______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 0136 Município: Tupã/SP
Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES
Qualificação: DESENHISTA PROJETISTA
Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO DA LINGUAGEM ARQUITETÔNICA II
Módulo: II C.H. Semanal: 2,5
Professor: MARCOS EDUARDO DEO
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
- Concretizar o projeto concebido por meio de expressões bi e tridimensionais
- Levantar e organizar as premissas que nortearão o projeto de design
- Interpretar terminologia técnica
- Relacionar especificações técnicas do desenho
- Demonstrar capacidade de aplicação de técnicas de representação gráfica.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Representação da Linguagem Arquitetônica II Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
2.
Analisar os fatores que condicionam um
projeto arquitetônico e as etapas fundamentais em que ele se desenvolve
.
Elaborar projetos completos, conforme normas da prefeitura.
1.
2
1.1- Representar graficamente projetos
arquitetônicos.
1.2- Elaborar e planejar projetos visando à
integração entre diversos setores de execução.
1.3- Aplicar as normas e legislações existentes
1.4- Interpretar o desenho de projeto arquitetônico
2.1- Utilizar normas e convenções usuais referentes à representação do Projeto para
Prefeitura.
2.2- Executar projetos arquitetônicos em planta
baixa, planta de cobertura, cortes, elaborando a cotagem e a representação gráfica de escadas.
1.
2.
3.
Escadas:
a) conceituação; b) cálculos; c) tipos de escadas
d) desenhos variados e) cortes longitudinais e transversais.
Rampas:
a) conceituação;
b) cálculos; c) tipos de rampas: d) desenhos;
e) cortes longitudinais e transversais.
Normas da prefeitura para execução de projetos:
a) planta: pavimento térreo e superior;
b) cortes: longitudinal, transversal e em desvio; c) cobertura
d) fachadas e gradil f) detalhamento escada g) tabela de insolação e ventilação
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
2.3- Executar o desenho arquitetônico utilizando suas bases teóricas, normas e legislação
detalhando a sua execução.
h) padronagem do modelo exigido pela Prefeitura.
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Representação da Linguagem Arquitetônica II Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma
1. Representar graficamente projetos arquitetônicos.
2. Utilizar normas e convenções usuais referentes à representação do Projeto
para Prefeitura.
1.Escadas:
a) conceituação; b) cálculos;
c) tipos de escadas d) desenhos variados e) cortes longitudinais e
transversais.
Aulas expositivas, pesquisas sobre construção e detalhes executivos, para serem aplicados em trabalhos gráficos desenvolvidos durante a aula, assistido pelos professores, que acompanhará o desenvolvimento das plantas e vistas de escadas passo a passo. Aulas de laboratório para desenho das plantas e escadas.
09/02 à 27/03
3. Executar projetos arquitetônicos em planta baixa,
planta de cobertura, cortes, elaborando a cotagem e a representação gráfica de
escadas
2. Rampas:
a) conceituação;
b) cálculos; c) tipos de rampas: d) desenhos;
e) cortes longitudinais e transversais. .
Aulas expositivas, pesquisas sobre construção e detalhes executivos, para serem aplicados em trabalhos gráficos desenvolvidos durante a aula, assistido pelos professores, que acompanhará o desenvolvimento das plantas e vistas de escadas passo a passo. Aulas de laboratório para desenho das escadas e rampas.
30/03 à 01/05
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
4. Aplicar as normas determinadas pela Prefeitura
para executar um projeto completo de residência.
5. Executar o desenho arquitetônico utilizando suas bases teóricas, aplicando a
legislação e detalhando a sua execução.
3.Normas da prefeitura para execução de projetos:
a) planta: pavimento térreo e superior; b) cortes: longitudinal,
transversal e em desvio; c) cobertura d) fachadas
e) gradil f) detalhamento escada g) tabela de insolação e
ventilação h) padronagem do modelo exigido pela Prefeitura.
Aulas expositivas, pesquisas sobre construção e detalhes executivos, para serem aplicados em trabalhos gráficos desenvolvidos durante a aula, assistido pelos professores, que acompanhará o desenvolvimento das plantas, cortes e fachada de um sobrado, bem como do modelo exigido pela Prefeitura passo a passo. Aulas de laboratório para desenho das plantas, cortes e fachada do sobrado.
04/05 à 07/07
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar os fatores que
condicionam o projeto arquitetônico e as etapas fundamentais em que ele
se desenvolve.
2. Elaborar projetos completos de uma
residência, conforme normas da prefeitura.
.
Interpretação de figuras geométricas e plantas de projetos arquitetônicos
Organização e visão espacial dos elementos no espaço
Resolução de atividades individuais e em grupo com pesquisa e apresentação
escrita / oral. Desenhos de plantas, cortes e
fachadas de projetos arquitetônicos.
Auto Avaliação. Observação geral sobre o
desenvolvimento do aluno em conhecimentos, habilidades e atitudes.
Entrevistas.
Estudo de caso. Observação direta.
Sinopses de consultas bibliográficas.
Execução de projetos arquitetônicos e atividades propostas com precisão,
clareza, coesão, rapidez, criticidade e utilizando os materiais corretamente.
Utilização correta dos instrumentos de desenho e
simbologias. Execução dos exercícios.
Uso correto de termos técnicos além de uma linguagem
adequada.
Conhecimento das normas e padrões do desenho arquitetônico.
A correta utilização das técnicas aprendidas para a
execução dos desenhos propostos.
Noções de composição do espaço apresentado.
Registros e exposições orais fundamentadas em preceitos teóricos.
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Apostila elaborada pelo professor
Bibliografia
- MONTENEGRO, Gildo A. Desenho arquitetônico - PANERO, Julius e ZELNIK, Martin. Dimensionamento humano para espaços interiores
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
- Análise de qual competência não foi alcançada.
- Orientação Individual.
- Revisão dos conteúdos.
- A menção deverá expressar a evolução do aproveitamento do aluno e conhecimento, habilidades e comportamentos.
- Os alunos que apresentarem alguns tipos de dificuldades receberão orientações do professor com vista a superação das dificuldades.
VI – Identificação:
Nome do professor: MARCOS EDUARDO DEO
Assinatura: Data: 19/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências
Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto.
Assinatura: ________________________________ Data: 06/03/2015
Juliana Demarchi Polidoro
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Coordenador de Área – Produção Cultural e Design
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 0136 Município: Tupã/SP
Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES
Qualificação: DESENHISTA PROJETISTA
Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO TÉCNICA DO MOBILIÁRIO I - RTM
Módulo: II C.H. Semanal: 2,5 divisão de turma
Professor: Juliana Demarchi Polidoro
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
participar da elaboração e execução de projetos de interiores;
representar os elementos de projeto no espaço bidimensional e tridimensional aplicando
os métodos de representação gráfica;
adequar os projetos de design às necessidades dos usuários e às demandas do mercado;
interpretar e aplicar legislação, assim como aplicar métodos conceitos de sustentabilidade no desenvolvimento de projetos;
interpretar código de ética e de defesa do consumidor inerentes ao design.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO TÉCNICA DO MOBILIÁRIO I - RTM Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
01
02
Analisar as variáveis adequadas às
técnicas de execução do projeto.
Desenvolver projetos, definindo especificidades e características do
produto, adequando às necessidades do mercado.
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
Identificar tipos de materiais e equipamentos apropriados ao desenvolvimento de projetos.
Identificar dados que determinem detalhes, materiais e equipamentos indispensáveis à
execução de projetos.
Elaborar projeto conforme as especificidades dos
mobiliários. Aplicar no desenho de móveis dados de
pesquisas sobre materiais e acessórios. Executar os projetos de design de móveis
conforme as necessidades do usuário e as demandas do mercado.
