PAIS PAIS COMPETENTES, COMPETENTES,
FILHOS FILHOS BRILHANTESBRILHANTES
Caio FeijóCaio Feijó
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RELATOS DE ALGUMAS RELATOS DE ALGUMAS INSEGURANÇAS DOS PAISINSEGURANÇAS DOS PAIS
Qual a causa da agressão dos jovens? Por que meu filho é tão rebelde? Por que meu filho mente? Qual a causa do medo das crianças? Aonde foi que eu errei? Quais conseqüências a punição pode trazer? Se não for com ameaças, como vou controlar meu
filho? No meu tempo não era assim! Como estabelecer limites? Devemos usar o “não” – e o tapa? Por que ele não quer estudar?
““APRENDEMOS A SER APRENDEMOS A SER FILHOS DEPOIS QUE FILHOS DEPOIS QUE
SOMOS PAIS”....SOMOS PAIS”....
...”SÓ APRENDEMOS A SER ...”SÓ APRENDEMOS A SER PAIS DEPOIS QUE SOMOS PAIS DEPOIS QUE SOMOS
AVÓS”AVÓS”Affonso R. de Sant’AnaAffonso R. de Sant’Ana
PERSONALIDADEPERSONALIDADE
É FORMADA POR:É FORMADA POR:
TEMPERAMENTO (BIOLÓGICO = CÉREBRO, NEUROQUÍMICA E GENÉTICA)
CARÁTER (CARGA DE APRENDIZAGEM SOCIAL)
CARÁTERCARÁTER
DUAS FORMAS DE APRENDIZAGEM SÃO RESPONSÁVEIS PELA MAIOR PARTE DO QUE SOMOS:
O CONDICIONAMENTO A MODELAÇÃO
PERSONALIDADE PERSONALIDADE TIPO ATIPO A E E TIPO BTIPO B
TIPO A Rigidez Perfeccionismo Competitividade Tensão Agressão
TIPO B Flexibilidade Não competitivo Não crítico Não exigente Relaxa com
facilidade
CONDICIONAMENTO CONDICIONAMENTO SIMPLESSIMPLES
ESTA FORMA DE APRENDIZAGEM RESULTA DO PAREAMENTO
REPETIDO DE UM ESTÍMULO NEUTRO COM UM ESTÍMULO QUE EVOCA UMA
RESPOSTA, DE MODO QUE O ESTÍMULO NEUTRO FINALMENTE EVOQUE A RESPOSTA POR SI SÓ
CONDICIONAMENTO CONDICIONAMENTO OPERANTEOPERANTE
AQUI O COMPORTAMENTO É VOLUNTÁRIO: OPERAR (AGIR) SOBRE O
MEIO A FIM DE GERAR CONSEQUÊNCIAS
EXIGE MOTIVAÇÃO. UM REFORÇO SERÁ O IMPULSO PARA A AÇÃO VOLUNTÁRIA ANDAR – FALAR – COMER - PEGAR
MODELAÇÃOMODELAÇÃO
SE DÁ PELA IMITAÇÃO DO COMPORTAMENTO RECOMPENSADO DO
OUTRO MUITAS DAS NOSSAS APRENDIZAGENS
NA VIDA COTIDIANA, SE FAZEM POR OBSERVAÇÃO DIRETA DA CONDUTA DE
OUTRAS PESSOAS = APRENDEMOS PELO EXEMPLO
A RECOMPENSA OBTIDA PELO MODELO DETERMINARÁ SUA IMITAÇÃO OU NÃO
A CONSTRUÇÃO DO A CONSTRUÇÃO DO PARADIGMAPARADIGMA
“LEITE COM MANGA “LEITE COM MANGA FAZ MAL”FAZ MAL”
(QUEM DISSE ISSO?)(QUEM DISSE ISSO?)
POR QUE AS POR QUE AS CRIANÇAS HOJE CRIANÇAS HOJE
SÃO TÃO SÃO TÃO REVOLTADAS E OS REVOLTADAS E OS
ADOLESCENTES ADOLESCENTES TÃO AGRESSIVOS?TÃO AGRESSIVOS?
