A AUDIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO
A CRISE DE AUDIENCIA NO ENSINO MÉDIO
Por esta razão é que o Instituto Unibanco fomenta pesquisas
buscando entender porque metade dos jovens
brasileiros entre 15 e 17 anos não está matriculada
no Ensino Médio, etapa da formação básica que deveria
frequentar.
São os ricos dados recolhidos destes levantamentos
que norteiam projetos, corrigem abordagens e
confirmam o que se vive na prática.
Para encontrar a solução de um problema é
preciso, primeiro, conhecê-lo a fundo.
A constatação de que metade dos jovens brasileiros entre 15 e 17 anos
não está matriculada no Ensino Médio cunhou a expressão de que “há
uma crise de audiência no Ensino Médio” pela ausência de boa parte
dos alunos que esta etapa da formação básica deveria abrigar.
Mas como se dá a audiência da outra metade, aquela que frequenta o
Ensino Médio?
O presente estudo visou então:
Criar e testar uma metodologia de medição de audiência
escolar
Aplicar a metodologia em um universo restrito de escolas
Identificar e analisar os níveis de audiência obtidos
O PORQUÊ DA PESQUISA
Mensurar o número de horas que um jovem do Ensino Médio se dedica aos estudos dentro e fora da escola
Alunos de 36 turmas do Ensino Médio regular de 18 escolas de 3 grandes regiões metropolitanas que participam de projetos do Instituto Unibanco
Monitoramento das turmas utilizando preenchimento de Diário de Carga Horária
Pesquisa quantitativa com alunos
OBJETIVO GERAL
BASE DA PESQUISA
METODOLOGIA
Base Metodológica
Nos meios de comunicação, audiência é a relação entre a oferta de determinado conteúdo disponibilizado durante a programação e o conjunto de pessoas que o assistem / ouvem.
Ao estabelecer um paralelo com a realidade da sala de aula, os pesquisadores criaram dois elementos que se relacionam para a formação do conceito de audiência na escola:
Desta forma, as escolas da base pesquisada foram monitoradas por avaliadores do IBOPE que registravam de que forma
ocorriam os dados relacionados aos dois elementos acima citados.
Conceito de Audiência no Ensino Médio
Oportunidades de Ensinar total de minutos de aulas ofertados pela escola
Oportunidades de Aprendernúmero de alunos presentes no momento da oferta de conteúdo
A seleção das 18 escolas foi feita por meio de sorteio
dentre as escolas participantes de programas do Instituto
Unibanco de três grandes regiões metropolitanas
Em cada escola selecionada foram sorteadas duas
turmas que receberiam os avaliadores
Tomou-se o cuidado de garantir que as turmas sorteadas
mantivessem a proporcionalidade de ocorrência de
séries e turnos da totalidade da base.
Base da pesquisa
44% das turmas monitoradas são do 1º ano
porque esta é a realidade do universo das
escolas participantes de programas do Instituto
Unibanco
Por exemplo,
Mantendo o paralelo com a forma de medição da audiência nos meios de
comunicação, os pesquisadores criaram o Diário de Carga Horária,
formulário preenchido por um avaliador que ia até as escolas e
acompanhava como se davam as aulas daquele dia determinado.
O Diário de Carga Horária avaliava, basicamente:
O que ocorreu no espaço de tempo destinado a uma determinada aula
Formato da aula (expositiva, prova, trabalho em grupo, etc.)
Disciplina dada
Número de alunos presentes
Horário de inicio e de término
Monitoramento
Detalhamento Parâmetros Modelo
O monitoramento teve como único objetivo registrar a ocorrência efetiva da
aula e seu tempo de duração
Não foi avaliado nenhum tipo de parâmetro de qualificação ou valoração da
qualidade do conteúdo oferecido durante as aulas
O monitoramento aconteceu entre março e dezembro de 2010
A cada mês, cada turma era monitorada por uma semana completa (em
dias consecutivos de segunda a sexta)
Alternou-se em que semana do mês o monitoramento era realizado, para
garantir que as visitas fossem percebidas como aleatórias por professores e
alunos. Por exemplo, se o monitor esteve presente na primeira semana de
março, em abril a visita foi realizada na terceira semana.
O acompanhamento foi feito em todas as aulas previstas para o dia
Os monitores permaneceram dentro da sala de aula o tempo suficiente para
a contagem de alunos presentes e conhecimento do tipo de aula
(expositiva, prova, etc.)