Desenvolver esboços, perspectivas e desenhos de móveis normatizados, definindo materiais e
acessórios.
01
02
03
04
05
Tipos de chapas de madeira:
compensado; MDF; aglomerado;
MDP; OSB
Tipos de revestimentos e acabamentos: seladora; verniz;
laca; laminados melamínicos; folhas de madeira
Normas da Abimóvel
1º Diedro:
conceito; usabilidade; projeções ortográficas
Conceituação sobre materiais e acabamentos utilizados na execução do
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
03
Elaborar esboços de desenhos de móveis
identificando suas características e aspectos específicos, adequando-os às necessidades do mercado.
3.2
3.3
3.4
Identificar o detalhamento dos desenhos definitivos dos projetos e adequá-los às necessidades projetuais, técnicas ou formais.
Elaborar desenhos executivos de projetos de mobiliário.
Aplicar orientações, legislação e normas
específicas do desenho de mobiliário.
06
07
08
móvel: conceituação;
utilização no mobiliário Perspectiva isométrica e explodida:
conceituação; aplicação em mobiliário
Fundamentos da representação gráfica de portas e gavetas (faceando/ sobrepor/
correr/ articulada): vistas ortográficas; vistas auxiliares;
cortes e seções; cotagem; perspectivas explodidas
Mobiliário residencial (cozinha, banheiro, dormitório, lavanderia):
definições de medidas/ alturas; padronagens para divisões internas (Normas Abimóvel);
gavetas e suas funções; prateleiras e suas funções; sapateiras e suas representações;
cabideiros e suas definições de espaços; maleiros; rodapé/ roda-teto
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO TÉCNICA DO MOBILIÁRIO I - RTM Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma
1.1. Identificar tipos de materiais e equipamentos apropriados ao
desenvolvimento de projetos. 1.2. Identificar dados que determinem
detalhes, materiais e equipamentos
indispensáveis à execução de projetos.
1. Tipos de chapas de madeira: compensado;
MDF; aglomerado; MDP;
OSB 2. Tipos de revestimentos e
acabamentos: seladora; verniz;
laca; laminados melamínicos; folhas de madeira
5. Conceituação sobre materiais e acabamentos utilizados na execução do móvel:
conceituação; utilização no mobiliário
Aulas com apresentação de conteúdo em forma de slides para introdução de atividade, com analise e acompanhamento de cada proposta feita aos alunos, observando os problemas encontrado nos projetos .. Apresentação de materiais na forma de aulas praticas para fixação de conteudo Aulas práticas em laboratório ( prancheta e informática)
23 / 02 a 23 / 03
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
2.1. Elaborar projeto conforme as especificidades dos mobiliários. 2.2. Aplicar no desenho de móveis
dados de pesquisas sobre materiais e acessórios. 2.3. Executar os projetos de design de
móveis conforme as necessidades do usuário e as demandas do mercado.
3. Normas da Abimóvel 4. 1º Diedro: conceito;
usabilidade; projeções ortográficas 6. Perspectiva isométrica e
explodida: conceituação; aplicação em mobiliário
7. Fundamentos da representação
gráfica de portas e gavetas (faceando/ sobrepor/ correr/ articulada):
vistas ortográficas; vistas auxiliares; cortes e seções;
cotagem; perspectivas explodidas
Aulas com apresentação de conteúdo em forma de slides para introdução de atividade, com analise e acompanhamento de cada proposta feita aos alunos, observando os problemas encontrado nos projetos e fazendo correções dos anteprojetos e leiaute, indicando onde corrigir. Aulas práticas em laboratório ( prancheta e informática)
24 / 03 a 24 / 05
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
3.1. Desenvolver esboços, perspectivas e desenhos de móveis normatizados, definindo materiais e acessórios.
3.2. Identificar o detalhamento dos desenhos definitivos dos projetos e adequá-los às necessidades projetuais,
técnicas ou formais. 3.3. Elaborar desenhos executivos de projetos de mobiliário.
3.4. Aplicar orientações, legislação e normas específicas do desenho de mobiliário.
7. Fundamentos da representação gráfica de portas e gavetas (faceando/ sobrepor/ correr/
articulada): vistas ortográficas; vistas auxiliares;
cortes e seções; cotagem; perspectivas explodidas
8. Mobiliário residencial (cozinha, banheiro, dormitório, lavanderia):
definições de medidas/ alturas; padronagens para divisões internas (Normas Abimóvel);
gavetas e suas funções; prateleiras e suas funções; sapateiras e suas representações;
cabideiros e suas definições de espaços; maleiros;
rodapé/ roda-teto
Em grupos, realizar trabalhos para percepção de ambientes e passar em formas de desenho de projetos. Treinar usando a visão da forma em escala do ambiente e transpor para o desenho em projeto. Aulas práticas em laboratório
25 / 04 a 03 / 07
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar as variáveis adequadas às técnicas de execução do projeto.
1. Tipos de chapas de madeira:
compensado; MDF; aglomerado;
MDP; OSB
2. Tipos de revestimentos e acabamentos: seladora; verniz;
laca; laminados melamínicos; folhas de madeira
3. Normas da Abimóvel
-Avaliação Pratica - Observação e análise dos alunos nos trabalhos
desenvolvidos durante as aulas. - Observação da habilidade
de percepção dos alunos
Clareza e Precisão. Organização
Objetividade Criticidade
Apresentação dos trabalhos, exposições, e da prova, que evidencie
Domínio do conteúdo absorvido, o aprendizado explicitando a técnica,
raciocínio lógico.
2. Desenvolver projetos,
definindo especificidades e características do produto, adequando às necessidades
do mercado.
5. Conceituação sobre materiais e acabamentos
utilizados na execução do móvel: conceituação; utilização no mobiliário
Trabalho individual
Exercícios práticos. Trabalho em grupo.
Clareza e
Precisão. Organização Objetividade
Criticidade
Apresentação do trabalho com
sequência racional, relação dimensional adequada e organização.
03. Elaborar planos de trabalho que garantam a
fidelidade na construção e na execução do projeto.
4. 1º Diedro: conceito;
usabilidade; projeções ortográficas
Exercícios práticos. Trabalho em grupo
Trabalho e exercício Individual
Clareza e Precisão.
Organização Objetividade
Apresentação dos resultados do assunto
apresentado. -Demonstra interesse e
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
6. Perspectiva isométrica e explodida: conceituação;
aplicação em mobiliário 7. Fundamentos da representação gráfica de
portas e gavetas (faceando/ sobrepor/ correr/ articulada): vistas ortográficas;
vistas auxiliares; cortes e seções; cotagem;
perspectivas explodidas 8. Mobiliário residencial (cozinha, banheiro,
dormitório, lavanderia): definições de medidas/ alturas; padronagens para divisões internas (Normas
Abimóvel); gavetas e suas funções;
Prova escrita Entrega de trabalho de
pesquisa.
Criticidade participação.
- Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos.
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
NEUFER, Peter. NEFF, Ludwing. Casa apartamento jardim, projetar com conhecimento. 2ª ed. Barcelona. Editora Gustavo Gili,2008.
GURGEL, Miriam. Projetando espaços: guia de arquitetura de interiores para áreas residenciais. 7ªed. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2013.
STEEL, Clare. Casa: design & decoração: [tradução Luis Reyes e Anna Quirino] São Paulo: Publifolha, 2012
Material de desenho: folha sulfite A3, lapiseira 0.5, esquadros 60° 30°, mat. desenho técnico.
