiente e saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia
Qualificação: Técnico em farmácia
Componente Curricular: Fisiologia Humana
Módulo: I C. H. Semanal: 5h/a
Professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
COMUNICAR-SE DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Demonstrar iniciativa.
Evidenciar habilidade manual.
Trabalhar com atenção.
Comunicar-se.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Fisiologia Humana Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2
Identificar os níveis de organização estrutural que compõem o corpo humano. Distinguir as estruturas anatômicas do corpo humano, os órgãos do sistema que o compõem e suas respectivas funções.
1 2.1 2.2 2.3
Relacionar os vários níveis de organização estrutural que estão associados entre si. Identificar os diversos órgãos e estruturas do corpo humano. Identificar os mecanismos de funcionamento normal das células, tecidos, órgãos e sistemas do corpo. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo humano
1 2 3 4 5
Anatomia e fisiologia humana:
conceitos;
níveis de organização estrutural Sistema ósseo:
função;
composição;
classificação Sistema articular:
função, composição e classificação dos diversos tipos de cartilagens, cápsulas articulares e líquido sinovial
Sistema muscular:
função, classificação e estrutura da musculatura esquelética, lisa e cardíaca;
contração muscular (movimentação dos filamentos de actínia e miosina) Sistema cardiovascular:
aspectos anatômico funcionais de
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6 7 8 9
veias e artérias;
aspectos anatômico funcionais cardíaco;
pequena e grande circulação;
ciclo cardíaco;
pressão sistólica e diastólica;
mecanismos fisiológicos de controle da pressão arterial;
sistema marca passo Sistema Linfático
Função, Imunidade ativa e passiva, Sistema respiratório:
principais aspectos anatômicos funcionais;
hematose pulmonar;
mecanismo de controle da frequência respiratória
Sistema renal e urinário:
principais aspectos anatômico funcionais;
processo de filtração;
excreção e reabsorção renal;
controle hormonal/ renal
(ADH, aldosterona e sistema renina angiotensina aldosterona)
Sistema digestório:
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10 11
principais aspectos anatômicos funcionais;
fisiologia da digestão: mecanismos de controle, enzimas, ácidos, absorção de nutrientes e eliminação fecal
Sistema tegumentar:
principais aspectos anatômicos funcionais;
órgãos e anexos cutâneos;
absorção de substâncias;
pigmentação cutânea Sistema nervoso:
principais aspectos anatômicos funcionais;
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Fisiologia Humana Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1. Relacionar os vários níveis de organização estrutural que estão associados entre si.
1. Anatomia e fisiologia humana: conceitos; níveis de organização estrutural
Aula expositiva e dialogada Recursos de áudio Visuais Síntese Discussão em sala
07/02 a 10/02
2.1. Identificar os diversos órgãos e estruturas do corpo humano.
2. Sistema ósseo: função; composição; classificação
Aula expositiva e dialogada Recursos de áudio Visuais Discussão em grupo Apresentação em sala de aula
14/02 a 17/02
2.2. Identificar os mecanismos de funcionamento normal das células, tecidos, órgãos e
3. Sistema articular: função, composição e classificação dos diversos tipos de cartilagens, cápsulas articulares e líquido sinovial
Aula expositiva dialogada Recursos de áudio Visuais Questionário dirigido
21/02 a 03/03
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sistemas do corpo.
4. Sistema muscular: função, classificação e estrutura da musculatura esquelética, lisa e cardíaca; contração muscular (movimentação dos filamentos de actínia e miosina)
Aula expositiva dialogada Recursos de áudio Visuais Discussão em grupo Vídeo
26/02 a 03/03
2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.
5. Sistema cardiovascular: aspectos anatômico funcionais de veias e artérias; aspectos anatômico funcionais cardíaco; pequena e grande circulação; ciclo cardíaco; pressão sistólica e diastólica; mecanismos fisiológicos de controle da pressão arterial; sistema marca passo.
Aula expositiva dialogada Recursos de áudio Visuais Discussão em grupo Vídeo Aula prática em laboratório, abertura de coração bovino para manuseio e visualização.
07/03 a 17/03
2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.
6. Sistema Linfático. Função, imunologia.
Aula expositiva dialogada Recursos de áudio Visuais
21/03 a 24/03
2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.