Monitoramento – Detalhamento
FECHAR
P1. Disciplina – 1ª aula P1. Disciplina – 2ª aula P1. Disciplina – 3ª aula01 Português 01 Português 01 Português
02 Matemática 02 Matemática 02 Matemática
03 Química 03 Química 03 Química
04 Física 04 Física 04 Física
05 Biologia 05 Biologia 05 Biologia
06 Educação artística / artes 06 Educação artística / artes 06 Educação artística / artes
07 História 07 História 07 História
08 Geografia 08 Geografia 08 Geografia
09 Sociologia 09 Sociologia 09 Sociologia
10 Filosofia 10 Filosofia 10 Filosofia
11 Línguas (inglês, espanhol, etc) 11 Línguas (inglês, espanhol, etc) 11 Línguas (inglês, espanhol, etc)
12 Educação Física 12 Educação Física 12 Educação Física
13 Interdisciplinar 13 Interdisciplinar 13 Interdisciplinar
99 Outra:______________________ 99 Outra:______________________ 99 Outra:______________________
P2. Tipo de aula- 1ª aula P2. Tipo de aula – 2ª aula P2. Tipo de aula- 3ª aula01 Expositiva 01 Expositiva 01 Expositiva
02 Prova da disciplina 02 Prova da disciplina 02 Prova da disciplina
03 Prova de recuperação 03 Prova de recuperação 03 Prova de recuperação
04 Prova de outra disciplina 04 Prova de outra disciplina 04 Prova de outra disciplina
05 Prova da disciplina e de outra 05 Prova da disciplina e de outra 05 Prova da disciplina e de outra
06 Entrega de notas/revisão de prova 06 Entrega de notas/revisão de prova 06 Entrega de notas/revisão de prova
07 Seminário 07 Seminário 07 Seminário
08 Trabalho em grupo 08 Trabalho em grupo 08 Trabalho em grupo
09 Vídeo 09 Vídeo 09 Vídeo
10 Laboratóriode ciência 10 Laboratóriode ciência 10 Laboratóriode ciência
11 Laboratório de informática 11 Laboratório de informática 11 Laboratório de informática
12 Biblioteca 11 Biblioteca 11 Biblioteca
13
Atividade fora da escola. Qual? ______________________
___________________________
13
Atividade fora da escola. Qual? ______________________
___________________________
13
Atividade fora da escola. Qual? ______________________
___________________________
14 Reunião de professores 14 Reunião de professores 14 Reunião de professores
15 Reunião de pais 15 Reunião de pais 15 Reunião de pais
16 Falta coletiva de alunos 16 Falta coletiva de alunos 16 Falta coletiva de alunos
17 Matéria encerrada 17 Matéria encerrada 17 Matéria encerrada
96 Outro:______________________ 20 Outro:______________________ 20 Outro:______________________
97 Feriado 97 Feriado 97 Feriado
99 Não teve aula/dispensa/vaga 99 Não teve aula/dispensa/vaga 99 Não teve aula/dispensa/vaga
P3. Perfil do professor: P3. Perfil do professor: P3. Perfil do professor:
01 Prof previsto 01 Prof previsto 01 Prof previsto
02 Prof substituto/ mesma disciplina 02 Prof substituto/ mesma disciplina 02 Prof substituto/ mesma disciplina
03 Prof eventual / de outra disciplina
Qual: ______________________ 03
Prof eventual / de outra disciplina
Qual: ______________________ 03
Prof eventual / de outra disciplina
Qual: ______________________
98 Professor faltou 98 Professor faltou 98 Professor faltou
P4. Alunos presentes: P4. Alunos presentes: P4. Alunos presentes:
Início Final Início Final Início Final
P5. Horário de aula: P5. Horário de aula: P5. Horário de aula: Início hs min Início hs min Início hs min
Final hs min Final hs min Final hs min
OBSERVAÇÕES 1ª AULA
OBSERVAÇÕES 2ª AULA OBSERVAÇÕES 3ª AULA
FECHAR
DIÁRIOS DE CARGA HORÁRIO COLETADOS
SITUAÇÕES EXCEPCIONAIS
Algumas ocorrências excepcionais foram elimiandas da base de cálculo:
Dias de greve (em duas das regiões metropolitanas participantes do
estudo), substituídos por dias de reposição, Feriados ou Pontos Facultativos;
Monitoria não realizada
O estudo final se baseia, portanto, em observações feitas em 1.868 dias
que corresponde ma 8.689 aulas potenciais, durante os 10 meses do
estudo., com uma média de mais de 480 aulas por turma.
O estudo não foi desenhado para representar turmas, escolas ou
mesmo redes de ensino individualmente, permitindo apenas a
análise de dados agregados
Resumo Diários Explicação Ressalvas
Proporção de ocorrências classificadas como “aula” sobre o total de intervalos de aula previstos pela grade de cada escola/turma.