Programa de software AUTO CAD 2015
Manuais e catálogos
Normas Abimovel
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
-A avaliação será contínua e cumulativa no decorrer do módulo e realizada por meio de instrumentos diversificados. A recuperação será integrada ao processo de aprendizagem.
-Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo.
-Avaliação prática
VI – Identificação:
Nome do professor: Juliana Demarchi Polidoro
Assinatura: Data: 19/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências
Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto.
Assinatura: ________________________________ Data: 06/03/2015
Juliana Demarchi Polidoro
Coordenador de Área – Produção Cultural e Design
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Selecionar e sistematizar dados e elementos relacionados ao projeto, desenvolvendo conhecimentos que levem à inovação e à criação de novos processos de design.
Identificar, interpretar e expressar os elementos do projeto, desenvolvendo um design próprio e criativo. Definir características estéticas, funcionais e estruturais do projeto de design.
Analisar e avaliar os tipos de materiais e acabamentos adequados ao projeto de design. Concretizar o projeto concebido por meio de expressões bi e tridimensionais.
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 0136 Município: Tupã/SP
Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES
Qualificação: DESENHISTA PROJETISTA
Componente Curricular: FORMAS E EXPRESSÕES VISUAIS APLICADAS AO DESIGN DE INTERIORES II
Módulo: II C.H. Semanal: 5.0 h/a
Professor: MARA REGINA ARENHARDT TOMAZ
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: FORMAS E EXPRESSÕES VISUAIS APLICADAS AO DESIGN DE INTERIORES II Módulo: II
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1 2
- Desenvolver característica própria de expressão visual. - Demonstrar domínio de técnicas e procedimentos de representação gráfica a mão livre do projeto.
1 2
1.1. Representar materiais ou objetos, industriais ou manufaturados, que compõe o projeto. 1.2. Utilizar os recursos visuais e técnicas variadas para representar elementos dos projetos enriquecendo a comunicação plástica. 1.3. Desenvolver repertório de informações visuais. 2.1. Utilizar técnicas isoladas ou combinadas para facilitar a comunicação e a realização de ideias. 2.2. Utilizar noções espaciais, proporções, textura e luz, por intermédio de técnicas e materiais proporcionando fluidez ao ato de representar.
1 2 3
- Desenho de objetos do mobiliário dentro de um cubo - Desenho de observação e representação gráfica de: revestimentos, pisos de madeira, mármores e granitos; metais e louças sanitárias; fechaduras e puxadores; eletrodomésticos, eletroeletrônicos, eletro portáteis; papéis de parede, tecidos e adesivos; roupa de cama, mesa e banho; tapetes e cortinas; roda-teto, rodapé, roda-meios, sanca; detalhes arquitetônicos; objetos decorativos; vegetação; vidros e espelhos. - Noções de perspectiva a mão livre utilizando sólidos geométricos, com 1 e 2 pontos de fuga.
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: FORMAS E EXPRESSÕES VISUAIS APLICADAS AO DESIGN DE INTERIORES II Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
1.1. Representar materiais ou objetos, industriais ou manufaturados, que compõe o projeto.
- Desenho de objetos do mobiliário dentro de um cubo
Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.
09 / 02 a
12 / 05
1.2. Utilizar os recursos visuais e técnicas variadas para representar elementos dos projetos enriquecendo a comunicação plástica.
- Desenho de observação e representação gráfica de: revestimentos, pisos de madeira, mármores e granitos; metais e louças sanitárias; fechaduras e puxadores; eletrodomésticos, eletroeletrônicos, eletro portáteis; papéis de parede, tecidos e adesivos; roupa de cama, mesa e banho; tapetes e cortinas; roda-teto, rodapé, roda-meios, sanca; detalhes arquitetônicos; objetos decorativos; vegetação; vidros e espelhos.
1.3. Desenvolver repertório de informações visuais.
2.1. Utilizar técnicas isoladas ou combinadas para facilitar a comunicação e a realização de ideias.
- Noções de perspectiva a mão livre utilizando sólidos geométricos, com 1 e 2 pontos de fuga.
Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.
18 / 05
a 30 / 06
2.2. Utilizar noções espaciais, proporções, textura e luz, por intermédio de técnicas e materiais proporcionando fluidez ao ato de representar.
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Componente Curricular: FORMAS E EXPRESSÕES VISUAIS APLICADAS AO DESIGN DE INTERIORES II Módulo: II
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Desenvolver característica própria de expressão visual.
- Representar desenhos de objetos do mobiliário dentro de um cubo, desenho de observação e representação gráfica dos diversos tipos de materiais e texturas utilizados no design.
- Portifólio; - Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas.
- Clareza; - domínio de técnicas;
- Criticidade; - Participação e assiduidade.
Desempenho que evidencie o domínio na representação de desenhos de objetos do mobiliário dentro de um cubo, de desenho de observação e de representação gráfica dos diversos tipos de materiais e texturas utilizados no design.
2. Demonstrar domínio de técnicas e procedimentos de representação gráfica a mão livre do projeto.
Saber utilizar técnicas isoladas ou combinadas para facilitar a comunicação e a realização de ideias e noções espaciais, proporções, textura e luz.
- Portifólio; - Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas.
- Clareza; - domínio de técnicas;
- Criticidade; - Participação e assiduidade.
Desempenho que evidencie a assimilação de técnicas isoladas ou combinadas para facilitar a comunicação e a realização de ideias e noções espaciais, proporções, textura e luz.
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostilas de Desenho Geométrico
NEUFERT, Ernst – Arte de Projetar em Arquitetura: Princípios, normas e prescrições sobre construção, instalações, distribuição e programa de necessidades e dimensões – 7ª Edição – Editora Gustavo Gili do Brasil – São Paulo/SP.
DOYLE, Michael E. Desenho a Cores. Técnicas de Desenho de Projeto para Arquitetos, Paisagistas e Designers de Interiores. 2ª Edição. Editora: Bookman, 2002. ISBN-10: 8573078502.
FRANCIS, D. K. Ching. Arquitetura de Interiores Ilustrada. 2ª Edição. São Paulo: Editora Brasil, 2006.
MONTENEGRO,Gildo A., Desenho arquitetônico. Ed. Edgard Blücher LTDA, 2001
PARRAMON, José M. Fundamentos do Desenho Artístico. 1ª Edição. Editora Martins Fontes, 2008. ISBN: 9788560156450.
SCHLEIFER, Simone. Cores para Interiores. Editora: Kolon/ Paisagem, 2011.
ZEEGEN, Lawrence. Fundamentos de Ilustração. Editora: Bookman, 2010.
REVISTAS : Arquitetura & Construção – Editora Abril, Casa Claudia – Editora Abril, Casa e Jardim – Editora Globo
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
- Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo.
- Avaliação na participação em aula
VI – Identificação:
Nome do professor: Mara Regina Arenhardt Tomaz
Assinatura: Data: 19/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências
Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto.
Assinatura: ________________________________ Data: 06/03/2015
Juliana Demarchi Polidoro Coordenador de Área – Produção Cultural e Design
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Definir os meios de representação gráfica. ;
- Definir forma, texturas e cores. - Adequar os projetos de design às necessidades dos usuários e às demandas do mercado;
- Identificar, interpretar e expressar os elementos do projeto, desenvolvendo um
design próprio e criativo.
- Definir características estéticas, funcionais e estruturais do projeto de design
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 0136 Município: Tupã/SP
Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES
Qualificação: DESENHISTA PROJETISTA
Componente Curricular: ILUSTRAÇÃO de PROJETOS de INTERIORES - IPI
Módulo: II C.H. Semanal: 2,5 divisão de turma
Professor: ROBERTO LUIZ GUILLAUMON ROSSLER
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: ILUSTRAÇÃO DE PROJETOS DE INTERIORES - IPI Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
Analisar técnicas de ilustração gráfica para o projeto de design de interiores.
