SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
COORDENADOREIS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE BRAGANÇA PAULISTA
Orientação Técnica de Biologia e
Programa Escola da Família
23–08–2013
•“A verdade é que a gente não faz filhos. Só faz o layout. Eles mesmos fazem a arte-final.”
Luis Fernando Veríssimo
Pauta
Acolhimento e sensibilização
Abertura
Vale Sonhar: 1ª Oficina
Socialização da 1ª Oficina
Vale Sonhar: 2ª Oficina
Socialização da 2ª Oficina
Vale Sonhar: 3ª Oficina
Socialização da 3ª Oficina
Fechamento e avaliação do dia
“
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COORDENADOREIS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE BRAGANÇA PAULISTA
Conteúdos Habilidades
Qualidade de vida das populações humanas – A saúde coletiva e ambientalAgressões à saúde das populações• Principais doenças no Brasil de acordo com sexo, renda e idade• Doenças infectocontagiosas, parasitárias, degenerativas, ocupacionais, carenciais,sexualmente transmissíveis e por intoxicação ambiental• Gravidez na adolescência como risco à saúde• Medidas de promoção da saúde e prevenção de doenças• Impacto de tecnologias na melhoria da saúde – vacinas, medicamentos, exames, alimentosenriquecidos, adoçantes etc.Saúde ambiental• Saneamento básico e impacto na mortalidade infantil e em doenças contagiosas eparasitárias• Tecnologias para aperfeiçoar o saneamento básico
• Reconhecer os riscos diferenciados que uma mesma causa de morte apresenta paradiferentes faixas etárias, a partir de estatísticas de saúde• Identificar as causas mais frequentes de mortalidade entre jovens, discutindo estratégiaspara reduzir o risco de óbito• Agrupar diferentes causas de morte segundo semelhança• Reconhecer a gravidez na adolescência como um risco à saúde, a partir de estatísticasde saúde• Reconhecer o impacto de uma gravidez na adolescência nos projetos pessoais eprofissionais dos envolvidos• Reconhecer práticas sexuais que envolvem riscos de gravidez• Identificar diferentes métodos contraceptivos e avaliar sua eficácia e acessibilidade• Reconhecer a gravidez na adolescência como um risco à saúde individual e como umproblema de saúde pública• Elaborar, apresentar e discutir hipóteses sobre a alta prevalência de gravidez entreadolescentes• Reconhecer situações de risco de contrair aids, propondo estratégias para reduçãodesse risco• Identificar as diferentes formas de preconceito contra portadores do vírus daimunodeficiência adquirida (HIV), propondo estratégias para minimizar essa situação• Reconhecer ambiguidades e imprecisões em textos explicativos sobre prevenção deDSTs e aids
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COORDENADOREIS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE BRAGANÇA PAULISTA•3º Bimestre
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DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE BRAGANÇA PAULISTA
Conteúdos Habilidades
Qualidade de vida das populações humanas – A saúde individual e coletivaO que é saúde• Saúde como bem-estar físico, mental e social; seus condicionantes, como alimentação,moradia, saneamento, meio ambiente, renda, trabalho, educação, transporte e lazerA distribuição desigual da saúde• Condições socioeconômicas e qualidade de vida em diferentes regiões do Brasil e do mundo• Indicadores de desenvolvimento humano e de saúde pública, como mortalidade infantil,esperança de vida, saneamento e acesso a serviços
• Relacionar informações sobre indicadores de saúde apresentadas em gráficos e tabelas• Identificar o significado de “esperança de vida ao nascer”, relacionando esse indicadora outros, como a mortalidade infantil• Identificar as relações entre os diversos acontecimentos que levaram ao conceito de vacinae imunidade• Reconhecer a importância da vacinação no combate às doenças, a partir da análise deestatísticas• Identificar tendências em séries de dados temporais sobre a evolução da esperança de vida• Identificar as fragilidades que acompanham o processo de envelhecimento, propondoestratégias para melhorar a qualidade de vida dos idosos• Reconhecer os fatores que influenciam a saúde no Brasil• Construir gráficos representativos da situação de saúde de diferentes regiões• Inferir sobre o nível de desenvolvimento humano e de saúde de diferentes regiões dopaís e do mundo, com base na análise de indicadores como mortalidade infantil,esperança de vida ao nascer e mortalidade por causa• Inferir sobre o nível de desenvolvimento e de saúde de regiões ou Estados brasileiroscom base em suas respectivas condições de acesso a saneamento básico• Apresentar conclusões baseadas em argumentos sobre o impacto positivo dastecnologias na melhoria da qualidade da saúde das populações (vacinas,medicamentos, exames diagnósticos, alimentos enriquecidos etc.)