“AULAS”: aulas expositivas com ou sem outra atividade sendo ou não da
disciplina prevista; provas e outras avaliações; atividades na escola
(laboratório, trabalhos em grupos, vídeos, palestras, etc.); atividades
fora da escola (excursões, visitas, passeios educativos, etc.)
“NÃO AULAS”: Ausência de professor (falta, dispensa, ausência de
contratado); falta coletiva dos alunos; greve de professores; outras
atividades do professor (conselho de classe, reuniões de pais, etc.);
passeios a lazer
O parâmetro “horário inicial de aula” era anotado no momento em que o
professor se dirigia aos alunos após entrar na sala de aula
O parâmetro “horário final de aula” era anotado no momento em que o
professor deixava a sala de aula
BAIXA OPORTUNIDADE DE ENSINAR
IMPORTANTE: O estudo não permite estimar que proporção das escolas de cada uma destas redes de
ensino se enquadra em cada uma destas categorias. Não é possível, portanto, extrapolar estes
resultados para o universo das escolas das redes a que pertendem (e muito menos do país como um
todo). Outros estudos deverão ser feitos para atender a esta finalidade.
Revelações trazidas pela pesquisa
GRUPO 1
A análise dos dados coletados nos Diários de Carga Horária permitiu identificar
que as escolas participantes se reúnem em três grupos, de acordo com seu nível
de oportunidade de ensinar, ou seja, do total de minutos de aulas efetivamente
ofertado pela escola:
ALTA OPORTUNIDADE DE ENSINAR
GRUPO 2 MÉDIA OPORTUNIDADE DE ENSINAR
GRUPO 3
ESCOLAOCORRÊNCIAS
"AULA"MINUTOS "AULA"
Variação GRUPO
A 95% 89% 25 1B 93% 85% 19 1C 92% 84% 18 1D 92% 83% 17 1E 94% 81% 14 1F 93% 79% 11 1G 81% 76% 8 2H 83% 73% 4 2I 78% 70% -1 2J 81% 70% -1 2K 79% 66% -7 2L 64% 65% -8 2M 63% 64% -10 3N 75% 62% -12 3O 67% 62% -12 3P 65% 56% -22 3Q 55% 55% -23 3R 57% 52% -27 3
Total 78% 71%
GRUPO 1ALTA OPORTUNIDADE
DE ENSINAR
GRUPO 2MÉDIA OPORTUNIDADE DE
ENSINAR
GRUPO 3BAIXA OPORTUNIDADE DE
ENSINAR
Grade Curricular semelhantes
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3
BASE 2922 34% 2823 32% 2944 34%
Não informou a disciplina 6 0% 75 3% 252 9%
Aulas previstas registradas 2918 100% 2749 97% 2692 91%
Português 401 14% 451 16% 484 18%
Matemática 426 15% 415 15% 444 16%
Física 266 9% 226 8% 245 9%
Biologia 264 9% 213 8% 253 9%
Química 252 9% 211 8% 235 9%
Geografia 222 8% 205 7% 215 8%
História 189 6% 192 7% 207 8%
Línguas (Inglês, Espanhol) 196 7% 225 8% 139 5%
Sociologia 106 4% 143 5% 110 4%
Educação Física 142 5% 121 4% 84 3%
Educação artística/ Artes 128 4% 111 4% 113 4%
Filosofia 101 3% 126 5% 115 4%
Literatura 143 5% 60 2% 0 0%
Educação Religiosa 73 3% 37 1% 0 0%
DAC - Apoio Curricular 0 0% 11 0% 36 1%
Disciplinas combinadas/ outras 9 0 2 0 12 0
A grade de aulas previstas é similar entre os grupos
FECHAR
GRUPO 1 ALTA OPORTUNIDADE DE ENSINAR
São escolas cuja a ocorrência de aulas no período monitorado variou entre
89% e 79% da carga horária prevista.
Este grupo é formado por escolas cujos percentuais de oportunidade de
ensinar estão acima da média geral em 10% ou mais.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R
minutos "aula"
média = 71%
GRUPO 1 ALTA OPORTUNIDADE DE ENSINAR
abs %
HOUVE AULA 2.723 93%
Expositiva com ou sem outras atividades 2.155 74%
Prova e outras avaliações 231 8%
Outras atividades na escola (laboratório, trabalhos, vídeos) 337 12%
Outras atividades fora da escola (excursão, visitas, passeios) - -
NÃO HOUVE AULA 199 7%
Ausência do professor (falta, dispensa, não há) 145 5%
Falta coletiva de alunos 14 0%
Greve professores - -
Outras atividades (conselho, reuniões, passeios, etc) 40 1%
Total 2.922 100%
GRUPO 1 - ALTA OPORTUNIDADE DE ENSINAR
No Grupo 1, o noturno é o período com menor ocorrência de aulas efetivadas. As oportunidades de ensinar também se reduzem na sexta-feira e na quinta aula. Com relação à série cursada, o 1º ano é o com menor incidência de aulas e o mês menos frequente é outubro.Com relação às oportunidades de ensinar efetivadas, o turno matutino tem ligeira vantagem sobre os demais, terça-feira é o dia da semana com maior efetivação de aulas e a segunda aula é a que mais ocorre.