7. Sistema respiratório: principais aspectos anatômicos funcionais; hematose pulmonar; mecanismo de controle da frequência respiratória
Aula expositiva dialogada Recursos de áudio Visuais Avaliação Teórica e individual Questionário dirigido
28/03 a 07/04
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2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.
8. Sistema renal e urinário: principais aspectos anatômico funcionais; processo de filtração; excreção e reabsorção renal; controle hormonal/ renal (ADH, aldosterona e sistema renina angiotensina aldosterona)
Aula expositiva dialogada Recursos de áudio Visuais Questionário dirigido – Qüiz Dinâmica em grupo
25/03 a 08/04
2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.
9. Sistema digestório: principais aspectos anatômicos funcionais; fisiologia da digestão: mecanismos de controle, enzimas, ácidos, absorção de nutrientes e eliminação fecal
Aula expositiva dialogada Recursos de áudio Visuais Visita Técnica no Laboratório de Anatomia da Faculdade da Alta Paulista em Tupã – SP.
11/04 a 28/04
2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.
9. Sistema tegumentar: principais aspectos anatômicos funcionais; órgãos e anexos cutâneos; absorção de substâncias; pigmentação cutânea
Aula expositiva dialogada Recursos de áudio Visuais Dinâmica de grupo Testes de sensibilidade ao toque
02/05 a 30/05
2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.
10. Sistema nervoso: principais aspectos anatômicos funcionais; mecanismos fisiológicos da transmissão de sinais
Aula expositiva dialogada Recursos de áudio Visuais Avaliação teórica individual Dinâmica de grupo
02/06 a 04/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Identificar os níveis de organização estrutural que compõem o corpo humano.
Avaliação teórica em grupo. Trabalho em equipe.
Assimilação do conteúdo Interesse, Relação de idéias, Assimilação do conteúdo
Assimilar o conteúdo Realizar com assiduidade, clareza e interesse o trabalho em equipe.
2. Distinguir as estruturas anatômicas do corpo humano, os órgãos do sistema que o compõem e suas respectivas funções.
Avaliação teórica, Participação e interesse nas atividades executadas em sala de aula, laboratório e visitas técnicas; Painel Integrado.
Assimilação do conteúdo Interesse Participação
Assimilar o conteúdo Realizar com assiduidade, clareza e interesse o trabalho em equipe.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro Recepção aos
alunos
Diagnóstico de sala para avaliação dos conhecimentos
prévios dos alunos
Preparo de avaliação para verificação de
lacunas de aprendizagem
Organização de material de apoio para as lacuna de
aprendizagem
Reunião de Planejamento Reunião Pedagógica
Reunião de curso
Março
Organização de recuperação das
deficiências diagnosticadas em
sala de aula
Organização de recuperação das deficiências
diagnosticadas em sala de aula
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno
ao aluno sobre suas dificuldades.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático
Reunião de curso Reunião Pedagógica
Abril
Acompanhamento e comunicação ao Coordenador de Curso de alunos
faltosos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Organização e correção do Projeto
desenvolvido nas aulas
Preparo, adequação e disponibilização de material didático
Conselho de classe intermediário
Maio
Acompanhamento e
comunicação ao Coordenador de Curso de alunos
faltosos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno
ao aluno sobre suas dificuldades
Preparo, adequação e disponibilização de material didático
Junho
Acompanhamento e
Preparo, adequação e disponibilização
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
comunicação ao Coordenador de Curso de alunos
faltosos
de material didático
Julho
Acompanhamento e
comunicação ao Coordenador de Curso de alunos
faltosos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático
Conselho de classe final
Reunião de curso Reunião pedagógica
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
SOBOTTA, J. Atlas de Anatomia Humana, 21ª, R.J., Guanabara Koogan, 2000. COSTANZO, L. S., Fisiologia, 3ª edição, SP, Elsevier, 1999. DÂNGELO, J. G., Anatomia Humana Sistêmica e Segmentar, 2ª edição, SP, Atheneu, 2006.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Orientar os alunos sobre os trabalhos interdisciplinares, estabelecer relações durante as aulas que façam que os alunos compreendam a interação entre as disciplinas. Atividade de palavra cruzada com as bases desenvolvidas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Assistir o aluno individualmente nas suas dificuldades, com trabalhos, leitura de sínteses, avaliação teórica, avaliando continuamente.