Desenvolver desenhos observando os
efeitos plásticos obtidos pela manipulação dos elementos visuais.
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
Distinguir materiais adequados ao acabamento do projeto
Identificar os diversos tratamentos plásticos
da organização espacial
Executar croquis em diversos tratamentos
plásticos na organização espacial .
Utilizar os recursos de representação gráfica
de luz e sombra causando efeitos ópticos nos projetos elaborados
Utilizar a harmonia das cores na representação dos projetos.
01
02
03
04
05
Cuidados e manuseio do material de desenho: esquadros;
réguas;
lápis de cor;
lápis grafite;
estilete
papéis; o diferentes gramaturas, cores e texturas
Tipos de papéis adequados às técnicas de lápis grafite e lápis de cor aquarelável
Estudos de luz e sombra utilizando as técnicas de : lápis grafite;
lápis de cor aquarelável
Técnica, manuseio e cuidados com caneta nanquim profissional e descartável:
utilização do nanquim em projetos
arquitetônicos Técnica do lápis de cor aquarelável em leiautes e
perspectivas: mobiliário e objetos decorativos
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: ILUSTRAÇÃO DE PROJETO DE INTERIORES - IPI Módulo: I I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
1.1. Distinguir materiais adequados ao
acabamento do projeto
1. Cuidados e manuseio do material de desenho:
esquadros;
réguas;
lápis de cor;
lápis grafite;
estilete
papéis;
Aula com observação do objeto para manipulação adequada, utilização correta e representação gráfica a
mão livre Aulas praticas com desenhos a mão livre, trabalho em grupos e individuais, exercitando percepção de tamanhos,
proporções e alinhamentos do desenho. Trabalhar coordenação motora.
09 / 02 a 13 / 02 19/02 e 20/02
23 / 02 a 27 / 02
1.2. Identificar os diversos tratamentos
plásticos da organização espacial
2. Tipos de papéis adequados às técnicas de
lápis grafite e lápis de cor e aquarelável
Aulas praticas de desenho a mão livre com percepção de
sombreamento a partir de desenho feito observando uma paisagem.
02 / 03 a 07 / 03 09 / 03 a 13 / 03 16 / 03 a 20 / 03 24 / 03 a 27 / 03 30 / 03 a 03 / 04
1.3. Executar croquis em diversos tratamentos plásticos na organização espacial .
3. Introdução da luz e sombra com lápis grafite e lápis de cor
Aula com observação de figura/ projeto para representação gráfica a mão livre
Aulas praticas de desenho a mão livre com percepção de sombreamento a partir de desenho feito observando uma demonstração de projeto de interior.
06 / 04 a 10 / 04 13 / 04 a 17/ 04 20 / 04 a 24/ 04 27 / 04 a 01/ 05 04 / 05 a 08/ 05
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
2.1. Utilizar os recursos de representação gráfica de luz e sombra causando efeitos ópticos nos projetos
elaborados
4. Técnica, manuseio e cuidados com caneta nanquim profissional e descartável:
utilização do nanquim em projetos arquitetônicos
Aulas praticas trabalhos individuais e em grupos, com desenhos a mão livre e com instrumentos treinando a
visão da forma, percepção, ilustração e técnica aplicável ao desenho do projeto de Design; Interiores e mobiliário.
Trabalhar coordenação motora e aplicação de técnica.
11 / 05 a 15/ 05
18 / 06 e 22/ 06
25 / 05 a 29/ 05 01 / 06 a 05/ 06 08 / 06 a 12 / 06
2.2. Utilizar a harmonia das cores na representação dos projetos.
5. Técnica do lápis de cor aquarelável em
leiautes e perspectivas: mobiliário e objetos decorativos
Aula com observação de figura/ projeto para representação gráfica a mão livre
Aulas praticas de desenho a mão livre com percepção de sombreamento a partir de desenho feito observando uma demonstração de projeto de interior.
Ilustração e técnica aplicável ao desenho do projeto de Design; Interiores e mobiliário.
15 / 06 e 19/ 06
22 / 06 a 26/ 06 28 / 06 a 03/ 07
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: ILUSTRAÇÃO DE PROJETOS DE INTERIORES - IPI Módulo: II
Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar técnicas de ilustração gráfica para o projeto de
design de interiores
- executar ilustração gráfica de croquis,
projetos de interiores e mobiliários,
valendo-se dos procedimentos passados. - Levantar informações necessárias para a execução de projetos de interiores e de mobiliário no Design com ilustrações que possam colaborar com a arte e forma.
- Avaliação Oral - Observação e análise do desempenho dos alunos no desenvolvimento dos trabalhos aplicados durante as aulas. - Trabalhos extraclasse
Interesse Criticidade Clareza Objetividade Participação -Domínio da técnica.
- Coerência na aplicação de conceitos e técnicas. - Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos. - Clareza e objetividade nas respostas nas avaliações, conforme conceitos.
Desenvolver desenhos
observando os efeitos plásticos obtidos pela
manipulação dos elementos visuais.
- executar representação gráfica de projetos de interiores e mobiliário, em
ilustrações artísticas, que venham a valorizar o projeto, utilizando as ferramentas e técnicas desenvolvidas
com a disciplina.
-Aplicabilidade em trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula; Portifólio. - Avaliação escrita - Avaliação Oral - Pesquisas, - Seminários, - Estudo dirigido. -Elaboração de projetos técnicos - Projetos devidamente ilustrados com as técnicas aprendidas.
- Domínio de conceitos e técnicas - Uso adequado de recursos. - Execução correta das
tarefas. - Relacionamento e interação com a
classe
-Domínio da técnica.
Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas de desenho no design.
Organização e disciplina na aplicação das técnicas de desenho.
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Material de desenho: folha sulfite A3, Lápis para desenho F ou H, HB e B, lapiseira, 05 com grafite HB e
07 com grafite B; Borracha (mole); Esquadros de 45º e 60º, com 28cm; Lápis de cor, Lápis Aquarelável,
Esfuminho , demais materiais.
- Curso de Pintura,(coleção em 12 fascículos) Editora Globo .
- ZEEGEN, Lawrence. Fundamentos de Ilustração. Editora: Bookman, 2010.
- NOCOLÁS, Yaiza; ZANCHETTA, Alessandro; FERNÁNDEZ, Andrés González. Atlas da
Ilustração Contemporânea. Editora: Paisagem, 2010.
- SCHLEIFER, Simone. Cores para Interiores. Editora: Kolon/ Paisagem, 2011.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Desenvolver a orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares. Trabalho de Pesquisa e exercícios práticos. Exercícios extraclasse com execução de
técnicas e práticas sugeridas. Avaliação oral; que demonstrem a compreensão do conteúdo absorvido -Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências
correspondentes ao módulo, de acordo com o Plano de Recuperação Paralela desta Etec, Unidade do CPS. -Trabalhos extraclasse
VII– Identificação:
Nome do professor: Roberto Luiz Guillaumon Rössler
Assinatura: Data: 19/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular,
contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências
Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto.
Assinatura: ________________________________ Data: 06/03/2015
Juliana Demarchi Polidoro
Coordenador de Área – Produção Cultural e Design
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Concretizar o projeto concebido por meio de expressões bi e tridimensionais ;
- Representar em perspectiva soluções para o ambiente. ;
- Demonstrar domínio em geometria espacial (perspectiva, descritiva,
tridimensional). - Demonstrar capacidade de aplicação de técnicas de representação gráfica.