2ªF 3ªF 4ªF 5ªF 6ªF
94% 95% 93% 94% 91%
Manhã 94%
Tarde 93%
Noite 91%
Turno
1º ano 92%
2º ano 95%
3º ano 95%
Série Cursada
Dia da Semana Ordem da aula
1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula
94% 97% 96% 92% 87%
Março Abril Maio Junho Agosto Setembro Outubro Novembro
83% 85% 86% 84% 83% 87% 81% 87%
Mês
São escolas cuja a ocorrência de aulas no período monitorado variou entre
76% e 65% da carga horária prevista.
Este grupo é formado por escolas cujos percentuais de oportunidade de
ensinar variam até 10% acima ou abaixo da média
GRUPO 2 MÉDIA OPORTUNIDADE DE ENSINAR
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R
minutos "aula"
média = 71%
GRUPO 2 MÉDIA OPORTUNIDADE DE ENSINAR
abs %
HOUVE AULA 2.198 78%
Expositiva com ou sem outras atividades 1.621 57%
Prova e outras avaliações 212 8%
Outras atividades na escola (laboratório, trabalhos, vídeos) 326 12%
Outras atividades fora da escola (excursão, visitas, passeios) 39 1%
NÃO HOUVE AULA 625 22%
Ausência do professor (falta, dispensa, não há) 344 12%
Falta coletiva de alunos 102 4%
Greve professores 6 0%
Outras atividades (conselho, reuniões, passeios, etc) 173 6%
Total 2.823 100%
GRUPO 2 - MÉDIA OPORTUNIDADE DE ENSINAR
No Grupo 2, o noturno é o período com menor ocorrência de aulas efetivadas. As oportunidades de ensinar também se reduzem na sexta-feira e na quinta aula. Com relação à série cursada, o 3º ano é o com menor incidência de aulas e o mês menos frequente é outubro.Com relação às oportunidades de ensinar efetivadas, o turno matutino tem ligeira vantagem sobre os demais, segunda-feira é o dia da semana com maior efetivação de aulas e as três primeiras aulas são as que mais ocorrem em igual percentual.
2ªF 3ªF 4ªF 5ªF 6ªF
84% 82% 79% 77% 69%
Manhã 84%
Tarde 83%
Noite 74%
Turno
1º ano 81%
2º ano 77%
3º ano 70%
Série Cursada
Dia da Semana Ordem da aula
1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula
84% 84% 84% 74% 62%
Março Abril Maio Junho Agosto Setembro Outubro Novembro
82% 84% 71% 73% 74% 67% 63% 72%
Mês
São escolas cuja a ocorrência de aulas no período monitorado variou entre
64% e 52% da carga horária prevista.
Este grupo agrega escolas com índices igual ou abaixo dos 90 pontos
BAIXA OPORTUNIDADE DE ENSINARGRUPO 3
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R
minutos "aula"
média = 71%
BAIXA OPORTUNIDADE DE ENSINARGRUPO 3
abs %
HOUVE AULA 1.868 63%
Expositiva com ou sem outras atividades 1.413 48%
Prova e outras avaliações 189 6%
Outras atividades na escola (laboratório, trabalhos,
vídeos)252 9%
Outras atividades fora da escola (excursão, visitas,
passeios)14 0%
NÃO HOUVE AULA 1.076 37%
Ausência do professor (falta, dispensa, não há) 545 19%
Falta coletiva de alunos 264 9%
Greve professores 29 1%
Outras atividades (conselho, reuniões, passeios, etc) 238 8%
Total 2.944 100%
No Grupo 3, o vespertino é o período com menor ocorrência de aulas efetivadas. As oportunidades de ensinar também se reduzem na sexta-feira e na quinta aula. Com relação à série cursada, o 1º ano é o com menor incidência de aulas e o mês menos frequente é março.
Com relação às oportunidades de ensinar efetivadas, o turno matutino tem vantagem sobre os demais, terça-feira é o dia da semana com maior efetivação de aulas e as segunda aula é a que mais ocorre.