•4º Bimestre
• A gravidez na adolescência é um dos maiores desafios sociais relacionados à pobreza. Com isso em mente, o Instituto Kaplan criou o projeto piloto Vale Sonhar, que no Vale do Ribeira reduziu, em dois anos, o número de adolescentes grávidas em 91% - de 360 para 30. Depois deste sucesso enorme na região mais pobre do estado de São Paulo, o projeto, que era piloto, cresceu e começou a se espalhar para o resto do país. O Vale Sonhar já está implantado nos estados de Alagoas, Espírito Santo e São Paulo.
JUSTIFICATIVA DO PROJETO
• Gravidez na adolescência - em garotas entre 10 - 19 anos. Isto significa que a cada 100 bebês que nascem em nosso país, 28 são filhos de mães adolescentes.
• Evasão Escolar - 25% das meninas entre 15 e 17 anos que deixa a escola fazem isso por causa da gravidez.
• Aumento da Pobreza- A Escolaridade da mulher é um fator relevante na avaliação do índice de desenvolvimento humano de uma população.
ENQUETE – GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA IDADE:SEXO: M ( ) F ( )SÉRIE: 1ª ( ) 2ª ( ) 3ª ( )
MENINOSVocê engravidou alguma menina nos últimos 12 meses?Sim ( ) Não ( )
MENINASVocê engravidou ou esteve grávida nos últimos 12 meses?Sim ( ) Não ( )
INÍCIO DO PROJETO: AGOSTO / ENSINO MÉDIO
ENQUETE – GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA Escola:Multiplicador:
ALUNOS QUE PARTICIPARAM DA ENQUETE
SÉRIE TOTAL DE ALUNOS
ALUNOS DE 14-19 ANOS
Nº DE ALUNOS (14-19 ANOS) QUE RESPONDERAM SIM
F M TOTAL
1ª SÉRIE
2ª SÉRIE
3ª SÉRIE
TOTAL
RESULTADO DA ENQUETEGRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA
Escola:Multiplicador:
ALUNOS QUE PARTICIPARAM DA ENQUETE
SÉRIE TOTAL DE ALUNOS
ALUNOS DE 14-19 ANOS
Nº DE ALUNOS (14-19 ANOS) QUE RESPONDERAM SIM
F M TOTAL
1ª SÉRIE
2ª SÉRIE
3ª SÉRIE
TOTAL
• ENTREGAR ATÉ
12/09/2013
RELATÓRIO PROJETO VALE SONHAR
Dados tabulados nos anos de 2008 a 2012
I – Diretoria de Ensino: BRAGANÇA PAULISTA
Número de escolas: 47
II – Enquetes:
ANO ESCOLAS PARTICIPANTES
2008 422009 422010 432011 462012 46
ANO ALUNOS 14-19 ANOS
2008 10779 10439
2009 10175 9532
2010 10422 9791
2011 11639 11372
2012 11200 10896
III – Alunos que responderam à enquete:
IV – Alunos que responderam SIM à enquete: *Porcentagem calculada em relação ao número de alunos de 14-19 anos.
ANO ALUNOS
2008 294
2009 333
2010 3962011 420
2012 435
Realização das Oficinas com os alunosCada aluno participa do bloco de três oficinas:
• Oficina 1: Identificação do Sonho Sonhar, identificar que a adolescência não é o melhor momento
para se ter um filho.