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 0136 Município: Tupã/SP
Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES
Qualificação: DESENHISTA PROJETISTA
Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA ESPACIAL - I - RGE
Módulo: II C.H. Semanal: 2,5 divisão de turma
Professor: ROBERTO LUIZ GUILLAUMON ROSSLER
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA ESPACIAL- I - RGE Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
Representar bidimensional e tridimensionalmente o esboço do projeto de
design concebido.
Selecionar e representar graficamente dentro de padrões, regras estabelecidas e
de conhecimento do projeto de design de interiores.
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
Aplicar a linguagem plástica, compositiva e visual do desenho como instrumento do
projeto. Executar modelo volumétrico do projeto de
design e aplicar materiais voltados à representação tridimensional. Utilizar conhecimentos gráficos para a resolução de problemas apresentados. Aplicar técnicas de execução de perspectivas na leitura de desenhos.
Representar os objetos nas 3 (três) dimensões, formando a figura graficamente. .
01
02
03
04
Fundamentos das perspectivas ;
Fundamento da perspectiva isométrica – ambiente interno
Fundamento da perspectiva isométrica – externa
Fundamento da perspectiva de 1 ponto de fuga – ambiente interno
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA ESPACIAL – I - RGE Módulo: I I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
1.1. Aplicar a linguagem plástica, compositiva e visual do desenho como
instrumento do projeto.
1. Fundamentos das perspectivas ;
-Aulas Práticas de Laboratório - Exercícios de aplicação que visem exercitar o raciocínio lógico, a criatividade e a
prática das habilidades. -Divisão da classe em turmas de no máximo 20 alunos,
09 / 02
a 07 / 03
1.2. Executar modelo volumétrico do projeto de design e aplicar materiais voltados à representação
tridimensional.
2. Fundamento da perspectiva isométrica –
ambiente interno
Aulas Práticas de Laboratório - Exercícios de aplicação e
técnica aplicável ao desenho do projeto de Design; Interiores e mobiliário em perspectiva. -Divisão da classe em turmas de no máximo 20 alunos
09 / 03 a
08/ 05
1.3. Utilizar conhecimentos gráficos para a resolução de problemas apresentados.
3. Fundamento da perspectiva isométrica – externa
Aula com observação à técnica de representação gráfica
do projeto de interiores; Aulas praticas de desenho a mão livre com percepção de volumetrização a partir de desenho proposto, observando uma demonstração de projeto de interior e seu exterior.
11 / 05 a 15/ 05 18 / 06 e 22/ 06
25 / 05 a 29/ 05
2.1. Aplicar técnicas de execução de perspectivas na leitura de desenhos.
4. Fundamento da perspectiva de 1 ponto de fuga – ambiente interno
Aulas praticas trabalhos individuais e em grupos, com desenhos a mão livre e com instrumentos treinando a
visão da forma, percepção, ilustração e técnica aplicável ao desenho do projeto de Design; Interiores e mobiliário.
Trabalhar coordenação motora e aplicação de técnica.
01 / 06 a 05/ 06
08 / 06 a 12 /06 15 / 06 e 19/ 06
22 / 06 a 26/ 06 28 / 06 a 03/ 07
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: ILUSTRAÇÃO DE PROJETOS DE INTERIORES - IPI Módulo: II
Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Representar bidimensional e tridimensionalmente
o esboço do projeto de design concebido.
- executar representação gráfica de
croquis, projetos de interiores e
mobiliários, valendo-se dos procedimentos passados. - Levantar informações necessárias para a execução de projetos de interiores e de mobiliário no Design, em volumetria.
- Portfólio dos trabalhos. - Observação e análise do desempenho dos alunos no desenvolvimento dos trabalhos aplicados durante as aulas. - Trabalhos extraclasse
Interesse Criticidade Clareza Objetividade Participação -Domínio da técnica.
- Coerência na aplicação de conceitos e técnicas. - Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos. - Clareza e objetividade nos desenhos e representações, conforme conceitos.
Selecionar e
representar graficamente dentro de padrões, regras
estabelecidas e de conhecimento do projeto de design de
interiores. .
executar representação gráfica de projetos de desenho de interiores e
mobiliário, em duas e em três dimensões, utilizando as técnicas de representação trabalhadas durante as
aulas.
-Aplicabilidade em trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula; Portifólio. - Avaliação escrita - Avaliação Oral - Relatórios - Pesquisas, - Seminários, - Estudo dirigido. -Elaboração de projetos em perspectivas - Portfólio dos trabalhos
- Domínio de conceitos e técnicas - Uso adequado de recursos. - Execução correta
das tarefas. - Relacionamento e
interação com a classe
-Domínio da técnica.
Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas de desenho no design.
Organização e disciplina na aplicação das técnicas de desenho. - Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos.
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Material de desenho: folha sulfite A3, Lápis para desenho F ou H, HB e B, lapiseira, 05 com grafite HB e
07 com grafite B; Borracha (mole); Esquadros de 45º e 60º, com 28cm; Escalímetro n.º 1 , demais materiais.
- MONTENEGRO, Gildo A. Perspectiva dos Profissionais. 4ª Edição. São Paulo: Editora
Edgard Blücher Ltda, 2001.
- DOMINGUES, Fernando. Croquis e Perspectivas. 1ª Edição. Masquatro Editora, 2011.
- MONTENEGRO, Gildo. Desenho de Projetos em Arquitetura, Projeto de Produto,
Comunicação Visual e Design de Interior. 1ª Edição. São Paulo: Editora Edgar Blücher,
2007. ISBN-10: 8521204264/ ISBN-13: 9788521204268.
- CHING, Francis D. K. Representação Gráfica em Arquitetura. 5ª Edição. Editora Bookman,
2011. ISBN-10: 8577807789.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Desenvolver a orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares. Trabalho de Pesquisa e exercícios práticos. Exercícios extraclasse com execução de
técnicas e práticas sugeridas. -Trabalhos extraclasse -Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências
correspondentes ao módulo, de acordo com o Plano de Recuperação Paralela desta Etec.
VII– Identificação:
Nome do professor: Roberto Luiz Guillaumon Rössler
Assinatura: Data: 19/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular,
contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências
Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto.
Assinatura: ________________________________ Data: 06/03/2015
Juliana Demarchi Polidoro
Coordenador de Área – Produção Cultural e Design
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Selecionar e sistematizar dados e elementos relacionados ao projeto, desenvolvendo conhecimentos que levem à inovação e à criação de novos processos de design.
Identificar, interpretar e expressar os elementos do projeto, desenvolvendo um design próprio e criativo.
Definir características estéticas, funcionais e estruturais do projeto de design.
Analisar e avaliar os tipos de materiais e acabamentos adequados ao projeto de design. Concretizar o projeto concebido por meio de expressões bi e tridimensionais.
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 0136 Município: Tupã/SP
Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES
Qualificação: DESENHISTA PROJETISTA
Componente Curricular: EVOLUÇÃO DO MOBILIÁRIO I - EMO
Módulo: II C.H. Semanal: 2,5
Professor: MARA REGINA ARENHARDT TOMAZ
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: EVOLUÇÃO DO MOBILIÁRIO I Módulo: II
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
2
3
- Analisar as expressões artísticas no decorrer dos
períodos históricos do mobiliário.
- Analisar a importância da teoria da história do
mobiliário e utilizá-la na elaboração do projeto de design.
- Interpretar a evolução do
design ao longo do processo histórico industrial,
distinguindo características dos estilos e modelos nos diversos períodos.