GRUPO 3 - BAIXA OPORTUNIDADE DE ENSINAR
2ªF 3ªF 4ªF 5ªF 6ªF
64% 69% 68% 62% 59%
Manhã 70%
Tarde 57%
Noite 58%
Turno
1º ano 55%
2º ano 67%
3º ano 66%
Série Cursada
Dia da Semana Ordem da aula
1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula
73% 74% 68% 61% 47%
Março Abril Maio Junho Agosto Setembro Outubro Novembro
51% 74% 75% 60% 66% 69% 63% 65%
Mês
A duração média das ocorrências “aula” é semelhante nos 3 grupos:
GRUPO 1 83% do tempo potencial oportunidade de ensinar,
correspondentes a 3,2 horas/dia por turma.
Pode-se inferir que no período Março-Dezembro, deixaram de ser
dadas em média, para cada turma deste grupo, cerca de 33 horas
de aulas, equivalentes a 17% das “oportunidades de ensinar”
previstas no calendário escolar.
GRUPO 271% do tempo potencial oportunidades de ensinar,
representando 2,4 horas/dia por turma.
Cada turma deixou de ter 27% das potenciais “oportunidades
de ensinar” previstas.
GRUPO 3 58% do potencial total oportunidades de aprender,
equivalentes a 2,1 horas diárias por turma
Em média deixaram de ser ofertadas 42% das oportunidades de
aprender previstas
89% no Grupo 1
72% no Grupo 2
61% no Grupo 3
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3
Especificidade em relação às séries oferecidas
Mais escolas com ensino exclusivo para
EM-
Mais escolas que oferecem o EJA
% de alunos do ensino médio 76% dos matriculados 64% dos matriculados 54% dos matriculados
Turno(s) com maior concentração de alunos
Concentração no matutino
Concentração no noturno
Matutino e Noturno
Série (s) com maior concentração de alunos
Concentração no 1º ano
Concentração no 1º ano
2º e 3º ano
Avaliação Diagnóstica Português * 230,7 216,6 226,6
% alunos meta TPE** - Diagnóstica Português
18% 11% 13%
Avaliação Somatória 2010 Português* 306,1 270,6 255,6
% alunos meta TPE** - Somatória Português 75% 44% 32%
Avaliação Diagnóstica Matemática 246,0 230,4 226,3
% alunos meta TPE** - Diagnóstica Matemática
7% 3% 3%
Avaliação Somatória 2010 Matemática* 315,1 271,5 256,7
% alunos meta TPE** - Somatória Matemática
52% 44% 12%
Taxa de reprovação no EM (total) 27% 22% 19%
Taxa média abandono no EM 8% 10% 11%
* Dados do IETS (Instituto de Estudos do Trabalho e Sociedade ** TPE – Todos pela Educação
O COMPORTAMENTO DO “ESPECTADOR”
Mantendo o paralelo com a audiência nos meios de comunicação: para haver
audiência, é preciso ter alguém “assistindo” a programação ofertada.
Assim, os pesquisadores cunharam e analisaram o parâmetro Oportunidade
de Aprender, ou seja, qual era o “público” presente durante as oportunidades
de ensinar efetivadas.
Média alunos matriculados por turma 38,6 40,5 40,9
Média alunos presentes por turma 25,7 24,8 22,5
Oportunidades de aprender 66% 61% 55%
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 1
No Grupo 1, o noturno é o período com menor presença de alunos proporcional aos matriculados. As oportunidades de aprender também se reduzem na sexta-feira e na primeira aula. Com relação à série cursada, o 1º ano é o com menor frequencia de estudantes e o mês menos frequentado é novembro.Com relação às maiores oportunidades de aprender elas ocorrem no turno vespertino, às terças-feiras e no segundo ano. O mês com maior frequencia de alunos é junho.
2ªF 3ªF 4ªF 5ªF 6ªF
67% 69% 68% 66% 63%
Manhã 67%
Tarde 81%
Noite 50%
Turno
1º ano 62%
2º ano 87%
3º ano 65%
Série Cursada
Dia da Semana Ordem da aula
1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula
63% 68% 69% 67% 67%
Março Abril Maio Junho Agosto Setembro Outubro Novembro
71% 65% 65% 72% 60% 58% 58% 55%
Mês
GRUPO 2
No Grupo 2, o noturno é o período com menor presença de alunos proporcional aos matriculados. As oportunidades de aprender também se reduzem na sexta-feira e na primeira aula. Com relação à série cursada, o 3º ano é o com menor frequencia de estudantes e o mês menos frequentado é novembro.Com relação às maiores oportunidades de aprender elas ocorrem de maneira semelhante nos turnos matutino e vespertino e com mais frequencia às terças-feiras e no segundo ano. O mês com maior frequencia de alunos é abril.