PAIS COMPETENTES :PAIS COMPETENTES :
INTERESSADOSMOTIVADOSDISPOSTOS A APRENDER DISPOSTOS A MUDANÇASAJUSTADOS
AJUSTAMENTO (Maslow)AJUSTAMENTO (Maslow)
“O indivíduo ajustado caracteriza-se por ser mais espontâneo e comunicativo, menos bloqueado, menos crítico de si mesmo, mais aberto e honesto. Mais
facilmente expressa seus pensamentos e opiniões sem medo do ridículo. É
intelectualmente flexível, não teme o mistério e o desconhecido, ao contrário, é atraído por ele. Conserva características próprias da criança como a vivacidade e inocência, o que, juntamente com uma
inteligência adulta, torna-o muito especial”.
FILHOS BRILHANTES :FILHOS BRILHANTES :
IMPORTÂNCIA AOS VALORES HUMANOS REALIZADOS SOCIALMENTE REALIZADOS PROFISSIONALMENTE EQUILÍBRIO PSICOLÓGICO FELIZES CRIATIVOS AJUSTADOS AO MEIO
1) “Nossa juventude é mal 1) “Nossa juventude é mal educada, caçoa da autoridade educada, caçoa da autoridade
e não tem o menor respeito e não tem o menor respeito pelos mais velhos. Nossos pelos mais velhos. Nossos filhos hoje são verdadeiros filhos hoje são verdadeiros
tiranos. Eles não se levantam tiranos. Eles não se levantam quando uma pessoa idosa quando uma pessoa idosa
entra, respondem a seus pais e entra, respondem a seus pais e são simplesmente maus”são simplesmente maus”
2) “Não tenho mais 2) “Não tenho mais nenhuma esperança no nenhuma esperança no
futuro do nosso país se a futuro do nosso país se a juventude de hoje tomar o juventude de hoje tomar o
poder amanhã, porque essa poder amanhã, porque essa juventude é insuportável, juventude é insuportável,
desenfreada, simplesmente desenfreada, simplesmente horrível”horrível”
3) “Nosso mundo atingiu 3) “Nosso mundo atingiu seu ponto crítico. Os seu ponto crítico. Os
filhos não ouvem mais filhos não ouvem mais seus pais. O fim do seus pais. O fim do
mundo não pode estar mundo não pode estar muito longe”muito longe”
4) “Essa juventude está 4) “Essa juventude está estragada até o fundo do estragada até o fundo do coração. Os jovens são coração. Os jovens são
malfeitores e preguiçosos. malfeitores e preguiçosos. Eles jamais serão como a Eles jamais serão como a
juventude de antigamente. A juventude de antigamente. A juventude de hoje não será juventude de hoje não será capaz de manter a nossa capaz de manter a nossa
cultura”cultura”
1) “Nossa juventude é mal 1) “Nossa juventude é mal educada, caçoa da autoridade educada, caçoa da autoridade
e não tem o menor respeito e não tem o menor respeito pelos mais velhos. Nossos pelos mais velhos. Nossos filhos hoje são verdadeiros filhos hoje são verdadeiros
tiranos. Eles não se levantam tiranos. Eles não se levantam quando uma pessoa idosa quando uma pessoa idosa
entra, respondem a seus pais e entra, respondem a seus pais e são simplesmente maus”são simplesmente maus”
Sócrates (470-399 a.C.)Sócrates (470-399 a.C.)
2) “Não tenho mais 2) “Não tenho mais nenhuma esperança no nenhuma esperança no
futuro do nosso país se a futuro do nosso país se a juventude de hoje tomar o juventude de hoje tomar o
poder amanhã, porque essa poder amanhã, porque essa juventude é insuportável, juventude é insuportável,
desenfreada, simplesmente desenfreada, simplesmente horrível”horrível”
Hesíodo (720 a.C.)Hesíodo (720 a.C.)
3) “Nosso mundo atingiu 3) “Nosso mundo atingiu seu ponto crítico. Os seu ponto crítico. Os
filhos não ouvem mais filhos não ouvem mais seus pais. O fim do seus pais. O fim do
mundo não pode estar mundo não pode estar muito longe”muito longe”
Um sacerdote do ano 2000 a.C.Um sacerdote do ano 2000 a.C.