1
2
3
1.1. Pesquisar tipos e estilos de mobiliários.
1.2. Identificar as características de estilos e mobiliários.
2.1. Caracterizar as técnicas construtivas e
decorativas de cada momento histórico. 2.2. Selecionar e sistematizar as referências das manifestações artísticas do mobiliário na aplicação
de um novo contexto. 2.3. Selecionar dados para análise e interpretação
das realizações do design de mobiliário. 3.1. Utilizar dados de pesquisas de estilos e modelos
de objetos, no desenvolvimento de um projeto de design.
3.2. Pesquisar a evolução do design ao longo do processo histórico e industrial, reconhecendo as características e finalidades dos produtos, incluindo
os sistemas de produção. 3.3. Identificar no projeto executivo de mobiliário,
referências do processo artesanal e industrial.
1
2
3
4
5
6
- Antiguidade: Egito;
Grécia; Roma.
- Idade Média: Bizâncio;
Gótico. - Renascimento Italiano e Francês
- Barroco Inglês e Francês
- Rococó Inglês e Francês
- Neoclassicismo Inglês e Francês
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: EVOLUÇÃO DO MOBILIÁRIO I Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Pesquisar tipos e estilos de mobiliários. - Antiguidade:
Egito; Grécia; Roma.
- Idade Média: Bizâncio;
Gótico.
- Aulas expositivas e
dialogadas;
- Projeção, com auxílio de
multimídias, de esquemas
ilustrativos;
- Vídeos ilustrativos.
- Pesquisas;
- Seminários.
12 / 02 a
19 / 05
1.2. Identificar as características de estilos e mobiliários.
2.1. Caracterizar as técnicas construtivas e decorativas de cada momento histórico.
- Renascimento Italiano e Francês
- Barroco Inglês e Francês
- Rococó Inglês e Francês - Neoclassicismo Inglês e
Francês
- Aulas expositivas e
dialogadas;
- Projeção, com auxílio de
multimídias, de esquemas
ilustrativos;
- Vídeos ilustrativos;
- Pesquisas;
- Seminários,
- Atividades práticas;
2.2. Selecionar e sistematizar as referências das manifestações artísticas do mobiliário na aplicação de um novo contexto.
2.3. Selecionar dados para análise e interpretação das realizações do design de mobiliário.
26 / 05
3.1. Utilizar dados de pesquisas de estilos e modelos de objetos, no desenvolvimento de um projeto de design.
a
3.2. Pesquisar a evolução do design ao longo do processo histórico e industrial, reconhecendo as características e finalidades dos produtos, incluindo os sistemas de produção.
25 / 06
3.3. Identificar no projeto executivo de mobiliário, referências do processo artesanal e industrial.
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1- Analisar as expressões artísticas no decorrer dos
períodos históricos do mobiliário.
Saber pesquisar e Identificar as características de estilos e mobiliários.
Observação;
Pesquisa e apresentação;
Seminários.
- Clareza;
- domínio de técnicas;
- Criticidade;
- Participação.
Desempenho que evidencie o domínio na pesquisa e
Identificação das características de estilos e mobiliários.
2 - Analisar a importância da teoria da história do mobiliário e utilizá-la na elaboração do projeto de design.
Conhecer as técnicas construtivas e decorativas de cada momento histórico, selecionando referências das manifestações artísticas do mobiliário para análise e interpretação das realizações do design de mobiliário e de possível aplicação num novo
contexto.
- Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas;
Pesquisas; Seminários.
- Clareza;
- domínio de técnicas;
- Criticidade;
- Participação.
Desempenho que evidencie a assimilação de técnicas construtivas e decorativas de cada momento histórico, selecionando referências para análise e interpretação das realizações do design de mobiliário e de possível
aplicação num novo contexto.
3- Interpretar a evolução do design ao longo do processo histórico industrial, distinguindo características dos estilos e modelos nos diversos períodos.
Saber utilizar dados de pesquisas de estilos e modelos de objetos, no desenvolvimento de um projeto de design, conhecendo a evolução do design e reconhecendo as características e finalidades dos produtos, incluindo os sistemas de
produção.
- Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas;
Pesquisas; Seminários
- Clareza;
- domínio de técnicas;
- Criticidade;
- Participação.
Desempenho que evidencie a aplicação de dados de pesquisas de estilos e modelos de objetos, no desenvolvimento de um projeto de design, conhecendo a evolução do design e reconhecendo as características e finalidades dos
produtos, incluindo os sistemas de produção.
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
GOMBRICH, Ernst Hans. A História da Arte. 16ª Edição. Editora: LTC, 2000.
GYMPEL, Jan. Historia da Arquitectura. Da Antiguidade aos Nossos Dias. Editora:
Konemann.
KOCH, Wilfried. Dicionário dos Estilos Arquitetônicos.3ªEd.-São Paulo: Martins Fontes,2004.
MALLALIEU, Huon. História Ilustrada das Antiguidades. São Paulo: Nobel, 1999.
MONTENEGRO, Ricardo. Guia de História do Mobiliário. Lisboa: Editorial Presença, 1995.
WOLFFLIN, Heinrich. Conceitos Fundamentais da História da Arte. 3ª Edição. Martins
Editora, 2001. INTERNET - www.educacao.uol.com.br ; www.historianet.com.br; www.historiadaarte.com.br
- Textos de apoio construídos pelo professor a partir de bibliografia e sites citados - Material de Audiovisual preparado com o apoio das referências citadas.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
- Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo.
- Avaliação na participação em aula
VI – Identificação:
Nome do professor: Mara Regina Arenhardt Tomaz
Assinatura: Data: 19/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular,
contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências
Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto.
Assinatura: ________________________________ Data: 06/03/2015
Juliana Demarchi Polidoro Coordenador de Área – Produção Cultural e Design
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 0136 Município: Tupã/SP
Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES
Qualificação: DESENHISTA PROJETISTA
Componente Curricular: PROJETOS DE INTERIORES I - PRI
Módulo: II C.H. Semanal: 2,5 divisão de turma
Professor: Juliana Demarchi Polidoro e Luiz Camilo de Lelis Libanore Andrade
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competência s previstas nesse componente curricular.
participar da elaboração e execução de projetos de interiores;
representar os elementos de projeto no espaço bidimensional e tridimensional
aplicando os métodos de representação gráfica;
adequar os projetos de design às necessidades dos usuários e às demandas
do mercado;
interpretar e aplicar legislação, assim como aplicar métodos conceitos de
sustentabilidade no desenvolvimento de projetos;
interpretar código de ética e de defesa do consumidor inerentes ao design.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: PROJETOS DE INTERIORES I - PRI Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
01
02
Conceber projetos adaptados à realidade e adequados às necessidades do consumidor e do mercado. Distinguir nos projetos arquitetônicos as características de instalação elétricas, hidráulicas, bem como elementos determinantes na concepção do projeto de design.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
Organizar as premissas que irão nortear o projeto analisando estruturalmente o problema proposto. Definir o público alvo a ser atingido. Identificar as funções para as quais o projeto se destina. Pesquisar tipos de estilo de mobiliário e conceber o desenho adequado ao projeto de design de interiores. Preparar plantas que projetem o design em proposta de construção, adequando-as aos interesses, necessidades e expectativas do cliente e do mercado. Executar plantas e identificar nos projetos arquitetônicos a linguagem técnica das instalações hidráulicas, elétricas e demais elementos determinantes. Preparar esboços de projetos de design, identificando características e aspectos específicos da construção arquitetônica, adequando ao projeto.
01
02
03
Briefing de projeto:
Apresentação do perfil do cliente;
Critérios para o desenvolvimento do projeto conforme necessidade do cliente.