IX – Identificação:
Nome do professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi
Assinatura : Data: 21/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi
Assinatura: Data: 21/02/2017
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____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
06 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Etec Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Componente Curricular: Fisiologia Humana
Série: 1º Módulo C. H. Semanal: 5ha
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): F116
Atividade: Pesquisa no laboratório de informática sobre a composição e os tipos de
ossos encontrados no corpo Humano. Em grupo.
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Identificar os níveis de organização estrutural
que compõem o corpo humano. Sistema Ósseo.
Descrição: Pedir para os alunos realizarem um trabalho de pesquisa na internet, formando grupos de até 4 alunos, sobre a composição e os tipos de ossos existentes no corpo humano, entregar na próxima aula, seguindo as normas da ABNT.
Recursos Necessários:
Laboratório de informática e Livros da biblioteca
Identificação:
Nome do professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi
Assinatura: Data: 21/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho Docente foi elaborado em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde.
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Nome da coordenadora: Tatiana Galassi
Assinatura: Data: 21/02/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico
16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia
Qualificação: Técnico em Farmácia Módulo: I
Componente Curricular: Microbiologia e Imunologia
C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Edi Carlos Iacida
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular1
Distinguir estruturas celulares; diferenciar os tipos de micro-organismos bem como as patologias causadas por eles; associar práticas microscópicas na identificação de células e micro-organismos. Executar esterilização e desinfecção de materiais utilizados em laboratório. Identificar mecanismos de defesa gerais do ser humano bem como as células responsáveis pela resposta imunológica.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Distinguir estruturas celulares. 2. Diferenciar os tipos de micro-organismos bem como as patologias causadas por eles. 3. Associar práticas microscópicas na identificação de células e micro-organismos. 4. Executar práticas de preparo de meios de cultura e técnicas de semeadura.
5. Executar esterilização e desinfecção de materiais utilizados em laboratório. 6. Identificar mecanismos de defesa gerais do ser humano bem como as células responsáveis pela resposta imunológica.
1.1. Relacionar a morfologia dos diferentes tipos de células. 1.2. Identificar as diferentes organelas. 2.1. Relacionar a estrutura e funcionamento dos micro-organismos. 2.2. Relacionar os micro-organismos com patologias mais comuns. 3.1. Preparar amostras para visualização microscópica de células vegetais, animais e micro-organismos. 3.2. Observar em microscópio os diferentes tipos celulares e de micro-organismo. 4.1. Relacionar os diferentes meios de cultura com o desenvolvimento de micro-organismos. 4.2. Realizar técnicas de semeadura para os diferentes tipos de micro-organismos. 5.1. Relacionar métodos de esterilização e desinfecção de materiais.
1. Noções de citologia vegetal e animal: principais organelas; classificação eucariótica e procariótica 2. Bactérias: organização estrutural; classificação; tipos de reprodução; bactérias gram-positivas e gram-negativas; principais doenças causadas por bactérias 3. Fungos: organização estrutural; classificação; tipos de reprodução; importância histórica dos fungos na produção de medicamentos; principais doenças causadas por fungos 4. Vírus: organização estrutural; classificação: o ribovírus;
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5.2. Realizar esterilização e desinfecção para preparo e descarte de materiais. 6.1. Relacionar os mecanismos da resposta imune. 6.2. Identificar órgãos e células responsáveis pelos tipos de imunidade.
o desoxirribovírus tipos de replicação; dificuldades na obtenção de drogas antivirais; principais doenças causadas por vírus 5. Práticas de microscopia: técnica de esfregaço; identificação e classificação bacteriana pelo método de coloração de Gram e Ziehl-Neelsen; identificação e classificação de fungos pelos métodos hidróxido de potássio (KOH) ou hidróxido de sódio (NaOH), tinta nankin (tinta da China) 6. Práticas de semeadura: preparo de meio de cultura: meios seletivos, diferenciais e enriquecedores; técnicas de semeadura em profundidade, pour plate, em superfície, esgotamento e repique 7. Noções de esterilização, desinfecção e descarte de material contaminado: conceitos; métodos; técnicas
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8. Sistema imunológico: características fisiológicas; definição e função dos componentes: o timo; o baço; o sistema linfático; o medula óssea; o células sanguíneas brancas (linfócitos, leucócitos, células B e T ); o anticorpos; o sistema complemento; o hormônios 9. Imunidade inata e adquirida 10. Imunização ativa e passiva (soros e vacinas) 11. Noções de doenças autoimunes 12. Noções de imunodeficiências e imunossupressores
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III – Plano Didático
Habilidade1 Base Tecnológica
1 Procedimento Didático
2 Cronograma
Dia / Mês
Relacionar a morfologia dos diferentes tipos de células. Identificar as diferentes organelas.