44) “Essa juventude está estragada ) “Essa juventude está estragada até o fundo do coração. Os jovens até o fundo do coração. Os jovens
são malfeitores e preguiçosos. são malfeitores e preguiçosos. Eles jamais serão como a Eles jamais serão como a
juventude de antigamente. A juventude de antigamente. A juventude de hoje não será capaz juventude de hoje não será capaz
de manter a nossa cultura”de manter a nossa cultura”
((Escrita em um vaso de argila Escrita em um vaso de argila descoberto nas ruínas da Babilônia e descoberto nas ruínas da Babilônia e tem mais de 4.000 anos de existência)tem mais de 4.000 anos de existência)
OS MAIS NOVOS OS MAIS NOVOS QUEREM MUDAR QUEREM MUDAR
TUDO, TUDO, REVOLUCIONARREVOLUCIONAR
OS MAIS VELHOS OS MAIS VELHOS QUEREM DEIXAR QUEREM DEIXAR
TUDO COMO ESTÁTUDO COMO ESTÁ
OS MAIORES ERROS OS MAIORES ERROS DOS PAIS NA DOS PAIS NA
EDUCAÇÃO DOS EDUCAÇÃO DOS FILHOSFILHOS
SUPERPROTEÇÃODESAUTORIZAÇÃO
COERÇÃOAUSÊNCIA
COERÇÃOCOERÇÃO
USO DA PUNIÇÃO OU DA AMEAÇA DE PUNIÇÃO PARA CONSEGUIR QUE OS
OUTROS AJAM COMO NÓS GOSTARÍAMOS
SE NÃO PUDER SER ENFRENTADA DE QUALQUER OUTRA MANEIRA (COMO A
FUGA OU A ESQUIVA), A PUNIÇÃO FINALMENTE GERA CONTRACONTROLE.
OS QUE USAM COERÇÃO PODEM ESPERAR RETALIAÇÃO
SUBPRODUTOS TÍPICOS SUBPRODUTOS TÍPICOS DA COERÇÃODA COERÇÃO
VIOLÊNCIAAGRESSÃOOPRESSÃODEPRESSÃOINFLEXIBILIDADE EMOCIONALAUTODESTRUIÇÃOÓDIODOENÇAS E ESTADOS GRAVES DE
INFELICIDADE
““SE NÃO TENTÁSSEMOS SE NÃO TENTÁSSEMOS CONTROLAR UNS AOS CONTROLAR UNS AOS
OUTROS POR AMEAÇA DE OUTROS POR AMEAÇA DE PUNIÇÃO, PRIVAÇÃO, PUNIÇÃO, PRIVAÇÃO,
RESTRIÇÃO E PERDA, TODOS RESTRIÇÃO E PERDA, TODOS TERÍAMOS SIDO LIVRES SEM TERÍAMOS SIDO LIVRES SEM QUE JAMAIS O CONCEITO DE QUE JAMAIS O CONCEITO DE
LIBERDADE TIVESSE LIBERDADE TIVESSE SURGIDO”SURGIDO”
SIDMANSIDMAN
““O AUTORITARISMO É O AUTORITARISMO É O TAPUME ATRÁS DO O TAPUME ATRÁS DO
QUAL ALGUMA QUAL ALGUMA INCOMPETÊNCIA SE INCOMPETÊNCIA SE
ESCONDE”ESCONDE”
REGIS DE MORAISREGIS DE MORAIS
EXTINÇÃO DE EXTINÇÃO DE COMPORTAMENTOSCOMPORTAMENTOS
AVERSIVO = PELA COERÇÃO (PUNIÇÃO DO COMPORTAMENTO ALVO)
REFORÇO = (PELA ELIMINAÇÃO DO ESTÍMULO QUE O MANTÉM)
““NÃO IMPORTA O QUE FIZERAM NÃO IMPORTA O QUE FIZERAM DE MIM, O QUE IMPORTA É O DE MIM, O QUE IMPORTA É O
QUE EU FAÇO COM O QUE QUE EU FAÇO COM O QUE FIZERAM DE MIM”FIZERAM DE MIM”
Jean P. SartreJean P. Sartre
“PARE DE OLHAR PARA TRÁS... “PARE DE OLHAR PARA TRÁS... VOCÊ SABE ONDE JÁ ESTEVE. VOCÊ SABE ONDE JÁ ESTEVE. VOCÊ PRECISA SABER PARA VOCÊ PRECISA SABER PARA
ONDE VAI”ONDE VAI”Claude M. BristolClaude M. Bristol
REFORÇAMENTO POSITIVOREFORÇAMENTO POSITIVO
É O REFORÇO DE AÇÕES DESEJADAS É O REFORÇO DE AÇÕES DESEJADAS AO INVÉS DE PUNIÇÃO DE AÇÕES AO INVÉS DE PUNIÇÃO DE AÇÕES INDESEJÁVEISINDESEJÁVEIS
UM REFORÇADOR DEVE FAZER COM UM REFORÇADOR DEVE FAZER COM QUE A AÇÃO SEJA REPETIDA (OFERTA QUE A AÇÃO SEJA REPETIDA (OFERTA DE UM GANHO SECUNDÁRIO PARA A DE UM GANHO SECUNDÁRIO PARA A AÇÃO)AÇÃO)
CONTROLA COMPORTAMENTOS TANTO CONTROLA COMPORTAMENTOS TANTO QUANTO A COERÇÃO COM A VANTAGEM QUANTO A COERÇÃO COM A VANTAGEM DE NÃO CRIAR OS SUBPRODUTOS DE NÃO CRIAR OS SUBPRODUTOS TÍPICOS DESTATÍPICOS DESTA
PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS PARA A PREVENÇÃO OU PARA A PREVENÇÃO OU
CORREÇÃO DESSAS FALHASCORREÇÃO DESSAS FALHAS
INFORMAÇÃO/COMUNICAÇÃOADAPTAÇÃO A MUDANÇASPARTICIPAÇÃO ATIVAESTABELECIMENTO DE LIMITESREFERÊNCIA FAMILIAR
VALORESVALORES
RESPEITORESPEITOJUSTIÇAJUSTIÇA
HUMANISMOHUMANISMOCIDADANIACIDADANIA
MORAL E ÉTICAMORAL E ÉTICA
Retirado do livro "O profeta“ – Khalil Gibran - 1923Retirado do livro "O profeta“ – Khalil Gibran - 1923
“Vossos filhos não são vossos filhos.“Vossos filhos não são vossos filhos.São os filhos e as filhas da ânsia da vida por si mesma.São os filhos e as filhas da ânsia da vida por si mesma.Vêm através de vós, mas não de vós.Vêm através de vós, mas não de vós.E embora vivam convosco, não vos pertencem.E embora vivam convosco, não vos pertencem.Podeis outorgar-lhes vosso amor, mas não vossos pensamentos,Podeis outorgar-lhes vosso amor, mas não vossos pensamentos,Porque eles têm seus próprios pensamentos.Porque eles têm seus próprios pensamentos.Podeis abrigar seus corpos, mas não suas almas;Podeis abrigar seus corpos, mas não suas almas;Pois suas almas moram na mansão do amanhã,Pois suas almas moram na mansão do amanhã,Que vós não podeis visitar nem mesmo em sonho.Que vós não podeis visitar nem mesmo em sonho.Podeis esforçar-vos por ser como eles, mas não procureis fazê-los Podeis esforçar-vos por ser como eles, mas não procureis fazê-los como vós,como vós,Porque a vida não anda para trás e não se demora com os dias Porque a vida não anda para trás e não se demora com os dias passados.passados.Vós sois os arcos dos quais vossos filhos são arremessados como Vós sois os arcos dos quais vossos filhos são arremessados como flechas vivas flechas vivas O arqueiro mira o alvo na senda do infinito e vos estica com toda a O arqueiro mira o alvo na senda do infinito e vos estica com toda a sua força sua força Para que suas flechas se projetem, rápidas e para longe.Para que suas flechas se projetem, rápidas e para longe.Que vosso encurvamento na mão do arqueiro seja vossa alegria:Que vosso encurvamento na mão do arqueiro seja vossa alegria:Pois assim como ele ama a flecha que voa,Pois assim como ele ama a flecha que voa,Ama também o arco que permanece estável".Ama também o arco que permanece estável".
EMBORA NINGUÉM EMBORA NINGUÉM POSSA VOLTAR ATRÁS POSSA VOLTAR ATRÁS
E FAZER UM NOVO E FAZER UM NOVO COMEÇO, QUALQUER COMEÇO, QUALQUER
UM PODE RECOMEÇAR UM PODE RECOMEÇAR AGORA E FAZER UM AGORA E FAZER UM
NOVO FINAL.NOVO FINAL.F. XavierF. Xavier
OUTRAS PALESTRAS PARA PAIS, PROFESSORES E EMPRESAS:
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- PREPARANDO OS ALUNOS PARA A VIDA- PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS E DST/AIDS- EDUCAÇÃO SEXUAL (FAMÍLIA E ESCOLA)- AS HABILIDADES DO PROFESSOR PARA O
CONTROLE DA INDISCIPLINA- A RESOLUÇÃO DE CONFLITOS INTERPESSOAIS
PELA MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO- DESENVOLVIMENTO PESSOAL E INTERPESSOAL- COMUNICAÇÃO E HABILIDADES SOCIAIS
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