2ªF 3ªF 4ªF 5ªF 6ªF
62% 66% 64% 63% 51%
Manhã 76%
Tarde 76%
Noite 50%
Turno
1º ano 61%
2º ano 64%
3º ano 56%
Série Cursada
Dia da Semana Ordem da aula
1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula
57% 62% 63% 61% 62%
Março Abril Maio Junho Agosto Setembro Outubro Novembro
63% 67% 60% 55% 55% 55% 55% 51%
Mês
No Grupo 3, o noturno é o período com menor presença de alunos proporcional aos matriculados. As oportunidades de aprender também se reduzem na sexta-feira e na primeira aula. Com relação à série cursada, o 3º ano é o com menor frequencia de estudantes e o mês menos frequentado é março.Com relação às maiores oportunidades de aprender elas ocorrem no turno matutino e no segundo ano. Os três primeiros dias da semana são os mais frequentes, de forma equivalente. E o mês com maior presença de alunos é maio.
GRUPO 3
2ªF 3ªF 4ªF 5ªF 6ªF
58% 58% 58% 54% 47%
Manhã 63%
Tarde 50%
Noite 48%
Turno
1º ano 43%
2º ano 61%
3º ano 58%
Série Cursada
Dia da Semana Ordem da aula
1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula
51% 56% 57% 57% 57%
Março Abril Maio Junho Agosto Setembro Outubro Novembro
51% 74% 75% 60% 66% 69% 63% 65%
Mês
AUDIÊNCIA = OPORTUNIDADES DE ENSINAR x OPORTUNIDADES DE APRENDER
A audiência na escola se dá então em um cálculo que leva em conta as
oportunidades de ensinar e as oportunidades de aprender. Ou seja, o tempo de
“programação” efetivamente disponível e o número de pessoas que tiveram
contato com ela.
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3
Oportunidades de ensinar 83% 71% 58%
Oportunidades de aprender 66% 61% 55%
AUDIÊNCIA 55% 43% 32%
Audiência em horas/dia 2hs 13´ 1h 44´ 1h 17´
Manhã 55% 57% 38%
Tarde 68% 55% 26%
Noite 43% 34% 28%
1º ano 51% 44% 22%
2º ano 75% 45% 38%
3º ano 55% 36% 34%
1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula
54% 61% 58% 55% 51%
42% 50% 49% 41% 32%
32% 40% 36% 31% 25%
2ªF 3ªF 4ªF 5ªF 6ªF
56% 58% 57% 56% 51%
48% 49% 46% 43% 32%
34% 36% 36% 31% 26%
Mar 59% 55% 32%
Abr 55% 57% 50%
Mai 56% 51% 45%
Jun 53% 44% 33%
Ago 60% 45% 36%
Set 59% 39% 38%
Out 55% 36% 35%
Nov 60% 40% 33%
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3
GRUPO 1
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 3
GRUPO
1GRUPO
2
GRUPO
3
Para avaliar a dedicação aos estudos fora do ambiente escolar, os
avaliadores fizeram 1.760 entrevistas pessoais com os alunos das
turmas monitoradas.
As questões aplicadas se referiam às atividades realizadas na véspera da
entrevista e no final de semana que a antecedeu.
O objetivo era identificar se o aluno:
Fez tarefa
Fez trabalho escolar
Leu livro para escola
Leu livro por iniciativa própria
Fez pesquisa escolar na internet
Envolveu-se com outra atividade considerada como estudo
Detalhamento Distribuição da Amostra
Perfil dos alunos
Entrevistas com alunos
Foram entrevistados 1.760 alunos das turmas monitoradas para os diários de carga horária
As entrevistas foram pessoais e foram aplicadas por entrevistador do IBOPE no ambiente escolar
Aconteceram entre junho e dezembro/2010 (havia cota por mês)
As questões aplicadas se referiam às atividades realizadas na véspera da entrevista e no final de semana que a antecedeu.
Alguns alunos foram entrevistados mais de uma vez ao longo desses 7 meses, mas houve controle para identificação dos alunos para controlar a repetição de alunos em períodos curtos de tempo
As entrevistas foram distribuídas igualmente entre as turmas pesquisadas.