Simbologia do projeto:
Representação gráfica que compõe o projeto de interiores;
Representação gráfica de materiais e acabamentos, mobiliário e complementos decorativos.
Estudo e execução das etapas do projeto conforme a necessidade do cliente:
Leiaute: Estudo preliminar
Estudo da circulação;
Anteprojeto;
Projeto final;
Cortes e elevações; Reforma não estruturais:
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
03
04
Analisar e organizar procedimentos e alternativas que viabilizem o desenvolvimento do projeto, adaptando o anteprojeto ao modelo concebido. Analisar a linguagem técnica, formal e compositiva do desenho no projeto de design de interiores.
3.1
3.2 3.3
4.1 4.2
4.3
Elaborar planos de trabalho que garantam a fidelidade na construção e na execução do projeto. Utilizar dados de pesquisa de estilo e modelos de objetos que compõem o design. Associar modelos e estilos à composição do projeto. Identificar os efeitos da composição no projetos de design. Utilizar a linguagem técnica, plástica, compositiva e virtual como instrumento para o desenvolvimento de um estilo criativo de design. Relacionar a linguagem plástica e compositiva na elaboração de projeto de design de interiores.
04
05
06
07
Modificações no projeto original.
Pesquisa de materiais;
Pesquisa de mobiliário; Pesquisa de equipamentos;
Estudo da ergonomia;
Memorial descritivo. Caracterização e função dos ambientes:
Aplicação dos conceitos de ergonomia apresentando soluções para o projeto adequado à necessidade do cliente.
Execução de projeto de elétrica cotado e com detalhamento de cortes. Desenvolvimento de projetos de hidráulicas, com definições cotadas e locações dos pontos de água quente, água fria, chuveiro, etc. Relações da linguagem plástica e compositiva na elaboração do projeto de forma harmônica.
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: PROJETOS DE INTERIORES I - PRI Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma
1.1 Organizar as premissas que irão nortear o projeto analisando estruturalmente o problema proposto. 1.2 Definir o público alvo a ser atingido. 1.3 Identificar as funções para as quais o projeto se destina. 1.4 Pesquisar tipos de estilo de mobiliário e conceber o desenho adequado ao projeto de design de interiores. 1.5 Preparar plantas que projetem o design em proposta de construção, adequando-as aos interesses, necessidades e expectativas do cliente e do mercado.
1 Briefing de projeto:
Apresentação do perfil do cliente;
Critérios para o desenvolvimento do projeto conforme necessidade do cliente.
2 Simbologia do projeto:
Representação gráfica que compõe o projeto de interiores;
Representação gráfica de materiais e acabamentos, mobiliário e complementos decorativos.
Apresentação do perfil do cliente, com programa de necessidades abordando dificuldades encontradas, usando pesquisa para elaborar um anteprojeto Aulas práticas em laboratório ( prancheta e informática)
23 / 02 a 23 / 03
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
2.1 Executar plantas e identificar nos projetos arquitetônicos a linguagem técnica das instalações hidráulicas, elétricas e demais elementos determinantes. 2.2 Preparar esboços de projetos de design, identificando características e aspectos específicos da construção arquitetônica, adequando ao projeto
3. Estudo e execução das etapas do projeto conforme a necessidade do cliente:
Leiaute: Estudo preliminar
Estudo da circulação;
Anteprojeto;
Projeto final;
Cortes e elevações; Reforma não
estruturais: Modificações no projeto original.
Pesquisa de materiais;
Pesquisa de mobiliário;
Pesquisa de equipamentos;
Estudo da ergonomia;
Memorial descritivo.
Aulas com apresentação de conteúdo em forma de slides para introdução de atividade, com analise e acompanhamento de cada proposta feita aos alunos, observando os problemas encontrado nos projetos e fazendo correções dos anteprojetos e leiaute, indicando onde corrigir. Aulas práticas em laboratório
24 / 03 a 24 / 04
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
3.1 Elaborar planos de trabalho que garantam a fidelidade na construção e na execução do projeto. 3.2 Utilizar dados de pesquisa de estilo e modelos de objetos que compõem o design. 3.3 Associar modelos e estilos à composição do projeto
4 Caracterização e função dos ambientes:
Aplicação dos conceitos de ergonomia apresentando soluções para o projeto adequado à necessidade do cliente.
Em grupos, realizar trabalhos para percepção de ambientes e passar em formas de desenho de projetos. Treinar usando a visão da forma em escala do ambiente e transpor para o desenho em projeto. Aulas práticas em laboratório
25 / 04 a 25 / 05
4.1 Identificar os efeitos da composição no projetos de design. 4.2 Utilizar a linguagem técnica, plástica, compositiva e virtual como instrumento para o desenvolvimento de um estilo criativo de design. 4.3 Relacionar a linguagem plástica e compositiva na elaboração de projeto de design de interiores
5 Execução de projeto de elétrica cotado e com detalhamento de cortes. 6 Desenvolvimento de projetos de hidráulicas, com definições cotadas e locações dos pontos de água quente, água fria, chuveiro, etc. 7 Relações da linguagem plástica e compositiva na elaboração do projeto de forma harmônica.
Aulas de identificação de pontos elétricos e hidráulicos usando normas da ABNT, identificando a elaboração de um projeto elétrico e hidráulico Aulas práticas em laboratório
26 / 05 a 03 / 07
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
01. Conceber projetos
adaptados à realidade e adequados às necessidades do consumidor e do
mercado.
1.1 Organizar as premissas que irão nortear o
projeto analisando estruturalmente o problema proposto. 1.2 Definir o público alvo a ser atingido.
1.3 Identificar as funções para as quais o projeto se destina. 1.4 Pesquisar tipos de estilo de mobiliário e
conceber o desenho adequado ao projeto de design de interiores. 1.5 Preparar plantas que projetem o design em
proposta de construção, adequando-as aos interesses, necessidades e expectativas do cliente e do mercado.
-Avaliação Pratica
- Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as
aulas. - Observação da habilidade de percepção dos alunos
Clareza e
Precisão. Organização Objetividade
Criticidade
Apresentação dos trabalhos,
exposições, e da prova, que evidencie Domínio do conteúdo
absorvido, o aprendizado explicitando a técnica, raciocínio lógico.
02. Distinguir nos projetos arquitetônicos as
características de instalação elétricas, hidráulicas, bem como elementos
determinantes na concepção do projeto de design.
2.1 Executar plantas e identificar nos projetos arquitetônicos a linguagem técnica das
instalações hidráulicas, elétricas e demais elementos determinantes. 2.2 Preparar esboços de projetos de design,
identificando características e aspectos específicos da construção arquitetônica, adequando ao projeto.
Trabalho individual Exercícios práticos.
Trabalho em grupo.
Clareza e Precisão.
Organização Objetividade Criticidade
Apresentação do trabalho com sequência racional, relação
dimensional adequada e organização.
03. Elaborar planos de
trabalho que garantam a fidelidade na construção e na
3.1 Elaborar planos de trabalho que garantam a
fidelidade na construção e na execução do projeto.
Exercícios práticos.
Trabalho em grupo Trabalho e exercício
Clareza e
Precisão. Organização
Apresentação dos
resultados do assunto apresentado.
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
execução do projeto. Utilizar dados de pesquisa de
estilo e modelos de objetos que compõem o design. Associar modelos e estilos à
composição do projeto
3.2 Utilizar dados de pesquisa de estilo e modelos de objetos que compõem o design.
3.3 Associar modelos e estilos à composição do projeto
Individual Prova escrita
Entrega de trabalho de pesquisa.
Objetividade Criticidade
-Demonstra interesse e participação.
- Organização e disciplina no cumprimento de tarefas
e prazos.