Relacionar a estrutura e funcionamento dos micro-organismos. Relacionar os micro-organismos com patologias mais comuns. .
1.Noções de citologia vegetal e animal: principais organelas; classificação eucariótica e procariótica
Aulas expositivas com recursos audiovisuais,
vídeos, prática e trabalho em equipe
07/02 a 24/02 02/03 a 07/04
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
2.Bactérias:
organização estrutural;
classificação; tipos de reprodução;
bactérias gram-positivas e gram-negativas;
principais doenças causadas por bactérias
Aulas expositivas com recursos
audiovisuais, vídeos e trabalho em equipe
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.
3. Fungos:
organização estrutural;
classificação;
tipos de reprodução; importância histórica dos fungos na
produção de medicamentos;
principais doenças causadas por fungos
4. Vírus: organização estrutural; classificação: o ribovírus; o desoxirribovírus tipos de replicação; dificuldades na obtenção de drogas antivirais; principais doenças causadas por vírus
Aulas expositivas com recursos audiovisuais,
vídeos e trabalho em equipe
11/04 a 12/05
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Preparar amostras para visualização microscópica de células vegetais, animais e micro-organismos. Observar em microscópio os diferentes tipos celulares e de micro-organismo.
Relacionar os diferentes meios de cultura com o desenvolvimento de micro-organismos. Realizar técnicas de semeadura para os diferentes tipos de micro-organismos.
5. Práticas de microscopia:
técnica de esfregaço;
identificação e classificação bacteriana pelo método de coloração de Gram e Ziehl-Neelsen;
identificação e classificação de fungos pelos métodos hidróxido de potássio (KOH) ou hidróxido de sódio (NaOH), tinta nankin (tinta da China)
6. Práticas de semeadura:
preparo de meio de cultura: meios seletivos, diferenciais e enriquecedores;
técnicas de semeadura em profundidade, pour plate, em superfície, esgotamento e repique
Aulas expositivas com recursos audiovisuais, trabalho em equipe. Aula práticas em laboratório.
16/05 a 13/06
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Relacionar métodos de esterilização e desinfecção de materiais. Realizar esterilização e desinfecção para preparo e descarte de materiais.
Relacionar os mecanismos da resposta imune.
Identificar órgãos e células responsáveis pelos tipos de imunidade.
7. Noções de esterilização, desinfecção e descarte de material contaminado:
conceitos;
métodos;
técnicas 8. Sistema imunológico: características fisiológicas; definição e função dos componentes: o timo;
o baço;
o sistema linfático;
o medula óssea;
o células sanguíneas brancas (linfócitos,
leucócitos, células B e T ); o anticorpos;
o sistema complemento;
o hormônios
9. Imunidade inata e adquirida 10. Imunização ativa e passiva (soros e vacinas) 11. Noções de doenças autoimunes 12. Noções de imunodeficiências e imunossupressores
Aulas expositivas com recursos audiovisuais e trabalho em equipe Aula prática no laboratório.
20/06 a 04/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Distinguir estruturas celulares. Identificar os diferentes tipos de microorganismos.
Avaliação escrita e prática, exposição oral, Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados.
Participação, relacionamento da teoria com a prática. Clareza, objetividade, linguagem adequada.
Identificar as células e os diferentes microorganismos pela sua morfologia
Diferenciar os tipos de micro-organismos bem como as patologias causadas por eles.
Avaliação escrita e prática, exposição oral, Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados. .
Participação, relacionamento da teoria com a prática. Clareza, objetividade, linguagem adequada.
Identificar as patologias através de microorganismos
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Associar práticas microscópicas na identificação de células e micro-organismos.