A participação do aluno era voluntária, portanto ocorreram recusas espontâneas e ao longo do ano tivemos algum sucesso na tentativa revertê-las
Entrevistas com alunos
FECHAR
Base 625 592 543
• 14 anos 3% 3% 2%
• 15 anos 24% 21% 10%
• 16 anos 19% 32% 27%
• 17 anos 26% 25% 34%
• 18 anos 16% 12% 19%
• 19 anos ou + 11% 7% 8%
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3
Base 625 592 543
• Masculino 44% 44% 51%
• Feminino 56% 56% 49%
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3
Base 625 592 543
TRABALHA 25% 42% 41%
Remunerado 24% 39% 39%
Sem remuneração 0% 2% 2%
NÃO TRABALHA 75% 58% 59%
FECHAR
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3
Base 625 592 543
• Teve aula fora da escola 17% 22% 25%
• Fez tarefa 53% 45% 39%
• Fez trabalho 48% 44% 37%
• Leu livro para escola 8% 6% 6%
• Leu livro por iniciativa própria 23% 31% 34%
• Fez pesquisa escolar na internet 50% 35% 31%
• Outra atividade considerada como estudo
30% 26% 24%
Informática, Línguas, Música, Esporte, Curso Profissionalizante, Cursinho, Música , Artes
…no dia anterior e no final de semana anterior a entrevista
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3
Base 625 592 543
• Não fez nenhuma atividade 13% 18% 22%
• 1 atividade 20% 21% 25%
• 2 atividades 23% 23% 19%
• 3 atividades 24% 18% 15%
• 4 atividades 13% 13% 13%
• 5 atividades 4% 5% 4%
• 6 atividades 2% 1% 2%
• Realizou todas as atividades 0% 0% 0%
74,9 minutos
TOTAL DA AMOSTRA
GRUPO 1
63,3 minutos
GRUPO 2
70,6 minutos
GRUPO 3
ENTRE OS QUE SE DEDICAM
86,2 minutos
GRUPO 1
77,6 minutos
GRUPO 2
90,0 minutos
GRUPO 3
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3
Usa a internet quase todos os dias para "encontrar"
amigos77% 63% 66%
Costuma ler livros ou revistas que nada têm a ver com
a escola67% 71% 74%
Pratica esportes / treino / faço exercícios físicos com
frequência53% 53% 55%
Passa boa parte do meu tempo ajudando a cuidar da
casa / de meus irmãos51% 47% 51%
Frequenta regularmente a igreja / locais de culto
religioso37% 54% 59%
Passa bastante tempo jogando no computador 37% 30% 26%
Participa do Programa do Instituto Unibanco 16% 16% 18%
Participa de um programa fora da escola, organizado
por ONG/associação6% 6% 12%
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
Em casa tem espaço para estudar com
tranquilidade, sem barulho ou interrupções89% 85% 86%
Em casa tem alguém que pode ajudar quando
não entende o que foi passado na aula68% 71% 69%
Os pais estão sempre informados sobre o que
acontece na escola74% 74% 74%
Quer continuar os estudos e ir para faculdade 84% 85% 89%
Frequentou a pré-escola 73% 75% 85%
Já repetiu de ano 45% 39% 40%
Frequentou a creche 39% 48% 45%
Estuda na mesma escola desde o 1º ano do EF 20% 12% 10%
Parou de estudar, mas voltou 8% 13% 15%
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3
Fazer ensino superior 63% 74% 77%
Fazer um curso técnico/profissionalizante 34% 60% 39%
Trabalhar 24% 58% 61%
Prestar serviço militar 2% 1% -
Ter filho 1% 19% 19%
Cuidar da casa/ virar dona(o) de casa 1% 5% 9%
Prestar concurso público 1% 1% 1%
Cursinho pré-vestibular - - 1%
Casar 1% - -
Nada - 1% -
Não sabe 6% 3% 3%
OBSERVAÇÕES POSSÍVEIS
Os dados coletados permitem concluir que:
As oportunidades de ensinar não ocorrem de forma igual entre
escolas
É possível ter escolas com alta oportunidade de ensinar. Cabe a
estudos futuros analisar que fatores apoiam a efetivação das aulas
previstas.
As oportunidade de aprender também não ocorrem de forma igual
entre as escolas.
É possível ter escolas com bom índice deste quesito. Cabe a estudos
futuros analisar que conjuntos de fatores favorecem esta realidade.
A mensuração da Audiência permite identificar comportamentos
relevantes e nortear a apuração dos motivos que levam a estes
comportamentos
OBSERVAÇÕES POSSÍVEIS
O estudo também abre espaço para alguns questionamentos:
Será que o período noturno, que claramente é o que mais apresenta
menor audiência, é realmente uma opção efetiva para estudantes do
Ensino Médio, especialmente para os jovens que não trabalham e
poderiam dedicar-se aos estudos pela manhã ou tarde?
Se já há perda de oportunidades de ensinar no meio período, como
será que se daria a audiência em escolas que adotam o Período
integral?
SISTEMA DE AUTO-MONITORAMENTO
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Mapa da audiência 2012
Usuário
Senha
Esqueci minha senha
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viverra dolor eros non nisi. Ut varius tortor a
est ultricies id elementum metus cursus.