04. Analisar a linguagem técnica, formal e compositiva do desenho no projeto de
design de interiores.
4.1 Identificar os efeitos da composição no projetos de design. 4.2 Utilizar a linguagem técnica, plástica,
compositiva e virtual como instrumento para o desenvolvimento de um estilo criativo de design. 4.3 Relacionar a linguagem plástica e
compositiva na elaboração de projeto de design de interiores.
Trabalho individual Exercícios práticos. Trabalho em grupo.
Clareza e Precisão. Organização
Objetividade Criticidade
Apresentação do trabalho com sequência racional, relação dimensional
adequada e organização
________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
O CARVALHO JR, Roberto de Carvalho - Instalações Hidráulicas E O PROJETO Arquitetônico. São Paulo, Edgard Blucher, 2007 ( 4ª edição ampliada e revisada).
Instalações Elétricas –
MANUAL DE INSTALAÇÕES ELÉTRICAS (residenciais) – ELEKTRO/ PIRELLI – 1996 – revisado 2010. 3 edição.
Normas Técnicas NBR 5410, NBR 5444, NBR 9050
Material de desenho: folha sulfite A3, lapiseira 0.5, esquadros 60° 30°, mat. desenho técnico.
Programa de software AUTO CAD 2015
NEUFER, Peter. NEFF, Ludwing. Casa apartamento jardim, projetar com conhecimento. 2ª ed. Barcelona. Editora Gustavo Gili,2008.
GURGEL, Miriam. Projetando espaços: guia de arquitetura de interiores para áreas residenciais. 7ªed. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2013.
STEEL, Clare. Casa: design & decoração: [tradução Luis Reyes e Anna Quirino] São Paulo: Publifolha, 2012
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
-A avaliação será contínua e cumulativa no decorrer do módulo e realizada por meio de instrumentos diversificados. A recuperação será integrada ao processo de aprendizagem.
-Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo.
-Avaliação prática
VI – Identificação:
Nome do professor: Juliana Demarchi Polidoro
Assinatura: Data: 19/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências
Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto.
Assinatura: ________________________________ Data: 06/03/2015
________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Juliana Demarchi Polidoro
Coordenador de Área – Produção Cultural e Design
Etec: Prof. Massuyuki Kawano
Código: 0136 Município: TUPÃ/SP
Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES
Qualificação: DESENHISTA PROJETISTA
ComponenteCurricular REPRESENTAÇÃO DIGITAL DE PROJETOS DE INTERIORESII
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 H.A.
Professor: MARCOS EDUARDO DEO
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular
Concretizar o projeto concebido por meio de expressões bidimensionais e
tridimensionais.
- Representar formas e volumes no espaço.
- Demonstrar capacidade de aplicação de técnicas de representação gráfica.
- Desenvolver esboços com recursos digitais.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Atender às normas técnicas de representações gráficas.
________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO DIGITAL DE PROJETOS DE INTERIORES II Módulo II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
01 02
Selecionar métodos adequados às técnicas de representação gráfica e aplicar conhecimentos da linguagem formal e
compositiva na representação do projeto. Avaliar e definir materiais adequados à
representação gráfica do projeto.
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
Identificar ferramentas, equipamentos, materiais e acabamentos digitais utilizados na produção do design.
Selecionar e utilizar os diversos tipos de
ferramentas, adequados ao projeto de design.
Identificar subsídios teóricos e práticos
para a execução do projeto digitalizado
Selecionar e utilizar técnicas de
representação digital adequadas ao projeto.
Eleger alternativas que viabilizem a
criação do projeto de design com soluções
inovadoras e adequadas.
1- Construção de planta baixa utilizando
comandos básicos com inserção de paginação de piso
2- Desenho de móveis em planta
3- Organização de leiaute em ambiente utilizando os comandos:
4- Introdução ao sistema de cotagem:
.manipulação dos diversos formatos de cotagem existentes, conforme normas de desenho técnico ABNT, .aplicação do sistema de cotagem em planta baixa
5- Inserção de textos configuração de fontes e cores através do
comando
6- Inserção de blocos de objetos especiais, elementos normalizados e simbologia utilizada em desenho técnico e arquitetônico
7- Utilização dos recursos apresentados para desenvolvimento de:
a) planta baixa
b) cortes e vistas com aplicação de cotagem c) montagem da folha de impressão 8- Desenho de móveis:- vistas e cortes.
________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO DIGITAL DE PROJETOS DE INTERIORES II Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma
1. Identificar
ferramentas,equipamentos,materiais e acabamentos digitais utilizados na produção do design.Selecionar e utilizar os diversos tipos de ferramentas, adequados ao projeto de design.
1. Construção de planta baixa utilizando comandos básicos.
- Elaboração de plantas baixas de projetos existentes
09/02 à 27/03
2. Utilizar técnicas de representação gráfica. 2. Desenho de móveis em planta
- Elaboração de plantas baixas de projetos existentes
30/03 à 01/05
3. Selecionar técnicas de representação gráfica adequada ao projeto de design.
3. Organização de layouts em ambientes 4- Introdução ao sistema de cotagem 5- Inserção de textos
- Elaboração de layouts de ambientes residenciais
04/05 à 29/05
________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO DIGITAL DE PROJETOS DE INTERIORES II Módulo: II
Competência
Indicadores de Domínio Instrumentos de
Avaliação Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Selecionar métodos
adequados às técnicas de representação gráfica e aplicar conhecimentos da
linguagem formal e compositiva na representação do projeto.
2. Avaliar e definir materiais adequados à
representação gráfica do projeto.
.
1.Da utilização correta da linguagem
de desenho em CAD 2. Da compreensão de enunciados e interpretação de informações.
3. Do desenvolvimento de habilidades para utilizar as técnicas de representação gráfica.
4. Da aplicação de conhecimentos de outras matérias em função do desenvolvimento de desenhos em
CAD
5. Da iniciativa na busca de informações, desenvolvendo a
curiosidade e o gosto de aprender, interessando-se pela pesquisa
Resolução de Atividades
Autoavaliação Observação geral sobre o
desenvolvimento do aluno em conhecimentos, habilidades e atitudes.
entrevistas
1. Da utilização correta da linguagem no
desenvolvimento de projetos. 2. Da compreensão de
enunciados e interpretação de informações.
3. Do desenvolvimento de habilidades para utilizar as técnicas de representação
gráfica. 4. Da aplicação de
conhecimentos de outras matérias em função do desenvolvimento de projetos,
em situações reais.
A correta utilização dos comandos de
AUTOCAD para a execução dos desenhos propostos.
________________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Bibliografia
APOSTILA DE EXERCÍCIOS ELABORADA PELO PROFESSOR
OLIVEIRA, Mauro Machado de,: Autodesk Autocad 2007, Guia Prático 2D e 3D, Campinas, Ed. Komedi, 2006.
MONTENEGRO, Gildo A.: Desenho arquitetônico
PANERO, Julius e ZELNIK, Martin. Dimensionamento humano para espaços interiores VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
- Análise de qual(is) competência(s) não tem domínio
- Orientação individual com revisão das bases tecnológicas
- Revisão dos conteúdos
- A menção deverá expressar a evolução do aproveitamento do aluno e conhecimento, habilidades e comportamentos.
- Os alunos que apresentarem alguns tipos de dificuldades receberão orientações do professor com vista a superação das dificuldades
VI – Identificação:
Nome do professor: MARCOS EDUARDO DEO
Assinatura: Data: 19/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências
Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto.
Assinatura: ________________________________ Data: 06/03/2015
Juliana Demarchi Polidoro
Coordenador de Área – Produção Cultural e Design
________________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Top Related