• Oficina 2: Nem toda relação sexual engravidaConhecer o processo da reprodução, associado às práticas
sexuais de risco
• Oficina 3: Engravidar é uma escolhaDesenvolver a habilidade para usar os métodos contraceptivos
foram as estratégias de educação preventiva por meio de oficinas, adotada pelo Instituto Kaplan no projeto Vale Sonhar
Realização das Oficinas com os alunosCada aluno participa do bloco de três oficinas:
• Oficina 1: Identificação do Sonho Sonhar, identificar que a adolescência não é o melhor momento
para se ter um filho.
Realização das Oficinas com os alunosCada aluno participa do bloco de três oficinas:
• Oficina 2: Nem toda relação sexual engravidaConhecer o processo da reprodução, associado às práticas
sexuais de risco
Realização das Oficinas com os alunosCada aluno participa do bloco de três oficinas:
• Oficina 3: Engravidar é uma escolhaDesenvolver a habilidade para usar os métodos contraceptivos
foram as estratégias de educação preventiva por meio de oficinas, adotada pelo Instituto Kaplan no projeto Vale Sonhar
FREQUÊNCIAS NAS OFICINAS
No Nome do aluno 1a oficina 2a oficina 3a oficinaParticipação nas 3 oficinas
1 ANA X X
2 BEATRIZ X X X X
3 CARLOS X
4 JOÃO X
5 LÍVIA X X
6 PAULO X X X X
7 VÍTOR X X X X
TOTAL 7 6 4 5 3
OFICINAS VALE SONHAR – 1º ANO - EMOFICINAS VALE SONHAR – 1º ANO - EM
Escola:Multiplicador:
SÉRIE N° TOTALDEALUNOSDO 1° EM
N° DE ALUNOS N° DE ALUNOSQUE PARTICIPARAM DAS
3OFICINAS
1ª oficina 2ª oficina 3ª oficina
Total
OFICINAS VALE SONHAR – 1º ANO - EMOFICINAS VALE SONHAR – 1º ANO - EM
Escola:Multiplicador:
SÉRIE N° TOTALDEALUNOSDO 1° EM
N° DE ALUNOS N° DE ALUNOSQUE PARTICIPARAM DAS
3OFICINAS
1ª oficina 2ª oficina 3ª oficina
Total 7 6 4 5 3
RESULTADO DAS OFICINAS VALE SONHARRESULTADO DAS OFICINAS VALE SONHAR
Escola:Multiplicador:
SÉRIE N° TOTALDEALUNOSDO 1° EM
N° DE ALUNOS N° DE ALUNOSQUE PARTICIPARAM DAS
3OFICINAS
1ª oficina 2ª oficina 3ª oficina
Total 7 6 4 5 3
• ENTREGAR ATÉ
25/10/2013
OFICINAS VALE SONHAROFICINAS VALE SONHARAGENTE DE PREVENÇÃOEscola:Nome do Professor:
SÉRIE(S) N° TOTALDEALUNOSDA TURMA
N° DE ALUNOS N° DE ALUNOSQUE PARTICIPARAM DAS
3 OFICINAS
1ª oficina 2ª oficina 3ª oficina
1º A
2º B
2º C
3º A
Total
OFICINAS VALE SONHAROFICINAS VALE SONHARAGENTE DE PREVENÇÃOEscola:Nome do Professor:
SÉRIE(S) N° TOTALDEALUNOSDA TURMA
N° DE ALUNOS N° DE ALUNOSQUE PARTICIPARAM DAS
3 OFICINAS
1ª oficina 2ª oficina 3ª oficina
1º A 29 15 20 27 13
2º B 28 25 27 18 17
2º C 32 31 32 31 27
3º A 33 33 33 33 33
Total 119 104 112 109 90
• ENTREGAR ATÉ
25/10/2013
ANO ESCOLAS PARTICIPANTES
2008 37
2009 37
2010 43
2011 44
2012 42
VI – Oficinas:
ANO TOTAL
2008 4687
2009 4307
2010 4732
2011 5072
2012 4944
VII - Alunos beneficiados:
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
COORDENADOREIS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE BRAGANÇA PAULISTA
AGRADECEMOS SUA PRESENÇA!
PCNP
MARIA TERESA [email protected]
F: 4034 7749
E
JOÃO
23/08/2013
“O futuro pertence àqueles que acreditam na beleza de seus sonhos.”Eleanor Roosevelt
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