Entrar
O sistema funcionará a partir do cadastramento de usuário e senha
Mapa da audiência 2012
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Usuários Turmas ProfessoresGerenciamento:
Escola Turma AlunoRelatórios:
Manhã Tarde NoitePeríodo:
1º A 2º B 2ºCTurmas:
3º A 3º B 3ºC
Duis nunc lectus suscipit
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Página Inicial > Gerenciamento de Turmas
Cada escola poderá cadastrar uma ou mais turmas a serem monitoradas
Mapa da audiência 2012
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3º série A - Manhã
Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
Português Inglês Física Biologia Português
Português História Física Biologia Português
Matemática História Química Filosofia Geografia
Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo
Matemática Geografia Química Filosofia História
História Geografia Ed. Física Sociologia Matemática
História Artes Ed. Física Artes Matemática
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G C
G CGerenciamento Chamada
Usuários Turmas ProfessoresGerenciamento: Escola Turma AlunoRelatórios:
Manhã Tarde NoitePeríodo:
1º A 2º B 2ºCTurmas: 3º A 3º B 3ºC
Duis nunc lectus suscipit
Sodales quis mi. Nam facilisis, est non pulvinar iaculis, arcu enim molestie erat, non viverra dolor eros non nisi.
Página Inicial > Gerenciamento de TurmasPara cada turma será cadastrada a grade de aulas previstas para cada dia da
semana no período de monitoramento
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Usuários Turmas ProfessoresGerenciamento: Escola Turma AlunoRelatórios:
Gerenciamento da 3º série A - ManhãSodales quis mi. Nam facilisis, est non pulvinar iaculis, arcu enim molestie erat, non viverra dolor eros non
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Disciplina ministrada:Português
Professor: Nome do professor
Horários07:0
0Fim:
10:0
0Início:
Atividade: Aula
Local: Sala de aula
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Observações:
Enviar
Página Inicial > Gerenciamento de Turmas
Para cada uma das aulas monitoradas poderá ser feito o registro de ocorrências
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Usuários Turmas ProfessoresGerenciamento: Escola Turma AlunoRelatórios:
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Página Inicial > Relatório por Aluno
Manhã Tarde NoitePeríodo:
1º A 2º B 2ºCTurmas: 3º A 3º B 3ºC
O sistema emitirá relatórios por turma e para o conjunto das turmas
monitoradas, podendo trazer sínteses por série, turno, etc.
Os relatórios poderão ser analisados em tela e serão gerados arquios para
impressão
Mapa da audiência 2012
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Usuários Turmas ProfessoresGerenciamento: Escola Turma AlunoRelatórios:
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Turma: Identificação da turma
Manhã Tarde NoitePeríodo:
1º A 2º B 2ºCTurmas: 3º A 3º B 3ºC
Data: Semana de referência
3º série A - Manhã
Audiência Média: 75%
Disciplinas Português Matemática
História Química Biologia Física Inglês Ed. Física
Presença 90% 75% 60% 55% 80% 60% 70% 90%
Detalhe da presença por disciplina:
Página Inicial > Relatório por AlunoO registro dos alunos poderá ser feito por média ou individualmente
Mapa da audiência 2012
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Usuários Turmas ProfessoresGerenciamento: Escola Turma AlunoRelatórios:
Duis nunc lectus suscipitSodales quis mi. Nam facilisis, est non pulvinar iaculis, arcu enim molestie erat, non viverra dolor eros non
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Escola XXXXXXXXXXXX - Período: 8 a 12 de maio de 2012
Página Inicial > Relatório por AlunoO registro dos alunos poderá ser feito por média ou individualmente
Manhã Tarde NoitePeríodo:
1º A 2º B 2ºCTurmas: 3º A 3º B 3ºC
1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula
1º C - manhá 54% 61% 58% 55% 51%
3º A - tarde 42% 50% 49% 41% 32%
2º F - noite 32% 40% 36% 31% 25%
2ªF 3ªF 4ªF 5ªF 6ªF
1º C - manhá 56% 58% 57% 56% 51%
3º A - tarde 48% 49% 46% 43% 32%
2º F - noite 34% 36% 36% 31% 26%
Mapa da audiência 2012
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Usuários Turmas ProfessoresGerenciamento: Escola Turma AlunoRelatórios:
Página Inicial > Relatório por Aluno
Manhã Tarde NoitePeríodo:
1º A 2º B 2ºCTurmas: 3º A 3º B 3ºC
O sistema estará disponível a partir de Março de 2012
www.institutounibanco.org.br
Pesquisa realizada por: Ibope Inteligência
Pesquisadores Responsáveis: Ana Lucia Lima e Helio Gastaldi
Equipe de apoio: Patricia Pavanelli e Lucia Souza
Contatos:
www.ipm.org.br