Avaliação escrita e prática, exposição oral, Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados. .
Participação, relacionamento da teoria com a prática. Organização nos trabalhos Material de apoio Objetividade, clareza.
Diferenciar os tipos celulares de micr-organismos no microscópio.
Executar práticas de preparo de meios de cultura e técnicas de semeadura.
Interesse e participação Organização nos trabalhos Material de apoio Avaliação escrita e prática.
Participação, Organização nos trabalhos Material de apoio Objetividade, Clareza
Saber realizar os diferentes meios de cultura e as técnicas de semeadura
Executar esterilização e desinfecção de materiais utilizados em laboratório.
Interesse e participação Organização nos trabalhos Material de apoio Avaliação escrita e prática
Participação, relacionamento da teoria com a prática. Organização nos trabalhos Material de apoio Objetividade, clareza
Saber fazer a esterilização e desinfecção para o preparo e descarte dos materiais.
Identificar mecanismos de defesa gerais do ser humano bem como as células responsáveis pela resposta imunológica.
Interesse e participação Organização nos trabalhos Material de apoio Avaliação escrita e prática
Participação, Organização nos trabalhos Material de apoio Objetividade, clareza, coerência
Identificar órgãos e células responsáveis pelos tipos de imunidade.
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
Recepção dos alunos através de dinâmica e vídeo motivacional de boas vindas. Depoimentos de ex-alunos exercendo a função, relatando o perfil do profissional técnico no mercado de trabalho.
Diagnosticar as lacunas de aprendizagem e elaborar programa para superação dessas lacunas.
Preparo de avaliação para verificação de lacunas de aprendizagem, correção e sua tabulação.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.
Reunião de Planejamento Reunião Pedagógica Reunião de curso.
Março
Acompanhamento e comunicação ao Coordenador de
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o
Preparo e solicitação de execução de
Preparo, adequação e disponibilização
Reunião de curso Reunião Pedagógica
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Curso de alunos faltosos.
desenvolvimento dos conteúdos.
exercícios, como avaliação, para verificação da aprendizagem de competências, com sua correção.
de material didático voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.
Abril
Acompanhamento e comunicação ao Coordenador de Curso de alunos faltosos.
Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento do semestre letivo.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.
Conselho de classe intermediário
Maio
Acompanhamento e comunicação ao Coordenador de Curso de alunos faltosos.
Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento do semestre letivo.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático voltados para o
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desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.
Junho
Acompanhamento e comunicação ao Coordenador de Curso de alunos faltosos.
Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento do semestre letivo.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.
Julho
Acompanhamento e comunicação ao Coordenador de Curso de alunos faltosos.
Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento do semestre letivo.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático voltados para o desenvolvimento das competências
Conselho de classe final
Reunião de curso Reunião pedagógica
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contidas no componente curricular.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Microbiologia 4ª Ed Trabulsi
Microbiologia conceitos e aplicações
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/ dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será trabalhada, de forma diferente aos alunos com dificuldade no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala de aula.
VIII - Outras Observações / Informações:
A seqüência de conteúdos poderá ser alterada em sua ordem, caso seja pertinente a sala de aula.
IX – Identificação:
Nome do professor: Edi Carlos Iacida
Assinatura: Data: 30/03/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 10-09-2015.
Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi
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Assinatura: Data: 30/03/2017
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
10 de Abril de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre
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Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Componente Curricular: Microbiologia e Imunologia
Série: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Edi Carlos Iacida
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): F117
Atividade: Filme sobre os 10 Piores bactérias e Virus do Mundo
https://www.youtube.com/watch?v=UaPjpazNQZE
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Competência : Associar práticas microscópicas na identificação de células e micro-organismos Habilidades :
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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2.1. Relacionar a estrutura e funcionamento dos micro-organismos. 2.2. Relacionar os micro-organismos com patologias mais comuns
Descrição: Realizar relatorio sobre as principais contaminações virais e bacterianas do mundo
Recursos Necessários: Sala de Audio Visual ou sala de informatica
Identificação:
Nome do professor: Edi Carlos Iacida
Assinatura: Data: 30/03/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 10-09-2015.
Nome do coordenador(a): Tatiana Galassi
Assinatura: Data: 13/02/2017
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